7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 这些文物承载的不仅是技艺，更是中国人的精神密码。文物不语，精神长存。中华民族五千年的文明史，正是一部人文精神的生长史。 第1课时 影响深远的人文精神 第七课 弘扬中华人文精神 1.政治认同：认识到中华人文精神是中华民族独特的精神标识，坚定对中国特色社会主义文化的自信。 2.道德修养：自觉践行传统美德，以实际行动弘扬中华人文精神，培养良好的道德品质和行为习惯。 3.责任意识：明确传承和弘扬中华人文精神是每一个公民的使命与责任，增强保护和传承文化遗产的责任感。 4.健全人格：保持理性与包容塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格，促进全面发展。 核心素养目标： 教学重点：中华人文精神的价值及其主要体现。 教学难点：中华人文精神的主要体现。 阅读课本P58—61，思考下列问题： 1、中华人文精神的价值？ 2、中华人文精神主要体现在哪些方面？ 自学导航 ★1.中华人文精神的价值？ 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 ★1.中华人文精神的价值？ ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②促进社会和谐、成就美好人生。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 ★1.中华人文精神的价值？ ★2.中华人文精神的体现？ 经典解码 比较古代"和而不同"与当代"人类命运共同体"理念的共通性。 君子和而不同 ——《论语》 远人不服，则修文德以来之 ——《论语》 求同存异、和而不同的处世方法 ★2.中华人文精神的体现？ 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。 管鲍之交 思考：结合故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。 齐景公问晏子如何理解“君子和而不同”，晏子答：“君主如果是甜的，那么，大臣就应该是酸的；君主如果是淡的，那么大臣就应该是咸的。只有这样，才能形成高能的领导集团结构。如果君主甜，大臣也甜，那就满朝文武一个味，这个领导集团就没有生气，这个国家就没有创造力、凝聚力和战斗力。” 求同存异、和而不同的处世方法 知识归纳 作用： ①求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 ②有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 2.中华人文精神的主要体现？ 内涵： ①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 ②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 ★2.中华人文精神的体现？ 《兰亭集序》，东晋王羲之的行书代表作，记述了兰亭雅集的情景，不仅书法艺术精湛，被誉为“天下第一行书”，而且文章中流露出对人生的思考和对自然的感悟，体现了魏晋时期文人的精神风貌和审美情趣。 《论语》：孔子及其弟子的言行录，集中体现了儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，蕴含着“仁、义、礼、智、信”等中华人文精神，对中国文化和社会的发展产生了深远影响。 思考：上述中华人文精神的文艺作品体现了什么思想? 文以载道、以文化人的教化思想 ★2.中华人文精神的体现？ “四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见主题。“四君子”是指“梅、兰、竹、菊”。 1.请说说以下植物寄托着中国人怎样的品格追求，并背出与以下意象相关的诗句。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 这些诗词寄托着中国人对高尚品格的推崇，承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 梅：凌霜傲雪、玉洁冰清 兰：优雅朴素、高洁坚贞 竹：中空外直、宁折不弯 菊：清新高雅、悠然宁静 阳春破土身坚节，到朽身残节不残 千磨万击还坚劲，任尔东西南北中 采菊东篱下，悠然见南山 1.由此看出这些诗词体现了什么思想？ 2.说一说你对这种人文精神的理解？ （2）文以载道、以文化人的教化思想。 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 内涵： 意义： 2.中华人文精神的主要体现？ ★2.中华人文精神的体现？ 《千里江山图》反映了王希孟怎样的艺术追求和理想? 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。通过对山川、河流、云雾等自然元素的细腻描绘，以及对色彩的大胆运用，王希孟传达了对祖国山河的热爱和对自然和谐的向往。画中的每一处景致都不仅仅是客观的再现，而是经过艺术家内心情感的过滤与升华，体现了人与自然的深刻联系和融合。这种艺术表达方式，让观者在欣赏画作的同时，也能感受到画家的内心世界，从而达到思想感情与外界景物的完美统一。 知识归纳 指文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵， 可谓“形具而神生”。追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 内涵： 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 作用： （3)形神兼备、情景交融的美学追求。 2.中华人文精神的主要体现？ ★2.中华人文精神的体现？ 俭约自守是指在生活中注重节俭、节约，同时也要遵循自己的真实需求，避免奢侈浪费。俭约自守使个人能够在生活中控制自己的开支和消费，避免不必要的浪费，维护自己的经济独立性。 ✧《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。 ✧《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 中和泰和，即在达到平衡和谐的状态，也保持了太平和和睦的氛围。形容既没有冲突，又充满和谐与平衡。 上述材料体现了哪种人文精神？ 俭约自守、中和泰和的生活理念 知识归纳 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 内涵： 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 作用： （4)俭约自守、中和泰和的生活理念。 2.中华人文精神的主要体现？ ★2.中华人文精神的体现？ 拜金主义 享乐主义 消费主义 将金钱视为最高价值追求，认为金钱可以衡量一切价值，把获取金钱作为人生主要目标的价值观和生活态度。 （为金钱不择手段，走上违法犯罪道路如：贪腐，诈骗） 强调个人的快乐和享受是人生的最高追求，把物质享受和感官快乐放在首位，忽视精神追求和社会责任。 （将大量时间和金钱花在娱乐消遣上，如频繁出入高档娱乐场所、举办奢华派对，过度追求美食、美酒等物质享受，而对工作、学习缺乏热情，对他人和社会漠不关心。） 把消费作为核心价值和生活目标，强调通过不断的消费来实现个人的满足和社会地位的提升，追求超出实际需求的物质消费。（热衷于购买名牌商品、限量版物品） 2.中华人文精神的主要体现？ （1）求同存异、和而不同的处世方法。【人与人】 （2）文以载道、以文化人的教化思想。【人与社会】 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。【人与物】 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。【人与自身】 重要性:彰显了中华民族对现实生活意义的探究和道德情操的涵养 内涵 求同存异、和而不同的处世方法→作用 文以载道、以文化人的教化思想→作用: 形神兼备、情景交融的美学追求→作用: 有助于解决人际矛盾 俭约自守、中和泰和的生活理念→作用 有助于人们坚守做人的品格 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 塑造了中华民族独特的审美气质 为化解当代社会冲突提供重要启示 有利于真正实现人的价值 影响深远的人文精神 课堂小结 中考链接 1.新时代背景下，我们要坚定文化自信，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的人文精神。对中华优秀传统文化中蕴含的人文精神理解不正确的是（ ） ①它包含着中华民族最根本的精神基因 ②它深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码 ③它彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ④它主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面 A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 答案：B。本题考查对中华优秀传统文化中人文精神的理解。①错误，因为“包含着中华民族最根本的精神基因”是对中华优秀传统文化整体地位的评价，并非专指人文精神；②错误，该表述同样是对整个中华优秀传统文化价值的概括，而非直接描述人文精神的内涵。 中考链接 2.【2025浙江金华期末改编】班级讨论文化节活动方案时，小琳主张文艺汇演，小刚建议户外拓展，双方争执不下。为实现“求同存异、和而不同”班级应该（ ） A.投票确定方案，保留意见，共同参与 B.采用老师的方案，全员必须服从 C.强求统一，放弃个人意见 D.分组各自活动，各组互不干涉 答案：A。“求同存异、和而不同”强调在尊重差异的基础上寻求共识、和谐共处。A项通过投票确定方案并保留意见、共同参与，体现了民主协商与包容合作，符合该理念；B项强制服从、C项强求统一均违背了“和而不同”的精神；D项分组互不干涉则缺乏沟通与协作，未能体现“和”的追求。 中考链接 3.【2025江苏南京鼓楼二模改编】2025年4月8日至9日，中央周边工作会议在北京举行。会议指出，要以建设和平、安宁、繁荣、美丽、友好“五大家园”为共同愿景，以睦邻、安邻、富邻、亲诚惠容、命运与共为理念方针......携手周边国家共创美好未来。这体现出我国（ ） ①坚持求同存异、和而不同的处世方法 ②将天下视作天下人的天下 ③包容不同，致力于消除各国差异 ④主张“四海之内皆兄弟” A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 答案：A。③错误，我国尊重各国差异，主张包容互鉴，而非“消除差异”。 中考链接 4.【2025山东济南天桥期末改编】中华优秀传统文化是中华民族智慧的体现。下列对中华优秀传统文化所蕴含的人文精神理解正确的是（ ） ①穷则独善其身，达则兼善天下——形神兼备、情景交融 ②采菊东篱下，悠然见南山——俭约自守、中和泰和 ③粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——文以载道、以文化人 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——求同存异、和而不同 A.①③ B.①② C.③④ D.②③ 答案：D。①错误，“穷则独善其身，达则兼善天下”体现的是责任担当与兼济天下的情怀，而非“形神兼备、情景交融”的美学追求；④错误，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，与“求同存异、和而不同”无关。 中考链接 5.【2025海南万宁期末改编】某电视剧讲述了农村教师张桂梅的感人故事。张桂梅为了帮助更多困难女孩走出大山，创办了免费女子高中，并将全部精力投入教育事业中。她的无私奉献让无数困难女孩实现了求学梦想，改变了命运。该电视剧体现的人文精神是（ ） A.道法自然、天人合一的思想 B.求同存异、和而不同的处世方法 C.文以载道、以文化人的教化思想 D.形神兼备、情景交融的美学追求 答案：D。电视剧讲述张桂梅通过教育改变女孩命运的故事，体现了以文化人、以文育人的精神，即“文以载道、以文化人”的教化思想。 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 中考链接 6.苏州园林是文化意蕴深厚的“文人写意山水园”运用独特的造园手法，将亭、台、楼、阁、泉、石、花、木组合在一起在城市中，创造出人与自然和谐相处的居住环境，构成了苏州古典园林的总体特色。苏州园林背后的文化意蕴体现了( ) ①天人合一的文化理念 ②享乐主义的消极思想 ③中华民族独特的审美 ④中外文化的相互借鉴 A.①② B.①③ C.②④ D. ③④ B 结合视频，谈谈你对“求同存异”的理解？ 7.材料1：雷锋热爱集体,关心战友、群众,毫不利己、专门利人;雷锋生活节俭,一双袜子补了又补,穿了多年不舍得丢掉…… （1）雷锋身上体现了怎样的核心思想理念和怎样的中华人文精神? 材料2：要增强文化主体性,努力创作出具有中国特色、中国风格、中国气派的优秀作品,以文载道、以文传声、以文化人,向世界阐释推介更多具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的中华文化,让中国故事更为生动、中国形象更加鲜活、中华文化更加深入人心。 （2）文以载道、以文化人的教化思想有什么重要作用和意义? 解析：（1）讲仁爱的核心思想理念和俭约自守的中华人文精神。 （2）各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理,可以教育人、感化人,成就理想人格;文以载道、以文化人的教化思想,对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 $