精品解析：山西大学附属中学校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025—2026学年第二学期八年级期中学业诊断 语文 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟。 一、语言积累与运用（20分） 班级开展“行走世间·品味文心”主题活动，请你参与并完成下面小题。 【行走·诗文间】 1. 诗词小组整理了古诗文名句，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）行走在诗文间，自然美景尽显。《望洞庭湖赠张丞相》中“八月湖水平，___________”描写了水天合一的宏伟气象；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，___________”渲染了深秋霜重的萧索氛围；《桃花源记》中“___________，___________”展现了草美花繁的美好景色。 （2）行走在诗文间，诗人深情满盈。《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，___________”告诉我们真挚的友情可以克服空间的阻隔；《回延安》中“___________，亲山亲水有亲人”用比兴来表示诗人与延安亲人密不可分；《关雎》中“求之不得，___________”表达了小伙子为追求意中人而朝思暮想的执着；《子衿》中“___________，在城阙兮”写出女子徘徊城头的急盼。 【行走·自然间】 太原的春天，古建与繁花相映成趣。双塔公园里，桃花与海棠次第绽放，将古老的凌霄双塔映衬得格外温柔；晋祠圣母殿外，难老泉水叮咚作响，迎春、连翘、玉兰争相开放，粉白亮黄与宋塑古建相映成趣；蒙山寺庙间，一路溪水潺潺，山桃遍野，鸟儿piān然跃上枝头，千年大佛静穆地注视着这片土地的春去秋来。通过这次活动，使我们在行走中读懂了三晋大地的灵秀与厚重。 2. 宣传小组为本次活动撰写了班级日志，请你给其中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 潺潺 piān 然 3. 开场白中画横线的句子有语病，请你帮助改正。 应改为：_________ 4. 在活动中，有的同学在草地上随手丢弃垃圾、随意攀折花枝，有的同学在古建里肆意刻画、大声喧哗……为号召同学们文明出游，宣传小组拟写了这份《文明出游倡议书》，请你帮助完成。 文明出游倡议书 亲爱的同学们： 春风送暖，万物复苏，春天正是我们走进大自然课堂的好时候。然而，研学途中有些不文明的行为辜负了春日的大好时光。为守护我们的家园，现向同学们发出以下倡议： 一、做生态环境的守护者。自觉将垃圾投入垃圾桶，不踩踏绿地，不攀折花木。 二、（1）___________。（2）___________。 三、做公共秩序的守护者。在公共场所不大声喧闹、不追逐打闹，保持有序的环境。同学们，美丽的春天需要我们共同守护。（3）___________！ 宣传小组 2026年4月20日 【行走·经典间】 5. 书香小组开展了“阅读经典的意义”主题研讨会，请围绕主题，结合《经典常谈》的阅读感受谈谈你的看法。 【答案】1. ①. 涵虚混太清 ②. 白露未晞 ③. 芳草鲜美 ④. 落英缤纷 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 树梢树枝树根根 ⑦. 寤寐思服 ⑧. 挑兮达兮 2. chán 翩 3. 通过这次活动，我们在行走中读懂了三晋大地的灵秀与厚重。（或者“这次活动，使我们在行走中读懂了三晋大地的灵秀与厚重。”） 4. ①. 做文物古迹的守护者 ②. 不在文物古迹上刻画涂抹、不攀爬损坏，珍视文化遗产 ③. 让我们携起手来，从点滴做起，共同守护美丽春天！ 5. 示例：对中学生而言，阅读经典首先能帮助我们汲取先贤智慧，提升文学素养，如以《诗经》“六义”、《楚辞》的浪漫主义风格提升我们的文学审美水平。其次，经典还可以帮助我们培养思维能力，朱自清先生破除“经书都是圣人所作”的传说，提出了许多精彩的见解，这启示我们要有批判性思维。最重要的是，阅读经典还能激发我们对传统文化的热爱，阅读《经典常谈》，我们能感受到经史子集的博大精深，增强文化自信，进而更加主动地传承和弘扬传统文化。 【解析】 【1题详解】 注意“涵虚”“晞”“涯”“寤寐”“兮”等字词的写法。。 【2题详解】 注意“潺”字的注音，注意“翩”字的写法。 【3题详解】 “通过”“使”连用，主语残缺，删掉“通过”或“使”即可。 【4题详解】 第一空：仿写第一段的“做生态环境的守护者” ，第三段的“做公共秩序的守护者”构成排比句式，句式为“做…… 的守护者”。 示例：做文化古建的守护者。 第二空：文段提到古建刻画、破坏花草，再结合第一空，围绕爱护文物、公共设施作答。 示例：爱护古建文物，不乱涂乱画，珍惜公共设施。 第三空：是结尾的号召，号召大家文明出游，共护春光。 示例：让我们文明出行，文明研学，共护春日美景。 【5题详解】 围绕“阅读经典的意义”结合《经典常谈》的内容，谈自己看法即可。 示例：阅读经典是我们承接民族文化血脉的重要途径。读完朱自清的《经典常谈》，我明白阅读经典能帮我们理清中国古典文化的发展脉络，了解《诗经》《史记》等经典的核心内容与价值，让我们更清晰地读懂古人的智慧与思想；同时阅读经典能丰厚我们的精神世界，提升文学修养，帮助我们打好文化底子，传承优秀的传统文化，这就是阅读经典的意义。 二、阅读（40分） （一） 班级开展“山水清音·对话古人”学习活动，请阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 ①烟霞岭，南山之长也。秀气磅礴，苍松蔚然，晨光夕曦，烟浮霞映，彩错斓斒①，天成图画。其地多胜迹，而岌嶪难登，游者罕至。 ②岁丙午孟春，友人李青湘及其从子映衡，齐志幽探，招余偕往。遂小憩石屋。指烟霞而进影焉②。其上石磴陡削，苔华润滑，芒屦③不留。彳亍④达平处，得小寺曰清修，荒寒特甚。独寺后危石一林，秀垒数仞，竹箭摇风，绿逸有致。左则嘉树青藤，深翳萦密，作帷盖形。遂乃藉草静对，觉襟怀若涤，神悦心清。 （节选自《烟霞岭游记》） 【注释】①斓斒（bān）：色彩错杂鲜明的样子。②指烟霞而进影焉：手指着烟霞岭的方向，朝着它的山影前进。③芒屦：用芒草编织成的草鞋。④彳亍（chì chù）：缓步慢行。 6. 【辨词义】根据语境，参考方法提示，解释下列句中加词的意思。 句子 方法 词义 斗折蛇行 【语法推断法】在句中作状语 斗：_______ 以其境过清 【查找词典法】清：①清澈，不浑浊。②凄清。 清：_______（只填序号） 觉襟怀若涤 【迁移教材法】急湍甚箭，猛浪若奔。 若：_______ 7. 【通文意】根据【甲】文内容填空。 柳宗元笔下的小石潭，清幽静谧，展现自然之美。潭中的鱼儿静止不动，_______，正所谓“俶尔远逝，往来翕忽”；向潭西南方向望去，溪水逶迤曲折、时显时隐，_______，不知道它的源头在哪里。面对此景，作者起初“心乐之”，但久坐潭边，寂寥无人，不禁感到_______，凄凉幽深。（用自己的话回答） 8. 【探心境】两篇选文没有单纯写景，而是融入了作者的情感。请从【甲】【乙】两文中各找一处融情于景的句子，分析所写景物中蕴含着怎样的情感。 【答案】6. ①. 像北斗星那样 ②. ② ③. 像 7. ①. 忽然间向远处游去，往来轻快迅疾的样子 ②. 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐 ③. 心情悲伤，寒气透骨 8. 示例：【甲】文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句融情于景，以竹树包围的环境和清冷幽寂的环境，含蓄地表达了柳宗元被贬谪后内心终究无法摆脱落寞的孤独凄苦的心境。【乙】文“左则嘉树青藤，深翳萦密，作帷盖形”一句情景交融，描写了蓊郁秀丽的景色，传递出作者全身心融入自然、超脱尘俗、悠然自得的喜悦。 【解析】 【导语】【甲】文以移步换景之法描摹小石潭清幽之景，情感由乐转悲，借荒寂环境寄寓贬谪后的孤寂悲凉。【乙】文铺绘烟霞岭山野风光，景致清幽静雅，于幽僻山林间抒发远离尘嚣、寄情山水的闲适心境。 【6题详解】 ①结合语法推断法，“斗”原为名词，北斗星，此处在句中充当状语修饰动词“折”，意思应是“像北斗星那样”。句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行； ②结合查找词典法，词典给出了两个释义，结合语境可知应选“凄清”来形容环境氛围。句意：因为这里的环境太过凄清。清：凄清； ③“急湍甚箭，猛浪若奔”句意：湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪就像奔腾的骏马。若：像。根据教材迁移法，可知“觉襟怀若涤”中的“若”意思是“像”。句意：只觉心胸胸怀像被洗涤洁净。 【7题详解】 ①空：结合甲文第②段“俶尔远逝，往来翕忽”，可知鱼儿忽然间向远处游去，往来轻快迅疾的样子； ②空：结合甲文第③段“其岸势犬牙差互”，可知溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐； ③空：结合结合甲文第④段“凄神寒骨”，可知潭边寂寥的环境让作者感到心情悲伤，寒气透骨。 【8题详解】 【甲】文多个句子融情于景，作者情感由乐转悲：初见潭水、游鱼心生喜乐，后见凄清环境，触发被贬的身世之悲； ①“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。”句子描写潭边竹林清幽、水声清脆悦耳，以悦耳的水景，抒发作者偶遇美景时轻松愉悦、满心欣喜的心情； ②“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”句子刻画潭中游鱼自由灵动、悠然嬉戏的情态，借鱼儿的自在欢愉，表现作者暂时忘却烦恼、闲适恬淡的游乐之乐； ③“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”句子描绘潭边竹树环抱、空旷寂寥、幽深凄冷的环境，流露出作者被贬后的孤寂、悲凉与抑郁。 【乙】文多个句子融情于景，作者全程闲适愉悦：沉醉于烟霞岭清幽秀丽的山野风光，抒发远离尘嚣、寄情山水、悠然自得的心境； ①“秀气磅礴，苍松蔚然，晨光夕曦，烟浮霞映，彩错斓斒，天成图画。”句子描写烟霞岭山色秀美、松木繁茂、云霞交映、景色如画的自然风光，流露出作者对自然美景的喜爱与赞叹； ②“独寺后危石一林，秀垒数仞，竹箭摇风，绿逸有致。左则嘉树青藤，深翳萦密，作帷盖形。”句子勾勒山石俊秀、翠竹迎风、树藤幽深雅致的清幽之景，以静谧清幽的山野景致，烘托作者寻幽探秘时的宁静安逸，传递出作者全身心融入自然、超脱尘俗、悠然自得的喜悦； ③“遂乃藉草静对，觉襟怀若涤，神悦心清。”作者置身清幽山林美景之中，觉得眼前清净景致洗涤心胸，作者借幽静山野之景，表达自己远离尘嚣、心神舒畅、恬淡悠然、内心澄澈的闲适之情。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分向上翻卷，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和山峰等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依凭似的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾的样子，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 烟霞岭，是南山绵延最长的山岭。此地山色秀美、气势壮阔，苍松繁茂苍翠。朝暮光影流转，烟雾浮动、霞光相映，色彩错杂鲜明，天然形成一幅绝美画卷。这里名胜古迹众多，但山势高峻险峻，难以攀登，前来游览的人十分稀少。 丙午年早春，友人李青湘与他的侄子李映衡，一心寻访幽胜美景，邀约我一同前往。我们便在石屋稍作歇息，手指着烟霞岭的方向，朝着它的山影前进。岭上石阶陡峭壁立，青苔湿滑，草鞋难以落脚。我们缓步慢行，走到一处平坦之地，见到一座名叫清修寺的小寺院，寺内格外荒凉冷清。唯有寺院后方一片高耸山石，秀丽层叠、高达数仞，细竹迎风摇曳，清绿雅致，别有风韵。寺院左侧佳木青藤交错，枝叶浓密缠绕、遮蔽掩映，如同帷幕伞盖一般。我们于是倚靠草地静静赏景，只觉心胸胸怀像被洗涤洁净，心神舒畅，心境澄明。 （二） 班级开展“体味民俗·感悟真情”学习活动，请阅读下面文言文，完成下面小题。 最是花影难扫 迟子建 ①冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 ②那是独一无二的梅园。 ③极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 ④那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。 ⑤捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝。随你选什么位置，以枝条为主心骨，大拇指二拇指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 ⑥这样的梅园终会消失。等到寒风撤兵，春风便长驱直入，把山岭涂抹成绿色。野花和庭院里的花朵姹紫嫣红时，人们会开窗闻花香听鸟语，那时，破败的梅园也就成了春风中的旧物，被清理掉了。 ⑦我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。 ⑧哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。 （有删改） 9. 本文语言生动而富有情味，同学们在阅读时为下面的句子做了批注，请你补充完整。 （1）因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！（从用词角度进行分析） 批注：____________ （2）等到寒风撤兵，春风便长驱直入，把山岭涂抹成绿色。（从修辞角度进行分析） 批注：____________ 10. 作者在⑦段引用了苏轼的《花影》一诗，有何用意？ 11. 本文情思隽永，如蜡花层叠绽放。请你以“一枝蜡花，万般情思”为开头，结合相关内容分析作者的情感，不少于100字。 【答案】9. ①. “大”“小”“胖”“瘦”“深”“浅”三组形容词形成对比，从形状、体态、颜色三个维度细致描摹蜡花的多样姿态，画面动人，传达出作者对霜雪中烂漫蜡花的喜爱、赞美之情。 ②. 这句话运用拟人的修辞手法，以“撤兵”“长驱直入”“涂抹”赋予寒风和春风以军队的动作和情态，生动地写出了山岭间冬去春来的自然变化迅疾显著的情状，语言形象，富有情味。 10. 以诗句照应标题“最是花影难扫”，使文章结构严谨。古诗的引入也为回忆披上了一层诗意的薄纱，增添了文章的文学韵味。引用后，行文由梅园被清理的惋惜自然过渡到对记忆永不磨灭的感悟，由实入虚，为主题升华做铺垫。诗中“扫不开”的花影恰如作者心中挥之不去的记忆，形象地表达了梅园虽逝、美好长存心间的深情。 11. 示例：一枝蜡花，万般情思。欢情，藏于女孩指尖探入烛油、移兵凉水的灵动之间，那是冬日里亲手创造美的欢愉，是对烂漫时光的深深眷恋；诗情，起于苏轼笔下“扫不开”的花影，让时光流逝化作不灭的余韵，是对美永不消散的笃定与感怀；亲情，凝于父亲修剪梅枝的双手与那句“花多不受端详”的劝诫，待到懂得时人已远去，那是“子欲养而亲不待”的无尽遗憾。蜡花虽小，却承载着这般丰厚的情感；那窗格间的点点蜡梅，也永远开在时光深处，成为心中最难扫的情感印记。 【解析】 【导语】迟子建这篇散文，以北方山村旧日手工捏蜡花插窗的民俗小事入笔，笔触清柔自带烟火温度。文章借苏轼《花影》诗意，将旧日手作意趣、成长往事绾合一处，藏着对父亲的深切怀念，也暗含对旧时民俗消逝的淡淡怅惘。以小见大，淡语寄情，把烟火里的细碎美好写得悠远绵长，余味不尽。 【9题详解】 （1）句中连用“大”“小”“胖”“瘦”“深”“浅”三组对仗式形容词，精准从外形、形态、色泽三个方面，细致描绘出手作蜡花形态各异、各不相同的样貌。用词朴实鲜活，句式整齐有节奏感，既真实还原了手工制品的自然美感，又借 “烂漫” 一词，直抒胸臆，表达出作者对冬日自制蜡花的喜爱与由衷赞美。 （2）本句运用拟人修辞手法，将寒风、春风当作人来写。“撤兵” 写出冬天悄然褪去，“长驱直入” 凸显春风到来的迅猛，“涂抹”生动描绘出春回大地、山野慢慢染绿的画面。把季节更替写得鲜活灵动，画面感极强，增添文字情趣，含蓄写出冬日蜡梅园消逝的缘由，暗含淡淡的惋惜。 【10题详解】 引用“几度呼童扫不开”等诗句，直接紧扣文章标题《最是花影难扫》，前后呼应，让文章结构完整严谨。引用古典诗词，融入古文意蕴，美化语言，增添文章文学气息与诗意美感，提升文笔格调。前文写冬日蜡梅园随春天消逝、被清理废弃，借诗句自然转折；由现实中消失的蜡梅实景，过渡到对时光与回忆的思考，行文流畅自然。作者将诗中扫不开的花影，类比自己难以忘怀的童年梅园、旧日美好，点明美好事物会随时光留存心底，不会消散，抒发对往昔民俗、童年时光的怀念，深化文章怀旧的核心主旨。 【11题详解】 分层剖析作者情感：童年乐趣、怀旧之感、对逝去亲情的怀念与遗憾、对旧日民俗消逝的惋惜。 根据第⑤段可知，文中细致描写捏蜡花的动作与蜡花烂漫的模样，记录女孩亲手制作蜡梅的欢乐日常，寄托作者对北方乡村童年生活、冬日独特民俗的怀念与热爱。 根据第⑦段可知，引用苏轼《花影》诗句，由花影难扫联想到旧日美好记忆不会消散，表达对世间美好事物长存于心的感悟。 根据第⑧段可知，记叙父亲修剪梅枝、劝说插花宜疏的往事，今昔对比，抒发对父亲的深切思念，以及年少不解心意、长大留有遗憾的感伤；同时电灯普及、蜡梅园消失，暗含对旧时光与传统民俗消逝的惋惜。 示例：一枝蜡花，万般情思。冬日里女孩亲手捏制蜡梅，在双层窗间打造独有的梅园，满含童年的纯真快乐与对生活诗意的热爱。作者借苏轼《花影》感慨岁月，美好往事如同花影一般难以抹去，饱含对旧日风物的怀念。回忆父亲为自己修整花枝、提点审美，藏着温暖的亲情与后来的思念遗憾。时代发展带走了蜡烛与蜡梅园，也让旧日民俗渐渐远去，字里行间满是温柔的怀旧与对逝去美好事物的怅惘。 （三） 班级开展“精读深思·科学探究”学习活动，请阅读下面文言文，完成小题。 会“烂”的石头才是好石头 陶世龙 ①2000多年前，秦始皇统一中国，为炫耀丰功伟绩，命人在他游历过的名山胜地刻石颂功。他以为石头永不会烂，他的丰功伟绩可以永远让后人知道。可如今，这些石碑大多损毁，只剩山东琅琊山的残片，字迹也早已模糊不清。古碑愈古老，上面的字迹愈模糊，不少古老的石制建筑的方柱，也被磨得浑圆。 ②原来，石头是会慢慢“烂”掉的。石头为什么会“烂”呢？ ③①1843年，俄国从埃及运来两座人面狮身石像，藏于列宁格勒博物馆。在埃及住了好几千年、身体一直都很结实的两座石像，却在几十年内，变得愈来愈“瘦弱”。这是什么原因呢？ ④科学家认为，石像难以适应列宁格勒潮湿的空气。空气中的水分联合氧气、二氧化碳侵蚀石像，溶解岩石中的物质，引发化学反应，让石像内部变得疏松。石像还惧怕严寒，石身的缝隙渗入水分，冬天结成无数的小冰碴。水冻成冰，体积要增大1／11。小冰碴只好用力往外伸张自己的身体，可别小看这力量，它使指头尖大的面积上受到2500千克的压力！这样就把缝隙愈挤愈大，使石像变得更加疏松。后来科学家给石像涂满油脂、封堵缝隙，隔绝空气与水分，才阻止了它继续损坏。 ⑤埃及的石像就一成不变吗？当然也会变，只是速度更慢。历经数千年，埃及石像的面容早已模糊，金字塔的高度也在缓慢降低。 ⑥埃及虽然气候干燥温暖，却有冷热变化。石头传热很慢，白天表面被晒热，表面的热迟迟传不到里面，里面就比外面冷。等到表面的热传到里面去的时候，太阳下山，空气变冷，石头表面也开始变冷。这时候，里面的热又迟迟传不到外面，里面就比外面热。石头会热胀冷缩。白天，石头表面热膨胀，里面冷收缩；黑夜则相反。一部分要胀，一部分要缩，拉来扯去，日子一长，多大多结实的石头也会给拉扯碎。 ⑦石头还会受到生物进攻。石头虽然很坚固，却斗不过一粒小小的树种。②树种在石缝中生根发芽，随着不断长大，它对石缝施加的压力越来越大，就像用铁锤向裂缝中敲进楔子一般，不断把石头的裂缝挤大。树根和苔藓类植物分泌出一种有机酸，和石头中的物质发生化学反应，迫使石头分裂。许多小动物也会破坏岩石，它们有的在石头上打洞，有的叮在石头上生活。它们死后，尸体分解出的有机酸也会分解岩石。 ⑧科学家把这些破坏者向石头的联合进攻叫做“风化作用”。在“风化作用”的攻击下，没有不“烂”的石头。 ⑨有人说：石头不“烂”多好啊！不，如果石头不“烂”，地球上就没有土壤，就会一片荒芜。那就太糟糕啦！ ⑩“烂”了的石头，能很好地为人类服务。石头“烂”成较大的碎粒，就是沙子。沙子再“烂”成更小的微粒，就是黏土。黏土混合沙子，再加上生物的尸体和粪便，变成了腐殖质，然后就成了肥沃的土壤。土壤很适宜植物生长，能够给人类提供粮食、蔬菜、棉花和油料。造 ⑪房子、修水库、铺道路，都离不开沙子。纯净的石英砂是制造玻璃的原料。黏土是制造陶瓷和耐火器材的原料。很多制造工业中也要用到黏土。从“烂”了的石头当中，还能提炼出黄金、金刚石等矿物。 ⑫所以，会“烂”的石头才是好石头。 ⑬当然，有时候我们也需要不容易“烂”的石头，修建水坝、房屋，最好以花岗岩为地基，因为花岗岩是最坚固的岩石。 （有删改） 12. 请阅读全文，梳理本文推理思路，完成下面的填空。 13. 从文中画线句中任选一句，分析其说明方法及作用。 14. 请从下面词语中选一个概括选文语言的特点，并结合相关语句具体分析。 准确 生动 严谨 平实 15. 读完文章，小宇同学深有感触，画下下图。请你依据对选文内容的理解，解读画作的内容及寓意，不少于80字。 【答案】12. （1）石头为什么会“烂”呢？（2）冷热变化（热胀冷缩）（3）生物进攻 13. 示例1：①句运用举例子，作比较和列数字的说明方法，将在埃及本土结实的石像与运到列宁格勒后“瘦弱”的石像进行比较，并列举了“好几千年”“几十年”的数据，突出强调了潮湿寒冷的空气对石像的破坏作用，使说明更具体准确，给读者留下深刻的印象。 示例2：②句运用打比方的说明方法，将树木生长对石缝的挤压比作铁锤敲楔子，生动形象地说明了生物对石头强大的破坏作用，通俗易懂，增强了文章的趣味性。 14. 示例1：准确。文章用语精准，如“水冻成冰，体积要增大1/11”，用具体的数字准确说明了水结冰后体积膨胀的比例，清晰解释了寒冷天气使石头变疏松的原理。又如“历经数千年，埃及石像的面容早已模糊，金字塔的高度也在缓慢降低”，“缓慢”一词准确说明了石头风化的速度，符合客观事实，体现了说明文语言的准确性。 示例2：生动。文章语言生动形象，富有感染力，如“身体变得愈来愈‘瘦弱’”，将石像拟人化，生动地写出了石像被风化、逐渐损坏的状态；又如“小冰碴只好用力往外伸张自己的身体”生动形象地写出了水在结冰后体积膨胀、向外挤压的动态过程。生动的说明语言，让原本枯燥的物理原理变得鲜活可感，通俗易懂。 15. 这幅画以“石破花开”为题，主体是几块大小不一的岩石，有的已经碎裂成砾。石缝间，许多植物顽强扎根、舒展枝叶、绽放花朵，充满蓬勃生机。烂掉的石头化作沃土滋养万物，这幅画蕴含着毁灭与新生相伴、破碎成就希望的深刻哲理。 【解析】 【导语】本文是一篇事理说明文，以趣味标题引人阅读。由古碑磨损现象切入，条理清晰地阐释石头风化的多重原因，科普性强。语言通俗浅显，巧用举例、设问等手法，将专业知识化繁为简。既介绍风化原理，又阐明石头“腐烂”的价值，逻辑严谨，兼具科学性与实用性，立意浅显深刻。 【12题详解】 第一空：根据第①段和第②段可知，作者先以秦始皇刻石损毁的现象引出“石头会慢慢‘烂’掉”的事实，紧接着用“石头为什么会‘烂’呢”这一设问，开启全文的说明内容，自然引出下文对石头风化原因的分析。 第二空：根据第⑥段可知，这是石头风化的第二个原因。文中提到“埃及虽然气候干燥温暖，却有冷热变化”，并解释：白天石头表面受热膨胀，内部仍冷而收缩；夜晚表面冷却收缩，内部又因散热慢而膨胀。这种反复的“一胀一缩”拉扯，会让再坚硬的石头也逐渐碎裂。这一过程就是热胀冷缩导致的风化作用。 第三空：根据第⑦段可知，这是石头风化的第三个原因。文中提到“石头还会受到生物进攻”：植物方面：树种在石缝中生根长大，像楔子一样撑裂石头；树根、苔藓分泌的有机酸也会分解岩石。动物方面：小动物在石头上打洞、附着，死后分解出的有机酸同样会腐蚀岩石。这些来自生物的联合作用，也是石头逐渐“烂”掉的重要推手。 【13题详解】 ①句：运用举例子、作比较、列数字的说明方法，以埃及人面狮身石像为例，将石像在埃及“结实几千年”与运到列宁格勒后“几十年就变瘦弱”的状态作对比，同时用“好几千年”“几十年”的时间数据，突出强调了潮湿寒冷环境对石头的破坏作用，让抽象的“风化作用”变得具体可感，说明更有说服力。 ②句：运用打比方的说明方法，将树种在石缝中生长、撑裂石头的过程，比作“用铁锤向裂缝中敲进楔子”，生动形象地说明了生物（植物）对石头的强大破坏作用，把复杂的风化原理讲得通俗易懂，也让文章语言更活泼有趣。 【14题详解】 准确：根据第④段第四句和第五句可知，句中“1/11”“2500千克”用精确的数据，科学、准确地说明了水结冰后体积膨胀的比例与破坏力，让寒冷导致石头疏松的原理更具说服力。 根据第⑤段第三句可知，“缓慢”一词精准限定了石头风化的速度，既说明风化作用确实存在，又客观反映了其过程的长期性，符合事实，体现了说明文语言的严谨与准确。 生动：根据第③段第二句可知，用“瘦弱”一词将石像拟人化，把石像被风化侵蚀、逐渐损坏的状态写得鲜活可感，原本枯燥的科学现象变得形象易懂。 根据第④段“小冰碴只好用力往外伸张自己的身体”可知，用拟人手法，赋予冰碴以人的动作，生动描绘出水结冰后体积膨胀、向外挤压的动态过程，让抽象的物理原理变得生动有趣，增强了文章的可读性。 严谨：根据第⑧段可知，作者先对“风化作用”下定义，再用“这些破坏者”“联合进攻”总结前文的多种因素，逻辑严密，用词严谨，体现了说明文的科学性与条理性。 示例：严谨。全文表述客观科学，条理清晰。文中全面介绍水汽、低温、温差、生物等多重风化因素，内容层层推进。同时运用科学概念与限定词语，客观介绍石头腐烂的原理和作用，逻辑严密，表述周全，体现出说明文语言严谨的特点。 【15题详解】 先描述画作画面内容，再联系石头风化、化作土壤滋养万物的文本主旨，解读深层寓意。 画作一侧是坚硬的岩石，一侧是蓬勃生长的绿植。 结合第⑨段和第⑩段可知，坚硬石头经风化慢慢“烂”掉，碎裂成沙、化作黏土，最终形成土壤。 示例：这幅画作描绘了岩石碎裂、草木从石间生长的景象。坚硬的石头逐渐风化瓦解，默默褪去坚硬外表，化为细碎沙土与泥土。石头慢慢“烂”去并非坏事，它历经风化形成土壤，滋养草木生长。画作寓意万物皆有两面性，看似衰败破碎的事物，实则孕育新生，默默奉献，彰显平凡事物独特的价值与力量。 三、写作（40分，含书写3分） 16. 我们心中之“最”，可能是民俗画卷里的一抹乡愁——最是花影难扫，蜡花染窗，满纸旧时光；最是社鼓欢腾，月下飞舟，豆香绕村庄；最是灯笼温暖，光影斑驳，一盏照家邦…… 我们心中之“最”，也可能是经典名著中的一份力量——最是虫鸣动听，草间探秘，写尽生命的卑微与坚韧；最是经典深刻，溯流而上，在千年文脉中寻一声回响；最是红星闪耀，翻山越岭，照见信仰如炬、征途如虹…… 请从以上两个选材方向中任选一个，以“最是_________”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 最是蜡花染窗时 风掠过窗棂，把冬日的阳光揉成细碎的金粉，落在玻璃上。恍惚间，我又看见那抹熟悉的橘红——是外婆剪的窗花，在阳光里泛着蜡光，像旧时光里的一抹暖，轻轻撞进心里。 于我而言，最是蜡花染窗时，藏着我一生难忘的乡愁。 童年的冬天，总被外婆的窗花染得暖意融融。那时的老房子，木窗棂糊着白纸，一到腊月，外婆便搬着小竹椅坐在窗边，拿出剪刀和彩纸。她的手指粗糙，指节带着常年劳作的薄茧，却能将红纸剪成灵动的模样：梅花的花瓣带着细碎锯齿，兔子的耳朵翘得老高，眼里似盛着光。最特别的是蜡花，她把融化的蜂蜡轻点在窗花上，阳光一照，蜡珠泛着橘红光，像撒在窗纸上的碎星星。 我总爱趴在窗边看她剪窗花，剪刀咔嚓作响，是冬天最温柔的歌谣。有一年冬天，我发了高烧，夜里迷迷糊糊醒来，看见窗外亮着暖黄的光。原来是外婆怕我害怕，连夜剪了盏莲花灯窗花，用蜡染得透亮，贴在我的窗上。月光透过窗花，在墙上投下晃动的莲花影，像外婆的手轻轻拍着我的背。那一夜，看着那抹蜡花光影，我竟渐渐睡熟，高烧的难受也轻了几分。 后来我随爸妈进城，住进了有大玻璃窗的楼房。每到过年，超市里的塑料窗花红红火火，却少了外婆的剪刀声、蜂蜡的清香，更没有那抹带温度的橘红光。去年冬天回乡下，外婆的眼睛已花，剪刀也握不稳了，她摸着我的手说：“外婆剪不动了，以后没人给你染蜡花了。”我看着她布满皱纹的手，眼眶瞬间泛红——那抹蜡花里，从来不止是窗花，更是外婆的爱、故乡的暖，和再也回不去的旧时光。 此刻，阳光依旧落在窗上，我拿出外婆去年剪的最后一张窗花，边缘虽毛糙，蜡珠也发暗，在阳光里却依旧泛着温柔的光。原来有些温暖从不会随时光褪色，它藏在蜡花染窗的瞬间，藏在我心底，成为永远的“最”。 最是蜡花染窗时，旧时光里的那抹暖，早已刻进我的骨血，陪我走过一个又一个冬天。 最是草间虫鸣时 书桌的台灯下，摊开一本泛黄的《昆虫记》，书页里夹着一片干枯的狗尾草。每次翻开，都仿佛听见一阵细碎的虫鸣，从书页里钻出来，落在耳边。于我而言，最是草间虫鸣时，藏着生命最动人的坚韧。 初读《昆虫记》，是小学的暑假。那时的我，被法布尔笔下的世界迷得神魂颠倒：蝉在树上唱歌，蚂蚁在草丛里搬家，蜣螂推着粪球在泥地里打滚。我常常蹲在院子的草丛里，学着法布尔的样子，听虫鸣、看虫子，觉得这些小小的生命，藏着无穷的乐趣。可那时的我，只看到了它们的热闹，却没读懂它们的挣扎。 真正读懂这草间的虫鸣，是在去年的夏天。那次期末考试，我发挥失常，成绩一落千丈，看着试卷上刺眼的分数，我躲在房间里，连哭都不敢出声。窗外的蝉鸣聒噪得让人心烦，我随手翻起了那本被我遗忘在角落的《昆虫记》，翻到了写蝉的那一页：“蝉在黑暗的地下蛰伏四年，只为一个夏天的歌唱。” 我忽然愣住了。原来那些在树上叫得最欢的蝉，要在黑暗的泥土里，度过整整四年的孤独与等待，才能换来一个月的阳光与歌唱。我又翻到写蜣螂的段落，它推着沉重的粪球，在泥泞的路上一次次摔倒，又一次次爬起来，哪怕前路艰难，也从不放弃。看着这些文字，我忽然想起了小时候蹲在草丛里听到的虫鸣——原来那些细碎的声音里，藏着这么多的坚持与勇气。 那天晚上，我又走到院子里，蹲在草丛边听虫鸣。蝉鸣依旧，可在我听来，却不再是聒噪，而是生命的呐喊；蛐蛐的叫声也依旧，却像在告诉我，哪怕渺小，也要用力活着。我想起自己的一次失利，和蝉的四年等待比起来，又算得了什么呢？ 从那以后，每当我遇到困难，就会翻开《昆虫记》，听听书页里的虫鸣。它让我明白，生命从来都不是一帆风顺的，那些看似卑微的小生命，都在用自己的方式，努力地活着，绽放着属于自己的光芒。 合上书，窗外的虫鸣依旧在响。最是草间虫鸣时，这细碎的声音里，藏着生命的坚韧与力量，成为我心中最动听的回响，陪我走过每一段迷茫的路。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题立意。“最是”是情感的聚焦点，意味着你要写的民俗场景、物件，是你心中最具温度、最能代表乡愁、最能联结亲情与故乡记忆的载体，而非泛泛的民俗介绍。这类主题的核心，是“以小见大”，从具体的民俗细节里，读出旧时光的暖意、故乡的烟火气，或是家的归属感。要紧扣“民俗”与“乡愁”的联结，不能只写民俗活动的热闹，必须落脚到它对你的独特意义。如写《最是蜡花染窗时》：以外婆剪窗花的场景为载体，写窗花里藏着的旧时光与亲情暖意。写《最是社鼓欢腾时》：以家乡端午的社鼓、龙舟赛为载体，写鼓声里的村庄烟火气与邻里温情。写《最是灯笼温暖时》：以春节挂灯笼的习俗为载体，写灯笼光影里的家的温暖，从一盏灯笼延伸到“家国”的联结。写作内容必须同时体现“民俗场景”与“个人情感”，通过细节刻画民俗的温度，传递乡愁、亲情或家国情怀，结尾体现对这份民俗意义的最终领悟。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、细节充足、情感真挚的原则，聚焦“民俗场景+个人记忆”，比如外婆剪窗花的动作、社鼓的节奏、灯笼的蜡油痕迹等。在具体选材时，需避开空泛的民俗概念，如笼统写“过年的习俗”，转而捕捉民俗场景中最具画面感、最能承载情感的细节，将抽象的民俗意义转化为具体可触、可感的具象场景，结合个人独特的成长记忆，让民俗有温度、有细节、有情感。例如：外婆剪窗花时，指尖捻着红纸的弧度、剪刀开合间的细碎声响、窗花上纹路的疏密变化，藏着长辈对新年的期盼、对晚辈的疼爱，也藏着我们童年时围在一旁看热闹的纯粹欢喜，这剪纸不仅是民俗装饰，更是亲情的载体、童年的印记；社鼓响起时，鼓点的轻重缓急、鼓手们黝黑的臂膀、围观人群的欢呼喝彩，承载着乡亲们的淳朴热情，是乡土文化的鲜活体现，更是我们对家乡烟火气的深刻记忆；灯笼燃烧时，灯芯跳动的微光、蜡油顺着灯壁滑落的痕迹、灯笼上褪色的花纹，见证着一家人团圆的时刻，寄托着对平安顺遂的期许，那淡淡的蜡油香，便是新年最难忘的味道。简言之，选材的关键的是“以小见大”：以具体的民俗细节为切入点，将个人记忆与民俗的文化内涵、情感意义深度绑定，让每一个细节都既有民俗的厚重感，又有个人情感的真实性，既展现民俗的独特魅力，也传递出藏在民俗背后的亲情、乡愁与文化认同。 作文二： 一、审题立意。“最是”在这里指向的是名著带给你的最深刻的触动、最持久的精神力量，不是简单的情节复述，而是你从经典里读出的生命感悟、信仰力量或文脉回响。这类主题的核心，是“阅读与成长”，通过名著里的细节，写出它如何照亮你的成长之路。要紧扣“名著内容”与“个人成长”的联结，不能只介绍名著情节，必须落脚到它对你的影响：写《最是草间虫鸣时》：以读《昆虫记》的经历为载体，写法布尔笔下的虫鸣，让你读懂了生命的卑微与坚韧。写《最是红星闪耀时》：以读《红星照耀中国》的感悟为载体，写红军长征路上的红星光芒，让你读懂了信仰的力量，。写《最是墨香伴流年时》：以读中国古典名著的经历为载体，写千年文脉里的文字力量，点明“最是经典里的墨香，给了我穿越时光的回响”。写作内容要同时体现“名著细节”与“个人成长”，通过阅读前后的心理变化，体现名著带给你的精神力量，结尾体现对这份力量的最终领悟。 二、选材构思。选材需遵循贴合阅读体验、细节充足、感悟深刻的原则，聚焦“名著片段+个人经历”，比如《昆虫记》里蝉的蛰伏、《红星照耀中国》里红军过草地的细节、《经典常谈》里的智慧与知识等。蝉的蛰伏让我们懂得真正的成长从不是一蹴而就，厚积才能薄发，所有光鲜的收获，都离不开默默沉淀与长久坚持；要学会耐住孤独、接纳枯燥，不浮躁、不急于求成，沉下心打磨自己，时间终会回馈努力。红军过草地的细节让我们感悟信念拥有无穷力量，身处困境时，坚定的理想和初心，能支撑人跨过艰难险阻；苦难磨砺意志，艰苦奋斗、团结互助是战胜一切困难的底气；我们当下的生活安稳幸福，更应懂得珍惜，面对学习和生活的小挫折，不能轻言退缩，学会坚韧拼搏。经典是跨越时代的精神宝库，读书增智，经典润心，多读经典能开阔眼界、涵养品格；传统文化中藏着处世之道、修身之理，学习经典可以学会理性思考、涵养涵养德行；对待知识要踏实求索、静心品读，在积累经典智慧中完善自我，沉淀内在修养。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期八年级期中学业诊断 语文 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟。 一、语言积累与运用（20分） 班级开展“行走世间·品味文心”主题活动，请你参与并完成下面小题。 【行走·诗文间】 1. 诗词小组整理了古诗文名句，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）行走在诗文间，自然美景尽显。《望洞庭湖赠张丞相》中“八月湖水平，___________”描写了水天合一的宏伟气象；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，___________”渲染了深秋霜重的萧索氛围；《桃花源记》中“___________，___________”展现了草美花繁的美好景色。 （2）行走在诗文间，诗人深情满盈。《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，___________”告诉我们真挚的友情可以克服空间的阻隔；《回延安》中“___________，亲山亲水有亲人”用比兴来表示诗人与延安亲人密不可分；《关雎》中“求之不得，___________”表达了小伙子为追求意中人而朝思暮想的执着；《子衿》中“___________，在城阙兮”写出女子徘徊城头的急盼。 【行走·自然间】 太原的春天，古建与繁花相映成趣。双塔公园里，桃花与海棠次第绽放，将古老的凌霄双塔映衬得格外温柔；晋祠圣母殿外，难老泉水叮咚作响，迎春、连翘、玉兰争相开放，粉白亮黄与宋塑古建相映成趣；蒙山寺庙间，一路溪水潺潺，山桃遍野，鸟儿piān然跃上枝头，千年大佛静穆地注视着这片土地的春去秋来。通过这次活动，使我们在行走中读懂了三晋大地的灵秀与厚重。 2. 宣传小组为本次活动撰写了班级日志，请你给其中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 潺潺 piān 然 3. 开场白中画横线的句子有语病，请你帮助改正。 应改为：_________ 4. 在活动中，有的同学在草地上随手丢弃垃圾、随意攀折花枝，有的同学在古建里肆意刻画、大声喧哗……为号召同学们文明出游，宣传小组拟写了这份《文明出游倡议书》，请你帮助完成。 文明出游倡议书 亲爱的同学们： 春风送暖，万物复苏，春天正是我们走进大自然课堂的好时候。然而，研学途中有些不文明的行为辜负了春日的大好时光。为守护我们的家园，现向同学们发出以下倡议： 一、做生态环境的守护者。自觉将垃圾投入垃圾桶，不踩踏绿地，不攀折花木。 二、（1）___________。（2）___________。 三、做公共秩序的守护者。在公共场所不大声喧闹、不追逐打闹，保持有序的环境。同学们，美丽的春天需要我们共同守护。（3）___________！ 宣传小组 2026年4月20日 【行走·经典间】 5. 书香小组开展了“阅读经典的意义”主题研讨会，请围绕主题，结合《经典常谈》的阅读感受谈谈你的看法。 二、阅读（40分） （一） 班级开展“山水清音·对话古人”学习活动，请阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 ①烟霞岭，南山之长也。秀气磅礴，苍松蔚然，晨光夕曦，烟浮霞映，彩错斓斒①，天成图画。其地多胜迹，而岌嶪难登，游者罕至。 ②岁丙午孟春，友人李青湘及其从子映衡，齐志幽探，招余偕往。遂小憩石屋。指烟霞而进影焉②。其上石磴陡削，苔华润滑，芒屦③不留。彳亍④达平处，得小寺曰清修，荒寒特甚。独寺后危石一林，秀垒数仞，竹箭摇风，绿逸有致。左则嘉树青藤，深翳萦密，作帷盖形。遂乃藉草静对，觉襟怀若涤，神悦心清。 （节选自《烟霞岭游记》） 【注释】①斓斒（bān）：色彩错杂鲜明的样子。②指烟霞而进影焉：手指着烟霞岭的方向，朝着它的山影前进。③芒屦：用芒草编织成的草鞋。④彳亍（chì chù）：缓步慢行。 6. 【辨词义】根据语境，参考方法提示，解释下列句中加词的意思。 句子 方法 词义 斗折蛇行 【语法推断法】在句中作状语 斗：_______ 以其境过清 【查找词典法】清：①清澈，不浑浊。②凄清。 清：_______（只填序号） 觉襟怀若涤 【迁移教材法】急湍甚箭，猛浪若奔。 若：_______ 7. 【通文意】根据【甲】文内容填空。 柳宗元笔下的小石潭，清幽静谧，展现自然之美。潭中的鱼儿静止不动，_______，正所谓“俶尔远逝，往来翕忽”；向潭西南方向望去，溪水逶迤曲折、时显时隐，_______，不知道它的源头在哪里。面对此景，作者起初“心乐之”，但久坐潭边，寂寥无人，不禁感到_______，凄凉幽深。（用自己的话回答） 8. 【探心境】两篇选文没有单纯写景，而是融入了作者的情感。请从【甲】【乙】两文中各找一处融情于景的句子，分析所写景物中蕴含着怎样的情感。 （二） 班级开展“体味民俗·感悟真情”学习活动，请阅读下面文言文，完成下面小题。 最是花影难扫 迟子建 ①冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 ②那是独一无二的梅园。 ③极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 ④那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。 ⑤捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝。随你选什么位置，以枝条为主心骨，大拇指二拇指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 ⑥这样的梅园终会消失。等到寒风撤兵，春风便长驱直入，把山岭涂抹成绿色。野花和庭院里的花朵姹紫嫣红时，人们会开窗闻花香听鸟语，那时，破败的梅园也就成了春风中的旧物，被清理掉了。 ⑦我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。 ⑧哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。 （有删改） 9. 本文语言生动而富有情味，同学们在阅读时为下面的句子做了批注，请你补充完整。 （1）因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！（从用词角度进行分析） 批注：____________ （2）等到寒风撤兵，春风便长驱直入，把山岭涂抹成绿色。（从修辞角度进行分析） 批注：____________ 10. 作者在⑦段引用了苏轼的《花影》一诗，有何用意？ 11. 本文情思隽永，如蜡花层叠绽放。请你以“一枝蜡花，万般情思”为开头，结合相关内容分析作者的情感，不少于100字。 （三） 班级开展“精读深思·科学探究”学习活动，请阅读下面文言文，完成小题。 会“烂”的石头才是好石头 陶世龙 ①2000多年前，秦始皇统一中国，为炫耀丰功伟绩，命人在他游历过的名山胜地刻石颂功。他以为石头永不会烂，他的丰功伟绩可以永远让后人知道。可如今，这些石碑大多损毁，只剩山东琅琊山的残片，字迹也早已模糊不清。古碑愈古老，上面的字迹愈模糊，不少古老的石制建筑的方柱，也被磨得浑圆。 ②原来，石头是会慢慢“烂”掉的。石头为什么会“烂”呢？ ③①1843年，俄国从埃及运来两座人面狮身石像，藏于列宁格勒博物馆。在埃及住了好几千年、身体一直都很结实的两座石像，却在几十年内，变得愈来愈“瘦弱”。这是什么原因呢？ ④科学家认为，石像难以适应列宁格勒潮湿的空气。空气中的水分联合氧气、二氧化碳侵蚀石像，溶解岩石中的物质，引发化学反应，让石像内部变得疏松。石像还惧怕严寒，石身的缝隙渗入水分，冬天结成无数的小冰碴。水冻成冰，体积要增大1／11。小冰碴只好用力往外伸张自己的身体，可别小看这力量，它使指头尖大的面积上受到2500千克的压力！这样就把缝隙愈挤愈大，使石像变得更加疏松。后来科学家给石像涂满油脂、封堵缝隙，隔绝空气与水分，才阻止了它继续损坏。 ⑤埃及的石像就一成不变吗？当然也会变，只是速度更慢。历经数千年，埃及石像的面容早已模糊，金字塔的高度也在缓慢降低。 ⑥埃及虽然气候干燥温暖，却有冷热变化。石头传热很慢，白天表面被晒热，表面的热迟迟传不到里面，里面就比外面冷。等到表面的热传到里面去的时候，太阳下山，空气变冷，石头表面也开始变冷。这时候，里面的热又迟迟传不到外面，里面就比外面热。石头会热胀冷缩。白天，石头表面热膨胀，里面冷收缩；黑夜则相反。一部分要胀，一部分要缩，拉来扯去，日子一长，多大多结实的石头也会给拉扯碎。 ⑦石头还会受到生物进攻。石头虽然很坚固，却斗不过一粒小小的树种。②树种在石缝中生根发芽，随着不断长大，它对石缝施加的压力越来越大，就像用铁锤向裂缝中敲进楔子一般，不断把石头的裂缝挤大。树根和苔藓类植物分泌出一种有机酸，和石头中的物质发生化学反应，迫使石头分裂。许多小动物也会破坏岩石，它们有的在石头上打洞，有的叮在石头上生活。它们死后，尸体分解出的有机酸也会分解岩石。 ⑧科学家把这些破坏者向石头的联合进攻叫做“风化作用”。在“风化作用”的攻击下，没有不“烂”的石头。 ⑨有人说：石头不“烂”多好啊！不，如果石头不“烂”，地球上就没有土壤，就会一片荒芜。那就太糟糕啦！ ⑩“烂”了的石头，能很好地为人类服务。石头“烂”成较大的碎粒，就是沙子。沙子再“烂”成更小的微粒，就是黏土。黏土混合沙子，再加上生物的尸体和粪便，变成了腐殖质，然后就成了肥沃的土壤。土壤很适宜植物生长，能够给人类提供粮食、蔬菜、棉花和油料。造 ⑪房子、修水库、铺道路，都离不开沙子。纯净的石英砂是制造玻璃的原料。黏土是制造陶瓷和耐火器材的原料。很多制造工业中也要用到黏土。从“烂”了的石头当中，还能提炼出黄金、金刚石等矿物。 ⑫所以，会“烂”的石头才是好石头。 ⑬当然，有时候我们也需要不容易“烂”的石头，修建水坝、房屋，最好以花岗岩为地基，因为花岗岩是最坚固的岩石。 （有删改） 12. 请阅读全文，梳理本文推理思路，完成下面的填空。 13. 从文中画线句中任选一句，分析其说明方法及作用。 14. 请从下面词语中选一个概括选文语言的特点，并结合相关语句具体分析。 准确 生动 严谨 平实 15. 读完文章，小宇同学深有感触，画下下图。请你依据对选文内容的理解，解读画作的内容及寓意，不少于80字。 三、写作（40分，含书写3分） 16. 我们心中之“最”，可能是民俗画卷里的一抹乡愁——最是花影难扫，蜡花染窗，满纸旧时光；最是社鼓欢腾，月下飞舟，豆香绕村庄；最是灯笼温暖，光影斑驳，一盏照家邦…… 我们心中之“最”，也可能是经典名著中的一份力量——最是虫鸣动听，草间探秘，写尽生命的卑微与坚韧；最是经典深刻，溯流而上，在千年文脉中寻一声回响；最是红星闪耀，翻山越岭，照见信仰如炬、征途如虹…… 请从以上两个选材方向中任选一个，以“最是_________”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $