期末检测卷(一)-【全能练考卷】2025-2026学年七年级下册语文周末小卷（统编版·新教材）

【解析】本题考查分析环境描写的作用。环境描写 分为自然环境描写和社会环境描写，作用：交代故 事发生的时间、地，点及人物活动的空间；渲染环境 气氛；烘托人物的情感，预示人物的命运；表现人 物的某种性格；推动故事情节的发展；揭示文章主 题等。答题时，需要结合文章内容具体分析。 11.作者通过描述自己在两极徒步时的独特感受，表 达了对极地美景的赞美和身处这种纯粹的环境中 人的孤独之感，并号召人们保护两极脆弱的生态 环境。 【解析】本题考查理解作者的思想感情。可结合文 中“这是一个被完全隔绝的世界，纯净、孤独”“也 是一个神秘、梦幻的大陆”“南北极的环境非常特 殊”“生态十分脆弱，人类轻微的活动就有可能对 这里的环境造成不可逆转的破坏”等内容进行 分析。 12.A【解析A项，都是“用”的意思：B项，比得上/ 你；C项，好/擅长；D项，像/还。故选A。 13.(1)然而（指向）常常略微偏东，不完全（指向）正 南方。 (2)磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏向西方， 没有谁能推究其道理。 【解析】本题考查文言句子翻译。(1)句中的重点 词语有：然，然而；微，略微；全，完全。句意为：然 而（指向）常常略微偏东，不完全（指向）正南方。 (2)句中的重点词语有：犹，犹如；原，推究；理，道 理。句意为：磁石指南的特性，犹如柏树的生长偏 向西方，没有谁能推究其道理。 14.水浮法、指爪法、碗口法、缕悬法（浮于水面、放在 指甲上、置于碗口、以线悬挂)。 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。分析 可知，文中的“方家以磁石磨针锋…但坚滑易 坠”讲的是水浮法、指爪法和碗口法，但它们“不若 缕悬为最善”；“取新纩中独茧缕…则针常指 南”讲的是缕悬法。据此概括作答即可。 15.①磁针不是指向正南方，而是略偏东；②磁针有四 种使用方法，其中缕悬法最好；③磁针有指南、指 北之分。 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。细读 文章，根据“然常微偏东，不全南也”可知，沈括发 现磁针不是指向正南方，而是略偏东：根据“方家 以磁石磨针锋…但坚滑易坠，不若缕悬为最善” 可知，沈括发现磁针有四种装置方法，其中缕悬法 最好：根据“予家指南北者皆有之”可知，沈括发现 磁针有指南、指北之分。据此概括作答即可。 【参考译文】 方术家用磁石磨针尖，（针尖)就可以指向南 方，然而（指向）常常略微偏东，不完全（指向）正 52七年级·语文(RJ)·下册 南方。（把带磁的针）放在水上常摇摆不定；（放 在)指甲上或碗口上试验也都可以，（而且）转动 速度很快，但（这类物品）坚硬光滑，（针）容易坠 落；不如用丝线把针吊起来，（这)是最好（的方 法)。这个方法是：从新出的丝绵中，抽出由一只 茧拉出的丝，用芥菜籽大小的一点蜡，（把它）粘缀 在针腰处（的平衡点上），悬挂在无风的地方，则针 尖常常指南。其中也有针尖磨过之后指北的，我 家里指南指北的都有。磁石指南的特性，犹如柏 树的生长偏向西方，没有谁能推究其道理。 16.寂寞欣喜（惊喜） 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。细读诗歌， 根据“寂寞小桥和梦过”中的“寂寞”一词可推测 作者早行之心情：根据“莫道早行奇绝处，四方八 面野香来”可知，抒发了作者欣喜之情。 17.示例：《早行》一诗的画线句中没有直接出现“早 行”二字，却通过写“露”“星斗”“阑干”等景物以 及因早早赶路而“露侵驼褐”的“寒”来表现出行 之早，主要是通过触觉、视觉来描绘早行之感。 《过百家渡四绝句》（其二）一诗的画线句中直接 点明“早行”，并用嗅觉来描绘早行途中百花飘香 的情景。 【解析】本题考查对诗歌写作手法的赏析。分析可 知，两处画线诗句的相同之处在于，都是描写早晨 走在路上时看到的景物，不同的是前者未言“早” 却处处体现出“早”，后者直接以“早行”二字体现 出“早”。 18.略o 期末检测卷（一） 1.(1)①雕②缕③炊④畅 【解析】本题考查字形辨析。“diāo”写作“雕”；“ǚ” 写作“缕”；“chui”写作“炊”；“chang”写作“畅”。 (2)①制致②漂飘 【解析】本题考查字形辨析。根据积累作答。“精 制”的“制”错误，应为“致”；“漂到对岸”的“漂”错 误，应为“飘”。 (3)B【解析】本题考查给句子排序。结合语段最 后一句话“江南小镇少了那种浑朴奇险，多了一点 畅达平稳”可知，下一句是对此句的解释，即第④句 “它们的前边…却谈不上什么气势”，所以第④句 是首句；接下来是对“江南小镇”的进一步评价，其 中第③句是总结句，其总结的顺序是“历史路程和 现实风貌”；由此可知，第①句中的“废墟和遗迹” “历史的浩叹”对应“历史路程”，第②句对应“现实 风貌”。由此可知①句在②句的前面。可排序为④ ①②③，故选B。 2.D【解析】栋梁：比喻担负国家重任的人。通常也比 喻有非凡才能的人愿为祖国付出。脊梁：比喻支撑事 物的中坚力量。比喻在国家、民族或团队中起中坚作 在发电厂相遇，朱赫来教会了保尔如何打拳和革命 用的人。根据“英雄是中华民族的”的提示，第一空选 的道理，还告诉他改变生活要靠一群兄弟抱成一团 “脊梁”恰当；排除A、B。视死如归：把死看得像回家 去大胆拼搏。每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来 一样平常。形容不怕牺牲生命。大义凛然：由于胸怀 都会及时出现为保尔排忧解难，指明前进的方向。 正义而神态庄严，令人敬畏。“在历尽艰辛的硝烟岁 【解析】本题考查对名著人物形象的理解和分析。 月，英雄们信仰坚定”强调的是英雄们慷慨赴义的决 ①解答时根据提示和要求，写出“虎妞”这一人物名 绝，选“视死如归”恰当，排除C。故选D。 字的来历，以及最终难产而死的结局即可。②解答 3.B【解析】本题考查对词性、短语结构类型及病句 时根据提示和要求，展现朱赫来这一人物的形象特 等知识的掌握。根据平时对各知识，点的掌握，结合 点即可，如身份、性格特点、人生经历等。 句子内容分析判断即可。A项，有误，“在”是介词； (3)示例一：骆驼祥子封面主要形象为一辆洋车， C项，有误，“基础工程”是偏正短语；D项，有误，画 祥子坐在这辆车前。因为拥有一辆属于自己的洋 线句有语病，应把“社会”与“他人”调换位置。故 车，是祥子的人生理想，而祥子也通过努力奋斗实 选B。 现过这个理想，虽然最后又失去了它。以此为封 4.C【解析】本题考查成语的使用。A项，眼花缭 面，既体现了祥子的身份，也能暗示祥子的人生 乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处形 经历。 容奶奶八十多岁了，视力越来越差，使用不当。 示例二：钢铁是怎样炼成的封面主要形象为一把 B项，入木三分：形容书法笔力强劲，也用来形容议 手枪。因为保尔在完全瘫痪、双目失明、失去战斗 论、见解深刻。此处形容声音，使用不当。C项，白 力时，曾用这把手枪对准自己的脑袋意图自杀，但 手起家：比喻原来没有基础或条件很差，但凭借自 他最终战胜了懦弱和绝望，在家人、助手等人的帮 己的努力奋斗而创立起一番事业。此处形容许多 助下，创作了《暴风雨所诞生的》，这把手枪是保尔 成功者一步一个脚印，努力奋斗，终于走出了属于 精神百炼成钢的见证，体现了保尔的顽强不屈。 自己的一片天地，使用正确。D项，殚精竭虑：使尽 【解析】本题考查对名著内容及其主要人物的理解 了精力，费尽了心思。此处形容为骗取顾客的信任 和把握。作答时应抓住名著的主要情节中，体现人 用尽了精力，费尽了心思，使用不当。故选C。 物特，点或情感主旨的物品来设计封面，陈述理由 5.B【解析】本题考查标点的使用。A项，选择问 时，可结合相关情节进行具体分析。 句，只在最后用问号，故把第一个问号改为逗号； 9.（1)低质量的勤奋通常表现为：肢体懒惰，不爱动 C项，约数之间不能用顿号，删掉“三、两”中的顿 笔；用脑懒惰，不“走心”。 号；D项，“说”在说话的中间时用逗号，“说”后的 【解析】本题考查对文章内容的概括。解答此题可 冒号改为逗号。故选B。 结合“其一，肢体懒惰：这些同学上课不爱动笔… 6.B【解析】B项，《社戏》出自小说集《呐喊》。故 而不‘琢磨’、不‘走心’”等内容进行概括。 选B。 (2)示例：小雨，针对你的学习状态，我有点建议想 7.(1)有约不来过夜半(2)用讫再火令药镕 和你交流。对于我们中学生来说，首先，正确的时 (3)独怆然而涕下(4)商女不知亡国恨 间要做正确的事，且要高效利用时间；其次，无论做 (5)当窗理云鬓(6)阴阳割昏晓 题，还是温习笔记，一定要善于思考总结，努力发现 8.(1)③①② 问题，并尝试解决；另外，不要一味地拿“时间”来衡 【解析】本题考查给活动步骤排序。解答时，仔细阅 量勤奋，而是要找到合适的方法，全身心投人。让 读题目所给的环节，根据一般活动过程的常识作答 我们一起努力，相信你的成绩一定会有提高的。 即可。活动前期应该是③宣传动员，随后是①组织 【解析】本题考查提建议。提建议要有针对性，结合 讨论，最后是②活动评价，即在最后阶段对整个活 材料进行劝导，建议切实可行，思路清晰，语言流畅 动的开展、取得的成果等进行总结评价，故正确顺 即可。 序应为③①②。 10.母亲腌萝卜干，“我们”全家一起参与；冬天餐桌上 (2)示例：①虎妞长得虎头虎脑，身形像黑塔一般， “我们”一家吃萝卜干；母亲炒萝卜干给“我们”下 行事风格也有“虎相”，性格大胆泼辣，因此无人敢 饭；母亲做萝卜干炖猪肉犒劳父亲；想念妈妈做的 娶，成了老姑娘。她是办事的一把好手，是人和车 萝卜干。 厂的管家。后来虎妞强行嫁给祥子，却因难产 【解析】本题考查对文章内容的梳理概括。根据文 而死。 中的“一个个小坛子被妈妈洗千净暴晒后就成了 ②示例：朱赫来是一名布尔什维克革命战士，是保 腌菜的家”“只有晚饭后妈妈才有空闲坐下来腌萝 尔走上革命道路最初的领导者和精神导师。他们 卜”“萝卜干腌制的流程就完毕了”“冬天的餐桌 上…下饭的菜只有炒青菜和腌萝卜”“母亲就炒 一碗萝卜干给我们下饭”“妈妈就给他做萝卜干炖 猪肉搞劳他”“再怎么好吃，也比不上记忆中妈妈 做的味美”等内容，分析概括即可。 11.该画线句子运用比喻的修辞手法，把“萝卜干”比 喻成“浪里白条”，表达了“我”对萝卜干的喜爱， 体现了“我”对萝卜干所代表的家乡温暖的人间烟 火的怀念。 【解析】本题考查对语句的赏析。该画线句子运用 比喻的修辞手法，把“萝卜干”比喻成“浪里白 条”，表达了“我”对萝卜干的喜爱，体现了“我”对 萝卜千所代表的家乡温暖的人间烟火的怀念。 12.因为农贸市场卖的腌萝卜没有妈妈的味道，没有 家的味道，没有故乡的味道。表达了作者对母亲 的思念，对故乡的思念。 【解析】本题考查对文章主旨情感的理解。细读文 章可知，“在漫长的冬天…是软中带韧的腌萝卜 陪伴我们一起度过漫漫岁月”“一淡一咸里满足口 欲需求，那是最温暖的人间烟火”“这种绝配，演绎 着平常人家的美食民俗文化”，所以文中的“腌萝 卜干”已经不只是蔬菜，而代表了母亲、家和故乡。 农贸市场卖的家常腌萝卜再怎么好吃，都没有妈 妈的味道，没有家的味道，所以不美味。 13.李确祥和陈祥榕等紧急前出处置，赶到前线后与 对手殊死博斗，坚决逼退越线人员；陈祥榕作为盾 牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗。 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。结合 文中“外军越线寻衅滋事，李确祥和陈祥榕等紧急 前出处置”“陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫 不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿 势”等内容，概括作答即可。 14.本段写陈祥榕儿时照顾家人的事。作者用自己的 话集中笔墨叙述爸爸病逝前后家人的基本情况， 推动了情节的发展；引用姐姐的话则进一步突出 了陈祥榕是一个非常懂事的孩子，增强了文章的 真实性。二者结合，使得叙述错落有致，既典型又 生动。 【解析】本题考查分析文章叙事方法的表达效果。 本段写陈祥榕儿时照顾家人的事，作者用自己的 话集中叙述陈祥榕的爸爸病逝前后，其家人的基 本情况，推动了情节的发展：引用姐姐的话，进一 步突出了陈祥榕是一个非常懂事的孩子，增强了 文章的真实性。综上所述，两种叙事方法相结合， 使得叙述错落有致，既典型又生动。 15.“公然”极言外军的嚣张气焰，“蓄意”揭穿外军的 图谋。这两个词语一针见血地揭露了外军一手制 造加勒万河谷冲突的狼子野心。 【解析】本题考查词语赏析。“公然”意思是明目 张胆，毫无顾忌，表现了外军的嚣张气焰；“蓄意” 意思是存心、有意。用在此处意在揭穿外军的图 谋。结合“非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前 出交涉人员”等内容可知，“公然”“蓄意”这两个 词语一针见血地揭露了外军一手制造加勒万河谷 冲突的狼子野心。 16.“清澈的爱”即指纯净、深厚的感情，没有丝毫杂 念。文中指陈祥榕对家人、同学、战友和祖国有着 纯净、深厚、赤诚的情感。本文以“爱”为线索，记 叙了陈祥榕烈士生前“爱”的典型事迹：自己习惯 性流鼻血反而安慰周边人不要怕；照顾患癌症的 爸爸，照顾家人；给同学捐款并帮同学募捐；与对 手殊死搏斗，坚决逼退越线人员；牺牲时仍保持着 护住营长的姿势。该标题赞扬了陈祥榕心中纯 净、深厚、赤诚的情感。 【解析】本题考查理解分析标题含义。“清澈的 爱”意即纯净、深厚的感情，没有丝毫杂念。“清澈 的爱”在文中指的是陈祥榕对家人、同学、战友和 祖国有着纯净、深厚、赤诚的情感。考生根据文章 内容分析作答即可。 17.(1)列举(2)同“藏”，隐藏 【解析】(1)句意为：大声列举公主的过失。(2)句 意为：私藏逃亡罪人。减，同“藏”，隐藏。 18.(1)皇帝很生气，召见董宣，要用鞭子打死他。 (2)陛下您因德行圣明而使国家中兴，却放纵家奴 杀死平民，将拿什么来治理天下呢？ 【解析】(1)句中的重点词语有：召，召见；之，他， 指董宣。(2)句中的重点词语有：而，连词，表转 折，却；纵，放纵。 19.侧面描写。从侧面衬托了董宣执法严明。 【解析】首先答出具体的描写方法，再指出这样写 的作用。画线句引用的是京师老百姓给董宣起的 外号和对他的评价，因此是侧面描写，衬托了董宣 执法严明的形象。 20.是一个能听进去忠贞之言、知错就改、知人善任的 明君。 【解析】从文中“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕 强项令出，赐钱三十万”“帝伤之，日：‘董宣廉洁， 死乃知之。’”等内容可知，光武帝能听进忠言，知 错就改，知人善任。据此分析作答即可。 【参考译文】 董宣，字少平，陈留郡圉地（今河南杞县南） 人。后来特地征召董宣为洛阳令。当时湖阳公主 家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能 抓捕到。等到公主出行，用这个家奴当随从，董宣 就在夏门亭等候他们，于是就拦住车马，用刀在地 上画着，大声列举公主的过失，呵斥那个家奴下 车，就杀了那个家奴。公主立即回宫向皇帝告状。 皇帝很生气，召见董宣，要用鞭子打死他。董宣磕 化的形式与途径。 头说：“请让我说一句话再死。”皇帝说：“想说什 【解析】本题考查材料探究。认真阅读三则材料，无 么？”董宣说：“陛下您因德行圣明使国家中兴，却 论是《国家宝藏》受到热捧，还是成都武侯祠博物馆 放纵家奴杀死平民，将拿什么来治理天下呢？我 的“云”游武祠栏目受到追捧，抑或是《唐宫夜宴》 不需用鞭子打，请让我自杀。”就用头撞击房柱，血 精彩出圈，这些都说明“文物传播”要用技术活化传 流满面。皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕头向 统文化资源；用艺术再现传统文化资源，激发人们 公主谢罪，董宣不听从，宦官强使董宣磕头，董宣 的共鸣：要创新宣传传统文化的形式与途径。 两手撑地，始终不肯低头。公主说：“文叔做普通 2.C【解析】A项，语序不当，将“解决问题”与“分析 人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕。 问题”互换位置；B项，两面对一面，将“能不能”删 如今做了天子，威势竟然不能使一个洛阳令听命 去，或在“成功”前添加“能否”；D项，成分残缺，在 吗？”皇帝笑着说：“天子与一般人身份不同。”于 “综合素质”后面添加“的重要标志”。故选C。 是就敕封董宣为强项令，放了他，赐给他三十万 3.B【解析】包容，指容纳，即指宽容大度；融合，指 钱。董宣把钱全部分给了下属官员。董宣从此开 几种不同的事物合成一体；兼容，同时容纳各个方 始打击豪强恶霸势力，没有不震惊害怕的，京师百 面；“自信、开放”说的是中国人的文化心理或心态， 姓称他为“卧虎”。歌颂他说：“董少平做洛阳令， 第①空用“包容”恰当。形象，指能引起人的思想或 鸣冤之鼓不再响。” 感情活动的具体形态或姿态；风度，指人的言谈举 董宣当了五年洛阳令，七十四岁死于任上。 止和仪态；神韵，指风度韵致，也指诗文书画的风格 皇帝遣使臣到他家里吊唁慰问，只见粗布被褥覆 韵味。根据“中国展现在世界面前的”的提示，第② 盖遗体，妻子儿女相对而哭，家里只有几斛大麦， 空用“气度”恰当。迈步，提脚向前走；阔步，大步 一辆破车。光武帝伤心地说：“董宣清正廉洁，直 走；坚定，指意志坚强，不动摇；加速，指一个运动的 到他死了我才知道！”因为董宣曾经担任过二千石 物体每秒钟内产生的速度由低到高的变化量；根据 的官，因此追授官衔艾绶，按照大夫的礼节安 “充满自信地”的提示，第③空用“阔步”恰当。踌 葬他。 躇满志，形容对自己取得的成就非常得意；意气风 21.D【解析】本题考查诗歌赏析。D项，《登幽州台 发，形容精神振奋，气概豪迈；众志成城，指万众一 歌》一诗写诗人登楼远望，悲从中来，抒发自己生 心，一起面对困难。根据“今日之中国，充满自信 不逢时的哀叹；《登金陵凤凰台》一诗末尾两句诗 地”的提示，第④空用“意气风发”恰当。故选B。 寄寓着深意，长安是朝廷的所在，而诗人自己报国 4.(1)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 无门，因此心情是十分沉痛的，全诗抒发了忧国伤 (2)可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 时的情怀。该项中的“但依然豪情不减的雄心壮 (3)谈笑有鸿儒往来无白丁 志”表述有误。故选D。 (4)会当凌绝顶一览众山小 22.长安是朝廷的所在，日是帝王的象征，浮云则喻指 5.(1)C【解析】C项，有误，笔画连绵呼应，字字独 奸佞小人。当时作者被排挤出长安，报国壮志不 立，应该是行书。故选C。 能实现，这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，导致自己 (2)示例：①黄香温席、卧冰求鲤。 报国无门，表达了作者十分沉痛的心情。 ②孝敬父母不需要做什么惊天动地的事情，要从一 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和对作者情感 点一滴做起，只要能表达对父母的爱，让父母感受 的掌握。解答时，需全面把握诗歌内容，结合重点 到子女给予的温暖，这就是孝敬父母。 语句分析作者的情感。 【解析】①本题考查知识积累。解答此题关键在于 23.略。 平时的阅读与积累。②本题考查语言表达。为开 期末检测卷（二） 放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题 1.(1)既zài 目的要求即可。 【解析】本题考查字形、字音。“”写作“既”，一如 6.（1)《骆驼祥子》这部作品通过对祥子思想性格变 既往：指态度没有变化，完全像从前一样。“载”读 化过程的真实描写，揭示了祥子悲剧命运的社会根 作“zà”，承载：托着物体，承受它的重量。 源，表达了作者对广大劳动人民的深切同情。 (2)B【解析】本题考查短语类型。“巧妙结合”是 【解析】本题考查推荐语的拟写。《骆驼祥子》这部 偏正短语。A项，主谓短语。B项，偏正短语。 作品中，作者通过描写祥子及其周围的人物，真实 C项，并列短语。D项，动宾短语。故选B。 地描写了城市下层人民的苦难和挣扎，表达了对劳 (3)示例：用技术活化传统文化资源；用艺术再现传 动人民的深切同情。据此分析作答即可。 统文化资源，激发人们的共鸣；要创新宣传传统文 (2)示例：我阅读经典名著《钢铁是怎样炼成的》 七年级·语文(RJ)·下册53周未小卷心周小卷、期中卷、期末卷 期末检测卷（一） 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用(36分) 1.阅读下面的文字，按要求答题。(6分) 我到过的江南小镇很多，闭眼就能想见，穿镇而过的狭窄 河道，一座座diāo()刻精制的石桥，傍河而筑的民居，民 居楼板底下就是水，石阶的埠头从楼板下一级级伸出来，女人 拟 正在埠头上浣洗，而离她们只有几尺远的乌篷船上正升起一 都 Iǚ()白白的chui()烟，穿过桥洞漂到对岸，对岸河 边有又低又宽的石栏，可坐可躺，几位老人满脸宁静地坐在那 里看着过往船只。比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组 成的小镇，江南小镇少了那种浑朴奇险，多了一点chàng )达平稳。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) 崇 ①diao( )刻 ②-一lǚ( ③chui( )烟 ④chang( )达平稳 (2)文中有两个错别字，找出来并加以改正。(2分) ①“ ”应改为“ ②“ ”应改为“ (3)以下是语段最后一句话之后的内容。下列选项中排序最 母 恰当的一项是 )(2分) ①它们大多很有一些年代了，但始终比较滋润的生活方 式并没有让它们保留下多少废墟和遗迹，因此也听不 的 出多少历史的浩叹。 ②它们当然有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇 的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧 桑之慨。 ③总之，它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久， 狭窄而悠长，就像经纬着它们的条条石板街道。 ④它们的前边没有险滩，后边没有荒漠，因此虽然幽僻却 谈不上什么气势。 A.④②①③ B.④①②③ C.①②④③ D.②④①③ 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是 )(2分) 英雄是中华民族的 ,是时代的引领者。在历尽艰 辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、 ;在波澜壮阔的建设 时期，英雄们 、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前 行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、 老 烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民 族伟大复兴的磅礴力量。 A.栋梁视死如归不依不饶缅怀 B.栋梁大义凛然不依不饶沉湎 C.脊梁大义凛然百折不挠沉湎 D.脊梁视死如归百折不挠缅怀 3.下列各项中分析正确的一项是 （)(2分) 古语云：“万爱千恩百苦，疼我孰知父母？”在当今社会， 孝心教育是社会主义精神文明建设的基础工程。孝心教育赋 予“孝”字更深刻的内涵。它要求我们对父母尽儿女之孝，提 倡我们尊老爱幼、扶弱济贫。它要求我们对祖国尽忠心，对社 会有责任心，以及培育懂得回报父母、老师、社会和他人的感 恩之心。 A.“万”是数词，“我”是代词，“在”是动词。 B.“教育”是名词，“更”是副词，“对”是介词。 C.“基础工程”“尊老爱幼”是并列短语，“尽忠心”是动宾 短语。 D.画线句有语病，修改方法是：把“老师”和“社会”调换位置。 4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是 ()（2分)》 A.奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。 B.这位女歌手有着天籁般的歌喉，声音人木三分，赢得了观众 们的掌声。 C.不可否认，当今许多成功者都是从白手起家开始的，他们一 步一个脚印，努力奋斗，终于走出了属于自己的一片天地。 D.一位特产店的老销售道出了玄机：为骗取顾客的信任，店里 每天都会殚精竭虑地“安排”几十个顾客抽到一等奖。 5.下列标点符号使用正确的一项是 )(2分) A.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？ B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息， 不动声色。 C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。 D.“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。” 6.下列表述不正确的一项是 ()(2分) A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光 主持编纂的一部编年体通史。唐代诗人中，“初唐四杰”是 指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。“小李杜”是指李商隐、 杜牧。 B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经 历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《社戏》 《阿长与〈山海经)》等都是其中的作品。 C.《驿路梨花》以梨花为喻，并为线索，在寻找小茅屋主人的 过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路梨花处处开” 一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。 D.《太空一日》的作者是杨利伟，他是我国第一位进人太空的 宇航员。 7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1) ,闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》) (2)不若燔土， 。(沈括《活板》) (3)念天地之悠悠， ！(陈子昂《登幽州台歌》) (4) ,隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） (5) ,对镜帖花黄。(《木兰诗》) (6)造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》) 8.[新课标·创设活动情境]班级开展名著阅读“专题探讨”活 动，请你完成以下学习任务。（10分) (1)【确定活动步骤】小如的活动步骤安排了以下三个内容， 请你替他排序。（1分) ①组织讨论②活动评价 ③宣传动员 排序： 七年级·语文(RJ)·下册33 (2)【展示探讨成果】给人物写小传。(4分) ①给虎妞写小传。（要求：只需写出她名字的来历和她的 结局即可) ②给朱赫来写小传。（要求：能写出他的形象或性格即可） (3)【制作宣传海报】为了展示阅读探究成果，请你参加名著 封面创新设计大赛，要求以该部作品中最有代表性的 个物件作为封面主要形象。请从下列作品中任选一部， 说说你的设计意图。(5分) 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》 我选《 》,设计意图： 9.阅读与表达。(4分) 人们常说：一分耕耘一分收获，但是努力耕耘的方式也至 关重要。勤奋未必成功，但不勤奋就注定失败。为什么有的 同学明明很努力，成绩却不好呢？ 我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是 在努力。但很多时候，低质量的勤奋掩盖下的却是真懒惰。 通常表现为以下两种类型： 其一，肢体懒惰：这些同学上课不爱动笔，喜欢用眼睛看， 用脑子想，学习上常常眼高手低；其二，用脑懒惰：这些同学常 常机械地记笔记、刷题，而不“琢磨”、不“走心”。 那么，什么是真正的勤奋呢？ 首先，是在正确的时间做正确的事。该干什么的时间就 干什么，且要高效利用时间。 其次，是善于思考，善于总结，善于发现问题并解决问题。 34七年级·语文（RJ)·下册 有的同学上了一节课，甚至上了一天的学，都没有提出一个问 题，但“没问题”，就是真的学会吗？其实也未必，很多时候， “没问题”恰恰证明该同学没有听懂，没有融入课堂中。试 想，对于一个你完全不懂的领域，让你去提问，你能问出来吗？ 当然不能。所以，同学们一定要自己去思考、去发现问题，这 样才能做到有效率地学习。 最后，不要一味地拿时间来衡量勤奋。很多同学认为一 天到晚坐在书桌前，就是“好好学习”，就是“勤奋”。其实长 时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。真正的努力， 不是比谁花的时间更多，谁把自己虐得更惨，而是找到合适的 方法，抛下杂念，全身心地投入去做一件事情。 (1)我们要追求高质量的勤奋，避免低质量的勤奋。根据文 意说说低质量的勤奋主要有哪些表现。(2分) (2)你的好友小雨，每天晚睡早起，做题、背课堂笔记，但是学 习效果不太理想。请你结合阅读材料对她提出建议。写 作提示：①要结合材料；②建议切实可行；③不少于 100字。(2分) 二、现代文阅读(17分) （一)阅读选文，完成问题。(7分) 腌萝卜干 ①周末到朋友的农家乐去玩，他家后院里有一大片菜地，青 菜、萝卜正在茁壮生长，勾起我对家乡的怀念。 ②每年冬天，一个个小坛子被妈妈洗千净暴晒后就成了腌 菜的家。那年头地里农活多，只有晚饭后妈妈才有空闲坐下来 腌萝卜。妈妈喊上我们这些小萝卜头一起去拔萝卜，妈妈说拔 大的，小的还要长。妈妈拔出萝卜，我们蹲着剪掉萝卜缨，放到 一个小筐里，萝卜剪去根，放到另一个筐子里。还有一些正在伸 枝展叶的小萝卜被妈妈浇上一担粪、泼上两桶水后，放任其生 长。我们全家到池塘边一起清洗萝卜、菜缨子，洗好后把菜缨子 一株株晾晒，在晒衣服的绳子上把菜缨子挂起来晒。姐姐搬出 两条长凳子，再把一块门板卸下来搁到长凳上，把门板收拾千 净。爸爸把菜刀磨快，妈妈就坐在门板前，摆上砧板，开始切萝 卜。妈妈切一点我们就摊开晒，晒上几个太阳就可以腌制了。 晚饭后，母亲把那些晒过失掉水分的萝卜一层一层地码进晒干 的坛子里，一层萝卜一层盐，由父亲压实，一片片白萝卜在粗粝 的手下翩跹，直到坛子装满，最后压实后密封。萝卜干腌制的流 程就完毕了，过10天就可以开坛了。 ③开坛后，黯然失色的萝卜干是白萝卜浓缩后的精华，加姜 末、蒜泥、麻油拌一下就可以吃了。冬天的餐桌上，室外寒风呼 啸，我们每人一碗浓稀饭，下饭的菜只有炒青菜和腌萝卜。腌萝 卜被母亲的巧手加酱油少许、姜末、蒜泥、剁椒，还有几片蒜苗叶 子，看上去也是五颜六色的，挑嘴的我们也都能吃下。在漫长的 冬天，地里没有活干了，吃得简单，那个经济不宽裕的年代，是软 中带韧的腌萝卜陪伴我们一起度过漫漫岁月。 ④萝卜是贱菜，做法很多，即使是才收的萝卜也可以现腌现 吃，萝卜切长条，加盐反复搅拌，再装进布袋里，用一块石头压起 来，半小时后萝卜就失去了水分，加酱油、麻油、姜末搅拌就可以 吃了。萝卜和青菜一样，属于上不了台面的卑贱之物，用来招待 客人除非加牛肉或是排骨炖不可。稀饭在节俭的农人心里是最 简单价廉的果腹之物，早餐吃稀饭少不了萝卜干，白白的稀饭 里，几片黄色的萝卜干浪里白条般游弋着，那碗里就有了丰裕的 主题，一淡一咸里满足口欲需求，那是最温暖的人间烟火。红花 绿叶，稀饭萝卜干，这种绝配，演绎着平常人家的美食民俗文化。 ⑤在我老家湖北，整个冬天都是吃青菜煮豆皮，青菜是放在 豆皮里一起煮的，不带油星，我们嫌味淡，妈妈就炒一碗腌萝卜 千下饭。我们喜欢萝卜千，汪着油，带着软和韧，吃到嘴里又脆 又香，一如母亲在寻常生活中提炼出的家庭气息精华，安慰着我 们的肠胃，促使着我们茁壮成长。 ⑥为了我们兄妹几个能过上肥年，父亲秋收之后就带着他 的行头去应城西部偏远地区做小百货生意。父亲一旦回来，妈 妈就给他做萝卜干炖猪肉搞劳他。一小块一小块的肥猪肉伴着 旺盛的油和小扇形的萝卜干，浓白的汤，我们忍不住嗅了又嗅。 父亲笑了，夹几块猪肉，吹吹气，吹凉了就塞进我们排列着的小 嘴里。那个肥肉啊，我们居然不腻，只觉得是香甜的、无比的 享受。 ⑦随着生活条件的好转、健康意识的增强，我开始注重养生 保健，不吃油炸物，不再吃腌制品。在农贸市场经常见到卖家常 腌萝卜的，价格很贵，说是手工腌制的，我看到也只是笑笑，没 有购买的欲望了。再怎么好吃，也比不上记忆中妈妈做的 味美… ⑧最美不过故乡味。 (有删改) 10.请简要概括作者围绕“腌萝卜干”回忆的往事。(2分) 11.联系上下文，从修辞角度赏析第④段中的画线句。（2分)》 稀饭在节俭的农人心里是最简单价廉的果腹之物，早餐 吃稀饭少不了萝卜干，白白的稀饭里，几片黄色的萝卜干浪 里白条般游弋着，那碗里就有了丰裕的主题，一淡一咸里满 足口欲需求，那是最温暖的人间烟火。 12.作者为什么说农贸市场卖的家常腌萝卜“再怎么好吃，也比 不上记忆中妈妈做的味美”？(3分) (二)阅读下文，完成各小题。（10分) 清澈的爱，只为中国 张文奎 ①2021年2月19日，《解放军报》发表长篇通讯《英雄屹立 喀喇昆仑》，文章首次披露2020年6月中印边境对峙事件详细 过程。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追 授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉 追记一等功。烈士陈祥榕的家乡在宁德屏南，18岁入伍时便写 下值得我们此生铭记的战斗口号—一“清澈的爱，只为中国”。 ②初春的屏南，草木复苏，但我们的心情却无比的沉痛。这 里是素有“红旗不倒县”之称的革命老区县，也是陈祥榕的家乡。 ③家是最小国，国是千万家。尽管家境不好，在所有亲朋好 友眼里，陈祥榕从小就是一位对家负责、乐观坚强、孝顺的孩子。 姐姐陈巧钗说：“陈祥榕从小因为有习惯性流鼻血的毛病，每次 流血一滩一滩的，还安慰周边的人不要怕，只是习惯性流鼻血。 他非常勇敢。” ④陈祥榕13岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要 打理柱果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸。“因 为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜地给爸爸按摩，才 13岁的孩子，真的非常懂事。”姐姐陈巧钗哽咽着说道。在陈祥 榕上初一那年，父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩， 就决定要为奶奶、妈妈和姐姐担起责任。 ⑤陈祥榕将对家人的爱，也带给了同学、朋友。有一年，他 的班长被无牌无证车辆撞伤，陈祥榕知道后，将自己的零花钱捐 了出来，还到广场上帮同学募捐。 ⑥家国两相依。陈祥榕受堂姐的影响，打算去当兵。为了 过体能测试，他每天早上5点钟就起床，沿着公路跑步，靠着自 己的努力顺利入伍。“弟弟那时候的眼里有光。”陈巧钗说。 2019年，陈祥榕高中毕业后报名参军。9月，陈祥榕将这份对家 的热爱带到了军旅中，将赤诚镌刻在了喀喇昆仑。 ⑦清晨，当哨声响彻营房，班长李确祥又想起了一笑就露出 两颗小虎牙的陈祥榕，想起了那个新兵的第一次冲锋。那是 2020年5月初，外军越线寻衅滋事，李确祥和陈祥榕等紧急前出 处置。李确祥问年轻的战友：“要上一线了，你怕不怕？”陈祥榕 回答：“使命所系，义不容辞！”他们赶到前线后与对手殊死搏 斗，坚决逼退越线人员。 ⑧“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕写下的战斗 口号。班长孙涛问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么 ‘大’？”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做 的。”他坚定地说。而他也的确做到了。 ⑨2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越 线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万 河谷冲突。在忍无可忍的情况下，边防官兵对外军暴力行径予 以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇 战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。 ⑩雪域高原捍疆土，红色热土育英才。2020年6月30日， 陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡，在这片红土地上，“新四军三支 六团”遗址依然矗立，北上抗日纪念碑熠熠生辉，中共闽东特委 驻地历久弥坚，陈祥榕的英雄魂也将在此永垂不朽。 ①“大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守 四方！”汉高祖的千古担忧，我们在新时代千千万万的陈祥榕身 上找到放心的答案。唯愿山河锦绣、国泰民安！ (选自《闽东日报》，有删改) 13.第⑥段中说“陈祥榕将这份对家的热爱带到了军旅中，将赤 诚镌刻在了喀喇昆仑”，这些具体表现在哪些方面？请简要 概括。(2分) 14.作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用 受访者（姐姐）的话。请以文章第④段为例，具体分析这种 写法的表达效果。(2分) 七年级·语文(RJ)·下册35 15.分析下面句中加点词的表达作用。(2分) 外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、 暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。 16.联系全文，说说你对标题中“清澈的爱”的理解。(4分) 三、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面的古文，完成问题。(12分) 强项令 董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主 苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘，宣 于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下 车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩 头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴， 而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头 击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使 顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死， 吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与 白衣同。”因敕强项令出，赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏 击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“袍鼓不鸣董 少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆 尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁， 死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。 36七年级·语文(RJ)·下册 17.解释加点词语的意思。（2分) (1)大言数主之失 (2)臧亡匿死 18.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)帝大怒，召宣，欲箠杀之。 (2)陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？ 19.(重点班重点题)文中的画线句子从描写角度看是什么描 写？在文中有什么作用？(3分) 20.(重点班重点题)你认为光武帝是一个怎样的人？请结合文 章内容回答。(3分) (二)阅读下面两首诗词，完成问题。(5分) 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫①花草埋幽径，晋代衣冠②成古丘③。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日④，长安⑤不见使人愁。 【注释】①吴官：三国时吴建都金陵所筑的宫殿。②衣冠：原指 衣服和礼帽，这里借指世族士绅、达官贵人、社会名流。③古丘： 古坟。④浮云蔽日：比喻逸臣当道，障蔽贤良。⑤长安：这里用 京城借代朝廷和皇帝。 21.下列对两首诗的理解和分析不恰当的一项是()(2分) A.《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者”意思是像燕 昭王那样的明君和他招纳的贤士良臣已成历史，后来的明 君贤臣也无缘相会。 B.《登幽州台歌》后两句用“悠悠”一词，营造了苍茫辽远的 意境，来反衬诗人报国无门的孤独与悲伤。 C.《登金陵凤凰台》颈联为佳，两句诗对仗工整，气象壮丽， 诗人把目光投向大自然，将其阔大的心境与所见之景融为 一体。 D.两首诗均为登临之作，既发思古之幽情，又咏叹了虽政治 失意但依然豪情不减的雄心壮志，气势恢宏，情韵悠远。 22.(重点题重难题)请结合《登金陵凤凰台》一诗尾联的内容， 体会作者“愁”的含义。(3分) 四、作文(50分) 23.阅读下面的文字，完成作文。(50分) 父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，好书、 电影带来的久久感动，奥运圣火点燃的澎湃豪情，“天宫课 堂”揭晓的神奇奥秘…都会像一粒种子播种在我们的心 田。它会生根，发芽，成长，长满四方… 请以《一粒 的种子》为题，写一篇文章。 要求：①有细节描写；②感情真挚，中心突出；③书写 认真，卷面整洁；④不得出现真实的校名、人名；⑤不得少于 500字。