山西太原市第四十八中学校2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试卷

姓名______________ 考试编号____________________________ 秘密★启用前 2025～2026学年度第二学期期中测评 初二 语文 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。 4．考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、语言积累与运用（16分） 1．默写填空。（10分） （1）探风花雪月 “求之不得，① ▲ ，悠哉悠哉，② ▲ 。”《诗经·关雎》中主人公对意中人朝思暮想、寝食难安的思念情形如在眼前。 “满窑里围得不透风，③ ▲ 。”是欢迎亲人回归的真情流露（《回延安》）。 （2）赏湖光山色 “蒹葭苍苍，④ ▲ 。所谓伊人，在水一方。”写出了秋水、芦苇、霜露，意境苍茫凄清。（《诗经·蒹葭》） “夹岸数百步，中无杂树，⑤ ▲ ， ▲ 。”是渔人偶遇桃花林所见的唯美景致（《桃花源记》）。 “闻水声，⑥ ▲ ，心乐之。”是柳宗元探访山水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷的感慨（《小石潭记》）。 （3）抒志向抱负 ⑦“ ▲ ， ▲ 。”离别之际，王勃安慰友人不要忧虑，展现了豁达胸襟，高远志向，一扫离别悲戚。（《送杜少府之任蜀州》）。 “坐观垂钓者，⑧ ▲ 。”委婉表达了作者可望入仕、施展抱负的心愿。（《望洞庭湖赠张丞相》） 2026年5月15日是我国第十四个“全国低碳日”，为宣传低碳生活，班级组织开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的宣传活动，请你参与。（6分） 活动一：确定宣传主题，搜集相关资料 2．为进行低碳宣传，同学们设计了下面两条宣传标语，你更喜欢哪一条？请说明理由。（2分） A．低碳生活一小步，生态文明一大步。 B．垃圾箱：请你近距离投篮。 我更喜欢 ▲ 这一条，因为 ▲ 。 活动二：撰写宣传文稿，制作宣传海报 3．小文打算在海报上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（ ▲ ）（2分） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 活动三：开展宣传活动，介绍环保理念 4．为了更形象生动地说明如何践行低碳生活，学校在宣传栏张贴了宣传画“我的低碳生活”（如下图），请补充下面文段中介绍画面的内容。（2分） 画面采用清爽扁平风，主色调为青绿色。画面中心是 ▲ ，背景是 ▲ 下方配文：“少一次拥堵，多一片晴空”。视觉干净清晰，直观传递绿色出行理念。 二、阅读（40分） （一） 八年级同学举行了“走进经典”系列活动，请你参与并完成5～9题。（15分） 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ——节选自《桃花源记》 【乙】 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺①其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序②之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。” ——节选自《寡人之于国也》 【注释】①夺：失，违背。②庠（xiáng）序：古代的乡学。 5．请借助表格中的方法提示，解释下面语句中加点词语的意思。（2分） 方法提示 探究结果 查字典：咸：①全，都 ②普遍，全面 ③和睦，融洽 （1）咸来问讯。 咸： ▲ 同义词语迁移法：远近闻名 （2）鸡犬相闻。 闻： ▲ 6．请结合文意，用“/”划分下面句子的朗读节奏。（划两处）（2分） 谨 庠 序 之 教 申 之 以 孝 悌 之 义 颁 白 者 不 负 戴 于 道 路 矣 7．请用现代汉语说出下面句子的意思。（4分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 翻译： ▲ （2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 翻译： ▲ 8．读了上面两篇文章，有同学说：“人们都应该对美好生活怀有期待”。你同意他的这种说法吗？请结合两篇选文谈谈看法和理由。（3分） ▲ ▲ ▲ 9．读经典可以启心智。朱自清在《经典常谈》中认为《诗经》“‘多是感于哀乐，缘事而发’”，且主张“无邪”。请结合《关雎》和《蒹葭》简述：这两首诗是如何体现“情感真挚而不淫邪”的？（4分） （二） “身边的民俗活动”调研组正在搜集各种民俗活动，请帮忙并完成10～13题。（13分） （ ▲ ） ——忻州古城打铁花记 刘泓达 冬日秀容，夜风携寒意掠过忻州古城的青砖黛瓦，檐角的灯笼摇曳出暖柔的光晕，恰与远处天际骤然绽放的金红烟火相互呼应。那是唐风晋韵打铁花表演的盛景，是铁与火的淬炼，更是古与今的共鸣，在岁月长河中，晕染出一幅兼具豪迈与温婉的民俗长卷。 夜幕降临，古城墙下的游客尚且稀稀朗朗，张师傅就已经在为半小时后的打铁花表演进行筹备了：上好的白沙铁被敲碎，送入炉膛与焦炭相拥，呼呼作响的风箱吞云吐雾，将沉睡的生铁慢慢唤醒。炉火从微弱的橘黄，渐次烧成炽烈的赤红，再转为耀眼的湛蓝，终至灼目难视的雪白。铁料在高温中缓缓消融，咕嘟咕嘟地翻滚，化作岩浆般赤红发亮的流霞，在炉膛中奔涌流转，泛着细碎的金光。 这一炉铁水，从春秋战国时期烧起，已在三晋大地上翻腾了两千余年。从确山、临汾到大同、蔚县，作为“黄河流域十大民间艺术之首”的打铁花，既是五门工匠开业庆典的祈福仪式，更是寻常百姓在嫁娶、新宅奠基、祝寿、金榜题名等喜庆时刻的吉祥盛典。它以火为媒，以铁为花，寄托着先民对美好生活的万般期许；它以艺为脉，承古为韵，承载着华北大地厚重的民俗文化。它是国家级非物质文化遗产，是一方水土的文化根脉。 场地四周的长椅早已没了座位，观众里三圈外三圈簇拥着，肩头挨着肩头——有操着淳厚乡音的老者，有扒着大人肩头的孩童，还有不少年轻人举着手机，屏幕的微光星星点点，窃窃的议论声里裹着掩不住的期待。随着激昂的乐声响起，喷火艺人率先登场，烈焰从口中喷涌而出，如火龙吐息，映红半边夜空。紧接着，火流星的表演者挥动手臂，燃烧的彩球在指尖翻飞、于空中流转，划出一道道灵动的火弧；火狮子踏着鼓点腾跃而来，鬃毛上的火星簌簌飘落。人群中此起彼伏的惊呼一次次划破宁静的夜幕。 乐声稍缓，最令人期盼的打铁花表演压轴登场：匠人师傅们赤裸上身，头戴草帽，一人用火钳夹住坩埚勺，从炉膛中舀出一勺红艳的铁水，如发乒乓球般轻盈一抛，一人执柳木板顺势迎上，抡圆膀子甩手猛击——“啪”，一声惊雷在空中炸开。滚烫的铁水被击得粉碎，化作千万点金红火花，冲天而起时如流星奔月，倾泻而下又像金雨漫天。铁花落在地面上，溅起细碎的光点，弹跳、折射、光影斑斓：红艳似霞，金黄如灯，璀璨若星。六位匠人同心同向、配合默契，舀铁水、抛铁水、接铁水、击铁水，动作行云流水、一气呵成，没有一丝拖沓。漫天铁花交织成网，层层叠叠，铺就出“火树银花不夜天”的壮阔盛景。 沉浸于眼前金火交织的盛景，鲜有人知晓，这项传承千年的非遗曾在文旅征程中步履维艰、屡屡碰壁。从凤凰山到平遥古城，打铁花表演一直难掩“叫好不叫座”的窘境：游客驻足而不回头，演出收入难以稳定，运营成本高，诸多顽疾如沉疴缠身，让这门非遗技艺在时代浪潮中渐显落寞。 而今在忻州古城，这门古老的演艺艺术得以落地生根、涅槃新生。运营团队以打铁花为核心内容，巧融吐火、火流星、风火轮、舞火龙等火韵非遗，匠心打造系列非遗火秀展演。节目逐季迭代、焕新呈现——从夜光舞狮的灵动婉转，到火魔方的奇幻绚丽；从男子打铁花的豪迈铿锵，到女子火花队的温婉灵动，既坚守着非遗艺术的本真根脉，也契合了当代游客的审美风尚，让每一次演出都带来不一样的感受。 非遗引流聚气，古城载韵承情。依托打铁花表演的超高人气，古城小吃街的烟火氤氲、特色民宿的温润雅致、文创店铺的匠心巧思，均顺势承接客流，“非遗+旅游”就此实现良性闭环。文化魅力与商业价值双向赋能、共生共长，让非遗铁花不仅成为忻州古城最鲜明的文化名片，更化作驱动地方文旅高质量发展的强劲动力。 寒夜渐深，灯影摇曳，最后一朵铁花轻落，暖意依旧萦绕在古城的夜空。这漫天星火既是千年文脉的延续、非遗匠心的传承，亦是文旅融合的硕果，活态守护的典范。以炽热破尘、以匠心续章，愿每一位来访的游客，皆能在花火流转间，读懂三晋大地的豪迈温婉，读懂千年非遗的厚重鲜活。 10．全文围绕“打铁花”展开，请用简洁的语言概括文章主要写了哪些方面的内容。（3分） ▲ ▲ ▲ 11．散文的语言独特而又韵味。请从下面两句话中任选一句，按要求赏析。（3分） （1）滚烫的铁水被击得粉碎，化作千万点金红火花，冲天而起时如流星奔月，倾泻而下又像金雨漫天。（从修辞的角度赏析） ▲ ▲ （2）炉火从微弱的橘黄，渐次烧成炽烈的赤红，再转为耀眼的湛蓝，终至灼目难视的雪白。铁料在高温中缓缓消融，咕嘟咕嘟地翻滚，化作岩浆般赤红发亮的流霞，在炉膛中奔涌流转，泛着细碎的金光。（从描写的角度赏析） ▲ 12．请从以下两个标题中任选一个作为本文标题，并说明理由。（3分） A．“火树银花不夜天” B．“千年铁花耀古城” ▲ 13．请你以导游的身份给游客介绍一下打铁花这项传统非遗项目。（4分） ▲ （三） “走进科学”栏目组诚邀八年级同学参与科学探究，请参与并完成14～16题。（12分） 食肉植物的陷阱 和人一样，为了维持生命，植物也需要“进食”。大多数植物利用根系从土壤里吸收水和营养物质，但有些植物的饮食习惯却非同寻常--爱吃昆虫！虫子一旦落入这些植物的“陷阱”里，很可能就会沦为植物的盘中餐。 植物为什么要捕食昆虫？ 为什么这些植物的饮食习惯如此不同呢？因为这是它们获取营养的最好方式。食肉植物主要以昆虫和其他小型动物为食。实际上，食肉植物和其他植物一样，也可以进行光合作用，利用阳光、空气和水合成有机物，但它们还需要蛋白质。 如果植物生长在肥沃的土壤中，就能从土壤中吸收氮元素，自己合成蛋白质。但食肉植物大都生长在沼泽泥岸和潮湿的荒地中，这些地方的氮元素含量不够。因此，对于食肉植物来说，制造蛋白质的主要元素--氮不是埋藏在地下，而是在它们周围“飞行”和“爬行”。 所有动物都含有氮元素--主要存在于它们身体里的蛋白质和DNA中。通过诱捕和消化昆虫，食肉植物就能获得猎物体内的氮元素。 但是，植物怎么能抓住动物呢？每一种食肉植物都有独特的捕猎方式，一起来看看吧！ 猪笼草的捕虫笼 对于一些不幸的昆虫来说，猪笼草就是“死亡陷阱”。猪笼草的叶子末端会形成细口瓶状的捕虫笼，看起来让人以为是它们收集雨水的瓶子。瓶子里有香甜的花蜜，可以引诱昆虫到来。花蜜也使瓶子的内壁变得光滑，昆虫一旦落在瓶子内壁，就会直接滑到瓶底的花蜜里。然后，瓶底的一圈细毛会把昆虫困住。当昆虫溺亡后猪笼草就开始消化猎物。 有一种小青蛙非常聪明，它们发现了一处更容易捕食昆虫的好地方--猪笼草的捕虫笼旁。许多昆虫会被猪笼草的花蜜所吸引，小青蛙就会埋伏在这里，趁机用舌头捕捉猎物。但有时，小青蛙也会不小心掉进捕虫笼里，也成为猪笼草的食物。 猪笼草只能消化昆虫柔软的内部，坚硬的外壳会落到捕虫笼的底部科学家曾将一株猪笼草的捕虫笼切成两半，结果看见了很多昆虫残渣！ 捕蝇草的捕虫夹 捕蝇草打开它们的叶片，露出诱人的花蜜，昆中会被花蜜的香味吸引过来。如果昆虫在约20秒内两次触碰到任何一个触发器（捕虫夹上的细小绒毛），捕虫夹就会迅速关闭，把昆虫困在里面。 捕虫夹由捕蝇草叶子的末端构成，它们像嘴巴一样张开着。绒毛长在每片叶子的边缘，当被猎物连续触碰后，它们就会发出信号，让叶片迅速闭合。而在捕虫夹里面则覆盖着花蜜，这就是吸引昆虫的诱饵。 不过，捕蝇草的绒毛必须被连续触碰两次，才会发出关闭信号。这是因为落下的雨滴或其他东西可能会误触一次，而连续触碰两次，则多半意味着真的有猎物！ 一旦有昆虫被困住了，叶子上的腺体就会分泌出酸性消化液，将昆虫溶解成捕蝇草能吸收的液体。捕蝇草消化食物大约要10天，然后会再次打开捕虫夹，准备迎接下一餐。 毛毡苔的诱饵 毛毡苔（学名“茅膏菜”）的名字来自叶子上一层像毛毡一样的触毛。这些触毛上有叶片腺体分泌的黏稠的消化液，看起来就像露珠。昆虫无法抗拒“露珠”散发的香气但它们一旦前来喝水，就会被黏住。倘若它们奋力挣扎，反而会黏在更多触毛上。毛毡苔会慢慢把叶片折叠起来，包裹住昆虫，然后分泌消化液，把昆虫消化掉。 与捕蝇草的捕虫夹不同，毛毡苔不能迅速闭合叶片。如果昆虫被黏住了，毛毡苔的叶子可能需要几个小时才能折叠起来。 食肉植物是植物界奇特的存在，它们聪明又神秘。八年级（1）班开展“食肉植物探寻”综合实践活动，请你参与并完成下面任务。 【任务一】完善“食肉植物知识卡” 14．请你阅读文章，帮助勤学小组把下面表格中空缺的内容补充完整。（3分） 食肉植物种类及武器 捕食方法 猪笼草的捕虫笼 花蜜吸引昆虫——昆虫滑到瓶底的花蜜里——（ ▲ ） 捕蝇草的捕虫夹 花蜜吸引昆虫——（ ▲ ）——捕虫夹关闭，昆虫被困。 毛毡苔的诱饵 被叶子上的香气吸引——（ ▲ ）——叶片折叠，包裹住昆虫。 【任务二】制作“食肉植物档案册” 15．说明文语言要准确、严谨。善思小组的同学在讨论时出现了以下分歧，请你仔细研读他们的说法，并发表你的看法。（4分） 原文语句 同学争论 我的看法 捕蝇草消化食物大约要10天，然后会再次打开捕虫夹，准备迎接下一餐。 小思认为：句子的“大约”太过啰嗦，应该删掉。 小美认为：有“约”字显得数据不够准确，应该删掉。 （1）▲ 猪笼草的叶子末端会形成细口瓶状的捕虫笼，看起来让人以为是它们收集雨水的瓶子。瓶子里有香甜的花蜜，可以引诱昆虫到来。 小宇认为：说明文的语言应简洁明了，句中将捕虫笼比作瓶子，不符合说明文语言特点。 小慧认为：直接表述更容易让读者理解说明内容。 （2）▲ 【任务三】为“食肉植物”补结尾 16．笃行小组在阅读文章时发现本文缺少结语。请以“食肉植物聪明又神秘”为开头，帮助笃行小组给这篇科普性文章补写结语。（5分） ▲ ▲ ▲ ▲ 三、作文（作文40分、书写分4分，共44分） 17．时代的车轮滚滚向前，带给了我们太多的惊喜，太多的改变。有些东西逐渐淹没于历史的尘埃中，成为记忆深处的一个符号、一则久远的故事；有些则随着历史的变迁，不断变换着形式伴随于我们左右，成为我们最亲切的所在。 请以“感谢你的陪伴”或“记忆中的 ▲ ”为题目，写一篇文章。 写作提示：①在叙述的过程中，可以融合描写、抒情等表达方式；②不少于600字；③不得出现真实的人名、班级等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $