山西大学附属中学校2025-2026学年八年级下学期期中学业诊断语文试卷

2025—2026学年第二学期八年级期中学业诊断 语 文 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟。 等级 语言积累与运用 阅读 作文（含书写） 总评 一、语言积累与运用（20分） 班级开展“行走世间·品味文心”主题活动，请你参与并完成1～5题。 【行走·诗文间】 1．诗词小组整理了古诗文名句，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（8分） （1）行走在诗文间，自然美景尽显。《望洞庭湖上张丞相》中“八月湖水平，___________”描写了水天合一的宏伟气象；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，___________”渲染了深秋霜重的萧索氛围；《桃花源记》中“___________，___________”展现了草美花繁的美好景色。 （2）行走在诗文间，诗人深情满盈。《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，___________”告诉我们真挚的友情可以克服空间的阻隔；《回延安》中“___________，亲山亲水有亲人”用比兴来表示诗人与延安亲人密不可分；《关雎》中“求之不得，___________”表达了小伙子为追求意中人而朝思暮想的执着；《子衿》中“___________，在城阙兮”写出女子徘徊城头的急盼。 【行走·自然间】 太原的春天，古建与繁花相映成趣。双塔公园里，桃花与海棠次第绽放，将古老的凌霄双塔映衬得格外温柔；晋祠圣母殿外，难老泉水叮咚作响，迎春、连翘、玉兰争相开放，粉白亮黄与宋塑古建相映成趣；蒙山寺庙间，一路溪水潺潺，山桃遍野，鸟儿piān然跃上枝头，千年大佛静穆地注视着这片土地的春去秋来。通过这次活动，使我们在行走中读懂了三晋大地的灵秀与厚重。 2．宣传小组为本次活动撰写了班级日志，请你给其中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2分） piān 潺潺 然 3．开场白中画横线的句子有语病，请你帮助改正。（2分） 应改为：_______________________________________________________________________________ 4．在活动中，有的同学在草地上随手丢弃垃圾、随意攀折花枝，有的同学在古建里肆意刻画、大声喧哗……为号召同学们文明出游，宣传小组拟写了这份《文明出游倡议书》，请你帮助完成。（4分） 文明出游倡议书 亲爱的同学们： 春风送暖，万物复苏，春天正是我们走进大自然课堂的好时候。然而，研学途中有些不文明的行为辜负了春日的大好时光。为守护我们的家园，现向同学们发出以下倡议： 一、做生态环境的守护者。自觉将垃圾投入垃圾桶，不踩踏绿地，不攀折花木。 二、（1）__________________。（2）__________________________________________________。 三、做公共秩序的守护者。在公共场所不大声喧闹、不追逐打闹，保持有序的环境。同学们，美丽的春天需要我们共同守护。（3）___________________________________________________________！ 宣传小组 2026年4月20日 【行走·经典间】 5．书香小组开展了“阅读经典的意义”主题研讨会，请围绕主题，结合《经典常谈》的阅读感受谈谈你的看法。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读（40分） （一） 班级开展“山水清音·对话古人”学习活动，请阅读下面文言文，完成6～8题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 烟霞岭，南山之长也。秀气磅礴，苍松蔚然，晨光夕曦，烟浮霞映，彩错斓斒①，天成图画。其地多胜迹，而岌难登，游者罕至。 岁丙午孟春，友人李青湘及其从子映衡，齐志幽探，招余偕往。遂小憩石屋。指烟霞而进影焉②。其上石磴陡削，苔华润滑，芒屦③不留。彳亍④达平处，得小寺曰清修，荒寒特甚。独寺后危石一林，秀垒数仞，竹箭摇风，绿逸有致。左则嘉树青藤，深翳萦密，作帷盖形。遂乃藉草静对，觉襟怀若涤，神悦心清。 （节选自《烟霞岭游记》） 【注释】①斓斒（bān）：色彩错杂鲜明的样子。②指烟霞而进影焉：手指着烟霞岭的方向，朝着它的山影前进。③芒屦：用芒草编织成的草鞋。④彳亍（chì chù）：缓步慢行。 6．【辨词义】根据语境，参考方法提示，解释下列句中加词的意思。（3分） 句子 方法 词义 斗折蛇行 【语法推断法】在句中作状语 斗：_______ 以其境过清 【查找词典法】清：①清澈，不浑浊。 ②凄清。 清：_______（只填序号） 觉襟怀若涤 【迁移教材法】急湍甚箭，猛浪若奔。 若：_______ 7．【通文意】根据【甲】文内容填空。（4分） 柳宗元笔下的小石潭，清幽静谧，展现自然之美。潭中的鱼儿静止不动，_______，正所谓“俶尔远逝，往来翕忽”；向潭西南方向望去，溪水逶迤曲折、时显时隐，_______，不知道它的源头在哪里。面对此景，作者起初“心乐之”，但久坐潭边，寂寥无人，不禁感到_______，凄凉幽深。（用自己的话回答） 8．【探心境】两篇选文没有单纯写景，而是融入了作者的情感。请从【甲】【乙】两文中各找一处融情于景的句子，分析所写景物中蕴含着怎样的情感。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二） 班级开展“体味民俗·感悟真情”学习活动，请阅读下面文言文，完成9～11题。 最是花影难扫 迟子建 ①冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 ②那是独一无二的梅园。 ③极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 ④那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。 ⑤捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝。随你选什么位置，以枝条为主心骨，大拇指二拇指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 ⑥这样的梅园终会消失。等到寒风撤兵，春风便长驱直入，把山岭涂抹成绿色。野花和庭院里的花朵姹紫嫣红时，人们会开窗闻花香听鸟语，那时，破败的梅园也就成了春风中的旧物，被清理掉了。 ⑦我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。 ⑧哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。 （有删改） 9．本文语言生动而富有情味，同学们在阅读时为下面的句子做了批注，请你补充完整。（6分） （1）因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！（从用词角度进行分析） 批注：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）等到寒风撤兵，春风便长驱直入，把山岭涂抹成绿色。（从修辞角度进行分析） 批注：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．作者在⑦段引用了苏轼的《花影》一诗，有何用意？（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．本文情思隽永，如蜡花层叠绽放。请你以“一枝蜡花，万般情思”为开头，结合相关内容分析作者的情感，不少于100字。（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（三） 班级开展“精读深思·科学探究”学习活动，请阅读下面文言文，完成12～15题。 会“烂”的石头才是好石头 陶世龙 2000多年前，秦始皇统一中国，为炫耀丰功伟绩，命人在他游历过的名山胜地刻石颂功。他以为石头永不会烂，他的丰功伟绩可以永远让后人知道。可如今，这些石碑大多损毁，只剩山东琅玡山的残片，字迹也早已模糊不清。古碑愈古老，上面的字迹愈模糊，不少古老的石制建筑的方柱，也被磨得浑圆。 原来，石头是会慢慢“烂”掉的。石头为什么会“烂”呢？ ①1843年，俄国从埃及运来两座人面狮身石像，藏于列宁格勒博物馆。在埃及住了好几千年、身体一直都很结实的两座石像，却在几十年内，变得愈来愈“瘦弱”。这是什么原因呢？ 科学家认为，石像难以适应列宁格勒潮湿的空气。空气中的水分联合氧气、二氧化碳侵蚀石像，溶解岩石中的物质，引发化学反应，让石像内部变得疏松。石像还惧怕严寒，石身的缝隙渗入水分，冬天结成无数的小冰碴。水冻成冰，体积要增大1／11。小冰碴只好用力往外伸张自己的身体，可别小看这力量，它使指头尖大的面积上受到2500千克的压力！这样就把缝隙愈挤愈大，使石像变得更加疏松。后来科学家给石像涂满油脂、封堵缝隙，隔绝空气与水分，才阻止了它继续损坏。 埃及的石像就一成不变吗？当然也会变，只是速度更慢。历经数千年，埃及石像的面容早已模糊，金字塔的高度也在缓慢降低。 埃及虽然气候干燥温暖，却有冷热变化。石头传热很慢，白天表面被晒热，表面的热迟迟传不到里面，里面就比外面冷。等到表面的热传到里面去的时候，太阳下山，空气变冷，石头表面也开始变冷。这时候，里面的热又迟迟传不到外面，里面就比外面热。石头会热胀冷缩。白天，石头表面热膨胀，里面冷收缩；黑夜则相反。一部分要胀，一部分要缩，拉来扯去，日子一长，多大多结实的石头也会给拉扯碎。 石头还会受到生物进攻。石头虽然很坚固，却斗不过一粒小小的树种。②树种在石缝中生根发芽，随着不断长大，它对石缝施加的压力越来越大，就像用铁锤向裂缝中敲进楔子一般，不断把石头的裂缝挤大。树根和苔藓类植物分泌出一种有机酸，和石头中的物质发生化学反应，迫使石头分裂。许多小动物也会破坏岩石，它们有的在石头上打洞，有的叮在石头上生活。它们死后，尸体分解出的有机酸也会分解岩石。 科学家把这些破坏者向石头的联合进攻叫做“风化作用”。在“风化作用”的攻击下，没有不“烂”的石头。 有人说：石头不“烂”多好啊！不，如果石头不“烂”，地球上就没有土壤，就会一片荒芜。那就太糟糕啦！ “烂”了的石头，能很好地为人类服务。石头“烂”成较大的碎粒，就是沙子。沙子再“烂”成更小的微粒，就是黏土。黏土混合沙子，再加上生物的尸体和粪便，变成了腐殖质，然后就成了肥沃的土壤。土壤很适宜植物生长，能够给人类提供粮食、蔬菜、棉花和油料。造 房子、修水库、铺道路，都离不开沙子。纯净的石英砂是制造玻璃的原料。黏土是制造陶瓷和耐火器材的原料。很多制造工业中也要用到黏土。从“烂”了的石头当中，还能提炼出黄金、金刚石等矿物。 所以，会“烂”的石头才是好石头。 当然，有时候我们也需要不容易“烂”的石头，修建水坝、房屋，最好以花岗岩为地基，因为花岗岩是最坚固的岩石。 （有删改） 12．请阅读全文，梳理本文推理思路，完成下面的填空。（3分） 提出疑问：（1）__________________ 潮湿寒冷 会“烂”的石头才是好石头 原因分析 （2）__________________ （3）__________________ 广泛意义：“烂”了的石头，能很好地为人类服务 13．从文中画线句中任选一句，分析其说明方法及作用。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请从下面词语中选一个概括选文语言的特点，并结合相关语句具体分析。（3分） 准确 生动 严谨 平实 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．读完文章，小宇同学深有感触，画下下图。请你依据对选文内容的理解，解读画作的内容及寓意，不少于80字。（5分） 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2．chán 翩 （每空1分，共2分） 3．通过这次活动，我们在行走中读懂了三晋大地的灵秀与厚重。 （或者“这次活动，使我们在行走中读懂了三晋大地的灵秀与厚重。”） （内容有缺失可酌情扣分，共2分） 4．示例：（1）做文物古迹的守护者 （2）不在文物古迹上刻画涂抹、不攀爬损坏，珍视文化遗产 （3）让我们携起手来，从点滴做起，共同守护美丽春天！ （前两空每空1分，后一空2分，共4分） 5．示例：对中学生而言，阅读经典首先能帮助我们汲取先贤智慧，提升文学素养，如以《诗经》“六义”、《楚辞》的浪漫主义风格提升我们的文学审美水平。其次，经典还可以帮助我们培养思维能力，朱自清先生破除“经书都是圣人所作”的传说，提出了许多精彩的见解，这启示我们要有批判性思维。最重要的是，阅读经典还能激发我们对传统文化的热爱，阅读《经典常谈》，我们能感受到经史子集的博大精深，增强文化自信，进而更加主动地传承和弘扬传统文化。 （看法2分，结合阅读感受2分，共4分） 二、阅读（40分） （一） 6．像北斗星一样 ② 像 （每空1分，共3分） 7．忽然间向远处游去，往来轻快迅疾的样子 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐 心情悲伤，寒气透骨 （第一空2分，后两空各1分，共4分） 8．示例：【甲】文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句融情于景，以竹树包围的环境和清冷幽寂的环境，含蓄地表达了柳宗元被贬谪后内心终究无法摆脱落寞的孤独凄苦的心境。【乙】文“左则嘉树青藤，深翳萦密，作帷盖形”一句情景交融，描写了蓊郁秀丽的景色，传递出作者全身心融入自然、超脱尘俗、悠然自得的喜悦。 （选择语句2分，情感2分，共4分） 【参考译文】烟霞岭，是南山群峰中最长的一座。它秀美而气势磅礴，苍翠的松树郁郁葱葱，清晨阳光明媚，傍晚霞光绚烂，变化多姿，烟雾缭绕，霞光映照，五彩斑斓，错落交织，宛如天成的画卷。那地方名胜古迹很多，但因为山势高峻险要，难以攀登，所以游客很少到达。 丙午年初春，友人李青湘和他的侄子李映衡，都有志于寻幽探胜，邀请我一起前往。（我们）于是就在石屋稍作休息。随后，手指着烟霞岭的方向，朝着它的山影前进。山上的石阶陡峭如削，青苔湿滑，草鞋都踩不稳。我们走走停停，终于到达一处平坦的地方，那里有座小寺庙叫清修寺，极其荒凉冷清。唯独寺庙后面有一片高耸的岩石，秀丽地堆积着好几丈高，细竹在风中摇曳，绿意盎然，很有情趣。左边则有美好的树木和青葱的藤蔓，浓密地遮蔽缠绕，形成帷帐和伞盖的形状。我们于是坐在草地上静静欣赏，只觉得心胸如同被洗涤过一般，精神愉悦，心境清朗。 （二） 9．（1）“大”“小””“胖”“瘦”“深”“浅”三组形容词形成对比，从形状、体态、颜色三个维度细致描摹蜡花的多样姿态，画面动人，传达出作者对霜雪中烂漫蜡花的喜爱、赞美之情。 （内容分析1分，表达效果1分，情感1分，共3分） （2）这句话运用拟人的修辞手法，以“撤兵”“长驱直入”“涂抹”赋予寒风和春风以军队的动作和情态，生动地写出了山岭间冬去春来的自然变化迅疾显著的情状，语言形象，富有情味。 （修辞手法1分，内容分析1分，表达效果1分，共3分） 10．以诗句照应标题“最是花影难扫”，使文章结构严谨。古诗的引入也为回忆披上了一层诗意的薄纱，增添了文章的文学韵味。引用后，行文由梅园被清理的惋惜自然过渡到对记忆永不磨灭的感悟，由实入虚，为主题升华做铺垫。诗中“扫不开”的花影恰如作者心中挥之不去的记忆，形象地表达了梅园虽逝、美好长存心间的深情。 （答出三点即可，每点1分，共3分） 11．示例：一枝蜡花，万般情思。欢情，藏于女孩指尖探入烛油、移兵凉水的灵动之间，那是冬日里亲手创造美的欢愉，是对烂漫时光的深深眷恋；诗情，起于苏轼笔下“扫不开”的花影，让时光流逝化作不灭的余韵，是对美永不消散的笃定与感怀；亲情，凝于父亲修剪梅枝的双手与那句“花多不受端详”的劝诫，待到懂得时人已远去，那是“子欲养而亲不待”的无尽遗憾。蜡花虽小，却承载着这般丰厚的情感；那窗格间的点点蜡梅，也永远开在时光深处，成为心中最难扫的情感印记。 （情感2分，结合内容分析2分，结构1分，语言1分，共6分） （三） 12．（1）石头为什么会“烂”呢？ （2）冷热变化（热胀冷缩） （3）生物进攻 （每空1分，共3分） 13．示例1：①句运用作比较和列数字的说明方法，将在埃及本土结实的石像与运到列宁格勒后“瘦弱”的石像进行比较，并列举了“好几千年”“几十年”的数据，突出强调了潮湿寒冷的空气对石像的破坏作用，使说明更具体准确，给读者留下深刻的印象。 示例2：②句运用打比方的说明方法，将树木生长对石缝的挤压比作铁锤敲楔子，生动形象地说明了生物对石头强大的破坏作用，通俗易懂，增强了文章的趣味性。 （说明方法1分，作用分析2分，共3分） 14．示例1：准确。文章用语精准，如“水冻成冰，体积要增大1/11”，用具体的数字准确说明了水结冰后体积膨胀的比例，清晰解释了寒冷天气使石头变疏松的原理。又如“历经数千年，埃及石像的面容早已模糊，金字塔的高度也在缓慢降低”，“缓慢”一词准确说明了石头风化的速度，符合客观事实，体现了说明文语言的准确性。 示例2：生动。文章语言生动形象，富有感染力，如“身体变得愈来愈‘瘦弱’”，将石像拟人化，生动地写出了石像被风化、逐渐损坏的状态；又如“小冰碴只好用力往外伸张自己的身体”生动形象地写出了水在结冰后体积膨胀、向外挤压的动态过程。生动的说明语言，让原本枯燥的物理原理变得鲜活可感，通俗易懂。 （其他角度也可得分。结合具体语句1分，分析2分，共3分） 15．这幅画以“石破花开”为题，主体是几块大小不一的岩石，有的已经碎裂成砾。石缝间，许多植物顽强扎根、舒展枝叶、绽放花朵，充满蓬勃生机。烂掉的石头化作沃土滋养万物，这幅画蕴含着毁灭与新生相伴、破碎成就希望的深刻哲理。 （构图要素2分，寓意1分，条理说明1分，语言1分，共5分） 三、作文（40分） 16．评分说明： 一类：（37～33分）立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求； 二类：（32～29分）中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要求； 三类：（28～25分）中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求； 四类：（24～21分）中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容； 五类：（0～20分）没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体。 扣分说明： 1．不写题目扣2分； 2．每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分； 附：卷面书写，共3分 评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字3分； 较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字2分； 不端正，也不整洁，字体不规范1分； 书写混乱，难以辨认，酌情给1分或0分。 等级评定建议 等级 语言积累与运用 阅读 作文（含书写） 总评 优秀 16～17分 34～40分 37～43分 85分及以上 良好 14～15分 29～33分 34～36分 76分～84分 中等 12～13分 26～28分 30～33分 68分～75分 合格 10～11分 24～25分 27～29分 60分～67分 待合格 9分及以下 23分及以下 26分及以下 59分及以下 说明：1．严禁向学生和家长发布上述各题的评分建议；2．严禁向学生和家长发布分数。 学科网（北京）股份有限公司 $