学情自测卷（第4-5单元）（综合训练）-2025-2026学年三年级下册科学苏教版

三年级科学下册 第4、5单元复习卷 参考答案 一、选择题（共25小题，每小题2分，计50分） 1. A 2. A 3. B 4. A 5. C 6. A 7. A 8. B 9. B 10. B 11. B 12. B 13. B 14. C 15. A 16. C 17. A 18. A 19. A 20. B 21. A 22. B 23. B 24. B 25. B 二、科学探究（共4小题，计34分） 26.声音的产生（每空2分，共8分） （1）振动 （2）振动 （3）C （4）B 27.声音的传播（每空2分，共8分） （1）空气 （2）固体 （3）液体 （4）气体 28.测量肺活量（每空2分，共12分） （1）最大值 （2）A （3）1900 （4）心脏 （5）变快 （6）C 29.食物的消化（每空2分，共6分） （1）物理消化 （2）小肠 （3）A 三、技术与环境（共1小题，计8分） 30.控制噪音（每空2分，共8分） （1）吸收（或减弱） （2）振动 （3）B （4）B 四、跨学科学习（共1小题，计8分） 31.制作简易听诊器（每空2分，共8分） （1）鼓膜 （2）空气 （3）B （4）气体（或空气） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 班级 姓名 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 密 封 线 内 禁 止 答 题 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××× )2026年春季学期单元复习卷（第4-5单元） 三年级科学 试卷 考试时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、选择题（共25小题，每小题2分，计50分） 1.小明用手拍打鼓面，鼓发出了响亮的声音。这时，用手轻轻触摸鼓面，可以感觉到鼓面在（ ） A. 振动  B. 停止不动  C. 发热 2.把正在发声的音叉轻轻接触水面，会看到水花溅起。这个现象说明声音是由物体的（ ） A. 振动产生的  B. 移动产生的  C. 发热产生的 3.上课铃响了，坐在教室前面和后面的同学都能听到铃声。这说明声音能在（ ）中传播 A. 只有空气  B. 空气、液体和固体  C. 只有固体 4.把耳朵贴在桌面上，用手轻轻敲击桌子的另一端，可以听到清晰的声音。这个实验说明（ ） A. 固体可以传播声音  B. 气体可以传播声音  C. 液体可以传播声音 5.钓鱼的时候，如果有人在岸边大声说话，水里的鱼常常会被吓跑。这说明声音能在（ ）中传播 A. 空气  B. 水  C. 空气和水 6.游泳时，小明潜入水中，仍然能听到岸上的人说话的声音。这说明（ ） A. 水可以传播声音  B. 水不能传播声音  C. 只有空气能传播声音 7.用力拨动吉他弦和轻轻拨动吉他弦，发出的声音最大的不同是（ ） A. 强弱不同  B. 高低不同  C. 快慢不同 8.用同样的力敲击大小不同的两个音叉，大音叉发出的声音（ ） A. 较高  B. 较低  C. 一样高 9.用手按住小提琴的琴弦，使琴弦振动的部分变短，这时发出的声音会（ ） A. 变低  B. 变高  C. 不变 10.下列做法中，不利于保护听力的是（ ） A. 在嘈杂的环境中戴上耳塞  B. 长时间戴着耳机听音乐  C. 不随意用硬物掏耳朵 11.为了保护听力，我们在听音乐时应该注意（ ） A. 音量越大越好  B. 音量适中，不要长时间佩戴耳机  C. 戴着耳机睡觉 12.下列声音中，属于噪声的是（ ） A. 悠扬的琴声  B. 工厂机器的轰鸣声  C. 小鸟的叫声 13.我们呼吸时，空气进入人体的第一站是（ ） A. 肺  B. 鼻  C. 气管 14.人的呼吸器官中，进行气体交换的主要场所是（ ） A. 鼻  B. 气管  C. 肺 15.吸气时，我们的胸腔会（ ） A. 扩大  B. 缩小  C. 不变 16.下列行为中，有利于保护呼吸器官的是（ ） A. 在雾霾天外出不戴口罩  B. 经常吸烟  C. 保持室内空气流通 17.测量肺活量时，我们深吸一口气后，应该（ ） A. 慢慢呼出到测量仪器中  B. 用力快速呼出  C. 憋住不呼出 18.脉搏的跳动与（ ）的跳动是一致的 A. 心脏  B. 大脑  C. 胃 19.小明的脉搏每分钟跳动了75次，这说明他的心脏每分钟大约跳动了（ ） A. 75次  B. 150次  C. 50次 20.食物进入人体后，最先到达的消化器官是（ ） A. 胃  B. 口腔  C. 小肠 21.食物在口腔中被嚼碎，并与唾液混合。唾液的主要作用是（ ） A. 初步消化淀粉  B. 初步消化蛋白质  C. 初步消化脂肪 22.人体消化和吸收营养物质的主要场所是（ ） A. 胃  B. 小肠  C. 大肠 23.下列食物中，含有丰富蛋白质的是（ ） A. 米饭  B. 鸡蛋  C. 白菜 24.下列食物中，含有丰富维生素的是（ ） A. 肥肉  B. 水果和蔬菜  C. 面包 25.为了保证身体健康，我们应该做到（ ） A. 只吃自己喜欢的食物  B. 一日三餐定时定量，合理搭配  C. 不吃早餐 二、科学探究（共4小题，计34分） 26. 声音的产生（第4单元，每空2分，共8分） 小明在科学课上探究声音是怎样产生的。他准备了鼓、音叉、皮筋等材料，做了以下几个实验。 实验一：用手轻轻触摸正在发声的鼓面，感觉到鼓面在振动。用手按住鼓面，鼓声立刻停止。 实验二：把正在发声的音叉轻轻接触水面，看到水花溅起。用手握住音叉，音叉不再发声。 实验三：用手指拨动拉紧的皮筋，皮筋发出声音，同时可以看到皮筋在来回晃动。 （1）以上三个实验都说明，声音是由物体的__________产生的。 （2）用手按住正在发声的鼓面，鼓声立刻停止，这说明物体停止__________，声音也就停止了。 （3）下列选项中，不能证明声音是由物体振动产生的是（ ） A. 敲击鼓面时鼓面上的纸屑跳动 B. 弹吉他时用手按住琴弦，声音停止 C. 对着空瓶子吹气，听到声音 （4）根据以上实验结论，要使皮筋发出的声音更强一些，应该（ ） A. 轻轻拨动皮筋  B. 用力拨动皮筋  C. 用手按住皮筋 27. 声音的传播（第4单元，每空2分，共8分） 小红想探究声音能在哪些物质中传播。她设计了以下几个实验： 实验一：让一个同学在教室前面敲鼓，教室后面的同学都能听到鼓声。 实验二：把耳朵贴在桌面上，用手轻轻敲击桌子的另一端，能听到清晰的声音。 实验三：把正在发声的音乐盒放入水中，仍然能听到音乐声。 （1）实验一说明，声音能在__________中传播。 （2）实验二说明，声音能在__________中传播。 （3）实验三说明，声音能在__________中传播。 （4）综合以上三个实验，可以得出结论：声音能在__________、固体和液体中传播。 28. 测量肺活量（第5单元，每空2分，共12分） 科学课上，老师让同学们测量自己的肺活量。小明按照以下步骤进行了测量： 步骤一：深吸一口气，将气全部呼入肺活量测量仪器中。 步骤二：记录测量仪器上的数值。 步骤三：重复测量三次，取最大值作为自己的肺活量。 （1）测量肺活量时，应该取三次测量中的__________（选填“最大值”“最小值”或“平均值”）。 （2）下列做法中，能够提高肺活量的是（ ） A. 经常进行跑步、游泳等体育锻炼  B. 经常吃零食  C. 经常熬夜 （3）小明的测量结果如下：第一次1800毫升，第二次1850毫升，第三次1900毫升。小明的肺活量应该记录为__________毫升。 （4）测量脉搏时，小明用食指和中指轻轻按住手腕内侧，感觉到血管在跳动。脉搏的跳动与__________的跳动是一致的。 （5）在安静状态下，小明的脉搏每分钟跳动了75次，运动一分钟后，他的脉搏每分钟可能会__________（选填“变快”“变慢”或“不变”）。 （6）下列做法中，不利于保护呼吸器官的是（ ） A. 在空气清新的地方锻炼  B. 雾霾天戴口罩外出  C. 在尘土飞扬的环境中不戴口罩 29. 食物的消化（第5单元，每空2分，共6分） 小明学习了消化器官的知识后，了解了食物在人体内的消化过程。食物进入人体后，会经过口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官，最后将食物残渣排出体外。 （1）食物在口腔中被嚼碎，并与唾液混合，这属于__________（选填“物理消化”或“化学消化”）。 （2）食物消化和吸收营养物质的主要场所是__________。 （3）下列做法中，有利于消化系统健康的是（ ） A. 吃饭时细嚼慢咽  B. 饭后立即剧烈运动  C. 暴饮暴食 三、技术与环境（共1小题，每空2分，计8分） 30. 控制噪音（每空2分，共8分） 阅读以下材料，回答问题。 噪音是指人们不需要的、令人感到烦躁的声音。长期生活在噪音环境中，会损害人的听力，影响睡眠，甚至引发心脏病等健康问题。为了控制噪音，人们采取了多种措施。例如，在马路两边种植树木，树木可以吸收和阻挡声音；在工厂的机器下面安装减震垫，可以减少机器振动产生的声音；在录音棚的墙壁上安装吸音材料，可以防止回声。我们每个人也可以为减少噪音做出贡献，比如在公共场所不大声喧哗，在家里看电视时把音量调小等。 （1）在马路边种植树木，树木可以吸收和阻挡声音，这说明植物可以起到__________噪音的作用。 （2）在工厂的机器下面安装减震垫，这是通过减少__________来减少声音的产生。 （3）在录音棚的墙壁上安装吸音材料，这主要是为了（ ） A. 防止声音进入   B. 减少回声  C. 让声音传得更远 （4）下列做法中，属于减少噪音的是（ ） A. 在公共场所大声说话  B. 在家里把电视音量调小  C. 在教室里追逐打闹 四、跨学科学习（共1小题，每空2分，计8分） 31. 制作简易听诊器（每空2分，共8分） 在科学课上，老师让同学们制作一个简易听诊器，用来听心脏或肺的声音。小明找来了以下材料：一个漏斗、一根橡皮管、一个气球、胶带和剪刀。 制作步骤： ①将漏斗的细管口插入橡皮管的一端，用胶带固定。 ②将气球剪开，蒙在漏斗的大口上，绷紧后用胶带固定。 ③将橡皮管的另一端靠近耳朵，将漏斗的大口贴在同学的胸口，就可以听到心跳声了。 （1）这个简易听诊器中，漏斗上的气球膜相当于人耳的__________，它能接收声音并产生振动。 （2）心跳声通过橡皮管中的__________传播到小明的耳朵里。 （3）如果用这个听诊器听不到声音，可能的原因是（ ） A. 气球膜绷得太紧  B. 气球膜没有绷紧，无法产生振动  C. 橡皮管太短 （4）这个听诊器利用了声音可以在__________中传播的原理。 学科网（北京）股份有限公司 $