第10周小卷 第五单元 综合测评卷-【全能练考卷】2025-2026学年七年级下册语文周末小卷（统编版·新教材）

【解析】这两首诗都写乡村风光和对乡村的热爱之 情。不同点在于，《西村》中的“高柳簇桥初转马， 数家临水自成村”侧重写自然风光，《游山西村》 的前两联侧重写乡村人情和古民风俗；《西村》通 过“往岁”和“今夕”的对比表现出世事的变幻， 《游山西村》主要侧重今日之景；此外，《游山西 村》还体现出了深刻的哲理。 15.运用了拟人的修辞手法。便于运用对话和呼告的 方式来抒发感情，使语气更加亲切，更容易拉近与 读者之间的距离。 【解析】本题考查辨析修辞手法及其作用。诗人以 拟人的手法，赋予太阳人的语言和思想，召唤人们 敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的 信念。诗中的“我”就是太阳，用对话和呼告的方 式来抒发感情，使语气显得更亲切，第二人称“你 们”的运用拉近了与读者之间的距离。 16.象征着光明和希望。 【解析】本题考查对写作手法的分析。象征手法是 根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体 形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情 感。一般来说，太阳给人的是光明和温暖，在本诗 中，“太阳”象征着光明和希望。 17.略。 第10周小卷综合测评卷 1.（1)儒动蠕动 【解析】本题考查字形辨析与书写。产生错别字的 原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉 字的特点，结合句意和词义辨析判断即可。本题 中，“儒动”应改为“蠕动”。 (2)D【解析】本题考查词语释义。根据上下文的 意思可知，关于语句“它被拘在枯草堆中动弹不得” 中“拘”的释义，D项中的“限制”最符合语境。故 选D。 (3)拟人反问 【解析】本题考查对修辞手法的辨析。分析可知，画 线句子中“它哪里忧惧花朵被践踏、藤蔓被截掉？” 赋予牵牛花以人的情态，运用了拟人的修辞手法； 另外，句中运用了反问句式“哪里…？”，是反问的 修辞手法。 2.D【解析】A项，祸不单行：指不幸的事接二连三 地发生。符合语境。B项，血气方刚：形容年轻人 精力旺盛，容易冲动。符合语境。C项，相濡以沫： 原指处在困境中的鱼为了生存互相用口中的水沫 沾湿对方，后比喻同在困难的处境里，用微薄的力 量互相帮助。符合语境。D项，不寒而栗：不冷而 发抖，形容非常恐惧。句中说的是“初春，乍暖还 寒”，用在此处不符合语境，属望文生义。故选D。 50七年级·语文（RJ)·下册 3.D【解析】本题考查对文从字顺的写作要求的掌 握。D项表述错误，叙述的人称或角度不应该随意 变来变去，以免令人感到混乱。故选D。 4.D【解析】D项，直接引用，问号应该放在后引号 内。故选D。 5.A【解析】句中的莲花、荷叶、莲子、莲藕都有与之 对应的特点和精神品质：莲花的特点是芬芳，荷叶 的特点是宽阔，莲子能孕育未来，莲藕则寂寞地待 在泥土里，据此分析，A项排序最恰当。故选A。 6.示例：(1)人生难免会遇到各种各样的烦恼，我们只 有用积极的心态去面对，才能战胜烦恼，有所作为。 【解析】本题考查对材料内容的概括。解答此题先 要读懂材料，找出二者的共同点，再用简洁的语句 表述。这两则材料分别讲述了林则徐和比尔·盖 茨在生活中正确面对烦恼而取得光辉成就的事，由 此我们可以得出结论，概括作答。 (2)晴朗空中的阴霾就能重见阳光脚下鞋中的 沙子就能健步如飞 【解析】本题考查仿写句子。解答此题，用与例句相 同的句式，以生动的比喻形象地表述烦恼与成功间 的关系即可。 (3)我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是 “捧杀”，会毁了孩子的前程。如题目中所说，一个 九岁小男孩，如果经常处于媒体的曝光下，他的日 常生活和学习都将受到干扰，年龄过小的他也可能 因为无法承受压力而畏惧写作，从而天分尽失。从 另一方面说，如果他没有将媒体的关注当作压力， 而是引以为豪，又会助长他的骄傲情绪及功利心， 也会扭曲他的创作心态。（言之有理即可) 【解析】本题考查观，点表达。这是一道开放题，两种 观点都可以，如果选择第一种观点，可以结合题目 中九岁男孩的“困扰和烦恼”来表述理由。 7.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下 (2)会当凌绝顶 一览众山小 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (5)落红不是无情物化作春泥更护花 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内 容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示 词语作答；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏 字、不写错字。 8.①追着犁铧看犁花盛开，听父亲犁地时的吆喝声； ②在犁花中寻觅香脆甘甜的“春狼娃儿”；③用犁花 捏玩具互相赠送。 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。结合 第④段中的“儿时，我会常常追着父亲的犁铧… 那就是犁花盛开的声音”，第⑤段中的“那时候，我 们一帮儿童会追着犁花向前奔跑…都把那种植 物叫作‘春狼娃儿’”，第⑦段中的“有时候，父亲开 诗人躺在床上不能入眠，进而听到马嚼着残余草 出的犁花还异常的粘巴…就会把这手捏的小小 料的声音，点明时间是深夜，因此是以时间为线 玩具互相赠送”等内容，即可概括出答案。 索的。 9.（1)运用了拟人的修辞手法，将犁花人格化，生动形 13.【甲】诗表达了诗人在旅途中产生的孤单寂寞、茫 象地写出了春天来临时犁花开放的情景，表达了作 然惆怅的感情。【乙】诗表达了诗人住宿渔家时所 者对犁花的喜爱之情。 感受到的温暖、愉悦之情。 (2)“一朵朵”“一团团”“湿漉漉”“黑黑黄黄”这些 【解析】本题考查对诗歌情感的把握。【甲】诗中， 叠词的连用，生动地描绘了犁花盛开时的样子，语 通过对“寒林”“残日”“乌”“疲马”等意象的描绘， 言富有韵律感和音乐美，朗朗上口。 展现了一幅萧瑟、冷寂的画面，住在旅馆中的诗人 【解析】本题考查句子赏析。(1)本题要求从修辞 从“假寐”到“卧听”，说明难以入眠，表达了一种孤 手法角度赏析。犁花“露出半张羞涩的脸”，赋予犁 单、茫然、惆怅的情绪。【乙】诗中，“灯前笑说归来 花人的情态，运用了拟人的修辞手法，表达了作者 夜”一句，说明渔人家里充满欢声笑语，宾主尽欢： 对犁花的喜爱。(2)本题要求赏析词语的表达效 “明月随船送到家”一句，运用拟人的修辞手法，赋 果。“一朵朵”“一团团”“湿漉漉”“黑黑黄黄”等 予明月以人的感情，表达了温暖、愉悦的思想感情。 属于叠词，使文章具有音韵感，读起来朗朗上口。 14.略。 10.示例：犁花给作者带来了物质上的收获，使他的生 第11周小卷考点通关卷 活温饱、富足和幸福；犁花是父辈农民们勤劳质朴 1.D【解析】本题考查字音辨析。A项，“莽”应读 品质的象征，深深影响着作者；犁花是作者对童年 mng;B项，“舷”应读Xin;C项，“拢”应读lǒng。 和故乡难忘的印记，承载着美好、温暖的童年记 故选D。 忆。据此可知，作者对犁花有着更为深沉的情感， 2.D【解析】本题考查成语释义。D项，“念念有词” 用“她”一词，将犁花拟人化，显得更贴切，也更能 指人不停地自言自语，该项解释错误。故选D。 传递情感。（答出两点即可） 3.D【解析】本题考查病句辨析。一般来说，一看语 【解析】本题考查揣摩作者的写作意图。“它” 法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。辨 “她”都是代词，一个代物，一个代人。用“它”指 析病句的方法有语感审读法、枝干梳理法和逻辑分 代“春狼娃儿”一 一一种甜的能吃的植物，却用 析法等。A项，缺少主语，应删去“使”。B项，搭配 “她”指犁花，说明犁花在作者心中的分量很重，这 不当，“眼睛”应改为“目光”。C项，语序不当，“八 是一种拟人化的表达，彰显了作者对犁花的感情， 百年前”与“金戈铁马”应交换位置。故选D。 作答时需结合文章主旨及上下文分析其表达 4.C【解析】本题考查标，点符号辨析。C项，句中前 意图。 后两句话都是“她”说的，应把“传出来”后的冒号 11.相同点：两文都采用了托物言志（借物抒情、借物 改为逗号。 喻人)的写法。不同点：本文借犁花抒发了作者对 5.（1)示例一：我喜欢①。这则广告词巧妙地引用了 故乡的热爱、对农民的歌颂和赞美之情；《紫藤萝 徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图 瀑布》是借盛开的紫藤萝表达了自己对生命的感 书馆借书（读书）的人，要脚步轻轻地来，脚步轻轻 悟—面对生活中的不幸，我们应该乐观应对。 地走，保持图书馆宁静的环境，不要打扰别人。 【解析】本题考查对不同文本的写作手法和情感的 示例二：我喜欢②。这则广告词运用了对偶的修辞 理解。从写作手法上看，本文借犁花抒发了对农 手法，巧妙委婉地告诉人们，无论是从己方还是他 民和土地的赞美之情；在《紫藤萝瀑布》一文中，作 方来说，图书馆内都不要喧哗，更不能打闹。（意思 者借紫藤萝感悟到人生的美好和生命的永恒，因 对即可) 此二者都运用了托物言志的手法。从文章主旨上 【解析】本题考查赏析广告词。明确回答自己喜欢 看，本文通过写犁花的美好，抒发了对勤劳朴实的 其中的哪一则，然后结合“图书馆”这一场景和广告 农民和家乡土地的热爱；在《紫藤萝瀑布》一文中， 词的内容进行分析即可。 作者睹物释怀，由花儿的自衰至盛，感悟到了人生 (2)示例：借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。 的美好和生命的永恒。 【解析】本题考查拟写广告词。分析可知，第①则广 12.青灯时间 告词引用了诗句，提醒读者在图书馆里要保持安 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。通读诗歌可 静；第②则广告词运用了对偶（对举）的修辞手法， 知，首句写到“残日”，表示太阳将落，是黄昏时分； 警示人们在图书馆里不能喧哗和打闹。模仿以上 第二句描绘了青灯（油灯）忽闪忽明的场景，说明 任意一则广告词的语言风格，为学校的图书馆写一 时间是夜晚，人物还在活动；三、四句写小雨愔愔， 则广告词即可。周未小卷心周小卷、期中卷、期末卷 第10周小卷 综合测评卷 第五单元（教材P121-P12) 时间：90分钟满分：100分 一、积累与运用(31分) 1.阅读下面的文字，完成后面小题。（5分) 我感动于牵牛花强韧的生命力，被扯断在草堆里，还能从 容地迎接阳光，从容地开花。虽然它被拘在枯草堆中动弹不 拟 得，但枯草堆拘得了它一时，岂拘得了它一世？它那生命的触 都 须必定会再度伸出来，再抓住泥土，再呼吸空气。原来，这世 界对于强韧的生命力是无可奈何的。一地的牵牛花，它哪里 忧惧花朵被践踏、藤蔓被截掉？踩得了碎花，可踩不碎潜藏于 大地腹部那双儒动的巨掌。只要巨掌动，自有花朵迸出来；只 要有泥土，花朵便可在天地间自由来去。 (1)文中有错别字的词是“ ”,这个词的正确写法是 崇 ”。(1分) (2)文中加点的“拘”在《现代汉语词典》中有以下四个义项， 根据语境，最恰当的一项是 )(2分) A.逮捕或拘留B.拘束C.不变通D.限制 (3)画线句子运用了 和 的修辞手法。(2分) 2.下列加点成语使用不正确的一项是 ()(2分) A.昨天他刚被辞退，今天又摔破了头，真是祸不单行。 母 B.人在年少时往往血气方刚，做事缺乏周密的考虑。 C.这个名不见经传的村子里，住着一对世纪老人，两人并没有 轰轰烈烈的爱情故事，却相濡以沫度过了83个春秋。 D.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然 觉得不寒而栗。 3.下列说法有误的一项是 )(2分) 超 A.要注意语句间的连贯。前后句子在意义上要有比较明确的 关联，文意的承接转折要合乎事理，让人容易理解。 B.下笔前，最好先有个提纲或打好腹稿；下笔时，应当一气呵 成，避免断断续续。 C.“新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继 续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢 她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有 丰富的工作经验，踏实肯干。”这一段在陈述理由时，语序 混乱，缺乏条理，东一榔头西一棒槌，妨碍理解。 D.叙述的人称或角度可以变来变去。 4.下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是()（2分) A.哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋， 也请珍惜走过的路。 B.我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体， 异彩纷呈。 C.明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家 一起去？ D.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到 了，春天还会远吗”？ 5.依次填入下面语段横线上的语句，顺序排列正确的一项是 ()(2分) 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗 情，引人遐想。让我们学做莲花的事业吧， ;让我们 学做荷叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ;让我们学做藕的事业吧， ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A.②④③① B.①④③② C.④③①② D.②①③④ 6.[新课标·创设实践活动情境]成长中烦恼不可避免，也并 不可怕，关键看我们怎样对待它。某校七(2)班正在开展“成 长的烦恼”的语文实践活动，请你也参与其中。(8分) (1)【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。(2分) 材料一林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁。他 为国事而烦恼，可是天高地远，又是罪臣之身，难以解脱。 于是，他将烦恼抛开，去干实事。他为新疆各族人民服 务，主持修建了不少工程。等到完工时，皇帝又下诏重新 起用他。 材料二比尔·盖茨从哈佛大学辍学后，遭到别人“自以 为聪明”“他不可能成功”等的冷嘲热讽。但他顶住了压 力，凭借自己必胜的信心、超人的胆识、敏锐的洞察力，最 终获得了成功。 (2)【启发感受】仿照示例，写出你对“烦恼”的认识和感悟。 (4分) 示例：烦恼是前进路上的羁绊，消除它，就能阔步前行。 仿写：烦恼是 ,消除它， 烦恼是 ,消除它， (3)【观点辩论】一个九岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜 之间爆红网络。随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗 人”带来了极度的困扰和烦恼。“小诗人”说：“我再也不 写诗了。” 有关小神童的成长问题再次引发了人们的热议。有 人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”，会 毁了孩子的前程；也有人说出名就要趁早。对这两种说 法，你怎么看？请说明理由。（2分) 7.根据提示默写填空。(10分) (1)《登幽州台歌》一诗中表现诗人孤独寂寞之情的诗句是： 、. (2)《望岳》一诗中表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一 切的雄心和气概的诗句是： (3)《登飞来峰》一诗中蕴含站得高、看得远的道理的诗句是： (4)《游山西村》一诗中，既描绘了乡村明媚秀丽、山环水绕的 自然风光，又蕴含哲理的诗句是： (5)《己亥杂诗》（其五）中写诗人虽然辞官，但仍关心国家的 前途和命运的诗句是： 二、现代文阅读(13分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 犁花 宋殿儒 ①犁花。而不是梨花。这是农人犁铧翻开土地，而绽放的 泥土之花。 ②春天是花的季节，她们都很艳丽妖娆，可是她们却不能像 犁花那样，永远在心田盛开。犁花在花科家族中没有位置，然而 七年级·语文(RJ)·下册27 她却真实地花开万朵，无处不在。她盛开的时候，不但有状，有 味儿，而且还能在花开花落之间结出麦子、玉米、稻谷，还有我们 人间的温饱富足及幸福。 ③每当春天来临的时候，犁花就会首先在春风荡漾的地方 露出半张羞涩的脸。先是开在南方近邻油菜花的水田上，接着 就会盛开在北方桃花树下的那些土黄湿润的田地上。犁花在南 方盛开的时候，农民们的鞭梢炸响时会伴着一阵“哎哎啊啊”的 吆喝；而在北方盛开时，农民们的鞭梢炸响处则会有一串“胆胆 咧咧”的声音相伴。 ④儿时，我会常常追着父亲的犁铧看犁花盛开。父亲喝牛 的时候嘴里总是“胆胆咧咧”地吆喝，让我一直以为，那就是犁 花盛开的声音。我很小的时候，父亲经常把我带到田里看他在 田里开犁花。父亲只要将手中的鞭儿在空中甩出一个炸响，再 对黄牛喝一声“胆”，那一双黄牛就会使足力气拉着犁铧朝前迈 了。犁铧走处，一朵朵、一团团、湿漉漉、黑黑黄黄的犁花就接连 地盛开了。 ⑤那时候，我们一帮儿童会追着犁花向前奔跑，在犁花中寻 觅一种白白的、甜丝丝的植物。家乡人都把那种植物叫作“春狼 娃儿”。春狼娃儿是春天里第一个愿意长得白胖又好吃的东西。 它的样子非常隐秘，一般情况下，从地表上是看不到它的，而每 当乡亲们春耕、犁花盛开的时候，它就再也藏不住了。犁花会将 它们暴露在我们儿童眼前。它白白胖胖的身子，吃到嘴里香脆 甘甜，是儿童们最最喜爱的一种野食。 ⑥犁花黑黑黄黄的，并不怎么好看，可是她却松软湿润，温 暖绵柔。每当我们把自己的脚手插入犁花之中的时候，一种无 法形容的舒服感就会在瞬间流遍全身。 ⑦有时候，父亲开出的犁花还异常的粘巴。我们儿童们会 将一些犁花紧紧地攥在手心，然后做出各式各样的动物和小人 儿。那时候两小无猜的小伙伴们，就会把这手捏的小小玩具互 相赠送。后来我们长大成人，彼此间话也渐少。但是偶尔聊起 来，却不知道为什么总会说起那些犁花小人儿的事情来。 ⑧对于犁花，我也经常问父亲，为什么那些好看的花儿都能 结果，而这犁花却总不见结果儿呢？父亲则对我说，咱手里的白 28七年级·语文（RJ)·下册 馍馍，碗里的白面叶儿，笼里的甜红薯儿，囤里的粮食籽儿… 哪个不是犁花的果儿啊！犁花是人最离不开的花儿，它结出的 果儿千种万种啊… ⑨“为什么呢！”对于父亲的这种解释，那时候的我是从来 听不明白的。“等你长大了就明白了。”父亲不是个文化人，没 有能让我心服口服的答案。可是等我长大，自己能掌着犁铧赶 着黄牛开犁花的时候，突然间就明白了。那一天，我代替父亲开 了一晌犁花。汗水一串串地往黑黑黄黄的犁花中跌落的时候， 我突然间明白了犁花为什么能结出千千万万种果儿了。因为， 犁花是在农民父辈们的汗水中盛开的，犁花是开在农民们用生 命赋予的承诺之中的。 ⑩我们会在夏天看到犁花盛开的地方泛起滚滚的麦浪，我 们也会在满世界飘香的秋天看到犁花盛开之处长出了一派喜悦 和收获。我们的地里有犁花的影子，我们的餐桌有犁花的甜香， 我们的生命里更有犁花在鲜艳地盛开。 ①我不知道用何种语言才能描述犁花的魅力，然而，我们的 心田里却真真实实地有犁花盛开。春天啊！我的父老！我的至 亲！我们的心田不能没有犁花盛开啊… 8.作者回忆了童年哪些有关犁花带来的乐趣？请简要概 括。(3分) 9.（重点班重点题)请按要求赏析下面的句子。(4分) (1)每当春天来临的时候，犁花就会首先在春风荡漾的地 方露出半张羞涩的脸。（请从修辞手法角度赏析该句的 妙处) (2)犁铧走处，一朵朵、一团团、湿漉漉、黑黑黄黄的犁花就接 连地盛开了。（说说加点词语有什么表达效果） 10.第⑤⑥段中，作者用“它”来代指“春狼娃儿”，却用“她”来指 称犁花。请你说说作者这样写的意图。(3分) 11.[新考法·关联教材]本文与《紫藤萝瀑布》在写作手法和情 感表达上有何异同？请阐明你的理解。(3分) 三、诗歌鉴赏(6分) 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】宿济州西门外旅馆 [宋]晁端友 寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。 小雨培②愔人假寐，卧听疲马啮残刍③。 【乙】宿渔家 [唐]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 【注释】①欲栖鸟：乌鸦要归巢了。②愔(y):寂静无声。③残 刍：草料不多了。刍，喂牲畜的草。 12.由“残日”“ ”“卧听”等词可知，【甲】诗是以 为线索的。（2分) 13.[新趋势·对比阅读]两首诗同为诗人在旅途中的所见所 感，表达的情感有何不同？(4分) 四、作文(50分) 14.阅读下面的文字，完成作文。(50分) 陆游《游山西村》中有这样两句诗：“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。”学习中、生活中，你是否有过这样的经历 和体验？ 请结合自己的生活体验，自选角度，自拟标题，写一篇 作文。 要求：①除诗歌、戏剧外文体不限；②主题明确，思想健 康；③书写工整，不少于500字；④做到写真事，说真话，抒 真情。