第2周小卷 第一单元 综合测评卷-【全能练考卷】2025-2026学年七年级下册语文周末小卷（统编版·新教材）

周未小卷心周小卷、期中卷、期末卷 第2周小卷 综合测评卷 第一单元（教材P-P6) 时间：90分钟满分：100分 一、积累与运用(24分) 1.阅读下面的语段，完成下列小题。(9分) 他从唐诗下手，目不kUi园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心 血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌 T 乱，他是无d及此。…饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神 都 食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深霄灯火是 他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 目不ku()园无xi()及此 漂白( (2)语段中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确 写法是“ ”。(2分) 崇 (3)语段中“兀兀穷年”中“穷年”的意思是 “沥尽心血”中“沥”的意思是 。(2分) (4)语段中画线句子运用了 和 的修辞手法。 (2分) 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是 )(2分)》 A.他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 B.晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周 母 一片漆黑，原来是停电了。 C.他对我的观点不以为然，还是坚持己见。 D.他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐 此不疲，却也习以为常。 3.依次填人下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是 )(2分) 我们常说开卷有益，“卷”指的是书。那么书为什么能有这 样大的威力呢？ 0 0 ,而读书也是重要的信息源，所以非读书不可。 ①信息怎样得到呢？看能得到信息，听也能得到信息 ②人类要生存下去，文化就必须传承下去，因而书也就必须读 下去 ③自从人类创造了语言，发明了文字，抄成或印成了书，书就 成了传承文化的重要载体 ④特别是在当今信息爆炸的时代中，我们必须及时得到信息 ⑤只有这样，人才能潇洒地生活下去，否则将适得其反 A.③④①⑤② B.③②④⑤① C.②③④①⑤ D.②3⑤④① 4.(重点班重点题)下列说法不正确的一项是()(2分) A.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国 成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重要贡献。 B.《说和做—记闻一多先生言行片段》一文的主人公是闻 一多，代表作有诗集《红烛》《死水》。 C.《列夫·托尔斯泰》的作者是茨威格，奥地利作家。代表作 有小说《象棋的故事》、传记类作品《人类群星闪耀时》等。 D.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋政 治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。 5.根据情境，在空格处填入合适的称呼。（填序号)(2分) 鲁肃与吕蒙相谈之后，往拜蒙母。 吕蒙：“大兄惠临寒舍，探望(1) ,深表感激。” 鲁肃：“如(2) 不弃，你我便结为挚友，今后肝胆 相照。” 吕蒙：“甚善！” (1)A.家慈 B.令堂 C.尊公 (2)A.鄙人 B.舍弟 C.贤弟 6.综合性学习。(7分) 在学完《邓稼先》一课后，你所在的班级将要制作一期以 “‘两弹'之星，民族之魂”为主题的手抄报，请你参与并完成下列 任务。 (1)手抄报的《深情忆稼先》栏目，编录了同学们搜集到的几 则相关材料。请你联系这些材料，把“小编插话”补充 完整。 材料一一切伟大的、为人类作出巨大贡献的人，是能甘守寂 寞之人，是信守“鞠躬尽瘁，死而后已”的人。 一杨振宁 材料二踏遍戈壁共草原，二十五年前。连克千重关，群力奋 战君当先。捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇。君视名 利如粪土，许身国威壮河山。哀君早辞世，功勋泽人间。 一一张爱萍悼邓稼先词 材料三邓稼先患病后，仍坚持回到核试验基地。在步履艰 难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围 的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！” 小编插话：在挚友的眼中，你是绽放生命之花的高山雪 莲， 。(2分) (2)某同学在一篇讴歌邓稼先鞠躬尽瘁精神的文章中，引用 了以下诗句，你认为不符合邓稼先人物特点的一项是 )(2分) A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 (3)结合课文内容，仿照示例，为邓稼先写一则颁奖辞。(3分) 【示例】钱学森：中国航天事业奠基人 颁奖辞：在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。 5年归国路，10年“两弹”成。开创祖国航天，他是先行人，披 荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的 宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 邓稼先：“两弹”元勋 颁奖辞： 二、现代文阅读(11分) 阅读下文，回答问题。 大师治学 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更 像是人生中的一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以 成为素质教育的代言人。 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这一 天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以 为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士 和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，满满 一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生， 分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢 先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全 在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道： “花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。以后 七年级·语文(RJ)·下册3 我上课不，点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸 甚幸甚，三生有幸。” ④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请 吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完， 林语堂随即宣布下课。 ⑤此后，林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外 来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每 到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学 生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语 堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册 上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打 分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌 恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面 而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给 他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不 肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”：“恶性考试艺术就是 煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。” ⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到 自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那儿投诉，而且 大家公认林语堂“相面”打下的分数，其公正程度远超过一般以 笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课 的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他 的这种“相面打分”看似极其随意，实际上是在了解了每一个学 生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反 而更显出其公平。 (有删改) 7.第①段在全文中起什么作用？（2分) 8.本文第③段描写林语堂时运用了神态描写、 描写和 描写。(2分) 4七年级·语文（RJ)·下册 9.林语堂“相面打分”公正、公平的原因是什么？(2分) 10.(重点班重点题)文章第⑦段中画横线的句子浸透着林语堂 强烈的情感，极富感染力，请简要分析其表达效果。(2分) 11.结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有什么样的品 质。(3分) 三、文言文阅读(15分) 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不 释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如 流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初， 在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某 官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏， 太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀 旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 (有删改) 12.解释下列加点词在句中的意思。(4分) (1)普少习吏事 (2)读之竟日 (3)普颜色不变 (4)他日补缀旧纸 13.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 14.说出下面典故中的人物。(2分) A.囊萤映雪 B.半部《论语》治天下 C.凿壁借光 D.闻鸡起舞 15.（重点班重点题)研读下面几句话，说说它们在写法上有什 么特点，并说说这样写有什么好处。(3分) ①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 ②普颜色不变，跪而拾之以归。 ③他日补缀旧纸，复奏如初。 16.[新趋势·对比阅读]仔细阅读上文及下面的材料，回答问 题。(4分) 材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“…朕君 临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕 甚惜之！” (节选自《宋史·赵普传》) 译文：…。太祖听到这件事后感到（非常）震惊和悲伤，对 身边的人说：“…我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪对待 他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣 啊，我真是非常痛惜啊！” (1)根据上下文的意思，请你猜测一下：“卒用其人”和“七月卒” 中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。(2分) (2)在选文中找出与材料中画线句意思相近的句子，写在下 面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料 中宋太祖对他的评价。(2分) 选文原句： 选文内容概括： 四、作文(50分) 17.阅读下面的文字，按要求完成写作。(50分) “他们默默无闻/却让我们屹立于世界/他们走进历史/却 让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是 危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通 人拥有一颗伟大的心。”2018年5月21日，人民日报社新媒体 中心与众多网络媒体共同发起了“崇尚英雄精忠报国”大 型网络互动活动。同学们，你们心中一定也有自己崇敬的英 雄吧。他或许名垂千古，或许默默无闻；或许伟大，或许 平凡。 请以《我心中的英雄》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于500字；②不 得使用不规范的语言文字；③不得抄袭、套作；④不得出现泄 露本人信息的真实人名、地名等。参考答案 第1周小卷考点通关卷 1.B【解析】B项，“殷”应读“yan”。故选B。 2.A【解析】B项，“一如即往”应为“一如既往”； C项，“通霄达旦”应为“通宵达旦”；D项，“计日成 功”应为“计日程功”。故选A。 3.B【解析】A项，用词不当，“万人空巷”本指家家 户户的人都奔向一个地方，以至住宅空荡荡的，形 容轰动一时的盛况。多用来形容庆祝、欢迎的盛况 或新奇事物轰动居民的情景，此处使用不当。C 项，成分残缺，应在“精神”后加上“的儿子”。D 项，“看到”和“见状”用词重复，应删掉“见状”。故 选B。 4.B【解析】(1)“你们站出来”这句话反复使用，运 用了反复的修辞手法。(2)“口的巨人”“行的高 标”上下句字数相等、结构相同、内容相关，构成对 偶。(3)这句话把人家和闻一多进行对比，运用了 对比的修辞手法。(4)这句话引用杜甫的名言，运 用了引用的修辞手法。故选B。 5.C【解析】C项句末的句号位置不当。“我们要准 备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再 跨进大门”是直接引用，句号应当放在后引号之前。 故选C。 6.示例：“家国情怀”是中国优秀传统文化的基本内涵之 一。中学生是国家未来的建设者，也是中华传统文化 的传承者。加强中学生家国情怀教育，为传承民族优 秀文化，实现中华民族的伟大复兴提供了强大的精神 动力，为提高国家文化软实力奠定了优秀文化基因。 【解析】解答此题，首先要表明自己的观，点。要批驳的 观点为“中学生不需要培养家国情怀”，自己的观，点应 为“中学生需要培养家国情怀”，然后言简意赅地阐述 理由。观，点要正确鲜明，理由要充分、合乎情理，表达 要流畅。言之成理即可。要注意字数要求。 7.（1)中华龙凤文化源远流长，影响深远。 【解析】本题考查概括材料内容。材料一内容围绕 着“古往今来，人们以各种各样的方式崇拜龙凤，造 就了丰富的龙凤文化”而写；材料二写龙凤是我们 的“民族发祥和文化肇端”；材料三写“龙凤文化发 展到现代·是数千年来中华民族凝聚力的生动 写照”。因此，可概括为：龙凤文化在中国的发展历 史悠久，内容丰富，影响深远。 (2)示例：龙腾云 【解析】本题考查补写对联。根据下联可知，所填内 容应与“凤呈祥”相对应，结合材料一中的“龙以腾 云驾雾、遨游在天的形象和蓬勃向上的气势，成为 中华民族的象征”，可填写：龙腾云或龙翔天。 8.提议选址竣工 【解析】细读文章后提取相应内容即可。第一部分 “‘咱们也建一个吧’”主要内容是“提议”和“选 址”。第二部分“对每个细节都了如指掌”主要内 容是“立项”和“建造”。第三部分“青丝熬成白发” 主要内容是“竣工”。 【提升点拨】本题考查对文章内容的理解与概括能 力。反复阅读文章，整体感知文本，在此基础上，按 照题目要求提取相应内容作答即可。 9.甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同 事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他 们的话使文章更有说服力，从侧面体现出南仁东 对“天眼”的付出和他精益求精、迎难而上的可 贵精神。 【解析】首先要答出甘恒谦和岳友岭的身份，只有熟 悉南仁东的人，才有发言权。引用他们的话使文章 更有说服力，更能体现出南仁东建造“天眼”的不易 和他精益求精、迎难而上的可贵精神。另外应注 意，这是对南仁东的侧面描写。 10.这句话运用了语言描写（细节描写），通过岳友岭 的感慨（通过对南仁东头发和胡子的细微观察）侧 面表现了南仁东为建造“天眼”付出之多，以及建 造“天眼”过程之艰辛。 【解析】本题考查赏析句子。这是岳友岭说的话。 在为天眼选址的时候，南仁东的头发和胡子还是 黑的，天眼建成以后，他却身患重病，不治离世。 此处的语言描写，从侧面表现了南仁东为建造“天 眼”付出之多，以及建造“天眼”过程之艰辛，表达 了作者对南仁东的赞美与崇敬之情。 11.①敢为人先。国际上提出要建平方公里阵列望远 镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，可见他胸怀 国家、敢为人先，具有远见卓识。②无私奉献。他 为建造“天眼”不辞辛苦，亲自到贵州的大山里勘 察；为了节省时间，他中午总是随便吃点儿饼干、 方便面，体现了他无私奉献、吃苦耐劳的优秀品 质。③科学严谨。南仁东汇报项目至少提前一个 小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟， 可见他具有鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。 【解析】本题考查分析人物品质。需根据全文内容 具体分析。 12.(1)事务(2)明白事理、事势(3)投奔(4)广 泛地阅读 【解析】本题考查对文言词语的理解。(1)句意 为：你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？务：事 务。(2)句意为：大兄怎么明白事理、事势这么晚 呢！见事：明白事理、事势。(3)句意为：不久又投 奔南方。奔：投奔。(4)句意为：广泛地阅读经书 期了。” 和史书，兼有文韬武略。涉猎：广泛地阅读。 17.略。 13.(1)你现在当权掌事了，不可以不学习！ 第2周小卷综合测评卷 (2)有个朋友给他写信，（他）却不会回信。 1.(1)窥暇piǎo(2)深霄深宵 【解析】本题考查文言句子翻译。注意下列重，点词 (3)终年、一年到头液体滴落(4)引用 语的意思：(1)卿：你；当涂：当权，掌权。（2)与之 【解析】这是一道基础知识综合性考查试题。 书：给他写信；而不能答：（他）却不会回信。 （1)“目不窥园”比喻埋头钻研，不为外事分心。形 14.永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干 容专心致志，埋头苦读。“无暇及此”是指没有时间 【解析】本题考查划分文言句子朗读节奏。句意： 顾及这件事。“漂白”是指用水加药品使物品褪去 于是傅永就发愤读书，广泛地阅读经书和史书，兼 颜色或变白，其中的“漂”应读“piǎo”。（2)“深 有文韬武略。故可停顿为：永乃发愤读书/涉猎经 宵”就是“深夜”的意思，而“霄”是指云，天空。 史/兼有才干。划分句子朗读节奏时，除了要考虑 (3)“兀兀穷年”是指一年到头辛苦劳动，勤劳不 句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主 懈，“穷年”是“终年、一年到头”的意思。“沥尽心 谓之间要停顿，谓语和宾语之间要停顿。如果是 血”比喻付出了全部精力，用尽了自己毕生的精力， 几个句子的组合，句与句之间要停顿。 “沥”是“液体滴落”的意思。(4)“漂白了四壁”运 15.因为吕蒙认识到了学习的重要性，并刻苦学习。 用了引用的修辞手法。 【解析】本题考查对文章内容的理解。吕蒙之所以 2.B【解析】“戛然而止”形容声音突然中止。用在 在短时间内才略增长过人，是因为孙权现身说法， 此处，使用对象错误。 劝说吕蒙学习，让吕蒙认识到学习的重要性和可 3.B【解析】本题考查句子排序。通读所有句子和 行性，发愤图强，增长了才干。据此分析概括作答 所给文段，由“那么书为什么能有这样大的威力 即可。 呢？”可知，其后应是书的重要价值，故③应为首句； 16.二人身份相同，都是武将；二人认识到读书的意义 ②的“人类要生存下去，文化就必须传承下去”承接 后都能刻苦学习，都有惊人的长进。 ③的“书就成了传承文化的重要载体”；④承接②， 【解析】本题考查对文章的理解分析。从【甲】文 是对当下状况的列举；⑤中的“只有这样”和④中 中的“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙是将军；从 “我们必须及时得到信息”相照应；①的“看能得到 【乙】文中的“傅永…拳勇过人，能手执鞍桥，倒 信息，听也能得到信息”和横线后的“读书”相承 立驰骋”可知，傅永也是武将，可见他们二人身份 接，指从读书中得到消息。所以句子的正确排序应 相同，都是武将（武人、武夫）。从【甲】文中的“蒙 是③②④⑤①。故选B。 乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”和【乙】 4.D【解析】D项有误，《资治通鉴》是编年体通史， 文中的“永乃发愤…兼有才千”“帝每叹曰：‘上 而非纪传体通史。 马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳’”可知，他们 5.(1)A(2)C 两人在认识到读书的意义后，都能刻苦学习，并且 【解析】家慈：对别人称自己的母亲，谦辞。令堂：指 都有了惊人的长进。 对别人母亲的敬称。尊公：对别人父亲的敬称。语 【参考译文】 段中鲁肃去探望吕蒙的母亲，(1)处是吕蒙对鲁肃 【乙】傅永，字修期，清河人。小的时候跟随叔 称自己的母亲，应该用谦辞，即“家慈”。故选A。 父傅洪仲来到魏国，不久又投奔南方。他很有气 鄙人：对人称自己，谦辞。舍弟：对自己弟弟的谦 魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍桥，倒立 称。贤弟：对弟弟或年幼者的敬称。（2)处鲁肃称 在飞快奔驰的马上。他二十多岁的时候，有个朋 呼吕蒙，应该用敬辞，即“贤弟”。故选C。 友给他写信，（他）却不会回信，就请教洪仲，洪仲 6.(1)示例：你用执着与奉献抒写了一曲慷慨激昂的 狠狠地责备了他，不给他答复（帮他回信）。于是 民族赞歌，用博大的胸怀承载了一百年来的强国梦 傅永就发愤读书，广泛地阅读经书和史书，兼有文 想，走近你，就走进了一座精神家园 韬武略。他做过省道国军的城局参军，与道固一 【解析】(1)本题考查对材料的理解及口语表达。 起投降北魏，在平齐当平民百姓。皇上常赞叹说： 材料一中，杨振宁赞扬邓稼先贡献巨大、甘守寂寞、 “战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修 鞠躬尽瘁，死而后已。材料二中，张爱萍赞扬邓稼 七年级·语文（RJ)·下册41 先不畏艰难、功勋卓著。材料三赞杨了邓稼先的身 先士卒。据此分析，补写时突出邓稼先的精神，表 现对邓稼先的赞美和崇敬之情即可。 (2)B 【解析】B项，“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣” 的意思是辜负了胸中的十万兵将，百无聊赖的时候 只能吟诗作乐。邓稼先没有辜负祖国和人民的重 托，他为中国的核武器事业作出了巨大的贡献，因 此这两句诗不符合邓稼先的人物特，点。故选B。 (3)示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五 星红旗飘扬在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼 出雄狮的愤怒：是他，以身许国，写下山河的颂歌。 殷红热血，精忠报国，他是共和国“两弹”事业的奠 基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的 脊梁。 【解析】本题考查语言表达。颁奖辞是在颁奖典礼 上，用来介绍获奖者的事迹，并对获奖者的贡献作 出评价的文字。作答时要从大处着眼，抓住人物最 主要的、最令人钦敬的事迹，简要概述，达到以情感 人的艺术效果。 【提升点拨】颁奖辞的写法：①大笔写意，点明人物 的事迹；②纵深挖掘，彰显人物的精神；③综合表 达，事、理、情有机融合；④言简意丰，自然流畅，具 有音韵美。 7.统领全文（引起下文，点明文章主旨），下文中的 “上课吃花生”和“相面打分”等内容都是围绕这一 段展开叙述的。 【解析】本题考查分析段落的作用。由第①段中的 “但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教 育的代言人”可知，本段文字统领全文（引起下文， 点明文章主旨)，引起下文对林语堂的记述，后文的 “上课吃花生”和“相面打分”两个情节都是围绕这 一段展开的。 8.动作语言 【解析】本题考查判断描写方法。“林语堂抓起一 把花生，分给前面的学生，并请诸君自便”属于动作 描写；“林语堂笑道：‘吃花生必吃带壳的，一切味道 与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲儿，花生米愈有味 道”属于语言描写。 9.林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生 知根知底。“相面打分”看似随意，实际上非常 合理。 【解析】本题考查对文章内容的理解。根据文章第 ⑧段中的“林语堂记忆力超群…反而更显出其公 42七年级·语文(RJ)·下册 平”可知，林语堂“相面打分”公正、公平的原因是： 林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生 知根知底。“相面打分”看似随意，实际上非常 合理。 10.该句运用了比喻的修辞手法，将“恶性考试艺术” 形象地比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林 语堂对刻板考试制度的厌恶、对学生遭遇的惋惜。 【解析】本题考查赏析句子。解答此题，应先分析这 句话运用的修辞手法，再分析句子所描写的内容，最 后分析作者的情感，分析时要结合原文的内容。 11.尊重学生、公平公正、深厚广博、诙谐幽默、卓然独 立等。 12.(1)熟悉（2)整日(3)脸色、神色(4)修补 连接 【解析】本题考查对文言词语的理解。解答此题的 关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句 意来推断词语的意思。(1)句意为：赵普年轻时熟 悉官吏（应处理）的事务。习：熟悉。(2)句意为： 整日读书。竞日：整日。(3)句意为：赵普脸色不 变。颜色：脸色、神色。(4)句意为：过了几天赵普 把撕碎的旧纸片修补连接起来。补缀：修补连接。 13.赵普性情深沉，为人严肃刚正，虽然对人多忌妒刻 薄，但是他能够把天下大事作为自己的责任。 【解析】本题考查文言句子翻译。句中的重点字词 有：忌克，忌妒刻薄；以，把。句意为：赵普性情深 沉，为人严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但是他 能够把天下大事作为自己的责任。 14.A.车胤B.赵普C.匡衡D.祖逖 15.这些句子是细节描写，表现出赵普勤奋刻苦读书、 不顾个人安危为国家推荐人才的品质。 【解析】本题考查辨析描写方法及其作用。答题时 需要通晓全文大意，理解相关的语句。这几句话 都是细节描写（动作描写），好处是表现赵普勤奋 苦学、以天下事为己任的品质。 16.（(1)不同。“卒用其人”中“卒”的意思是“最终”； “七月卒”中“卒”的意思是“死亡”。 【解析】本题考查对文言词一词多义的辨析。“卒 用其人”和“七月卒”中“卒”的意思是不相同的。 卒用其人：最终任用了那个人。卒，最终。七月 卒：七月时去世。卒，死亡。 (2)选文原句：而能以天下事为己任。 选文内容概括：为治理国家而勤奋读书；不顾个人 安危为国家推荐人才。 【解析】本题考查对文言文内容的理解与分析。材 料中画线句是宋太祖对赵普的评价，选文中和这 即“必须紧紧依靠人民”，排除C项。最后，代入D 句话意思相同的句子是：而能以天下事为己任。 项通读语段验证答案，语句通顺，逻辑正确。故 选文第一段主要写了赵普能够为治理国家而勤奋 选D。 读书；第二段主要写赵普能不顾个人安危，尽力为 6.C【解析】C项，“卿”是古代君对臣的爱称，而不 国家推荐人才。据此概括作答即可。 是臣对君的爱称。故选C。 【参考译文】 7.(1)水土流失；土地沙化；草原退化；土壤污染；等等。 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，但学 (2)践行光盘行动开启节约风 问不多，等到做了宰相，宋太祖常用读书这件事来 (3)保护耕地，控制建设用地；加强农田基本建设， 劝他。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己 提高耕地生产力；优化土地利用结构，调整布局；开 的住宅，关上门打开书箱拿出书，整日读书。等到第 展土地整治，改善生态环境。 二天处理政务，处理决断很快。（他)死后，他家里的 【解析】(1)可了解我国土地资源退化日趋严重的 人打开书箱看里面的东西，原来是《论语》二十篇。 现状，查阅有关资料，结合自己掌握的相关知识，阐 赵普性情深沉，为人严肃刚正，虽然对人多忌 明土地退化的主要原因。(2)注意题目中“将珍惜 妒刻薄，但是他能够把天下大事作为自己的责任。 土地与‘光盘行动'结合起来”的要求，所拟写的标 宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于 语必须以“光盘行动”为关键词。（3)提出的建议 小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没 要有针对性，科学合理、切实可行，有利于保护土地 有谁能和他相比的。他曾经上奏推荐某人担任某 资源。 个官职，太祖没有任用。赵普第二天又上奏请这 8.(1)东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市 个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又 买长鞭 把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了， (2)朔气传金柝寒光照铁衣 把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上 (3)万里赴戎机关山度若飞 把撕碎的奏章拾起来回到家。过了几天赵普把撕 9.选文主要描述了红军战士夜里行军，露宿半山腰， 碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。 以及从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。 太祖这才明白，最终任用了那个人。 【解析】本题考查对文章内容的概括。根据选文第 17.略。 ①段中的“满天都是星光”，第②段中的“大家都知 第3周小卷考点通关卷 道这座山是怎样地陡了”等内容可知，选文开始就 1.D【解析】A项有误，“亘”应读“gèn”;B项有 写出了夜里爬山的艰难；根据第⑧~①段的内容可 误，“桦”应读“huà”；C项有误，“嗥”应读“ho”。 知，战士们露宿半山腰；根据第④~四的内容可知， 故选D。 雷公岩非常陡峭，但红军依然登上了山顶。据此分 2.B【解析】A项，酣然入梦：很舒适地进入梦乡。 析作答即可。 B项，不可捉摸：不能够预料或猜测。用在这里不 10.不矛盾。“横着心躺下去”说明战士们不怕困难、 合语境。C项，苛捐杂税：名目繁多的捐税。D项， 不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律 浩浩荡荡：原形容水势浩大的样子。后形容事物的 性。“一会儿就酣然入梦了”既说明战士们太疲劳 广阔壮大，或前进的人流声势浩大。故选B。 了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然 3.D【解析】D项，“欢笑”在该句子中的词性是名 的襟怀。 词。故选D。 【解析】本题考查对文章内容的理解分析。根据前 4.D【解析】A项，拟人、比喻。B项，对偶。C项，比 后文的内容可知，老山界的山路是“之”字形的，十 喻。D项，没有运用修辞手法。故选D。 分险峻；在这种艰难的困境之下，红军战士“横着 5.D【解析】本题考查句子衔接。根据语意，第一空 心躺下去”，这是心理描写；“一会儿就酣然入梦 应填入与“命运共同体”对应的句子，“大河没水小 了”写出了红军战士们的劳累，这样写突出了红军 河干”这一语句正好能体现命运与共的关系。排除 战士们纪律严明，有着置生死于度外的坦然襟怀。 A、B两项。第二空应填入与“发展进步”对应的句 11.“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相 子，填“小河有水大河满”合适。第三空应填入与 争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完 “中国梦”对应的句子，应填实现“中国梦”的条件， 成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。