名校期末复习过关卷(五)-【练到位】2024-2025学年五年级下册语文期末卷（统编版）

语文·5年级下册 名校期末复习过关卷（五） 练到位 [©测试时间：90分钟 测试分值：100分] N 题号 二 三 四 五 六 总分 湿照长 得分 一、 [新题型]读材料，完成练习。(15分) 【材料一】东汉末年，黄巾起义。朝廷发bang wen( )四处招兵买 马以平乱。刘备看后，徘徊[pihu6 i pai hut们良久，最终只能长叹一声。这 声叹息，刚好被张飞听见，心中yihuòbùyi( ):“大丈夫不去为国 出力，在这里长叹什么？”刘备踌躇[chou chiúchou zhu]半刻说：“力不从心， 器 所以长叹。”张飞说他卖猪肉颇有积蓄，可招兵。刘备非常高兴，两人就去喝 酒。刚好关羽也正要去应募，也进来喝酒。三人彼此shǎng shi( ),于 是结拜为兄弟，mo quan ca zhang( ),共谋[mmu]大事。 【材料二】上文内容出自《三国演义》，作者是元末明初小说家罗贯中。这 部小说描述描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战 争为主，诉说了东汉末年的群雄混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争， 最终司马炎一统三国，晋朝的故事。它与《西游记》、《红楼梦》和《聊斋志异》三 篇小说并称为中国古典四大名著。 1.读拼音，在文中的括号里写出相应的词语。(6分) 2.用“”画出[门内正确的读音。(3分) 3.材料二中有4处错误，请用正确的修改符号在句中修改。(4分) 4.中国四大名著是同学们小学必读书目，以下四大名著中人物、情节、性格特 点搭配不当的一项是( )。(2分) A.刘备—空城计— 神机妙算 B.孙悟空—三打白骨精 嫉恶如仇 C.林黛玉—黛玉葬花 多愁善感 D.林冲一风雪山神庙 敢爱敢恨 二、选择题。(15分) 1.下列句子中的加点成语使用正确的一项是() A.陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。 B.中国自古以来就是一个诗词的国度，唐诗、宋词、元曲，各种流派高朋满座。 C.生活为我们提供了新鲜活泼、姹紫嫣红的素材，我们应该能够写出好文章。 D.节日的大街张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。 17 2.[易错题]仔细品味当代作家魏明伦回答别人提问时的一段话，找出对 下面句子中的四个词语理解有误的一项是() 你问我成功的秘诀？有诀无秘，早已公开一喜新厌旧，得寸进尺， 见利忘义，无法无天。 A.“喜新厌旧”指追求创新，不守旧。 B.“得寸进尺”指不满足于已取得的成绩，永远向更高的目标去努力。 C.“见利忘义”指只要有利可图，就能发奋创作。 D.“无法无天”指艺术创造不要让条条框框束缚，要大胆突破，勇于创新。 3.下列选项中对句意的概括最准确的一项是( 坐落在中国西藏自治区拉萨市的布达拉宫，因它那雄伟的身姿被誉 为“世界屋脊上的明珠”。 A.布达拉宫坐落在西藏拉萨。B.布达拉宫有雄伟的身姿。 C.雄伟的身姿被誉为明珠。 D.布达拉宫被誉为“世界屋脊上的明珠”。 4.下列句子的形式改变后意思不同的一项是( ) A.吾矛之利，于物无不陷也。 吾矛之利，于物皆陷也。 B.难道我付出的努力还不够吗？ 我付出的努力还不够。 C.写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的电报。 那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的电报放在写字台上。 D.王老师对我说：“如果你的父母不来，我就送你回家。” 王老师对我说，如果我的父母不来，他就送我回家。 5.方志敏被捕后，敌人搜其全身也没搜到一个铜板。1935年5月26日，面 对敌人的威逼利诱，他在囚室中写下了《清贫》。下列名言作为这件事例 的点评，最合适的是() A.人有耻，则能有所不为。 B.君子坦荡荡，小人长戚戚。 C.君子喻于义，小人喻于利。 D.恻隐之心，仁之端也。 三、[重点题]按要求完成句子练习。(9分) 1.从后面括号中选择一个词语，照样子写一段话。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是 好。（冷、忙、静、辣） 2.选择一个场景，用几句话写写景物的动、静之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站之后 3.读下面的句子，体会人物的内心，再从括号中选择一种情景，照样子写一写。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸 着烟。（焦急地等人期待落空） 18 四、[运用题]根据所学内容填空。(8分) 1.古诗词是我国文化的瑰宝。诗中有情：“遗民泪尽胡尘里， 表达了诗人忧国忧民之情；诗中有景：“ ,时鸣春涧中。”描 绘了月夜鸟鸣图；诗中有趣：“童孙未解供耕织， 。”给我们 展示了一个天真可爱的儿童形象。 2.“人有耻， 。”告诫我们做人要有羞耻心，有所为有所不为。 “君子懂得的是义，小人懂得的是利。”《论语》中：“ 。”与这句话意思相同。 3.在本学期的学习中，我们感受到先辈们的崇高精神。如《军神》表现了刘伯 承 的英雄气概；《清贫》展现了方志敏 的崇高美德。 五、阅读理解。(28分) (一)课内阅读。(13分) 跳水（节选） ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。 爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头， 然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米 多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木 去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板 上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓 得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥 的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！ 不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的 话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵 身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经 跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手 们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.段②主要是对船长的 描写和 描写，表现了他 的特点。(3分) 2.[新题型]结合船长观察到的情况并揣摩他的内心想法，选择填空，体会船 长所用办法的好处。（填序号）(4分) 不利的情况： 孩子摔下来： 观察情况 内心想法 做出决定：命令孩子跳海 有利的情况： 孩子跳下海： ①孩子站得那么高，摔到甲板上必死无疑。 ②孩子心惊胆战地站在横木上，下面是硬邦邦的甲板。 ③海面风平浪静，水手都在甲板上，自己手里有枪。 ④水手可以营救，孩子还有一线生机。 -19 3.读画线句子，四十秒，明明时间很短，但是为什么大家觉得时间很长？(3分) 4.你有过因为自己的心情而感到时间很长或很短的体验吗？试着写一写。(3分》 (二)课外阅读。(15分) 毛主席爱读书的故事 毛主席一生特别喜爱读书 几十年来，毛主席日夜操劳党和国家的事情，工作一直是很忙的。可是， 毛主席总是挤出时间来读书，即使在出差的列车上，也不放过读书的机会。 有一年夏天，毛主席出差到武汉，在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持 看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“读书学习也 要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！” 毛主席的床上、办公桌上、饭桌上都放着书，一有空闲就爱不释手地看 起来。他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉浸在书中的时候 他就会忘了吃饭工作人员催促他他总是笑着说还有一点儿看 完再吃 毛主席一生读了多少书，没法估计。除了马列著作外，古代的和外国的 许多哲学家的著作，他也都读过。另外，毛主席还特别喜欢李白、李贺、李商 隐的诗和辛弃疾的词。 毛主席有一部新中国成立前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京， 1949年出国时还随身带着。从20世纪50年代一直到60年代，毛主席总 是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。 1.在第四自然段的方框里填入正确的标点符号。(3分) 2.在题目中用“ ”画出重点词语，并概括短文的主要内容。(3分) 3.理解句子，完成下列题目。(6分) (1)“毛主席总是挤出时间来读书，即使在出差的列车上，也不放过读书的 机会。”这句话中的“即使…也…”突出表现了毛主席 (2)“在大‘火炉’里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往 下淌。”这句话突出表现了毛主席 4.短文赞扬了毛主席的什么品质？(3分) 六、作文。(25分) 生活中，一个个形象鲜明的人物，总会给你留下深刻的印象，他（她）的 颦一笑，一言一行都会在你心中挥之不去。请你从中选择一位写一写，写 的时候，注意运用学过的描写人物的方法，要选取典型的事例，具体地表现 人物的特点。题目自拟。 20本好书，并推荐给同学。回顾自己的读书 经历，选择一本你印象深刻或最想和大家 分享的去写，写清推荐这本书的理由。写 作时要注意详略得当，重点突出，还要注意 用词的准确性。 名校期末复习过关卷（四） 一、锻炼瞄准飞驰熟练由衷 二、1.B2.DCBE 3.D4.D5.D 三、1.敏捷的猴子示例：雨点落在窗玻璃上：雨 滴杂乱无序地落在玻璃窗上，噼里啪啦的， 那声音很大，让人听着感到有点慌乱： 2.示例：天气真冷。冷得青蛙在洞里冬眠， 冷得松鼠不敢出来，冷得小朋友们穿上 了厚厚的棉衣。 3.示例：月下的小院：月光下的小院，一切都 静悄悄的：虫子不叫了，树叶不再摇动了 就连总喜欢唱歌的青蛙，似乎也睡着了。 四、1.无不陷之矛君子坦荡荡 2.上冈打虎下冈水浒传 3.神通广大多愁善感示例：负荆请罪 三打白骨精 五、示例：我方认为，猪八戒好吃懒做，迷恋女 色，做事没有主见，碰到困难就退缩，是一 个胆小怕事的人。 六、（一）1.(1)拜访。(2)曾经。 2.未闻孔雀是夫子家禽。 不然。譬如人眼中有瞳子，无此不明 3.示例：他们是聪明、机智而又风趣的 孩子，我要学习他们的聪明、机智。 (二)1.九寨沟位置九寨沟优美的风景 和各种珍稀动物喜爱和赞美九 寨沟 2.(1)这句话运用了列数字的说明方 法，准确具体地说明了九寨沟地 势南高北低、山谷深切、高差悬 殊的特点。【解析】本题考查 对说明方法的判断及其作用的 分析能力。从句中的“2000米” “4000米”“4500米”“30多千 米”可知，这句话使用了列数字 的说明方法。句中列举这四个 数字，可以使人更加直观地感受 到九寨沟的地势南高北低、山谷 深切、高差悬殊的特点。 (2)静态生动、形象地描写了九寨 沟的雪峰、湖水等各具特色的景 物，使人身临其境 3.简洁平实生动优美示例：二 这样的语言生动形象，读起来很有 画面感，能引起我的阅读兴趣和 想象 4.示例：因为九寨沟动植物资源丰富、 景色优美，雪峰、瀑布、五彩池等像 一幅幅美丽的图画，动物们在那里 自由自在地生活，给九寨沟增添了 无限生机，所以九寨沟被称为“人间 仙境”。 七、作文提示：本次作文为半命题作文。首先 把题目补充完整，再根据补充的题目进行 构思，确定写作中心进行写作。抓住“不平 凡”这一关键词语进行写作即可。 名校期末复习过关卷（五） 一、1.榜文疑惑不已赏识摩拳擦掌 2.pai huai chou chúmou 3.提示：“描述描写”词语重复，去掉其中一 个即可；“晋朝的故事”前面加上“建立”； 删掉《西游记》后面的顿号；《聊斋志异》 改为《水浒传》。 4.A 二、1.D2.C3.D4.B 5.C【解析】本题考查对名言警句的掌 握。作答时，仔细阅读题干，根据事例 可以体会到方志敏的清正廉洁，感受到 他洁白朴素的生活；与之形成对比的是 敌人为了得到金钱而搜其全身。选项 中与之相对应的就是“君子喻于义，小 人喻于利”。 三、1.示例：忙：他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙 得忘记喝水，忙得连走路都带着小跑。 2.示例：放学后的校园：放学后的校园，教 室里不再传出琅琅的读书声，操场上空 荡荡的，花园旁的鸟儿也不叫了。 3.示例：焦急地等人：我时不时地裹紧外 套，脚下不停地挪换着脚步，从未有过的 焦躁不安、急不可耐。 四、1.南望王师又一年月出惊山鸟也傍桑 阴学种瓜 2.则能有所不为君子喻于义小人喻于利 3.大无畏一身清白、舍己为公 五、（一）1.动作语言遇事沉着冷静、机智 果断 2.从左到右，从上到下：②① ③④ 3.四十秒钟，在平时看来的确不算长， 可是，当孩子落入大海之后，他的生 命随时都会有危险每一秒对于大家 都是煎熬，所以，大家觉得时间太 长。这种感觉，突出了孩子处境的 危险，也表现了人们对于孩子的担 心和不安。 4.示例：一天深夜，妈妈要去车站接爸 爸回家，让我自己在家写作业。妈 妈走后，我再也静不下心来，脑海中 浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕 极了，每一秒钟对于我都是煎熬。 虽然只过了十五分钟爸爸妈妈就回 来了，但我却觉得时间太长了。 (二)1.，。，：“，。” 2.爱读书毛主席特别喜欢读书，不 放过任何读书的机会，他一生读过 许多书，直到晚年也没忘记读书。 3.（1)热爱读书，珍惜时间的品质 (2)为了读书不怕吃苦的精神 4.短文赞扬了毛主席热爱读书的品质。 六、作文提示：本题为自命题作文，要求选择一 个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。想 想在你的身边有哪些熟悉的人，他（她）有 什么特点，选择你最想介绍的去写。写作 时要注意结合选择典型的事例，做到内容 具体，过程翔实，突出重点；注意事件的情 节变化，以及自己在事件中的情感、心理变 化和感悟与启发。 名校期末复习过关卷（六） -、A 二、骏马飞驰纵横交错神机妙算 肃然起敬绝活 摔跤 三、D 四、A—货郎B—驿站C—郎中 D—榜文 五、1.示例：校园里静静的，操场上空荡荡的， 没有了老师的讲课声，没有了同学们的 朗读声。 2.示例：每次考试我都期待着老师公布分 数，可是今天看到老师拿着卷子进来，我 的心里突然“咯噔”一下，竟然没有抬头 的勇气了。 3.示例：那天，音乐老师让我上台唱歌，我 忐忑不安地走上讲台，小声唱着刚学的 歌，时间似乎故意和我作对一走得慢 极了，几分钟，简直就像过了一个世纪。 六、昼出耘田夜绩麻牧童归去横牛背才了 蚕桑又插田不破楼兰终不还遗民泪尽 胡尘里无不陷之矛不可同世而立能 有所不为 七、祥子老舍外貌身强体壮、生命力旺 盛刷子李刷墙技艺高超严监生灯 盏里点着两茎灯草，他嫌浪费灯油爱财 如命 八、(-)1.(1)×(2)/(3)/ 2.孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是 父亲不在，于是便叫杨氏子出来。 3.孩子听到问题马上就回答敏捷 甚聪慧 4.B (二)1.B【解析】本题考查对段落大意的 概括。阅读短文后可知，A项“吃鲞 鱼”的概括太笼统，针对性不够强； 第2自然段并没有写到争抢和让鲞 鱼的画面，因此C项和D项不合 适。从文中“一夹不动，再夹，三夹 又不动”这样的语句可以直观地看 出，第2自然段写的是“夹鲞鱼”。 因此本题答案选B。 2.示例一：①这句话将用筷子夹鲞 鱼说成是“对付”鲞鱼，生动有趣地 写出了用筷子夹鲞鱼的难度之高。 示例二：②这句话趣用比喻，把筷 子比喻成马路口等绿灯的车子，生 动地表现出大家渴望夹鲞鱼，迫切 想要吃到鲞鱼的心情。 3.示例：“我”在夹菜时，大家的目光都 聚集在“我”的筷子上，监督着“我” 尽快夹到菜，离开碗盘，给其他人夹 菜的机会 4.C【解析】本题考查对短文内容的 理解。在这篇短文中，作者回忆了 寄宿时吃饭的有趣场面。由“现在 回想起我的寄宿生活，以饭厅里的 把戏最为可笑”“七八个小伙子围住 8