第9周小卷 第五单元 考点通关卷-【全能练考卷】2025-2026学年七年级下册语文周末小卷（统编版·新教材）

墨、达尔文等人迎难而上，最终取得巨大成就的事 例，再进行总结，得出了“不妨敢于、乐于多做点难 事大事，迎难而上，知难而进，必有所得”的结论。 11.宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来 【解析】本题考查理解文章、补写诗句。根据下文 “有些人贪图安逸，做事拈轻怕重，生怕吃苦受累， 生怕多费了心血多动了脑筋”可知，补写的诗词应 该围绕“必须克服困难才可以实现自己的理想”来 写，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 12.示例：一个人为了心中的追求，迎难而上，知难而 进，必有所得。这份所得除了物质上的所得，更重 要的是精神上的满足与享受，所有的磨难在成功 的喜悦面前，都会显得无足轻重。“苦与乐”是一 种过程和结果，经历过的苦难是难忘的，历经苦难 后的快乐是令人陶醉的。 【解析】本题考查对文章进行个性化阅读。解答此 类题型，要注意写出感悟最深的一点，并且不能脱 离文章内容；要运用议论性的语言，语句通顺、有 条理。本题应该围绕“做难事带给人的精神上的 收获和愉悦”来回答，注意结合自己的生活体验。 13.(1)能散布很远的香气，这里指德行美好 (2)助词，宾语前置的标志，不译 (3)乞讨 (4)以…为患，为…而担忧 【解析】本题考查对文言词语的理解。（1)句意 为：我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋 了)。(2)句意为：有什么简陋的呢？(3)句意为： 常常边乞讨食物边诵读《诗经》。(4)句意为：他 的妻子为这件事感到忧心。 14.王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为博古 通今、学识渊博的儒者。 【解析】本题考查文言语句翻译。句中的重，点语 有：弥，更加；遂，最终。 15.【甲】从居室环境、交往人物、生活情趣等方面描写 了陋室。【乙】文写王欢与妻子的对话，是为了表 现王欢专心求学的决心。 【解析】本题考查对文章内容的理解。根据“苔痕 上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经”可知，【甲】文是从居室环 境、交往人物、生活情趣等方面描写陋室的。【乙】 文写王欢与妻子的对话，是为了表现王欢求学的 决心。 16.相同之处：安贫乐道。不同之处：刘禹锡居室简 陋，生活高雅，品德高尚；王欢安于过贫困的生活， 专心求知。（意思对即可） 【解析】本题考查比较阅读。根据【甲】文中的“斯 是陋室，惟吾德馨”“可以调素琴，阅金经”和 【乙】文中的“安贫乐道，专精耽学…意怡如也” 等内容分析作答即可。 【参考译文】 【乙】王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现 状，以坚守自己的信念为快乐，精神专一地沉迷于 学业之中，不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读 《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的贮存，但内心是 安适愉快的。他的妻子为这件事感到忧心，有时 焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说： “你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话 的人大多嘲笑他。王欢更加坚定了自己的志向， 后来终于成为博古通今、学识渊博的儒者。 17.写作提示：本题要求描写“美食一条街”活动时的 场面，可以从人群、店铺、灯光等方面进行描写，突 出“热闹”的特点，并按要求运用一种或多种修辞 手法。 18.略。 第9周小卷考点通关卷 1.(1)aing虬 【解析】本题考查对字音字形的辨析与书写。伶仃 (ling ding):形容非常孤独，没有依靠。盘虬(pan qi心)：形容老树根盘综错杂的样子。 (2)遗撼遗憾 【解析】本题考查字形辨析。遗撼一遗憾。遗憾，指 不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力 补救的情况所引起的后悔。 (3)偏正短语和并列短语。 【解析】本题考查分析短语的结构。“淡淡的花香” 中，“淡淡的”修饰中心语“花香”，因此是偏正短 语；“察言观色”是并列短语。 (4)比喻和反复 【解析】本题考查辨识修辞手法。分析可知，画线句 中“紫色的瀑布”“盘虬卧龙般”运用了比喻的修辞 手法，将紫藤萝比作瀑布，将紫藤萝的枝干比作“盘 虬卧龙”；“不断地流着，流着”运用了反复的修辞 手法。 2.D【解析】本题考查选词填空和对课文的理解与 背诵。分析可知，D项正确，注意第(2)题中的“怀 恋”是对过去的事表示怀念，而“留恋”是对现在所 做的事表示留恋，句中应该用“怀恋”。 3.B【解析】本题考查对课文内容和写法的辨析。 B项，象征是表现手法，不是修辞手法。故选B。 4.B【解析】本题考查给句子排序。分析可知，该文 段围绕“春天的声音”来写，其中①②④句具体阐述 声音，由②句中的“以及”，④句中的“但是”等提示 词语，可排序为①②④，用排除法，可知选B。 5.(1)诗圣杜少陵杜工部 (2)介甫半山北宋 (3)《剑南诗稿》陆游务观放翁 南宋 9.朋友在经历意外事故后奏响了不屈的命运交响曲 近万 的故事，与铜钱草在经历严冬后顽强地活了下来的 (4)《龚自珍全集》龚自珍清 经历相似。作者写朋友的故事是为了赞美朋友像 (5)政治抱负个人志向 铜钱草一样的不屈服于命运、敢于同命运抗争的顽 (6)《普希金诗集》《自由颂》 《致恰达耶夫》 强不屈的精神，从而升华了文章主旨。 《致大海》文学语言 【解析】本题考查对文章内容的理解。作者在文中 (7)弗罗斯特 写朋友的故事，运用了由物及人的写法。因此，答 【解析】本题考查对文学文化常识的识记、运用。文 出铜钱草的经历和朋友“奏响不屈的命运交响曲” 学文化常识常考的考点有：作者名、称谓、生活时 二者之间的相似之处，点明写人对文章主旨的升华 代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及 作用即可。 风格、流派等。回顾所学课文的相关知识，根据问 10.（1)本句运用了比喻的修辞手法，把铜钱草被冻在 题作答即可。 冰里比作被包裹在琥珀里，生动形象地写出了 6.(1)示例：假如朋友欺骗了你，/不要哭泣，不要生 “冰”晶莹透明的特点，强调了铜钱草被冻得厉害， 气！/伤心的日子里须要安慰：/相信吧，真正的友 表现了铜钱草生命力的顽强。比喻的修辞手法的 谊将会到来。 运用，使语言生动形象，又具有诗意。 【解析】本题考查诗歌仿写。仿写是综合读写题中 (2)“挺”的意思是“勉强支撑”，生动地表现了铜 出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真分 钱草生命力的顽强；“熬”生动地写出了铜钱草在 析例句的格式、修辞手法等，所仿写的句子一定要 漫漫寒冬坚持抗争、顽强不屈的精神。这两个词 与例句句义相关，格式相同，修锌相同。另外要注 语的运用既精练生动，又表达了深厚的意蕴。 意，普希金的诗歌采用了假设句，以积极鼓励为主。 【解析】本题考查对语句的赏析。(1)句先指明运 (2)示例：面对生活中的困难与挫折，我会和朋友并 用了比喻的修辞手法，再指明本体和喻体各是什 肩战斗，团结合作，一起分享成功的喜悦。 么，然后重点赏析通过比喻所产生的表达效果。 【解析】本题考查语言表达。此类题目无统一答案， (2)句找出具有表达精练、运用生动且准确的词 言之成理、符合题目要求即可。作答本题时，需围 语，然后结合句子具体赏析词语的表达效果。答 绕“不畏惧、愈挫愈勇”的内容进行表述。 题格式一般为：词语+词义+生动写出（表现） (3)示例一：司马迁。西汉时期，司马迁遭受宫刑， 了…。 忍辱负重，用血与泪撰写了千古流芳的《史记》。 11.示例：不惧严寒，敢于与命运抗争；要有走出逆境、 示例二：林则徐。近代中国鸦片流毒于天下，为害 顽强不屈的抗争精神；积蓄力量，等待来年盛开。 甚大，若放任不管，数十年后国家恐将无一切御敌 【解析】本题考查对阅读感受的阐述。“铜钱草” 之兵，因此林则徐主持虎门销烟，被载入史册。 精神即敢于同命运抗争、顽强不屈、极具生存智 【解析】本题考查对文学文化常识的积累。可根据 慧、乐观豁达的精神。从这个角度进行思考，用简 自己的积累，列举一个中华民族历史上自强不息的 洁的语言作答即可。 人物，说说他的故事。 12.“足”字既表现了农家款待客人时倾其所有的盛 7.蓬勃，翠绿，生命力顽强，不屈不挠。 情，又表明这是一个丰收年。 【解析】本题考查对文章内容的概括。根据文章中 【解析】“足”的意思是足够，充足。本诗首联的意 的描写，可以把铜钱草的经历分成全盛、冬、来年春 思是不要笑农家腊月里酿的酒既浊又浑，在丰收 天三个阶段。全盛时，铜钱草生命力旺盛，蓬勃、翠 的年景里，农家待客的菜肴非常丰富，可见农民的 绿；冬天时，有的铜钱草叶子枯黄，乃至“凝固如果 热情好客。“足”字表达了农家好客、纯朴的品性， 冻里的果肉”，但它还是顽强地保有生命力；待来年 又表现了农人的丰收。 春天，又焕发出绿意。由此可知，铜钱草蓬勃，翠 13.A【解析】A项表述错误，作者到西村“叩门求 绿，生命力顽强，不屈不挠。 浆”时是在白天，记下这段回忆时是在清风吹拂、 8.运用了倒叙的记叙顺序。概述家中阳台上铜钱草 新月初现的黄昏时分。 的特征，引出下文；制造悬念，为下文写铜钱草四季 14.相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不 的变化作铺垫。 同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧 【解析】本题考查辨析文章的记叙顺序。文章开头 重写乡村人情和古风民俗；②《山村》通过“往岁” 概述家中阳台上铜钱草的特征，之后介绍铜钱草的 和“今夕”的对比表现出世事的变幻，《游山西村》 来历，运用了倒叙的记叙顺序，依据倒叙的基本作 主要侧重今日之景；③《游山西村》还体现出了深 用，结合文章内容作答即可。 刻的哲理。 七年级·语文（RJ)·下册49 【解析】这两首诗都写乡村风光和对乡村的热爱之 情。不同点在于，《西村》中的“高柳簇桥初转马， 数家临水自成村”侧重写自然风光，《游山西村》 的前两联侧重写乡村人情和古民风俗；《西村》通 过“往岁”和“今夕”的对比表现出世事的变幻， 《游山西村》主要侧重今日之景；此外，《游山西 村》还体现出了深刻的哲理。 15.运用了拟人的修辞手法。便于运用对话和呼告的 方式来抒发感情，使语气更加亲切，更容易拉近与 读者之间的距离。 【解析】本题考查辨析修辞手法及其作用。诗人以 拟人的手法，赋予太阳人的语言和思想，召唤人们 敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的 信念。诗中的“我”就是太阳，用对话和呼告的方 式来抒发感情，使语气显得更亲切，第二人称“你 们”的运用拉近了与读者之间的距离。 16.象征着光明和希望。 【解析】本题考查对写作手法的分析。象征手法是 根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体 形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情 感。一般来说，太阳给人的是光明和温暖，在本诗 中，“太阳”象征着光明和希望。 17.略。 第10周小卷综合测评卷 1.（1)儒动蠕动 【解析】本题考查字形辨析与书写。产生错别字的 原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉 字的特点，结合句意和词义辨析判断即可。本题 中，“儒动”应改为“蠕动”。 (2)D【解析】本题考查词语释义。根据上下文的 意思可知，关于语句“它被拘在枯草堆中动弹不得” 中“拘”的释义，D项中的“限制”最符合语境。故 选D。 (3)拟人反问 【解析】本题考查对修辞手法的辨析。分析可知，画 线句子中“它哪里忧惧花朵被践踏、藤蔓被截掉？” 赋予牵牛花以人的情态，运用了拟人的修辞手法； 另外，句中运用了反问句式“哪里…？”，是反问的 修辞手法。 2.D【解析】A项，祸不单行：指不幸的事接二连三 地发生。符合语境。B项，血气方刚：形容年轻人 精力旺盛，容易冲动。符合语境。C项，相濡以沫： 原指处在困境中的鱼为了生存互相用口中的水沫 沾湿对方，后比喻同在困难的处境里，用微薄的力 量互相帮助。符合语境。D项，不寒而栗：不冷而 发抖，形容非常恐惧。句中说的是“初春，乍暖还 寒”，用在此处不符合语境，属望文生义。故选D。 50七年级·语文（RJ)·下册 3.D【解析】本题考查对文从字顺的写作要求的掌 握。D项表述错误，叙述的人称或角度不应该随意 变来变去，以免令人感到混乱。故选D。 4.D【解析】D项，直接引用，问号应该放在后引号 内。故选D。 5.A【解析】句中的莲花、荷叶、莲子、莲藕都有与之 对应的特点和精神品质：莲花的特点是芬芳，荷叶 的特点是宽阔，莲子能孕育未来，莲藕则寂寞地待 在泥土里，据此分析，A项排序最恰当。故选A。 6.示例：(1)人生难免会遇到各种各样的烦恼，我们只 有用积极的心态去面对，才能战胜烦恼，有所作为。 【解析】本题考查对材料内容的概括。解答此题先 要读懂材料，找出二者的共同点，再用简洁的语句 表述。这两则材料分别讲述了林则徐和比尔·盖 茨在生活中正确面对烦恼而取得光辉成就的事，由 此我们可以得出结论，概括作答。 (2)晴朗空中的阴霾就能重见阳光脚下鞋中的 沙子就能健步如飞 【解析】本题考查仿写句子。解答此题，用与例句相 同的句式，以生动的比喻形象地表述烦恼与成功间 的关系即可。 (3)我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是 “捧杀”，会毁了孩子的前程。如题目中所说，一个 九岁小男孩，如果经常处于媒体的曝光下，他的日 常生活和学习都将受到干扰，年龄过小的他也可能 因为无法承受压力而畏惧写作，从而天分尽失。从 另一方面说，如果他没有将媒体的关注当作压力， 而是引以为豪，又会助长他的骄傲情绪及功利心， 也会扭曲他的创作心态。（言之有理即可) 【解析】本题考查观，点表达。这是一道开放题，两种 观点都可以，如果选择第一种观点，可以结合题目 中九岁男孩的“困扰和烦恼”来表述理由。 7.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下 (2)会当凌绝顶 一览众山小 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (5)落红不是无情物化作春泥更护花 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内 容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示 词语作答；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏 字、不写错字。 8.①追着犁铧看犁花盛开，听父亲犁地时的吆喝声； ②在犁花中寻觅香脆甘甜的“春狼娃儿”；③用犁花 捏玩具互相赠送。 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。结合 第④段中的“儿时，我会常常追着父亲的犁铧… 那就是犁花盛开的声音”，第⑤段中的“那时候，我 们一帮儿童会追着犁花向前奔跑…都把那种植 物叫作‘春狼娃儿’”，第⑦段中的“有时候，父亲开 诗人躺在床上不能入眠，进而听到马嚼着残余草 出的犁花还异常的粘巴…就会把这手捏的小小 料的声音，点明时间是深夜，因此是以时间为线 玩具互相赠送”等内容，即可概括出答案。 索的。 9.（1)运用了拟人的修辞手法，将犁花人格化，生动形 13.【甲】诗表达了诗人在旅途中产生的孤单寂寞、茫 象地写出了春天来临时犁花开放的情景，表达了作 然惆怅的感情。【乙】诗表达了诗人住宿渔家时所 者对犁花的喜爱之情。 感受到的温暖、愉悦之情。 (2)“一朵朵”“一团团”“湿漉漉”“黑黑黄黄”这些 【解析】本题考查对诗歌情感的把握。【甲】诗中， 叠词的连用，生动地描绘了犁花盛开时的样子，语 通过对“寒林”“残日”“乌”“疲马”等意象的描绘， 言富有韵律感和音乐美，朗朗上口。 展现了一幅萧瑟、冷寂的画面，住在旅馆中的诗人 【解析】本题考查句子赏析。(1)本题要求从修辞 从“假寐”到“卧听”，说明难以入眠，表达了一种孤 手法角度赏析。犁花“露出半张羞涩的脸”，赋予犁 单、茫然、惆怅的情绪。【乙】诗中，“灯前笑说归来 花人的情态，运用了拟人的修辞手法，表达了作者 夜”一句，说明渔人家里充满欢声笑语，宾主尽欢： 对犁花的喜爱。(2)本题要求赏析词语的表达效 “明月随船送到家”一句，运用拟人的修辞手法，赋 果。“一朵朵”“一团团”“湿漉漉”“黑黑黄黄”等 予明月以人的感情，表达了温暖、愉悦的思想感情。 属于叠词，使文章具有音韵感，读起来朗朗上口。 14.略。 10.示例：犁花给作者带来了物质上的收获，使他的生 第11周小卷考点通关卷 活温饱、富足和幸福；犁花是父辈农民们勤劳质朴 1.D【解析】本题考查字音辨析。A项，“莽”应读 品质的象征，深深影响着作者；犁花是作者对童年 mng;B项，“舷”应读Xin;C项，“拢”应读lǒng。 和故乡难忘的印记，承载着美好、温暖的童年记 故选D。 忆。据此可知，作者对犁花有着更为深沉的情感， 2.D【解析】本题考查成语释义。D项，“念念有词” 用“她”一词，将犁花拟人化，显得更贴切，也更能 指人不停地自言自语，该项解释错误。故选D。 传递情感。（答出两点即可） 3.D【解析】本题考查病句辨析。一般来说，一看语 【解析】本题考查揣摩作者的写作意图。“它” 法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。辨 “她”都是代词，一个代物，一个代人。用“它”指 析病句的方法有语感审读法、枝干梳理法和逻辑分 代“春狼娃儿”一 一一种甜的能吃的植物，却用 析法等。A项，缺少主语，应删去“使”。B项，搭配 “她”指犁花，说明犁花在作者心中的分量很重，这 不当，“眼睛”应改为“目光”。C项，语序不当，“八 是一种拟人化的表达，彰显了作者对犁花的感情， 百年前”与“金戈铁马”应交换位置。故选D。 作答时需结合文章主旨及上下文分析其表达 4.C【解析】本题考查标，点符号辨析。C项，句中前 意图。 后两句话都是“她”说的，应把“传出来”后的冒号 11.相同点：两文都采用了托物言志（借物抒情、借物 改为逗号。 喻人)的写法。不同点：本文借犁花抒发了作者对 5.（1)示例一：我喜欢①。这则广告词巧妙地引用了 故乡的热爱、对农民的歌颂和赞美之情；《紫藤萝 徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图 瀑布》是借盛开的紫藤萝表达了自己对生命的感 书馆借书（读书）的人，要脚步轻轻地来，脚步轻轻 悟—面对生活中的不幸，我们应该乐观应对。 地走，保持图书馆宁静的环境，不要打扰别人。 【解析】本题考查对不同文本的写作手法和情感的 示例二：我喜欢②。这则广告词运用了对偶的修辞 理解。从写作手法上看，本文借犁花抒发了对农 手法，巧妙委婉地告诉人们，无论是从己方还是他 民和土地的赞美之情；在《紫藤萝瀑布》一文中，作 方来说，图书馆内都不要喧哗，更不能打闹。（意思 者借紫藤萝感悟到人生的美好和生命的永恒，因 对即可) 此二者都运用了托物言志的手法。从文章主旨上 【解析】本题考查赏析广告词。明确回答自己喜欢 看，本文通过写犁花的美好，抒发了对勤劳朴实的 其中的哪一则，然后结合“图书馆”这一场景和广告 农民和家乡土地的热爱；在《紫藤萝瀑布》一文中， 词的内容进行分析即可。 作者睹物释怀，由花儿的自衰至盛，感悟到了人生 (2)示例：借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。 的美好和生命的永恒。 【解析】本题考查拟写广告词。分析可知，第①则广 12.青灯时间 告词引用了诗句，提醒读者在图书馆里要保持安 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。通读诗歌可 静；第②则广告词运用了对偶（对举）的修辞手法， 知，首句写到“残日”，表示太阳将落，是黄昏时分； 警示人们在图书馆里不能喧哗和打闹。模仿以上 第二句描绘了青灯（油灯）忽闪忽明的场景，说明 任意一则广告词的语言风格，为学校的图书馆写一 时间是夜晚，人物还在活动；三、四句写小雨愔愔， 则广告词即可。周未小卷心周小卷、期中卷、期末卷 第9周小卷 考点通关卷 第五单元（教材P21-P142) 时间：90分钟满分：100分 考点1·字词的理解与运用 1.阅读下面的文字，完成小题。(4分) 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色 的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也 拟 曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来 都 都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试 探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤 花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有 什么必然关系。我曾遗撼地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密， 崇 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘q心卧龙般的枝干，不断地流着， 流着，流向人的心底。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。（1分) 伶仃( 盘qiú() (2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法 是“ ”。(1分) (3)“淡淡的花香”和“察言观色”分别属于什么短语类 型？（1分) 的 (4)画线的句子运用了 的修辞手法。(1分) 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ )(2分) (1)心儿永远 (憧憬渴望 向往)着未来；现在却 常是忧郁。 超 (2)而那过去了的，就会成为亲切的 (留恋 怀恋 怀念)。 (3)虽然在这条小路上，很少留下 (行人人们旅 人)的足迹。 A.憧憬怀念旅人 B.渴望留恋人们 C.向往怀念行人 D.向往怀恋旅人 考点2·课文的理解与分析 3.关于课文《紫藤萝瀑布》，下列说法有误的一项是（)（2分) A.《紫藤萝瀑布》是一篇写景状物的散文，它的作者是宗璞。 B.课文中多处运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语 言生动。 C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽 强和美好。 D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 考点3·句子的排序 4.下面一段话的语序排列正确的一项是 ()(2分) ①那是雨脚落上窗棂时的微响，轻风对你的呼唤。 ②以及从小径上、园角里发出来的一些细碎的声音，甚至于一 个小孩响亮的口哨，都会成为春之交响曲中动人的部分。 ③你听到过春天的声音吗？ ④但是，最美妙的春之音响，是鹧鸪的鸣唤，断续的一声声，似 是怨嗔，又似是喜悦。 ⑤春天的可爱处不只在它的颜色，更在于它的声音。 A.③②①④⑤ B.③⑤①2④ C.⑤③④①② D.⑤①③②④ 考点4·文学文化常识 5.(重点班重点题)填空。（12分) (1)《望岳》的作者是杜甫，字子美，世称“ ”,其诗是“诗 史”。因曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称 ”。官至参谋、检校工部员外郎，故又有“ ”之 称。他是我国古代伟大的诗人，与李白齐名，世称“李杜”。 (2)《登飞来峰》的作者是王安石，字 ,号 (朝代)政治家、思想家、文学家、改革家。他的散文 雄健峭拔。他是“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。 (3)《游山西村》选自 ,作者是 ,字 自号 (朝代)著名诗人，现存诗 首。 (4)《己亥杂诗》（其五）选自 ,共350首。作者 ,号定盒， 代人，近代思想家、文学家。由于 力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。 (5)《己亥杂诗》（其五）这首诗写诗人离京的感受，将 与 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复 杂的感情。 (6)《假如生活欺骗了你》选自 。普希金是俄国 诗人，代表作有 和 等。他的创作对俄国 和 的发展影响很大。 (7)《未选择的路》的作者是美国诗人 考点5·综合性学习 6.[新课标·创设诗歌诵读活动情境]某班围绕下面一首诗开展 诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(6分) 假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/忧郁的日子 里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来；/现在却常是忧郁：/一切都是瞬 息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 (普希金《假如生活欺骗了你》) (1)请你根据这首诗第一节的内容和句式，发挥想象，再仿写 一节诗。（2分) (2)李强朗诵后兴奋地说：“面对生活中的困难与挫折，我们 要毫不畏惧，愈挫愈勇，做一个生活的强者。”面对生活中 的困难与挫折，你会怎么做？说出来与大家共勉。（2分) (3)朗诵会上，主持人说：“中华民族历史悠久，每个时代都有 很多自强不息的人，他们都为当时的社会作出了杰出的 贡献。”请列举一个人物并说说他的故事。（2分) 考点6·现代文阅读 阅读下文，回答问题。(12分) 铜钱草 吕慧仙 ①阳台上放着一盆铜钱草，稀稀拉拉的几小片荷叶似的叶 子，虽然小，却绿得鲜艳，绿得可爱。几天不见，细细的茎、小小 的叶又撑高了一截，虽然没有长势最好时的蓬勃和生机，但至少 它活过来了。 七年级·语文(RJ)·下册25 ②这盆铜钱草是去年夏天买的。在花店里看到它长势很 好，翠绿欲滴的叶片新鲜、蓬勃，在灼灼的繁花中显得特别清凉。 欣欣然买回去，放在阳台上，煞是惹人喜爱。看着它茂密、翠绿 欲滴的叶子，想起《老树画画》中的一首诗：“一钵铜钱草，寂然 在屋角。仿佛有所思，至今青未了。”它的长势也的确喜人，不久 蓬勃得小盆都装不下了。我又买了个玻璃圆钵，分了些铜钱草 栽，白色的小花盆衬着旺盛的绿叶，特别清新、养眼。 ③转眼秋天来了，一些叶片有点发黄，扯落几片发黄的小叶 子，它又充满朝气地生长起来。我见识了它生命力的旺盛，索性 把它散放在既可以淋雨又可以晒太阳的地方，拨开茂密的叶丛， 见盆底没水，加满水就可以了。 ④秋天一过，冬天携着呼呼北风来了，铜钱草叶子有的变黄 了，有的还兀自绿着。 ⑤冬天来了，下了好几场大雪。一早，我发现装铜钱草的玻 璃钵里满是坚硬的、透明的冰，冰里的铜钱草如包裹在琥珀里， 铜钱般大小的翠绿的叶子，洁白的细细的根都纤毫可见，只是它 被冻住了。我用手轻轻一掰，漂亮的透明的玻璃钵碎成了几瓣。 铜钱草凝固如果冻里的果肉。冰融化后，铜钱草细细弱弱的，萎 靡不振，它的精神与活力似乎被冰给吸走了。 ⑥我以为铜钱草冻死在冬天了，不料，来年的春天它又开始 萌发生机。最初它还是一副大病初愈孱弱的样子，小小的、瘦弱 的叶子，看上去憔憔悴悴、楚楚可怜。过了没多久，水面上居然 擎起几小片清瘦的、绿色的叶子，虽然小而薄，与它全盛时的翠 绿欲滴、茎繁叶茂相比，实在是清减得厉害。可它毕竞挺过来 了，熬过了生命的寒冬，又焕发出生机。时光荏苒，它的叶片也 愈发亭亭翠绿起来，看着那一片片既像一枚枚铜钱，又与荷叶相 似的圆圆的叶子，我不禁被它顽强的生命力所震撼！ ⑦谁说草木无心，一盆铜钱草在向我默默地诠释着生命的 顽强与不屈，挺过生命的寒冬，积蓄力量，来年又重新茂盛，生命 就在这不屈不挠的对抗中焕发绿意。 ⑧看着这盆铜钱草，我不由得想起一位朋友。他因一次意 外事故，后半生只能与轮椅相伴。但是，命运虽夺去他健步如飞 的快乐，却给他打开另一扇窗。他用曾经酷爱画画的手艰难地 写下一篇篇真挚、感人的文章，读之让人落泪。他用另一种方式 诠释了乐观和豁达，奏响不屈的命运交响曲… ⑨人间草木深，我心桃花源。一盆小小的铜钱草翠绿着，蓬 勃着，给我们很多人生的智慧和启迪… 26七年级·语文（RJ)·下册 7.铜钱草有哪些特点？请简要概括出来。(2分) 8.本文运用了哪种记叙顺序？有什么作用？(2分) 9.文章为什么要写朋友奏响不屈的命运交响曲的故事？(2分) 10.(重点班重点题)根据要求赏析语句。(4分) (1)冰里的铜钱草如包裹在琥珀里，铜钱般大小的翠绿的叶 子，洁白的细细的根都纤毫可见。（从修辞的角度) (2)可它毕竞挺过来了，熬过了生命的寒冬，又焕发出生机。 (从词语运用的角度) 11.“一盆小小的铜钱草翠绿着，蓬勃着，给我们很多人生的智慧 和启迪…”说说铜钱草给了你哪些人生的智慧和启 迪。(2分) 考点7·古诗文阅读 (一)阅读古诗，根据要求回答问题。(6分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。 【注释】①耿：微明的样子。 12.（重点班重点题)古典诗词讲究炼字，《游山西村》首联中的 “足”字好在哪里？(2分) 13.下列对《西村》的理解，不正确的一项是 （)(2分) A.作者到西村“叩门求浆”时，是在清风吹拂、新月初现的黄 昏时分。 B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的 意思。 C.“茂林风送幽禽语”的意思是清风送来茂林深处的鸟鸣， 衬出西村的幽静。 D.“坏壁苔侵醉墨痕”的意思是残壁上的青苔侵蚀了昔日醉 后留下的字迹。 14.比较《游山西村》和《西村》在内容上的相同点和不同点。(2分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。（4分) 太阳的话（节选） 艾青 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 15.全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分) 16.诗中的“太阳”象征着什么？(2分) 考点8·写作 17.阅读下面的文字，完成作文。(50分) 风雨中，大树依然坚定地站立，玫瑰花被请进室内，那棵 狗尾草在风雨中不停地摇晃，可它努力地挺直了腰身。同学 们，面对生活中的艰难坎坷，面对歧视，我们应该选择坚强。 请以《风雨中的狗尾草》为题，写一篇作文，要求不少于 500字。