江西省九江市都昌县2025-2026学年九年级下学期4月期中阶段性学情评估语文题

2025-2026学年度下学期第一次阶段性学情评估 九年级语文 说明:1.全卷满分120分,考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答,答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用(本大题共6小题,每小题2分,共12分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 江南的春信,是一阙被烟雨浸润的词章。翻开这阙词章,且看徽州、婺源的粉墙黛瓦间,“一 溪杨柳丝丝绿,隔岸桃花雨后红”,新燕在湿润的檐角下呢喃,涟漪在青碧的池塘里荡漾,牧童短 笛飘然而过,诉说着水墨乡村的恬淡。都湖的碧波千顷竞秀,庐山的云雾万壑奔流,黄山的云海 变(huan) 荚测…当你徜徉这片灵秀的天地,俗世的纷扰浙渐消弭,思绪随着春光缓缓 舒展。如此佳期,怎能不来江南沉醉这一派弥漫山川的“江南春”() 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 (1)绿 (2)(huan) 2.在括号内填人的标点符号是: 阅读下面的文字,完成下面小题。 信心并非与生俱来的天赋,而是需要不断锤炼的品格。明代思想家王阳明被贬龙场驿,在 蛮荒之地悟出“心即理”的哲学真谛;物理学家普朗克在量子假说遭受(置疑质疑)时, 依然坚守真理的阵地。他们都曾在至暗时刻与自我怀疑激烈交锋,但最终将信心化作行动的勇 气。正如尼采所说:“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”真正的信心,是明知前路布 满荆棘,仍愿以赤子之心踏出第一步;是历经千百次跌倒,依然相信下一次跃起时就能触到星 辰。 3,在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。 5.阅读下面的2025-2026学年度下学期第一→次阶段性学情评估 九年级语文参考答案 1.(2分)(1)1ǜ (2)幻 2.(2分)？ 3.(2分)质疑 4.(2分)在“将信心化作行动的勇气”前加上动词“选择”（决定）。（加上的动词符合语境均可） 5.(2分)D 6.(2分)B 7.(2分)C【解析】C项中“传达出诗人对时光流逝的哀伤”理解有误。颈联“迸鲤似棱投远浪，小舟 如叶傍斜晖”描绘的是湖中生机勃勃的动态景象和宁静安详的黄昏景色，画面开阔而富有生机，并未 直接表达“时光流逝的哀伤”。 8.(2分)本诗表达了诗人对鄱阳湖壮阔景象的赞美与沉醉之情，以及知音难觅的孤独感，尾联“爱者虽 多见者稀”更是流露出一种对人生际遇的复杂唱叹。 9.(1分)倨忽如此「止于一第乎 10.(3分)(1)适逢，恰巧遇到 (2)道歉(3)邀请 11.（4分)(1)很遗憾我和你不是亲属关系，（本）应该（像）父亲对待子女一样教诲你。 (2)(卢肇)出城十多里后，停下等待和黄颇结伴同行。 12.(2分)示例一：做人要谦虚有礼，不可恃才傲物。 示例二：不要以貌取人，要平等对待每个人。 示例三：遭遇轻视不要自暴自弃，要自强不息、努力奋斗。 【参考译文】 萧颖士科举考试中选（后），仗着自己有才华（便)待人傲慢无礼。（他)经常随身带着一壶酒，追 求到郊外风景好的地方（游玩）。有一次在旅馆休息时，恰巧遇到暴风雨，有个穿紫衣的老人也来此避雨。 萧颖士见他衣着闲逸，（就)肆意嘲笑侮辱。顷刻，风停雨止，（突然）来了（许多）车马和差役之人， 老人上马后随从前呼后拥喝令行人让道然后离开。身旁的人（告诉萧颖士）说：“这是吏部王尚书。”萧 颖士（虽然)常去登门拜访，（却）从未见过王尚书本人，顿时大惊失色。第二天，（他）拟写了长信， 登门道歉。王尚书坐着责备他说：“很遗憾我和你不是亲属关系，（本）应该（像）父亲对待子女一样教 海你。你凭仗着文学的名号，就如此傲慢，难道科举考试中选就满足了吗？”（后来)萧颖士（的仕途） 止步于扬州功曹。 卢肇，是袁州宜春人，和同乡黄颇齐名。黄颇家产丰厚，卢肇从小贫穷，（他）与黄颇一起赶考，同 一天上路，当地官员只在离亭为黄颇设宴饯行。当时鼓乐齐鸣，酒宴正酣，卢肇骑着骜马从亭子旁边经过。 (卢肇)出城十多里后，停下等待和黄颇结伴同行。第二年，卢肇考中状元荣归故里。当地刺史以下官员 都来迎接，羞愧难当。后来（刺史)邀请卢肇观看龙舟比赛，（卢肇)在宴席上作诗道：“当初说我是龙 你们偏不信，如今果然夺了锦标回家来。” 13.(6分)(1)八百里分麾下炙五十弦翻塞外声 (2)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 (3)万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉 14.(2分)D【解析】D项分析过于绝对和片面，文章展现了普通人的勇敢，但并未表达“只有”普通人 才有良知和勇气的观点，且“照相馆老金一家”等也代表了受迫害的万千家庭，并非特指某一职业， 因此D项分析不正确。 15.(4分)①作为“战利品”时，照片是侵华日军用来炫耀武力、实施暴行甚至篡改历史的工具(1分)， 如逼迫百姓拍“亲善照”(1分)。②作为“子弹”时，照片（影像）是记录日军罪证、揭露历史真相、 在战后审判中惩罚战犯的武器(1分)，是国民捍卫尊严、铭记历史的象征(1分)。（意思对即可。） 16.(2分)A【解析】根据材料一“这次还将上行2套全新的飞天舱外服，未来航天员可以选择更新更先 进的航天服进行出舱作业”可知，此次任务计划上行2套飞天舱外服，航天员可以选择更新更先进的 航天服进行出舱作业，而不是“为航天员长期驻留提供有力保障”。 17.(2分)D【解析】根据材料三中“天舟九号的成功影响…精神坐标与国家认同”一句可知，天舟 九号的成功本身在技术和精神层面都有着深刻意义，而航天器的命名融合中华传统文化意象，是对中 华文化的进一步表达，D项将这一任务的技术与精神意义割裂开，推理不正确。 18.(3分)①展现大国科技实力：首次携带3D打印建材与微型生态舱模块，实现“月壤造房”的原位资 源利用创新。②支撑长期深空探索：运载能力强，一系列物资为后续空间站建设和长期驻留提供保障。 ③凝聚民族精神，激发文化自信：航天成就激发文化自信，将传统飞天梦想与现代科技融合，强化国 家认同与民族复兴信念。（每点1分，意思对即可。其他答案，言之成理也可酌情给分） 19.(4分)①参加漳州战役立功获得羊皮袄：②陪伴曾广华长征的伙伴：③跟随曾广华四处征战的“战士”： ④曾广华回到家乡 20.(4分)平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士：新中国成立后，选择回家种地，靠劳动 自食其力，不麻烦组织，生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功；带着羊皮袄经 历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民做出贡献。 21.(3分)示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信 念和力量：(1分)语调：用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的 信念。(1分)理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广 华精神上的支撑，让读者更能感受到这份情感。(1分)（其它答案言之成理也可得分） 22.(6分)“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和 生活中的重要作用。(2分)它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保 护着他：(2分)它见证了曾广华从青年农民成长为列强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神， 也象征着中国革命精神。(2分) 23.(2分)A【解析】B.《唐诗三百首》不是《经典常谈》中介绍的作品。C.王冕为书中少量正面人物之 一。D.《红星照耀中国》运用“纪实手法”并非“虚实结合”，是记录中国共产党和红军真实情况 的作品。 24.(3分)【答案示例】示例一：选择A,车是祥子的梦想和希望，也是他生活的全部寄托。起初，祥子 为了买车拼命拉车，车是他努力奋斗的目标，这时的车象征着他的美好理想。但在经历了三起三落之 后，车一次次失去，祥子的希望也一次次破灭，车见证了祥子从积极向上逐渐走向堕落的变化过程， 反映出当时社会对底层人民的压迫。 示例二：选择B。在《水浒传》中，禅杖是鲁智深的重要象征物，它不仅是他作为僧人的身份标志， 更是他性格和精神的体现。鲁智深原本是车官，因打抱不平而被迫出家为僧，禅杖成为他新身份的象 征。然而，禅杖在鲁智深手中并非仅仅是宗教仪式的工具，而是他豪迈、正义、勇猛的象征。 示例三：选择C。孙悟空在《西游记》中，金箍棒是孙悟空的武器和象征。它不仅代表了孙悟空的力 量和神通，也象征着他从顽劣到成熟的转变。金箍棒的使用反映了孙悟空的成长和责任感，最终他成 为了保护唐僧取经的重要角色。 25.(3分)《朝花夕拾》示例：查阅鲁迅生平可知，《从百草园到三味书屋》写童年乐园与私塾生活，结合 他对封建教育的批判，能读懂文中既怀念童趣，又借“怪哉虫”等故事情节，表达了对旧式教育压抑 儿童天性的反思。 《儒林外史》示例：阅读时重点关注讽刺艺术，分析人物言行与命运的关联。把握科举制度下的众生 相。注意对比不同儒生的命运轨迹，体会作者对封建礼教的批判态度。可结合清代社会背景加深理解。