河北邢台市沙河市2025-2026学年小学第二学期学情分析五年级科学(教科版)试题

小学第二学期学情分析 五年级科学答案（教科版） 一、 1. C　　2. B　　3. B　　4. C　　5. A　　6. B　　7. A　　8. A　　9. B　　10. C 二、 1. ×　　2. √　　3. √　　4. ×　　5. ×　　6. √　　7. √　　8. √　　 9. ×　　10. × 三、 1. 示例：水草　小鱼　青蛙 2. 阳光　水　泥沙　　 3. A 四、 第一站：B　　 第二站：风力　　 第三站：B 第四站：潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。许多潜艇被设计成鱼类的 身体形状，可以有效减小水的阻力。常规的潜艇一般用柴油做动力。 五、 示例： 六、 1. 水草数量　避免其他因素干扰实验结果，确保实验结论的准确性 2. 水草数量　长 3. 水草　氧气　氧气 4. 不同意　超出一定范围后，水草数量过多，夜晚水草会进行呼吸作用大量消耗水中的 氧气，同时过多的水草会挤占空间，导致水中氧气不足，反而会缩短小鱼的生存时间 五年级科学★教科版　第 1 页 （共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $小学第二学期学情分析 五年级科学（教科版） 注意事 1.答题时阁60分竹，满分100分。 2.答题前，学生光将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚、 并认真校对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确， 条形码粘贴处 3.要求字休工整、笔进清楚。 4、若需用铅笔画图、一定用黑色笔福黑。 题号 二 三 四 五 六 总分 得分 一、选择题。（20分) 1[A][B][C] 2[A][B][C] 3[AJ[B][C] 4[A][B][C] s[A][B][C] 6[A][B]c] 7[A][B][C] S[A][B][C]9[A][B][CJ 1o[A][B][C] 1.下列条件中，( )不是绿豆种子发芽必需的条件。 A.充足的水分 B.适宜的温度 C.肥沃的土壤 2.蚯在自然界中通常会选择( )的生活环境。 A.明亮干燥 B.黑暗潮湿 C.明亮潮湿 3.下面的食物链，正确的是( )。 A.蚜虫→绿豆苗→瓢虫 B.绿豆苗→蚜虫→瓢虫 C.阳光→绿豆苗→蚜虫 4.在设计小船时，我们一般不需要重点考虑的因素是小船的( ) A.大小 B.材料 C.标识 5.古人用树干造独木舟，利用的材料特性是( )。 A.能浮在水中 B.硬度大 C.易弯曲 6.用相同大小的铝箔纸造船，下列设计能让船的载重量更大的是( )。 A船身窄一些 B.船身宽一些 C.船身窄而高 7.丹顶鹤在秋冬季节向南方迁徙，主要是因为北方的( ) A.食物减少、气温降低B.降水增多、光照减弱 C.食物增多、气温升高 8.下列装置中，能直接控制船行驶方向的是( )。 A.船舵 B.船帆 C.船身 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 把橡皮泥从球形捏成船型后能浮在水面，主要原因是( )。 A.橡皮泥变轻了 B.浮力变大了 C.橡皮泥排开的水量减少了 1,生态瓶中的生物能和谐生存，关键是( )。 A.生物数量越多越好 B.只放植物不放动物 C.生物与非生物相互平衡 二、判断题。(20分) 1[V][×] 2[V][x] 3[V](x] 4[V][×J 5[V)[x] 6[V][×] 7[V][x] 8[V][×] 9[V][x] 10[V][x] 1.做种子发芽对比实验时，实验组和对照组可以改变两个及以上条件。 2.绿豆苗的生长需要阳光，因为植物要在光照下进行光合作用制造养料。 3.完整的食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 4.钢铁是沉在水中的材料，所以无法用来造船。 ( 5.大雨过后蚯蚓通常会爬到地面，是因为蚯蚓需要到地面寻找食物。 ) 6.船的载重量与船的体积有关，相同材料下，船的体积越大，载重量越大。 ( ) 7.在生态系统中，保护一种生物，就是保护了许多种生物。 ( 8.自从有了船，人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶。 ( 9.动物适应环境的行为只有冬眠和迁徙两种。 ( 10.测试小船载重量时，将重物集中放在船的一侧，能让船装载更多重物。 ( 三、看图答题。（14分) 小明出去游玩时经过一片池塘，他用相机 拍下了右面的照片，聪明的你请根据照片里的 要素，完成以下题目。 注：照片中有荷花、阳光、小鱼、水、泥沙、水 草、青蛙等，构成了完整的池塘生态系统。 1.根据图中生物写出一条食物链： 。 6分) 2.该生态系统中的非生物成分有 它们是生态 系统中生物生存的重要条件。(6分) 3.若在该生态系统中，出现一条大鱼，它以小鱼为食，则短期内可能导致( )。(2分) A.小鱼数量减少 B.青蛙数量减少 C.荷花数量减少 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框邼限定区域的答案无效。 五年级科学★教科版第2页（共4页） 四、情景体验题。（12分) 【第一站：原始社会·森林河畔】(2分) 一位古代工匠指着独木舟问道：“我们造的独木舟总是容易侧御，装不了多少东西，川 猎、渡河都不方便，你知道哪种改进方法能让它更稳定、载重量更大吗？”( A.将独木舟挖得更浅、更窄 B.把两根独木舟并排绑在一起，做成双休船 【第二站：古代江南·烟雨水乡】(2分) 江南河畔，一艘据橹木船缓缓划过，船夫满是波惫地问道：“我们这船划久了胳膊又破又 麻，想让船走得更快、更省力，除了摇撸，还能用 作为动力（提示：自然力量）严” 【第三站：第一次工业革命·港口船厂(2分) 造船厂，机器的轰鸣声震耳欲聋。一位工程师问道：“我们正在建造蒸汽船，它的动力山 之前的摇橹木船、帆船比起来，最大的优势是什么？”( △.依赖风力和人力，受天气、体力影响大 B.不依赖风力和人力，能持续、稳定地提供动力 【第四站：现代·深海实验室(6分) 置身于密闭的控制室，巨大的屏幕上显示着深海的画面，几位潜艇设计师正专注地调试 着仪器。一位设计师认真地问道：“潜艇能在水中自由下潜和上浮利用的科学原理是什么？许 多潜艇被设计成什么形状？常规的潜艇一般用什么做动力？” 五、比较分析题。(16分) 请从以下不同方面比较独木舟和轮船的区别。 独木舟 轮船 船体材料 自身重量 稳定性 动力系统 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级科学★教科版第3页（共4页) 六、实验探究题。(18分) 实验名称：探究水草数量对生态瓶中小鱼生存的影响。 实验目的：研究生态瓶中水卓数量与小鱼生存的关系。 实验材料：3个相同大小的透明塑料瓶、清水、洗净的泥沙、相同大小的小鱼（每条 约5g)、水草、标签。 实验设计：①准备3个生态瓶，分别标注甲、乙、丙，每个瓶内装入等量的清水和 泥沙，保证水质、水温相同。 谧 (2)甲瓶放入2条小鱼，不放水草：乙瓶放入2条小鱼，放入3株水草：丙瓶放 入2条小鱼，放入6株水草。 (③将3个生态瓶放在阳光充足但不直射的地方，每天观察并记录小鱼的生存 情况，结果如下。 实验注意：生态瓶密封，不额外换水、喂食。 实验结果如下： 生态瓶 水草数量 小鱼生存时间 甲 0株 2天 乙 3株 8天 丙 6株 15天 1.该实验唯一改变的是 :实验中保证3个生态瓶的清水、泥沙、 小鱼数量、放置环境都相同，目的是 。(4分) 2.分析实验结果可得出：在一定的环境中， 越多，小鱼的生存 时间越 。(4分) 3.甲瓶中的小鱼生存时间最短，原因是：甲瓶中没有 ,无法进行 线 光合作用，不能产生 ,当瓶中的 耗尽时，小鱼就会 死亡。(6分)》 4.有同学提出：“在丙瓶中放入10株水草，小鱼的生存时间会更长。” 你 (填“同意”或“不同意”)这个观点，理由是： 。(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框卧限定区域的答案无效。 五年级科学★教科版第4页（共4页)