河南南阳市唐河县2025-2026学年八年级下学期期中阶段性文化素质监测语文试卷

: 2026年春期期中阶段性文化素质监测八年级 语文试题 r 一、 积累与运用(24分) 学校举办“倡导低碳生活”专题学习活动，下面是小语同学收集到的相关资料， 请你帮助 他完成下任务。 1.小语观看《人与自然》纪录片后，写下了这段话，其中有些地方他拿不准，请你帮 忙。(4分) 郑 当冰川在缄默中坍塌，候鸟的羽翼掠过钢筋森林的倒影，那些曾与星辰对话的鲸群，终 将带着盐粒的叹息xā0声匿迹。我们站在数据堆砌的严jùn坐标上，看城市吞没最后一片苔 把 : 原，电子屏幕的蓝光里，人情世故凝结成永不融化的霜。且让单车碾过柏油路的褶皱，用学 心温度捂热枯萎的四季一每一度电都是大地未寄出的情书，每一滴水都藏着云朵流浪的轨 迹。当迁徙成为生存的绝唱，让我们以低碳为舟，扬帆碧水青山间，共绘永续发展时代长卷。 (1)依次给语段中加点的字注音。(2分) 缄默( 褶皱( (2)根据语境，写出语段中的拼音所对应的汉字。(2分) 2.小组成员搜集了一段与低碳有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列 出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(2分) 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）排放。低碳生活就是指在不影响生活 质量的前提下， ,代表着一种更为健康、更为自然的 生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。“低碳生活”要做到碳排放少、低能量、 低能耗、低开支。 ①达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的 ②“低碳生活”作为一种生活方式 : ③从而减低碳的排放量 ④尽量减少生活和工作中耗用的能量 3.小组成员围绕活动主题写了段感言，请将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流，把湛蓝还给天空。清澈的小 石潭中游鱼动静相宜、灵活有趣，让人爱之：“①，②”（柳宗元《小石潭记》）：壮 阔的洞庭湖，烟波浩渺，水气蒸腾，令人叹之：“③，”④（孟浩然《望洞庭湖上张丞 锕 相》：隔空相望的三秦与五津，风烟迷蒙，情深意厚：“⑤_，回_”（王勃《送杜少府之 任蜀州》)：美丽荇菜，左右摘取，文静的女子，日夜思念：“参差荇菜，左右流之。⑦， ⑧”(《诗经·关雎》)。 4.小语搜集到某校开展“倡导低碳生活”系列活动材料，请你参与。(6分) (1)请按要求修改活动通知。(4分) 通知 为进一步推动我校环保教育工作，增强学生爱护环境，我校将开展“践行环保，低碳生活” 讲座，请全体同学于本周五下午3点准时参加活动。 校团委 5 2023年2月14日 ①画线的句子成分残缺，应在“ ”后加上“ ”。(2分) 八年级语文第1页（共6页） ②通知的内容不完整，应补充： (2分) (2)仿照例句，为活动拟写一条倡导节约环保的宜传语，要 求引用古诗句并说出其中蕴合的物候规律。(2分) d? 示例：【宜传语】人人节约一度电，家园“处处闻啼鸟”。 美丽团 同阿限、共奋斗”公民行为准则 选择绿色消费 坚持低碳出行 【物候规律】节约用电，减少温室气体的排放，自然环境得 到保护，鸟儿能够欢快地鸣叫。 【宜传语】 【物候规律】 5.小语在网络上找到了一幅公益宣传“低碳生活"的海 报，该海报以浅蓝色为背景，以一片绿叶为主要图案。请你用 说明性的语言向同学们介绍这幅海报。要求：使用总分结构， 按照一定的说明顺序。(4分) 二、现代文阅读（共28分） 购买绿色产品，循环利用物品 优先乘坐公交，尽量骑车步行 (一)阅读下文，完成6一9题。(16分) 秦腔里的乡音 ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里 透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔，是一定要带上的。 ②我也是喜欢秦腔的，只是我对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的习惯，要叫我说 爱秦腔什么，或者秦腔是什么，我一样也答不上来，甚至让我讲一个完整的本戏我也不一定 能讲出来。但这并不影响我对秦腔的喜爱，只要听到秦腔的旋律，我的情绪便不由自主地高 涨起来，生出无端的愉悦，我甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔 是不无关系的。 ③在陕西，生于二十世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是在秦腔的陪伴中长大的。那 时候的乡村文化生活，除了偶尔看几场电影，就数一年几次的秦腔演出了，我们管这演出叫 唱戏。唱戏最多的时节当属农历的正月二月和三伏天的六月七月。一个村子唱戏，十里八乡 都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会像长了翅膀一样飞去方圆几十里，秦腔的 魅力也由此可见。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，于每 年正月或者二月演出。至于为什么叫“清明会”我一直没搞明白，后来听老一辈说应该叫“青苗 会”，这倒是可以解释得通了。“清明会”由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的， 跑进跑出看热闹一在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静 地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般持续三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。 秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海 的。来得早的在前面占了好位子，或坐在凳子上，或检几块砖头当凳子；来得晚的，或站在 戏场后面踮着脚仰着脑袋从人缝里往台上瞅，或站在高凳上居高临下看。戏场的秩序是自发 形成的，一般情况下人们都会安安稳稳地看完整场戏。也有乱成“一锅粥”的时侯，这时就会 有专门维护秩序的大汉跳出来，如贾平凹在《秦腔》中写的那样“此时便拿了枝条儿，哪里人 挤，哪里打去，如凶神恶煞一般。” ⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊， 油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑…样样看着令人垂涎欲滴，但孩子们终究“囊中羞 涩”，只能流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂 耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的 欲望，却令他们觉得很舒畅，于是孩子们继续在戏场荡来荡去。孩子们荡得实在无聊了，便 跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。孩子们近距离地看着演员梳妆打扮， 八年级语文第2项（共6页） 对演员是充满了美慕的，觉得演员是那样地荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们做笑，或 者仲手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，我们就会被轰出来，作鸟兽散。 我们于是又钻到了前台侧面拉板胡、敲锣鼓的乐队后边，啾啾拉板胡的，瞧噍打锣鼓的，看 看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声， 一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦清明会的高潮在于社火队的巡游.马社火、柳木腿、车社火.都是各个演员扮成不 同时代的人物，画着险，穿着戏服，或骑马，或坐车，或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行 时，(1)戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼晴看 着，不必分辨什么，只需盛受这热闹便是 ⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时 间，主人京得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定要吃得跟过年一样， 凉莱、热莱、臊子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人手里提着或 一串麻花，或一叠油饼，或几个油糕，陆陆续续走出会场，妝入各家各户。 ⑨秦腔的韵味，应该在晚上才最足，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的，白天看 戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在乡人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无 与伦比的欢愉.夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地 在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏， 时而雷霆万丈，时而水流花谢；(2)秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨邀昂，时而欢乐明快、 刚健有力、让看戏的人时时处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏 的演得酣畅淋漓、浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉、意犹未尽，真正是两厢皆大欢喜。 ⑩长大后，我倒是很少有机会听秦腔了，因为我在外求学，后来到南方工作，秦腔的旋 律就停留在儿时的记忆里了. ①看父亲对秦腔的痴迷，我潜在心底深处的秦腔情韵突然被唤醒，于是在网上连续找了 好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竞然都会让我热泪盈眶！ 在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮还是小生的清新脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老 旦的浑厚圆润，都会让我心生感动，让我仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去 看热闹. (作者：倪红艳。有删改) 6.文中说“孩子们是不专注看戏的”，而演出时为什么却又变得“兴奋无比？请分条作答。 (4分) 7.仔细比较下面的初稿和文中画线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。(4分) ()初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼晴看着，不必分辨什 么，只需感受这热闹便是 (2)初稿：秦腔独特的唱腔深沉哀婉、慷慨激昂，欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时 处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。 8.叶圣陶说，文章最好的结尾一定要有“余音“余味”。请简要分析本文结尾“仿佛又回 到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”是如何体现“余味“余音"的。(4分) 资料卡 结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文字虽完了而意义还没 有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了 末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾. 一叶圣陶《怎样写作》 八年级语文第3项（共6页） 9,如果将本文与鲁进的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的链接材料，从戏 曲民俗、乡村印记、深情厚谊三个研读主题中任选其一，并说明原因。(4分) 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戏了。 (二)阅读下面两个文段，完成10一13题。(12分) 恐龙化石是怎样形成的 【文本一】 ①地球上的生命演化已经有三十八亿年的历史，在这中间，有很多物种产生，也有很多 物种灭绝，恐龙就是所有这些灭绝物种中最引人注意和最为神秘的物种、这些庞然大物在距 今六千五百万年前突然全部灭绝，留给人们种种疑问，现在人们只能从发现的化石来猜测当 时地球上到底发生了什么大事。恐龙庞大的身躯是怎样保存下来成为化石的呢？ ②首先，并不是恐龙身体的各个部分都能成为化石。恐龙死了以后，如果恐龙的尸体长 期暴露在地面或长久留在水底不被泥沙盖住，就会被其它动物吞食、被细菌腐蚀，或因长久 遭受风吹雨淋而被风化，只有那些被迅速埋起来的恐龙才有可能形成化石。 ③由于地壳运动，恐龙被越埋越深。由于地下的温度很高，恐龙硬体或骨胳的成分就会 发生某些变化：首先是恐龙的软体很快被溶解了。恐龙骨胳和周围的围岩通过高渗进行成分 交换，就像我们腌咸鸭蛋一样，盐通过蛋壳上的微细孔进入鸭蛋内使鸭蛋变咸，地下水所挟 带的矿物质也会与恐龙骨胳内的有机质进行交换，使骨胳的成分彻底发生改变。由于这种交 换是在分子水平上进行的，所以经过长时间的物质交换，恐龙骨胳内的成分和周围的岩石趋 于一致，可是形状却保存了骨胳的形状。科学家们把这种由生物骨胳经过石化过程变成的“石 头叫做化石。 ④在漫长的地质历史过程中，已经成为化石的恐龙骨胳还会因地壳的构造运动受到强烈 的挤压，还可能被压裂、错位、变形。当埋藏有恐龙化石的地层被抬升到地表的时候，人们 就有可能发现它们。 ⑤现在人们能见到的有关恐龙方面的化石主要有：恐龙骨胳和牙齿化石、恐龙蛋化石、 恐龙脚印化石、恐龙类化石、恐龙的胃石和恐龙的皮肤化石等。其中最宝贵的当数恐龙的皮 肤化石。因为皮肤属于软体部分，一般情况下恐龙的皮肤很难保存下来，除非是在恐龙的尸 体没有腐烂之前，迅速被埋藏。有时皮肤印在粘度适当的河边或湖边的泥地上而保存成化石。 但是这种情况是很罕见的，所以，恐龙皮肤化石真是稀世之宝 ⑥恐龙脚印也能形成化石，这是怎么回事？恐龙脚印只是踩在泥地上的一种地表面杓 造，并非恐龙身体本身，怎么也叫化石呢？【甲】原来恐龙在湿度、粘度、颗粒度都十分适 中的地表行走时留下了足迹，然后有足迹的泥沙被另外一种成分的泥沙迅速掩埋。然后这层 保存有恐龙脚印的泥沙下沉，受地下的高温高压作用而变成石头，上面的脚印也就跟着硬化 了，脚印虽然没有恐龙身体本身，但是保存在岩石上的脚印能够清晰地反映恐龙脚的形态构 造，所以，古生物学家也常常把这种石化了的脚印叫做遗迹化石。 ⑦恐龙化石是大自然留给人类的宝贵财富，是地球上物种演化的重要证据，一旦被破坏 就再也无法恢复，所以大家要珍惜恐龙化石，爱护恐龙化石。 【文本二】 地层中的化石，从其保存特点看，可大致分为四类：实体化石、模铸化石、遗迹化石和 化学化石。实体化石指古生物遗体本身几乎全部或部分保存下来的化石。模铸化石是生物遗 体在地层或围岩中留下的印模或复铸物。【乙】遗迹化石指保留在岩层中的古生物生活活动 的痕迹和遗物。遗迹化石中最重要的是足迹。此外，还有节肢动物的爬痕、掘穴、钻孔以及 生活在滨海地带的舌形贝所构成的潜穴，均可形成遗迹化石.化学化石指古代生物的遗体有 的虽被破坏，未保存下来，但组成生物的有机成分经分解后形成的各种有机物，如氨基酸、 脂防酸等仍可保留在岩层中。这种视之无形，但具有一定的化学分子结构的化石足以证明过 去生物的存在。 八年级语文第页（共6页） 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()2分) A.脚印被称为化石，是因为保存在岩石上的脚印能够清晰地反映恐龙脚的形态构造 B.因为一般情况下恐龙的皮肤很难保存下来，所以，恐龙的皮肤化石真是稀世之宝： C、在恐龙死了之后，只要被泥沙迅速掩埋起来，它身体的各个部位都能够成为化石， D.地层中的化石，既包括实体的古生物遗体，也包括无形的但能证明其存在的化石 11.判断下面句子说明方法并分析其作用。(3分) 恐龙骨胳和周围的围岩通过高渗进行成分交换，就像我们腌咸鸭蛋一样，盐通过蛋壳上 的微细孔进入鸭蛋内使鸭蛋变咸，地下水所挟带的矿物质也会与恐龙骨骼内的有机质进行交 换，使骨骼的成分彻底发生改变。 12.文本一的第①一③段是如何一步步介绍恐龙化石的形成过程的？请简要分析。(3分) 13.在上面的两个文本中，【甲】【乙】两处画线句子都写到了遗迹化石，【甲】处详 写，【乙】处略写，原因分别是什么？请结合文本简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文言语段，完成1417题。10分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初校狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻，其中往来种作、男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食，停 数日，辞去.此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之、及郡下，诣太守，说如此。太守即遣入随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间，盖江北 之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游情不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一 农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼 笑，鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万得所之意，自恨不如远甚也！ (选自戴名世《乙亥北行日记》) 【注释】①甫：刚，才。②洵：确实。 14.下列加点词语意思相同的一项是( )2分) A.武陵人捕鱼为业。 为坻，为屿，为嵁，为岩。 B.见渔人，乃大惊。 乃不知有汉，无论魏晋。 C.此中人语云。 如有所语。 D.停数日，辞去。 委而去之。 15.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 16.甲文笔法简洁而内酒丰富，“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？如 果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？(2分) 八年级语文第5页（共6页） 兴X※※ ※※※※ ※※※※ 17、甲、乙两文描绘的农村风光有何相同之处？这两篇文章分别寄托了作者怎样的情 ※※兴※ 兴※※必 感？(4分) ※※※※ 米※兴兴 ※※※必 (二)阋读下面诗歌，完成18一19题。(4分) 兴※兴必 兼葭 ※※※兴 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ※※兴※ ※※※必 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ※※必必 慕葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 ※※※※ 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 ※※※※ 兴兴兴※ 莱葭采来，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 ※※※※ 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中祉。 兴※※※ 18.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确()2分) 兴※兴※ 米※※※ A.“宛在水中央"一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。 ※※※※ B.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。 兴※兴※ C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福'、“理想"、“事业”等一切真善美的事物。 兴米兴X ※必※※ D.本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 : ※※兴※ 19、阅读下面诗句，简要分析其与《蒹葭》在表现手法上的相同之处。(2分) ※※※※ 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（《回延安》) ※※※※ : ※※※※ ※兴兴※ 四、整本书阅读(4分) ※XX※ 20.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 ※※※※ ※※※※ (1)为提高阅读效率，老师推荐用“选择性阅读法”读《经典常谈》。如果想探究李白的诗 避※※※※ 风，应选该书中哪一篇目进行阅读呢？()1分) A.《诗经》第四B.“四书”第七C、诗第十二 D、文第十三 ※兴※※ ※※※兴 (2)《经典常谈》中说“李白所作，自然而不觉费力，且暗示着超远境界。"请从A、B两 兴兴※X 句诗中任选一句，参考这句话，对诗句简要分析。(3分) ※※※※ A.山随平野尽，江入大荒流。一《渡荆门送别》 兴必兴※ 必※※※ B.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。一《春夜洛城闻笛》 ※※※必 五、作文(50分) ※※X※ 21.下面两题，任选一题作文。(50分) ※兴※※ ※※※※ (1)请以“我最熟悉的 ”为题目，写一篇说明文。 ※※※※ 要求：①将题目补充完整，然后作文：不少于600字： ※※※※ ②可以介绍一景物、一植物、一动物、一建筑物、一科技产品等：利用不同说明 ※※兴※ 席※※必必 方法并按一定说明顺序介绍： ※※兴※ ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 X※※※ (2)初中以来，你已经学过、读过许多课文和名著：《秋天的怀念》《背影》《朝花夕拾》 ※※※※ 兴※※兴 《骆驼祥子》《红星照耀中国》《红岩》…请就你学过的某篇课文或读过的某部名著写一 ※※兴※ 篇读后感。 ※※※必 要求：①自拟题目，然后作文。选择自己感触较深的点来写： ※※※X ※※※※ ②600字左右： ※※※※ ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ※兴※必 ※兴※※ ※※※※ ※※※※ 八年级语文第6页（共6页） 兴兴兴※ ※※※※ :※必※※ 2026年春期期中阶段性文化素质监测八年级 语文试题参考答案 一、积累与运用（24分） 1．（1）jiān zhě（2分） （2）销 峻（2分） 2．④ ③ ① ②（2分） 3．佁然不动，俶尔远逝。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 城阙辅三秦，风烟望五津。 窈窕淑女，寤寐求之。（每空1分，有错该空不得分，8分） 4．(1)爱护环境 的意识（2分）  参加讲座的具体地点（2分） (2)示例一：风轻云淡霾散去，“似曾相识燕归来”。 空气质量提升，自然环境得到改善，燕子年年归来也不觉新奇。（2分） 示例二：“落红不是无情物”，遭遇摧残难护花。人类对自然的破坏，影响土壤中营养物质的累积，破坏了生物循环规律。（2分）  5．示例：这幅环保主题海报以浅蓝色为背景，通过图文结合形式倡导绿色生活理念。上部标题“美丽中国”与“选择绿色消费，坚持低碳出行”交代了宣传海报主题。中央绿叶造型承载树木、骑行人群及新能源车辆，象征生态与城市共生。底部有“购买绿色产品、循环利用物品、优先乘坐公交、尽量骑车步行”等字样。蓝绿主色调搭配，将国家战略转化为生活化场景，强化公民环保责任意识。（4分） 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 6．①可以在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，看大队文书写戏报；②可以见识到各种令人垂涎欲滴的吃食；③可以拿杂耍把玩；④听到戏声就觉得很舒畅；⑤可以跑到戏台子后面近距离地看演员梳妆打扮；⑥可以钻到前台侧面看拉板胡、打锣鼓和敲扁鼓的。（4分，四点即可。） 7．（1）示例：增加“铿铿锵锵”“咿咿呀呀”两个拟声词，生动形象地描写了戏场热闹欢乐的氛围，引发读者联想，使读者仿佛置身于演出现场，突出秦腔独特的魅力。（2分） （2）示例：两个“时而”的反复运用，突出秦腔丰富而富有变化的唱腔特点，让行文节奏分明，展现秦腔的艺术魅力及人们对秦腔的喜爱。（2分） 8．这句话表达了作者对儿时生活的怀恋和对家乡的思念之情；能激发想象，让人仿佛又回到小时候的看戏的场景，体会当时的欢愉；也让人把思绪拉回到了那个年代、那个村庄，如身临其境般；给读者留下了无尽的联想空间，余味无穷。（4分） 9．示例一 主题：戏曲民俗（1分） 原因：本文中写人们沉浸在观看戏曲无与伦比的欢愉中，享受着这份独特的精神食粮；在鲁迅的记忆中，和小伙伴一起看社戏、戏台上的灯火及演员翻跟头等情景，让他永生难忘。两篇文章都表达了对戏曲民俗的喜爱。（3分） 示例二 主题：乡村印记 （1分） 原因：文中写关中小村演秦腔时，乡亲们放下平时的劳累，享受戏曲带来的快乐，让“我”多年后仍对乡村有深深的怀恋；《社戏》中描写了平桥村特有的乡村风光，以及与农家伙伴放牛、钓虾、偷豆的场景，让鲁迅多年后想起，眼前展现的还是美好的自然画卷。两篇文章都表达了对乡村生活的留恋、怀念、向往之情。（3分） 示例三 主题：深情厚谊（1分） 原因：本文写乡村在举办“清明会”时，主人家热情招待亲戚，吃得跟过年一样，大家都享受着浸润在乡人们心田的淳朴情感；《社戏》中鲁迅享受着平桥村小伙伴们的优待，还有其他人的关爱。两篇文章都体现了人与人之间的和谐关系、深情厚谊。（3分） （二）（12分） 10．C （2分） 11．打比方。（1分）把“恐龙骨骼和周围的围岩进行成分交换的过程”比作“腌咸鸭蛋”，形象生动地写出了恐龙的骨骼是如何逐渐成为化石的。（2分） 12．首先提出问题：恐龙庞大的身躯是怎样保存下来成为化石的呢？接着说明恐龙变成化石的条件；然后说明恐龙骨骼和周围的围岩进行成分交换，逐渐成为化石。（3分） 13．因为文本一说明的重点是恐龙化石是怎样形成的，对于恐龙脚印如何形成遗迹化石就需要详细介绍，所以甲处详写；而文本二的主要内容是介绍化石的分类及相应的概念，这是对遗迹化石下定义，所以乙处略写。（4分） 三、古诗文阅读（14分） 14．D（2分） 15．渔人把自己所说的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他们）都很惊讶感叹。（2分） 16．示例一：“如此”包括渔人自“缘溪行”直到“处处志之”由入而出所经历和见到的种种。此处若一一写出，就会导致文章前后内容重复，拖沓冗长，失去原文简洁凝练丰富的特点。 （2分） 示例二：“如此”包括的内容：一是渔人在桃花林中发现的奇景；二是进入桃花源后所见的宁静、和美、富足的生活图景；三是桃花源中人与渔人热情交流的情景。（1分）表达效果的差异：原文中“如此”二字简洁凝练，既概括了渔人在桃花源中的所见所闻，又给读者留下了丰富的想象空间，既避免文章内容重复，又能使读者能够根据自己的理解和想象去构建桃花源的美好画面，增强了文章的趣味性和吸引力。如果将其全部详细写出，可能会削弱这种效果，使文章失去那种简洁明了、引人遐想的效果。（1分） 17．相同之处：甲、乙两文都展现了田园的宁静祥和，有农作物、屋舍、家禽；人们劳作有序，生活安乐。（2分）甲文寄托了作者对理想社会的向往，（1分）乙文表达了作者对江北淳朴民风、和谐生活的羡慕与赞美。（1分） 18．B（2分） 19．都运用托物起兴的手法。《蒹葭》中每章的前两句，通过描写深秋早晨河边的芦苇、霜露来起兴，引出下文对伊人的追求。《回延安》中用树梢、树枝、树根起兴（比兴），来引出作者和延安如亲人般的深厚感情。（2分） 四、整本书阅读（4分） 20．（1）C（1分） （2）示例A：“山随平野尽，江入大荒流”一句写行船所见，用词平实，仿佛信手拈来，却极富动态感地写出了大江流过峡谷，冲入平原的景象，视野辽阔，境界高远。 示例B:“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”一句，写悠扬的笛声乘着春风散落全城，语言自然平实，却营造出极为宁静伤感的氛围，烘托诗人内心的孤寂之情。（3分） （对诗句内容有具体分析得2分，能点明李白诗歌自然不费力（平实自然）、有境界得1分，共3分） 五、作文（50分） 21．请参考2025年河南省初中语文作文评分标准 ( 八 年级语文答案 第 1 页 (共 2 页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 $