湖南湘西州民族中学2025-2026学年度高一第二学期期中考试语文试卷

州民族中学2025-2026年第二学期高一语文期中 语文试题答案 1.D(A项“《哪吒》《唐探》等六部电影”错，只有《哪吒》和《唐探》 运用了传统文化元素。B项“同根共生的情节”赋予“哪吒时代气质”是强 加因果。C项华人被排挤属于暗线的故事。) 2.C(“前者比后者更重要”错。原文并没有比较两者谁更重要。) 3.C(根据材料一中最后一段以及材料二中最后一段关于“守正创新”等相 关表述可知，“守正创新”是指在传承传统文化过程中尊重历史传统，坚持 正确价值观，传承文明基因，在此基础上进行创新。C项中射礼改为真人CS, 是对历史传统和文化基因的背离。) 4.①“故事新编”主要借助传统故事内容，采用新的表达方式赋予新的精 神内涵：“假借转注”主要借助传统思维方法，强调融会贯通，灵活转变。 ②都借助传统文化元素；在传承过程中都要做到守正创新。 (每条2分，共4分。) 5.①传递时代精神，电影赋予哪吒鲜明的时代精神气质，激发观众共有的 时代情绪。 ②尊重历史传统，立足中华经典，电影融人青铜器和中国哲学思想等传 统文化元素，很好展现了传统文化的魅力。 ③采用新颖表达方式，比如数字技术赋能，大量的特效对传统文化元素 进行加工，使传统文化更容易被观众接受，强化人们对传统文化体验。 ④坚持以人民为中心的原则，电推动了衍生文创产品消费，将“两创” 的成果继续传播，满足人民多样化的精神生活需求。 (每条2分，观点和分析各1分；如果答坚持守正创新，并作合理分析 的，最多给两分。) 6.C【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 C项称母亲“决意不收”酬谢“为儿子参军赢得了好感”，这是一种过度功 利化的解读，扭曲了人物行为的初衷。文本中，母亲“决意不收”是芝川人 民无私支援前线、军民鱼水情的自然流露，是其纯朴、善良本性使然，这一 行为是纯粹而不带任何个人算计的。将这种高尚的奉献行为理解为“为儿子 参军赢得好感”，既不符合文本原意，也削弱了人物形象和文章主题的感染 力。母亲送羊肉汤和儿子参军，是各自独立而又共同体现家国情怀的行为， 二者并无此种功利性的因果关系。 7.D【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D项认为人物语言“始终冷静、克制，未有强烈的情感流露”，这一表述与 文本事实不符。首先，主人公在台上唱秦腔时，“第一声就直冲云霄”，声 音“激越铿锵”“铿锵悲壮”，这本身就是一种极度强烈的情感流露。其次， 他对父亲说“我也要过河打鬼子”及最后对六爷喊出“我要给他们唱一一秦 腔”，是承载着其全部信念与决心的生命呐喊，情感真挚而炽烈。这些 描写恰恰是在其“腼腆”底色上迸发出的巨大能量，展现了人物内心的成长 与升华，而非简单地“契合其腼腆内向的性格设定”。 8.①展现人物内心的转变与升华。通过激越悲怆的秦腔演唱，将主人公因身 体残疾无法参军的苦闷，升华为用艺术为将士饯行的具体行动，标志着他从 旁观者到参与者的重要转变。 ②强化作品的地域文化特色。秦腔作为西北特有的戏曲形式，其苍凉悲壮的 艺术风格与黄河岸边的地理环境相融合，增强了作品的地域文化底蕴和艺术 感染力。 ③深化文章主题。通过“唱秦腔”这一特殊方式参与抗战，展现了普通民众 以各自不同的方式支持抗战的壮举，深化了“全民抗战”的主题。 (答出任意两点即可得满分。每点2分，其中用意概括1分，结合文本分析 1分。) 【解析】本题考查学生鉴赏小说情节作用的能力。 9.①腼腆内向与执着勇敢的矛盾统一。平日“话少，腼腆”，与姐姐们相处 “沾染上了女孩的特质”，展现其内向温和的一面；但在关键时刻却表现出 惊人勇气 “冒死抱门板渡河”“大声喊唱秦腔”，凸显其内心的坚 定与勇敢。 ②身体残缺与精神强大的鲜明对比。“右臂失去了劳作能力”，身体条件限 制了他常规参军的途径；他却以独特方式贡献力量一 一一一“唱秦腔鼓舞士 气”“炖羊汤慰劳战士”，最终以“门板渡河”的壮举展现精神力量的强大。 ③个人情感与家国情怀的逐渐升华。他的初始状态是“那么爱羊，如命一般”， 体现出对个人生活的珍视：随着情节发展，主动“宰羊”慰军、决心“渡河” 参战，完成从个人情感到家国担当的升华。 (答对一点给2分) 【解析】本题考查学生鉴赏小说人物形象的能力。 答案： 10.AEH(秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。译为： 秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼， 应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。“故”表因果关系，连接前后句， 前后句都有完整的主语、谓语、宾一一故在AE处断开，“夫”表示议论， 后面为观点句，表因果，且句子成份完整，所在以H处断开。) 11.D(A.《师说》中的所以，表手段、方法；B.意思都是“把…作为”：C 意思都是“到、往”；D.都是形容词的使动用法。) 12.A(“宋灭唐、蒙古灭宋”错误。对应信息为：宋军进入后周的宫殿，五代 的积蓄全归宋人所有；蒙古远遁漠北后，大都的府藏都被运往明朝都城南 京。) 13.(1)唯独萧何率先进入宫殿把秦朝丞相府的地图、户籍簿等档案收藏起来， 刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力强弱的分布。 (译出大意给2分，“籍”“具”两处，每译对一处给1分。) (2)范增说：“这说明刘邦的志向不在小的方面。”刘邦的宏伟志向难道仅仅 是一时夺取天下吗？（译出大意给2分，“小”“徒”两处，每译对一处给1 分) 14.①不敛私财；(1分)②免除田租；(2分)③共同富裕。(2分) 参考译文] 材料一： 刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔往秦朝贮藏金帛财物的府库 瓜分财宝，唯独萧何率先入宫取秦朝丞相府的地图、户籍筹等档案收藏起来， 刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力强弱的分布。 刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫女数以千计，便想 留下来在皇宫中居住。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想作一个富 翁啊？这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东西，您要它们有什么用呀！ 望您尽快返回霸上，不要滞留在宫里！”刘邦不听。张良说：“秦朝因为不施 行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在 身，把抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦的都城，就要安享其乐，这即是 人们所说的‘助桀为虐’了。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，望您 能听取樊哙的劝告！”刘邦于是率军返回霸上。 材料二： 拥有天下的人却占有私财，世世代代兢兢业业地死守这份私财，以此作为稳 固自身的方法，而对管理天下、开发万物这样关系国计民生的大财政，却好 像与自己毫不相关一样地不管不问，听任其自然地盈亏消长。灭掉别的国家， 长驱直入其都城，敌方府库里的钱财全都变成了我方的，则统治者自然会占 据这些钱财作为天子的私藏。唐军攻占西京长安后，隋朝所积累的财富都被 唐朝占有；宋军进入后周的宫殿，五代的积蓄全归宋人所有；蒙古远遁漠北后， 大都的府藏都被运往明朝都城南京。唉！本性奢侈的人因此而更加放纵自己 的嗜好和欲望，本来节俭的人因此而降低了自己的志趣，赫然就像上天所眷 顾的、祖宗世代所守护的，仅仅就是自己手中所掌握的这点资财而已。大祸 己经迫在眉睫，而统治者仍在不停地盘剥民众，以维持自己的私产，等到政 权覆灭之际，这些资财却全都成为了造反强盗的囊中之物。既然如此，当初 得到这些私财又有什么值得高兴的呢？ 汉王刘邦进入秦朝的宫殿，看到其帷帐、珠宝、美女众多而产生了艳羡之心， 不愿离去，可见他还没有认识到占有私财的害处。樊哙劝谏说：“您这样是 只想当一个富家翁吗？”刘邦是英明通达的君主，在这个问题上的见识却远 不如樊哙。范增说：“这说明刘邦的志向不在小的方面。”刘邦的宏伟志向 难道仅仅是一时夺取天下吗？他将这一事件的教训谆谆教诲子孙后代，所以 到了文景之治的时候，政府全部免除百姓的田租而国家也不必担心财政困难， 汉朝数百年君主和民众共同富裕的方略，正是汉高祖在此时定下的。 帝王如果斤斤计较地敛钱聚财以便留给子孙，则国家必定贫困；士大夫如果 斤斤计较地敛钱聚财以便留给子孙，则家族必定败落；百姓如果斤斤计较地 敛钱聚财以便留给子孙，则其后代必定会因为饥寒而死。周代有重大的赏赐， 统治者唯恐不能尽快地将赏赐物分散到各家各户，所以周朝的政权能延续到 三十代；而国家灭亡之日，统治阶层没有宗族覆灭的悲惨，普通百姓也没有 遭受冻饿和掠夺之苦。后世的君王听了樊哙称刘邦为富家翁的责备后，能够 引以为戒吗？ 15.C【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。 C项理解有误。“南窗白日羲皇上”化用陶渊明自称“羲皇上人”的典故， 旨在表现其超然物外的精神境界，而非说明其诗歌创作取材于上古神话。此 处用典重在彰显人格精神，并非指涉创作题材。 16.①“天然”主要体现在语言质朴、白描自然。如“方宅十余亩，草屋八 九间”，以简单的数字罗列勾勒出居所轮廓：“暖暖远人村，依依墟里烟” 以平淡自然的笔触描绘乡村远景，语言浑然天成，毫无雕琢痕迹 (任举一例分析即可)。(3分) ②“真淳”则指向情感真挚、心境淳朴。诗歌抒发了诗人脱离官场、回归田 园的真挚情感，“久在樊笼里，复得返自然”直抒胸臆，表达重获自由的由 衷喜悦：而“开荒南野际，守拙归园田”则明确表达了诗人甘愿坚守淳朴本 性、躬耕自足的人生选择。这种发自内心的情感与价值追求，正是“真淳” 人格与诗境的完美统一。 (任举一例分析即可)。(3分) 【解析】本题考查学生赏析诗歌风格的能力。 17.(1)叹门外楼头，悲恨相续。 (2)如其礼乐，以俟君子。 (3)玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 18.①源源不绝（源源不断、连绵不断）②赞不绝口（交口称赞)③耳目一新 (评分标准：如填写其他成语，词义合适，符合语境，亦可给分) 19.①中国动画学派坚持探索民族创作之路，②推出了《大闹天宫》等一大批富 有鲜明特色的动画作品，③这些作品凭借超乎寻常的表现力塑造了一些经典形象， ④给人留下了深刻的印象。 20.示例：在新一代人工智能等关键技术的支持下，物象细节可以被放大，动画 能给观众带来更丰富的视觉享受。（试题分析：原句有两处语病，一是语序不当， “关键”作“技术”的定语，应在其前，将“关键”放到“技术”前面；二是搭 配不当，“让观众带来”中的“让”改为“给”。评分标准：正确改出一处得2 分，改出两处得4分) 21.A 22.①根据水土特性选择树种②还要“活”起来 23.(60分) 一、试题解析 这是一则新材料作文题，材料提出了有的人可做“国之柱石”，有 的人可成为“国之基石”，并指出“国之基石”也有机会成为“国之柱石”。 成为“国之柱石”或者“国之基石”，两种选择都值得肯定。立意 时可立足于两种选择中的某一种。在论述“国之基石”这一角度时，还可以 兼顾两者的辩证关系，论述“国之基石也有机会成为国之柱石”。也可两者 兼顾，论述无论是“国之柱石”或者“国之基石”，都是国家需要的人才。 同时，作文任务中有“你有怎样的看法”这一要求，所以作文最好 能体现“青年视角”和“时代气息”。 二、立意参考 1.勇担大任，成为“国之柱石”。 2.踏实奋斗，做好“国之基石”。 3.“柱石”“基石”，同样美丽。 三、基本评分细则 (一)一类卷：52-60分 1.立意符合题意，观点符合社会主义核心价值观； 2.文体规范，结构完整，层次清晰： 3.说理逻辑严密，论据充分，能够较好地证明观点： 4.语言规范，文风端正。 (二)二类卷：45-51分 1.立意基本符合题意，观点符合社会主义核心价值观： 2.思路基本清楚，结构较为完整： 3.内容比较充实，论据能够证明观点： 4.语言表达较通顺。 (三)三类卷：36-44分 1.观点不够明确或不能紧扣题意。 2.结构不够完整，内容不够充实。 3.论据使用不准确或不恰当，说理不充分。 4.语言表达不通顺，有语病。 (四)四类卷：25-35分 1.偏离题意或观点不明确。 2.结构残缺，层次不清。 3.语句严重不通，有较多语病。 （五)其他扣分说明湘西州民族中学2025-2026学年度第二学期期中考 试试卷 高一语文 本试题卷共10页，共23道题，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置 上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目 的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在 试题卷、草稿纸上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应 的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 2025年春节档的六部电影中，《哪吒之魔童闹海》《唐探1900》（以下 简称《哪吒》《唐探》)有一个共同特点，都是运用了中华优秀传统文化元 素并对之进行了成功的现代转化。影片传承传统文化的方法各有侧重，但可 以大致概括为两种：故事新编与假借转注。 故事新编是一种借助传统故事来反映现代时代特征的叙事手法。在中华 文明五千多年的长河中，每一次对历史的重新诠释都可视为运用了这一手法。 这类作品往往沿袭原故事的主要线索，重新赋予了细节和形象，采用了新颖 的表达方式，故事的主干保持不变，但其展现的深刻内涵却洋溢着时代情绪 和精神。相较于前一部中哪吒与敖丙的对立，《哪吒》第二部挑战了善与恶、 美与丑等多元对立关系，将其上升到了“美丑相依，善恶相存”的哲学层面。 这一深刻内涵的具体展现，集中在哪吒与敖丙的二合一呈现上。魔丸和灵珠 同根而生，哪吒和敖丙也可被视为一个人的两面。哪吒身上有着鲜明的时代 精神气质，明显减少了些许戾气，虽然依旧轻狂，但这位少年朝气蓬发，勇 于承担责任。不仅哪吒如此，敖丙和申公豹身上都展现出努力拼搏、不服输 的时代精神。对传统故事特别是历史故事的借用，需要尊重历史和传统，否 则很容易堕入戏说和恶搞的泥淖。“新编”也需要能传达出时代精神，能激 发共有的时代情绪，在这一点上，《哪吒》做得尤为成功。 y 假借转注本是汉字“六书”中的两种特殊方法。相较于故事新编，假借 转注的方式更强调思维上的融会贯通、灵活转变。《唐探》在探案故事中加 入了一种特殊的思维方式，即中外融汇互变的探案方式。这是一种令人震惊 的突破，也是充满诚意的借用传统思维方式。从整体上看，《唐探》借明线 的探案故事来讲暗线的华人被排挤故事，属于假借法。探案是虚构的事，华 人被排挤是实事，虚事是表象，实事是真相。表面上的主题是唐人街神探二 人组成功破案，深层主题是美国的种族歧视和华人革命意识的觉醒。在剧情 上，贯穿整个故事的侦破行动，借用了中医“望闻问切”的探案思维，属于 转注法，即将探案与诊病两种都旨在寻求真相、寻求症结所在的事情相类比， 在方法上互相融通。《唐探》的转注法调用了博大精深的中医文化理念，并 对之进行了恰当的微调，用中医思维专注破案，这种方式既贡献了剧情笑点， 也比较好地传扬了优秀的中医文化。 故事新编和假借转注作为传扬中华文化的两种方法，并非泾渭分明。需 要指出的是，无论是哪种方式，都需要秉承守正创新的原则。只有尊重历史 传统，坚持正确的价值观，才能借到传统文化带来的洪荒之力。此外，需要 结合文艺形式的最新发展和时代情绪进行创新，才能引起更广泛的观众共鸣。 (摘编自王小英《电影叙事对中华优秀传统文化的创造性转化》) 材料二： 党的十八大以来，“推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展” 这一重要论断以坚定的文化立场、科学的思维方式、深远的战略考量，展现 出鲜明的理论品格和实践精神，为在新的历史起，点上继续推动文化繁荣、建 设文化强国指明了科学路径。 坚持文化的“人民性”，是马克思主义文化理论的显著标识，中国共产 党继承了这一基本立场观点，并且高度重视人民群众在文化建设中的主体作 用，始终紧紧依靠人民群众创造精神财富。中华优秀传统文化创造性转化和 创新性发展（以下简称“两创”)要以人民为中心，包含以下三个层次的内 涵。一是为了人民，紧扣新时代人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充 分的发展之间的矛盾，满足人民的精神文化需求；二是依靠人民，以群众社 会实践为源泉，激活全民族文化创新活力；三是服务人民，将“两创”成果 以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式传播出去，服务多样化精神生活需 求。 推进文化“两创”，须立足其经典性。中华经典如《诗》《书》《礼》 《易》等，凝结着先民对自然、社会和人生的深刻思考，承载着中华民族精 神基因，保护它们、传承它们，对后世子孙有着非同一般的意义。推进“两 创”要准确、深入理解中华优秀传统文化的思想理念，把握思想渊源，萃取 跨越时空的人文精神，发掘其中富有恒久意义和时代价值的文化元素，而后 致力古为今用、推陈出新。 推动文化“两创”要以多渠道、多样化创新表达形式与途径为突破点。 多维艺术形式可以助力中华优秀传统文化“两创”。把音乐、舞蹈、戏剧、 书法、绘画等艺术娱乐活动与传统文化基因结合，或在电影电视剧、融合出 版物、网络文学P产业中嵌入传统文化元素，都可以增强传统文化的吸引 力与传播力。数字技术也可赋能中华优秀传统文化“两创”。现代数字技术 2 特别是信息化、A|技术，具有迄今为止最强大的摄取、存储、处理和生成 各种文化元素的能力，为文化“两创”提供了高效快捷的技术支持。文字数 码化、书籍图像化、阅读网络化皆为文化传播新样态。数字技术可以强化人 们的文化体验。 文化“两创”是新时代文化繁荣发展的内在要求。正如根深才能叶茂， 本固方可枝荣，我们只有坚持守正创新，深耕细作、久久为功，才会迎来花 开漫山。 (摘编自李耀平、闵勤勤《中华优秀传统文化“两创”实践路径》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.春节档的《哪吒》《唐探》等六部电影，发掘了中华优秀传统文化 元素并对之进行了现代转化。 B.《哪吒》第二部融入了同根共生的情节，这是二元对立的思维模式， 因而赋予了哪吒时代气质。 C.《唐探》运用“假借法”，借华人被排挤的明线故事，揭示海外华 人革命意识觉醒的深刻主题。 D.文艺作品在传承和弘扬中华文化的过程中，只有坚持守正创新，才 有可能迎来更广泛的观众共鸣。 2.根据材料二相关内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.在新的历史起点上，坚持推进文化“两创”是继续推动文化繁荣、 建设文化强国的重要路径。 B.中国共产党继承了马克思主义文化理论中的“人民性”这一文化立 场，并且丰富了其精神内涵。 C.“两创”实践巾，要激活全民族文化创新活力，也要立足传统文化 经典，前者比后者更重要。 D,未来数字技术的迭代升级可能会为文化“两创”带来机遇，助力优 秀传统文化的传承与发展。 3.下列选项中，不符合两则材料所倡导的坚持守正创新的是（)(3分) A.电影《长安三万里》以李白、高适的诗歌串联盛唐历史，通过数字 建模技术还原黄鹤楼、胡姬酒肆等场景。 B.天宫藻井冰箱贴、说唱俑雪糕等文创产品将传统建筑、文物元素与 现代生活用品结合，极受年轻人追捧。 C.射礼是我国古代重要的礼仪活动，讲究谦和礼让。某景区为吸引游 客，将儒家的射礼改为真人CS射击游戏。 D.电影《只此青绿》以宋代名画为蓝本，将静态画卷转化为动态舞蹈 诗剧，构建“展卷人”与画家跨时空的对话。 4.请结合材料一，简要概括“故事新编”和“假借转注”两种电影叙事方 法的异同。(4分) 5.请结合两则材料，谈谈下面文段中《哪吒2》为什么能成为推动文化“两 创”的优秀范本。(6分) 2025年春节档电影《哪吒2》创造了中国电影的诸多票房纪录，演绎成 全国甚至全球电影领域的重要文化事件。影片尽显传统文化的魅力，不仅通 过觚等青铜酒器展现了古代礼乐文化，还巧妙融入道家“顺其自然”与儒家 “修身立命”的中国哲学思想。与此同时，影片非常用心地运用大量前沿特 效技术来加工这些元素，最终形成了质量空前的视觉效果，赢得了观众的认 可。走出电影院，直呼“看不够”的观众把观影过程中积蓄的感情转化成消 费热情，投射到电影周边文创产品上。与哪吒相关的衍生文创产品一上架就 销售一空。今年两会期间，中国国家话剧院院长田沁鑫评价《哪吒2》是文 化“两创”的典范。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9小题。 芝川渡 李玉萍 他走了，是偷渡过去的。没有人能够拦得住他。 他正是血气方刚的年龄，高高瘦瘦，脸庞棱角分明，也许跟五个姐姐相 处太多，而沾染上了女孩的特质，话少，腼腆，然而倔强。 1937年，八路军决定从芝川渡口东渡黄河，奔赴华北前线，抗击日本侵 略者。 他每日都在河边放羊，看波光粼粼的河水被细密的阳光晕染，那一个个 明艳的清晨和一个个壮丽的黄昏，重叠成他生命中最珍贵的画面。是呀，他 的羊群在黄河边的草地上甩着尾巴啃草，叼着细碎的野花弹着前蹄欢蹦乱跳， 大豆田和棉花田玉米田就在不远处，黄的像金子，绿的像绸缎，成熟了的苹 果像大颗大颗的宝石点缀着河岸的每一处风景。 他也看到了，当村长把士兵们将要从芝川渡河的消息传达开后，乡亲们 就分外地忙碌起来。女人们忙着纳鞋底、做袜子，男人们忙着伐木做船，就 连腿脚不好走路一瘸一拐的二雄也闲不下来，跑到铁匠铺子，给铁匠五叔拉 起了风箱。 而他默默地看了下自己的右臂，举起左手中的鞭子，狠狠地甩了一下， 那长长的孤度划过空中的声响，使他的羊群突然间惊慌失措，他愣了一下， 随即去追赶羊群。他那么爱羊，如命一般。一个雷雨天的黄昏，他为了营救 一只掉落崖畔的小羊，从高处坠落，命是保住了，但他的右臂却失去了劳作 能力。 “要打仗了！”村子里陆陆续续有青壮年应召入伍，乘着军用卡车驶入 县城。 八路军渡河的时间定了下来，秘密地传达到芝川镇十多个村庄。他听说 了，竟没得心事放羊了。参军，这曾是他儿时渴盼已久的梦想。难以自控的 沮丧和难以自持的亢奋，在他的体内冲撞，绞杀。他靠在河边的杨树上，哭 了。 黄河边的夕阳，依旧那么绚烂，远处的青山清晰可现，他心爱的羊群在 河边静静地吃草，他哭着、哭着，哭着竟不由自主地唱了起来，那激越悲怆， 无法抑制的酸甜苦辣…他抬头挺胸，对着黄河，对着祖祖辈辈生长了上千 年的这片土地，唱着那专属于这片黄土地独有的苍茫和咏叹。 这天，县里的文工团来芝川给东渡黄河的八路军演出节目。黄河边，高 塬的土台上，八路军战士和当地村民都来观看演出，台下黑压压的人群，人 头攒动。 他也来了，就挤在人群中。听着台上“你出钱，我捐粮；韩城儿女支前 忙；城砖做工事，门板做船只；还有铮铮亲骨肉，争当八路歼顽敌…” 他夹在人群中，脸憋得通红。想说什么，却久久发不出声音。终于，他 喊出来五个字一一“我要唱秦腔。” 他挤到台前，看着台上的主持人向他点了点头，问他唱什么，他说《斩 单童》。他深吸了一口气，挺直了胸膛。他可不愿自己放羊的河滩被日军占 领，他更不愿意和他一般大小的八路军战士冒着生命危险上阵杀敌，他能做 的，就是为他们鼓舞士气，用他在河岸放羊时练唱的秦腔为他们践行！ 他站在台上，眼前是黑压压的人群。眼前是奔腾不息的黄河，是河岸一 望无际的黄土风光，而他的羊群，就悠闲地啃着绿草，像是这片生他养他的 土地上，洁白无瑕的，点缀。 他开腔了，他的第一声就直冲云霄，像他手中的羊鞭鞭挞黑暗，驱赶天 边的乌云，他唱了《斩单童》《下河东》《苏武牧羊》和《辕门斩子》，他 的声音虽不激昂，却铿锵悲壮，字字含情，句句入心，是久经黄河粗砺的风 沙摩挲成音，是手中的羊鞭抽打成韵，是黄河的水声浸润喉咽，从而发声发 力，激越铿锵…… 芝川的人们，永远忘不了那一天黄河岸边的秦腔戏。 他再也无心放羊了。 父亲回家的时候，看到儿子在磨刀。他那么胆小怯懦的一个人，磨刀干 什么呢？ 他问他了，他说“宰羊！”又为什么好端端地杀羊呢，他想不明白，听 到儿子又说了句，“给他们煮一锅羊肉吃。” 清晨，一锅香喷喷的羊汤就炖好了。他的母亲和姐姐们提着大桶，把羊 汤一桶一桶地抬着，送往龙亭原和“同春园”商号的楼上。楼上是八路军的 办事处。 楼上的官兵非常客气，执意要拿出银元酬谢他的母亲，而母亲决意不收， 来来去去地推让。 吃饭的时候，他对父亲说，“我也要过河打鬼子。”母亲看着儿子，说 不出一句话来。父亲看着儿子，掩住内心的不安，“打鬼子，怎么个打法呢？ “唱秦腔，给士兵们唱，在后方。” 父亲怔住了，知子莫如父。 他破格成了一名八路军战士，将要同129师最后一批渡河的士兵，从芝 川渡口渡过黄河。 10月6日下午，最后渡船的一批官兵聚集在渡口的河岸。 再有一个多小时就要开船了。他的母亲却急慌慌地跑了过来，在人群中 找到儿子，“母羊快生了，难产”。他听了，犹疑着，他算了下时间，1个 小时应该足够了。长官也认出了这个拒收酬谢送了一大锅羊汤的母亲，他明 白一只母羊对一个家庭的重要性，就命令他速去速回。 他撒开大步，往家中飞奔而去… 等他赶到渡口时，东渡的船只已经远去，河面上只看到一个个黑色的 点…… 他瘫倒在岸上，喘着粗气。他断然想不到因为接生一只羊羔会延误上船 的时间，也无法料到这迅疾猛起的大风，会加速八路军东渡的进程。他脑海 里想着的，依然是渡河，渡过去，必须！ 他躲在六爷的瓜棚里，等雨停歌。他发现六爷休息的床面是一扇榆木做 的门板，门板上嵌着一个圆形的铁门环，有大拇指一般粗细，他用手抓了下， 非常地牢固，一个计划在他的脑海中萌生了… 等到六爷发现时，他已离开了芝川渡。六爷大喊：“娃，你不要命啦？” 他大声喊着：“六爷，我要给他们唱一 一秦 一腔。” 这是六爷带给他父母他在河面上说的话，也是他留给芝川渡最后的语音。 他像一片飘在河面的叶子，在六爷焦急的目光中，飘远。 六爷跪倒在河岸，双手合十。刮的是西风，愿黄河的神明保佑，西向的 河风，会把只有一只手臂的他，安全地漂流到对岸。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.他在黄河边放羊时“波光粼粼的河水被细密的阳光晕染”，重叠成他生命 中最珍贵的画面，这体现了他对家乡土地深沉的眷恋。 B.父亲回家看到儿子在磨刀并询问原因，表明父亲对儿子反常行为的关注， 体现了朴素的亲情和对儿子的隐隐担忧。 C.母亲为八路军送去羊肉汤后，面对酬谢“决意不收”，这体现了芝川人民 支援前线不求回报的纯朴，也为儿子参军赢得了好感。 D.六爷发现他离开后的惊呼与跪地祈祷，从侧面烘托了渡河行为的危险性， 也体现了乡亲对这位青年的关切之情。 7.下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说以“芝川渡”为题，不仅点明了故事发生的地理位置和渡河东征的历 史背景，更象征着主人公人生与精神的重大转折。 B.小说叙事节奏张弛有度，小说前期对少年平静生活和村子宁静氛围的描写， 与后期战争的紧张氛围形成鲜明对比。 6 C.文中刻画主人公“看自己的右臂”“甩动鞭子”的细节，既暗示了他因善 良而伤残的过往，也外化了他因无法参军而苦闷挣扎的内心。 D.小说的叙述语言富有诗意，而人物语言却始终冷静克制，未有强烈的情感 流露，以此契合其腼腆内向的性格设定。 8.小说对“他”演唱秦腔的场景进行了细致刻画。请简要分析作者描写这一 场景的用意。（4分) 9.文本中的“他”是一个充满内在张力的人物形象。请结合文本，简要分 析“他”性格中的矛盾性有哪些具体展现。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分) 材料一： 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏 之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗 马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家 翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！” 沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此夫为天下除残贼宜缟素为资。今始 入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病， 愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。 (节选自《资治通鉴·汉纪》) 材料二： 有天下者而有私财，业业然守之以为固，而官天地、府万物之大用，皆若与 己不相亲，而任其盈虚。鹿桥、钜台之愚，后世开创之英君，皆习以为常，而贻 谋不靖，非仅生长深宫、习奄人污陋者之过也。灭人之国，入其都，彼之帑皆我 帑也，则据之以为天子之私。唐克西京，而隋氏之有在唐：宋入周宫，而五代之 积在宋；蒙古遁，而大都之藏辇而之于南畿。鸣呼！奢者因之以侈其嗜欲，俭者 因之以单其志趣，赫然若上天之宝命、祖宗之世守、在此怀握之金赀而已矣。祸 切剥床，而求民不已，以自保其私，垂至其亡而为盗资，夫亦何乐有此哉！ 汉王之入秦宫而有艳心，见不及此。樊哈曰：“将欲为富家翁邪？”英达之 君而见不及哈者多矣。范增曰：“此其志不在小。”岂徒一时取天下之雄略乎！ 以垂训后嗣，而文景之治，至于尽免天下田租而国不忧贫，数百年君民交裕之略， 定于此矣。 天子而斤斤然以积聚贻子孙，则贫必在国；士大夫斤斤然以积聚贻子孙，则 败必在家；庶人斤斤然以积聚贻子孙，则后世必饥寒以死。周有大赉，散之唯恐 不速，故延及三十世而亡之日，上无覆宗之惨，民亦无冻馁攘夺之伤。后之王者， 闻樊哙富翁之诮，尚知惩乎！ (节选自王夫之《读通鉴论·汉高帝》) 7 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答 案标号涂黑，每涂对一处给一分，涂黑超过三处不给分。(3分) 秦为无道A故B沛公C得至D此E夫为天下F除G残贼H宜缟素为资。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.所以，表原因，与《师说》“所以传道受业解惑也”的“所以”用法不相同。 B.“则据之以为天子之私”与《论语》“仁以为己任”的“以为”意思相同。 C.之，到、往，与《阿房宫赋》“杳不知其所之也”的“之”意思相同。 D.卑，使…卑，降低，与《过秦论》“以弱天下之民”的“弱”用法不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()（3分) A.入咸阳后，刘邦麾下将领忙于瓜分秦朝府库的金银珠宝，王夫之认为唐灭隋、 宋灭唐、蒙古灭宋之后，也忙于占有敌方的钱财。 B.刘邦看到秦朝宫室中帷帐、珠宝、美女众多，产生了艳羡之心，不愿离去，王 夫之认为刘邦当时还没有认识到占有私财的害处。 C.樊哙认为秦王贪图奢侈华丽之物，导致秦朝覆灭。王夫之认为周代统治者尽快 将赏赐分散到各家各户，所以周朝政权能长久延续。 D.王夫之认为，无论帝王、士大夫还是百姓，如果斤斤计较地敛钱聚财以便留给 后人，那么必将给子孙后代招致贫困败落的命运。 13.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、 强弱之处。 (2)范增曰：“此其志不在小。”岂徒一时取天下之雄略乎！ 14.樊哙劝谏汉高祖勿做富家翁，王夫之认为这一明智之言值得后世君王深思。 这一劝谏启发治国者应该制定哪些大政方针？请简要概括。(5分) (二)诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首金诗，完成1516小题。 论诗三十首（其四) 元好问 一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 南窗白日羲皇①上，未害渊明是晋人。 【注】①羲皇：传说中的上古帝王伏羲氏。陶渊明在《与子俨等疏》中 曾以“自谓是羲皇上人”来描述自己的心境。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() 8 A.首句从语言特质与艺术价值两个层面，对陶渊明诗歌作出了极具概括力的 崇高评价。 B.次句通过“落尽”与“见”的巧妙关联，展现出艺术境界在摒弃浮华后的 升华与澄明。 C.第三句借用“羲皇上人”之典，意在说明陶渊明诗歌创作多取材于上古的 神话传说。 D.末句以“未害”二字体现辩证思维，指出超脱时代的追求与时代特征可以 和谐共存。 16.元好问以“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”评价陶渊明。请结合陶 渊明《归园田居·其一》中的具体诗句，谈谈你对“天然”与“真淳”的理 解。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王 安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ”两句，就用了这个典 故。 (2)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变 为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“ ”,更 是主动表达了谦逊的态度。 (3在《念奴娇·过洞庭》中，词人用“ ”两句，概括出 洞庭湖广阔无涯、幽美平静的特点，抒发了泛舟湖上的乐趣。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成下面18-20题。 中国动画从中华优秀传统文化中获得了 的创意灵感和文化滋养。 二十世纪五十年代到八十年代，坚持探索民族创作之路的中国动画学派推出 了《大闹天宫》等一大批凭借超乎寻常的表现力塑造经典形象而给人留下深 刻印象的富有鲜明特色的动画作品。 迈入新时代，中国动画人在继承中创新，持续探索将民族气质和时代精 神紧密结合的新路径，陆续推出了《大圣归来》《哪吒之魔童降世》《雄师 少年》等作品，这些优秀的作品令观众 。《中国奇谭》以其浓郁的 中国美学风格和中国哲学思想内核打动了广大观众，《长安三万里》则让观 众在水墨意境与光影技术融合中感受中华诗词文化的辉煌灿烂。这些作品是 近年来优秀传统文化热潮涌动的一个缩影，也是中国动画坚持守正创新的经 验表达。在新一代人工智能等技术的关键支持下，物象细节可以被放大，动 画能让观众带来更丰富的视觉享受。《深海》中，数字水墨技术的创新表达 让人 ;《秋实》中，观众甚至可以看到蝈蝈从枝头一跃而下时枝头 的微微颤动。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.请将文中画横线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删 词语，但不得改变原意。（4分) 20.文中画波浪线的句子有两处语病，请修改并将修改后的正确句子写在答 题卡相应位置。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) (二)语言文字运用II(本题共2小题，7分) 适地绿化，就是 。在选择树种时，要“以土定绿”，优先选择乡土树 种以及适应性强的树种；还要“以水定绿”，根据水资源的情况选择树种。 城市不仅要绿起来， 。园林绿化部门除考虑景观和绿化效益外，还要 日益重视鸟类等野生动物的取食、栖息环境的营建，多多种植食源树种、蜜 源植物，给鸟类、昆虫、小型哺乳动物提供花蜜、果实、种子等“口粮”， 从而使区域生物多样性这汪水“活”起来。 21.下列选项中，和文中画横线部分使用的修辞手法相同的一项是()(3 分) A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 C.白发三千丈，缘愁似个长。 D.烽火连三月，家书抵万金。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，内容贴切， 整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在当今时代，有的人在学术上深造，为国家科技攻关，掌握大国重器， 成为国之柱石；有的人在岗位上踏实工作，做出平凡的贡献，做不了国之柱 石，就做好国之基石。只要人尽其才，国之基石也有的是机会升腾为国之柱 石。 成为“国之柱石”或者“国之基石”，对这个问题你有怎样的看法？请 写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意：明确文体，白拟标题：不要套作，不 得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。 10