安徽淮南市第二十五中学等校2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

2026春季九年级第一次模拟 语文试卷 温馨提示：本试卷满分150分（其中卷面书写5分)，答题时间为150分钟。请务 必在“答题卷”，上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用。(35分) 1.请根据提示默写出古诗文原句（10分) (1)登山是一项有益身心的体育运动，可强身健体，更可激荡心魄。登山之前，杜甫在《望 岳》中以“ ”，表达了攀登绝顶、俯视一切的壮志；登山途中， 欧阳修在《醉翁亭记》中以“ ”描写了负物欢唱、树下暂歇的情 景；登上山顶，王安石在《登飞来峰》中以“ ，阐明了登 装 高望远、穿透表象的人生哲理。 (2)豪放风格的诗歌，或善于描述边塞生活，或擅长抒写感愤情怀。比如，“ ”(北朝民歌《木兰诗》)，借更声、铠甲等细节渲染出悲壮严酷的气氛； ”(李贺《雁门太守行》)，则借“黄金台”的典故，抒 发了诗人誓死报国的豪情。 2.阅读下面的语段并回答问题。(12分) 【甲】正是严冬天气，t6ng云密布，shuò风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨 两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时， 毁 七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。 订 【乙】智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了， 也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了， 用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了， 一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真‘罗汉’身体无千万斤气力，如何拔得起！” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) tong ）云 shuò( )风 差()拨 直裰( (2)下列对两段文字中词语运用的分析，不正确的一项是()(2分) A.“纷纷扬扬”一词生动形象地写出了雪花飘落时杂乱、繁多的样子，渲染出一种寒冷、孤 寂的氛围，为林冲的命运转折埋下伏笔。 线 B.“向火”一词写出了老军在草厅内烤火取暖的情景，简单二字，勾勒出当时的生活场景， 也从侧面表现出草料场环境的寒冷。 C.“相了一相”中的“相”是观察的意思，鲁智深在拔树前“相了一相”，体现出他做事鲁 莽，不考虑后果，仅凭一时冲动行事。 D.“一齐拜倒在地”中“一齐”一词，表现出众泼皮看到鲁智深倒拔垂杨柳后的震惊与佩服， 从侧面烘托出鲁智深的神力。 (3)上面两个语段都出自名著《水浒传》，情节分别出自 和 两个脍炙人 靠 口的故事。(2分) (4)有人说“性格决定命运”，林冲和鲁智深性格迥异，却最终都走上同样的道路。请说说 他们性格的不同之处，并分析一下两人殊途同归的根源所在。(4分) 3.综合性学习（13分) 师大附中将开展“阅读伴我成长”主题活动，请你积极参与。 (1)请根据情境将对话内容补充完整。(4分) 王老师：小安，这次主题活动需要拟一副对联，以激励同学们发奋读书，用理想的成绩回报老 师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。你拟个下联试试。 小安：① 王老师：拟得不错。在平时喜欢读谁的作品呀？ 小安：我喜欢读曹文轩的小说，比如《草房子》《青铜葵花》等等。 王老师：曹文轩曾说：“《草房子》的主人公就是小学时候的我，《青铜葵花》的主人公就是 中学时候的我。”作为中学生，我们未必都要走曹文轩的文学道路，但他的话却能给我们写作文带 来有益的启示，你来说说。 小安：② (2)下面是小安同学准备的主题演讲的部分内容，请你帮他修改。(4分) 【甲】当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，诸如图书漂流呀、阅读 接力呀、名人讲座呀、作者签售呀…不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，在推进“全民阅 读”活动的过程中，全民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。【乙】阅读的目的，不但在于 长知识、增技能，而是在于让人成为更加完美的人。一个人能否成为真正的读书人，关键在于有没 有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 ①【甲】画线句有标点使用不当，请你修改。 ②【乙】画线句有语病，请你修改。 (3)校团委邀请著名作家伍美珍教授来校为同学们做“阅读伴我成长”主题讲座。作为主持 人， 请你根据伍美珍提供的自我介绍（见下方文字），在讲座开始前向同学们介绍她。(3分) 伍美珍，女，安徽人。毕业于安徽大学中文系。从事文学创作30多年，取得点滴成绩（获得 多项国家级文学奖)。现仍在为儿童文艺创作事业尽绵薄之力。 (4)活动结束后，两位同学写下了如下的读书感受，请结合自身的阅读经验，仿照例句，表 达出你的读书感受。(2分) 示例一：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 示例二：读书如登山，山登得越高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。 二、 阅读(55分) 【一】飞夺泸定桥(22分)】 魏巍 ①部队终于在早六点前赶到了泸定桥。这时风也停了，雨也住了。东方正涌上一轮红玫瑰般的 旭日。战士们纷纷骂道：“这老天就是同我们作对，我们走到了，它也不下了。” ②下午四时整，王开湘发出了攻击信号。使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机 枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。两侧的部队也情不自禁地喊起了冲杀声，一时竟显得 山摇地动，震人心魂。 ③在这同时，突击队大步走上来了。连长廖大珠个子虽小，这时却显得十分英挺果决。他回头 扫了一眼他的队员，低而有力地喊了一声：“上！”接着就攀着作为栏杆的粗大的铁索。由于圆滚 滚的铁索不稳定，他身子趔想了一下，随即又站稳了。接着一个十六七岁的苗族小鬼，随着廖大珠 跟上去了。如果人们没有忘记，他就是在扎西茅屋里朱总司令亲自扩大来的小鬼扬各。其余的人， 有的学着连长的样子，抓着另一边的铁索攀缘前进，有的就伏下身子来，骑着两根光溜溜的铁索， 两只手抓着向前移动。敌人的子弹从对面辟噼啪啪地扫过来了，在铁索上不时闪出耀眼的火花。人 们显然顾不上它了，比起子弹，摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流。 ④杨成武直直地望着攀缘铁索向前移动的人们，一颗心只是随着那些战士在颤动的铁索上浮 沉。不管哪个人在铁索上打个翅趄，或是铁索抖动一下，他的心就一阵发紧。落在最后面的那个战 士似乎爬得十分吃力，爬出几步就爬不动了，不时望着下面的激流，脸色变得蜡黄。正在这时，只 听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！” ⑤“沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是廖大珠的声音。廖大珠一手紧紧抓着铁 索在荡来荡去。队伍稳定住了，错错落落地继续在铁索上向前移动。 ⑥杨成武望望那个爬在最后的战士，已经不见了，想来刚才正是他落下了滚滚的波涛。杨成武 望望爬在最前面的，是一个面孔黝黑而又颇为秀丽的青年。他像大蜥蜴一样爬得相当迅速，高高地 昂起头颅，究竟是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？ ⑦杨成武看到，在所有的人中，最轻松的，恐怕要算那个带点野味的扬各。可能是他那山野生 活磨炼出的大胆，也可能是对于生死完全置之度外，他在铁索上竟像猴子般地灵活轻松，甚至还把 连长腰上没有插好的什么东西整理了一下，态度和动作都显得相当从容。 ⑧“好，好，到底爬过去了！”王开湘掏出手绢擦了擦额头，手绢上全是汗水。杨成武刚松了 一口气，忽然周围有人惊呼起来：“起火了！起火了！” ⑨杨成武定睛一望，果然对岸桥头冒起一股浓烟，腾起了橘红色的火苗，转瞬间火焰飞腾，愈 烧愈大。这是敌人把桥头上的什么东西点起来了。这突然发生的情况，使刚刚接近桥头的廖大珠他 们大感意外，远远看见他们犹豫了，正在铁索上爬行的人们停住了。这时，杨成武高高地挥着驳壳 枪，以他那年轻的尖亮的声音喊道：“同志们！这是胜利的关头呀！犹豫不得呀！冲过去！冲过去！ 冲过去就是胜利！” ①桥头上的人们也跟着大声喊道：“廖大珠！不要慌，冲过去！” ①接近桥头的人们镇定了。廖大珠回过头，向后面喊了一句什么，接着从背上抽出大刀，在阳 光里闪了一下，第一个扑到烟火中去了。当他的身影再度从烟火中出现的时候，只见他一挥手，一 顶冒着火苗的帽子就落到大渡河中去了。其他人也纷纷跃到火里，不一刻桥头周围就响起了一阵滚 雷似的手榴弹爆炸声。 ②随着突击队的进展，三连很快将收集来的板子铺到了桥头。杨成武随即带领第二梯队冲上去了。 廖大珠他们，刚才在桥头所受的惊恐、不安，这时化作一团无名怒火，抡起大刀砍杀起来。贴近桥头 就是一条古老而破旧的市街，双方就在这条小街上厮杀起来。敌人见他们人少，正在举行全力反扑时， 杨成武率领的第二梯队赶到了，又经过一阵激战，终于将守敌大部歼灭，残敌弃城向北逃窜。 ③当追击敌人的枪声在晚风里最后飘失的时候，东方升起一轮明月，静静地照着泸定桥。这桥 虽然还是寒光闪闪，但看去却像是软软下垂的吊床，不再令人惧怕。 (节选自魏巍长篇小说《地球的红飘带》，标题为编者所加，有删改。) 4.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.首段通过“红玫瑰般的旭日”进行环境描写，渲染静谧氛围，与后文惨烈战斗形成鲜明对比。 B.文中多次描写“有人惊喊、惊呼”，运用了侧面描写手法，有力烘托出夺桥战斗的极度惊险。 C.全文以时间为序，呈现了从战前准备、战斗过程到战斗结束的脉络，行文结构上严谨且清晰。 D.结尾将桥比作“吊床”，生动写出胜利后战士们的心理转变，彻底消解了读者的所有恐惧感。 5.请从修辞方法角度赏析文中画线句子。(4分) 使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。 6.“飞夺泸定桥”中红军战士面临哪些严峻挑战？请结合全文简要概括。(4分) 7.本文在人物刻画上详略得当。请结合选文第③至⑦段内容，分析作者是如何运用详略结合 的手法来表现突击队员形象及其精神品质的？(6分) 8.习近平总书记寄语青年：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”请结合选文内容 谈谈你对文中体现的“长征精神”的理解，并联系实际谈谈青少年应如何走好我们的“新长征”。(5分) 【二】非连续文本阅读(18分)】 【材料一】①如今，人形机器人的运动能力提升速度之快、技术进步之大，令人吃惊。2026年 央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的 机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。舞台上，二十余台宇树科技G1、 H2人形机器人与武术演员同台献艺，腾挪翻转、耍剑舞棍，完成花式翻桌、3米弹射空翻、单脚空 翻等高难度动作，上演全球首次全自主人形机器人集群武术表演。 ②机器人能完成高难度武术动作，核心是全自主集群控制技术。数十台机器人无需外部定位辅 助，依靠自身传感器与算法，就能在舞台上高速跑位、精准协同，最快跑位速度达每秒4米，动作 误差控制在极小范围。同时，机器人搭载全新自研灵巧手，可稳定抓持、快速更换道具，兼顾力量 与灵活。这些技术突破，标志着中国人形机器人在高动态运动、集群协同、精细操作领域走在世界 前列。 （摘编自新华社2026年2月17日报道) 【材料二】①这个春节，机器人不仅能在舞台上“炫技”，更已走进人们的日常生活及其它方面。 ②在北京一家智能餐厅里，机器人往来穿梭送餐；在上海便利店前，机器人用街舞表演为开业 聚人气；在浙江金华市科技馆，机器人登台演绎传统婺剧。 ③在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，单任务装配成功率接近100%。在全国近40家 智慧零售药店中，机器人实现24小时无人化盘点、拣选与配送交接，持续稳定运行超过一年。 ④近年来，我国人工智能产业快速发展，政策支持、技术攻关、市场应用协同推进。从日常生 活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和 生活的得力助手。春晚机器人表演，正是前沿技术大众化、生活化的生动体现，让观众直观感受科 技进步带来的改变。 （摘编自中国新闻网2026年2月19日报道) 【材料三】①人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、技术及应用系统 的交叉科学，涵盖计算机视觉、自然语言处理、机器人学、机器学习等领域。人形机器人是人工智 能技术的集大成者，融合运动控制、环境感知、自主决策、人机交互等多项核心能力，被视作智能 制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 ②但人工智能发展也面临挑战：高端芯片与核心算法仍需突破；伦理规范、安全监管需同步完 善；部分公众对技术存在误解与担忧。健康发展人工智能，既要勇于创新，也要守住安全与伦理底 线，让技术服务于人。 （摘编自《人工智能概论》) 【材料四】①科技的价值，在于连接传统与未来，赋能文化与生活。当机器人打起中国武术， 当算法读懂传统美学，科技不再是冰冷的代码与机械，而是有温度、有底蕴的创新载体。 ②从故宫文物数字化修复，到戏曲与人工智能技术的融合，再到机器人演绎中华武术，科技正 以多样方式激活传统文化的生命力。同时，文化为科技注入灵魂，让创新有根可寻、有魂可依。人 机共舞的背后，是中国创新实力的展现，更是文化自信与科技自信的同频共振。 ③未来，人工智能将更深度融入生活。我们期待，技术与人文携手，创造更智能、更美好、更 具中国气质的新生活。 （摘编自央视网《创新中国》) 9下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是() A.春晚舞台机器人完成高难度武术动作时，数十台机器人无需外部定位辅助。 B.在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，多任务装配成功率接近100%。 C.人形机器人是人工智能技术的集大成者，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 D.人工智能在中国实现创新发展，是文化自信与科技自信的同频共振。 10.材料一中画线句子运用了哪两种说明方法？有何表达作用？ 2026年央视春晚节目《武B0T》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会 跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。 11.有人质疑人工智能的应用只是“日常点缀”而非“刚性需求”，请结合相关材料内容，反 驳这一观点。 12.结合以上材料，谈谈人工智能的应用和发展带给我们哪些启示。 【三】文言文阅读(15分) [甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》) [乙]臣闻王天下有国家者，患在上有危亡之事。夏、商之将亡也，行道之人皆知之，晏然自以 若天有日莫能危，是故恶日广而不自知，大命倾而不寤。《易》曰：“危者有其安者也，亡者保其 存者也。”陛下诚垂宽明之听无忌讳之诛直言之路开，则四方众贤不远千里，辐凑①陈忠，群臣之 上愿，社稷之长福也。 (节选自《汉书》) [注释]①辐凑：车的辐条集中于车教（车轴心）。比喻人或物聚集在一起。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.“舜发于畎亩之中”的“发”与“有时朝发白帝”的“发”含义不同。 B.“人恒过”的“过”与“过中不至”的“过”含义不同。 C.“臣闻王天下有国家者”的“闻”与“操蛇之神闻之”的“闻”含义相同。 D.“是故恶日广而不自知”的“日”与“疏条交映，有时见日”的“日”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（分) 陛下诚垂宽明之听无忌讳之诛直言之路开 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (2)夏、商之将亡也，行道之人皆知之。 16.[甲][乙]两个文段在论证观点时都从反面进行了论证，有何作用？请结合文段内容简要分析 (6分) 三、写作(55分) 17.阅读下面材料，根据要求作文。 当选“汉语盘点2025”年度国内字的是“韧”字。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志 坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。韧，是增长性，更是抗压性、 应变性、回弹性，是对时代精神的有力诠释。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息； (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 标 题 00学 200字 300 ■ ■ ■ 400字 500字 1 600字■ 700字■ ■ ■ ■ ■ 2026春季九年级第一次模拟 语文答题卷 准考证号 题号 (一)（二）（三） 三 卷面分 总分 [o] [o] [0][0][0][o][0] [o] [1] [1] [1][1 [1] [1) [1] [1] 得分 [2] [2][2][2] [2] [2] [2] [3] [3][3][3] [3] [3] 3] [4] [4] [4] [4][4] [4] [4] 温馨提示：本试卷满分150分（其中卷面书写5分）， [5] [5] [5] [5J [5] [5] [5] [5j 答题时间为150分钟。请务必在，“答题卷”上答题，在 [6] [6] [6] [6] [6] I61 [6] “试题卷”上答题是无效的。 [7] [7] 7] [7] [7] [8] [8] 8 [81 [8j 7网 一、语文积累与运用。（35分） [9][9][9] 9][9] [91 [9][9] 装 1.请根据提示默写出古诗文原句(10分，每句1分)》 (1) (2) 订 2.阅读下面的语段并回答问题。(12分) (1)(4分)t6ng( )云 shuo()风 差(）拨直裰() (2)（2分) (3)(2分) (4)(4分) 堂 线 3.综合性学习(13分) (1)(4分)① ② (2)(4分)① 荞 ②」 (3)(3分)① (4)(2分) ■ ■ ■ 二、阅读(55分) 【一】飞夺泸定桥（22分) 4.(3分) 5.(4分) 6.(4分) 7.(6分) 8.(5分) 【二】非连续文本阅读(18分) 9.(4分) 10.(4分) 11.（6分) 12.(4分) 【三】文言文阅读(15分) 13.(3分) 14.(2分) 陛下诚垂宽明之听无忌讳之诛直言之路开 15.(4分)(1) (2) 16.(6分) ■ ■ 2026 年春季九年级第一次模拟 语文参考答案 一、语文积累与运用。（35 分） 1.（10 分 ）（1）会当凌绝顶 ，一览众山小。 负者歌于途 ， 行者休于树不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层。 （2）朔气传金柝 ，寒光照铁衣 。 报君黄金台上意 ，提携玉龙为君 死。 2.（12 分） （1） 彤 朔 chāi duō（4 分 ） （2）C（2 分） （3）火烧草料场 （鲁智深）倒拔垂杨柳（2 分） （4）性格的不同之处：林冲性格隐忍、谨慎、妥协。鲁智深性格豪爽、直率、鲁莽，但又粗中有细。殊途同归的根源所在：社会黑暗与压迫，正义之心，兄弟情义。（4 分） 3. （13 分） （1）①学生勤奋学习创佳绩（4 分） ②曹文轩的话启示我们，写作文可以从自己的生活经历出发，真实地表达情感和思想，这样文章才能更具感染力和说服力。 （2）①顿号改为逗号；（2 分） ②阅读的目的，不仅在于长知识、增技能，更在于让人成为更加完美的人。（2 分） （3）伍美珍教授是安徽人，毕业于安徽大学中文系，从事文学创作 30 多年，曾获得多项国家级文学奖。她长期致力于儿童文艺创作事业，为青少年读者带来了许多优秀的作品。今天，她将为我们带来“阅读伴我成长”的主题讲座，希望大家认真聆听，从中汲取阅读的力量。（3 分） （4）示例：读书如种树，树长得越高，枝叶就越繁茂；书读得越多，知识就越丰富。（2 分） 二、阅读（55 分） 【一】飞夺泸定桥（22 分） 4. D （3 分 ） 5.①比喻：将轻重机枪的射击声比作“刮风”，生动形象地表现了红军发起总攻时火力的迅猛、密集和势不可挡，展现出排山倒海的攻击气势和战斗的激烈程度。②夸张：借“像刮风一般”和“扫”等词语，用狂风席卷的声势形容火力的密集度与冲击力，极力凸显了火力覆盖的猛烈，烘托出红军战士勇往直前、横扫千军的英雄气概。（4 分。手法 1 分， 手法阐释正确 1 分 ，效果 2 分。意思对即可。） 6.①自然环境的挑战：到达泸定桥前曾遭遇风雨，到达后虽风雨停止，但铁索桥光滑不稳定， 下方是震耳欲聋的激流，攀爬难度极大；②敌人的阻击：对岸敌人用机枪扫射，子弹密集， 还在桥头点火，阻碍红军前进；③桥面的艰险：泸定桥只有光溜溜的铁索 ，攀爬时无依托， 易失足坠落；④战斗的紧急：时间紧迫，需快速突破敌人防线，且突击队人数有限 ，面临 敌人的全力反扑；⑤心理考验：在高空、激流与火海的多重威胁下，产生的恐惧与犹豫； 战斗中有战友坠落激流带来的心理冲击。（共 4 分，每点 1 分，写出四点即可，意思对即可） 7.①详写廖大珠、扬各两位队员（ 1 分）。详写廖大珠“英挺果决”，带头扑进烟火中，突出其果敢、镇定、带头冲锋的指挥员形象（ 1 分）；扬各“像猴子般灵活轻松”，从容不 迫，突出其大胆无畏的青年战士形象（ 1 分）。②略写其他突击队员的整体状态（ 1 分），如“有的抓着铁索攀缘，有的伏身骑着铁索移动”，略写群体形象，表现出整个突击队的英勇无畏（ 1 分）。③详略结合，既突出了核心人物的鲜明个性，又展现了突击队员的整 体风貌，全方位表现了红军战士不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定的精神品质（ 1 分）。（共 6 分） 8.①文中体现的“ 长征精神”：指红军战士在飞夺泸定桥过程中，面对艰险 ，展现出的不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定、团结协作、勇于担当的精神，是在绝境中坚守信念、奋勇向前的精神力量（2 分）；②作为青少年，我们的“新长征”是树立远大理想，传承红军的担当精神，主动承担社会责任；团结协作，乐于助人 ，在集体中发挥自身价值；是努力学习科学文化知识，克服学习中的困难，培养坚韧不拔的意志；是勇于面对挫折 ，不畏惧困难，像红军战士一样坚守信念、奋勇向前（3 分）（共 5 分）。 【二】非连续文本阅读（18 分） 9. B （4 分） 10. 作比较、打比方；突出机器人运动能力跨越式提升。 （4 分） 11. 示例：人工智能并非只是日常点缀，而是生产生活中的刚性需求。依据材料二可知，机器人已广泛应用于日常生活，智能餐厅送餐、智慧零售药店 24 小时无人化盘点、拣选与配送，有效提升生活便利度与服务质量；在工业一线，汽车工厂机器人单任务装配成功率接近 100%，大幅提高生产效率与精度；同时人工智能还覆盖医疗辅助、文体表演等多个领域， 是人类生产生活不可或缺的得力助手，在提升效率、保障运转、推动发展上起到关键作用， 因此是刚性需求。 （6 分） 12. 示例：一是要持续技术创新，保持领先；二是发展人工智能需守住安全与伦理底线；三是让科技与传统文化融合，激活文化生命力；四是让技术服务于人，深度融入生活，实现科 技与人文携手发展。（4 分） 13. D （3 分） 【三】文言文阅读（15 分） 14. 陛下诚垂宽明之听/无忌讳之诛/直言之路开 （2 分） 15. （1）在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的忧患，国家常常会灭亡。（2）夏、商将要灭亡的时候，路上的行人都知道。（4 分） 16. 甲文从反面论证国家治理需要忧患意识，乙文从反面论证君主应广开言路，使观点更全面、更有说服力，突出正面观点的重要性。（6 分） 三、写作（55 分） 参照中考评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $