综合与实践《时间在哪里——认识时间》（教学设计）-2025-2026学年人教版二年级数学下册

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---二年级下册综合与实践活动《时间在哪里》教学设计 课程基本信息 主备人 汪文慧 课型 新授课 学科 数学 年级 二年级 学段 小学 版本章节 人教版 教学目标 审美感知：通过观察钟面上指针的运动规律，感受时间流逝的节奏感与秩序美，初步建立对时间可视化表达的美学体验。 艺术表现：能够通过拨动指针、角色扮演等方式，生动表现时针、分针、秒针的不同运动特点，尝试用动作或语言表达“快与慢”“长与短”的时间概念。 文化理解：理解时间单位（时、分、秒）之间的换算关系，感受时间在日常生活、学习与成长中的重要意义，初步建立珍惜时间、合理安排时间的生活态度。 创意实践：通过“我说你拨”“游戏乐园”“填一填”等活动，激发学生的动手操作能力与逻辑思维，尝试用学具钟模拟时间变化，探究时针、分针、秒针的联动关系，培养空间想象与实践操作相结合的综合能力。 教学重难点 教学重点： 1.掌握时针、分针、秒针的运动规律及其时间单位：时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，秒针走1小格是1秒。 2.理解并掌握时、分、秒之间的换算关系：1时=60分，1分=60秒。 教学难点： 1.理解“时针走1大格时，分针正好走1圈”的联动关系，建立“1小时=60分钟”的空间概念。 2.理解“秒针走1圈时，分针正好走1小格”的联动关系，建立“1分钟=60秒”的空间概念。 学情分析 1.知识基础：低年级学生在日常生活中经常接触钟表，能够简单认识钟面、区分时针与分针，对“几点钟”有初步生活认知，但没有系统认识秒针，不清楚时、分、秒三者的区别与联系，不理解1时=60分、1分=60秒的进率关系，对大格、小格的计数概念较为模糊。 2.年龄与认知特点：本阶段学生以具象思维为主，注意力集中时间短，活泼好动、喜欢动画、卡通人物、动手操作和游戏互动。单纯理论讲解难以吸引学生，借助拟人化时针、分针、秒针角色，搭配视频、动画、拨钟操作，更符合学生认知规律。 3.能力与学习难点：学生具备简单动手操作、观察对比和集体互动的能力，但自主探究、归纳总结能力较弱。难以自主发现时针、分针、秒针同步转动的规律，容易混淆三个指针的快慢、圈数与时间换算，也是本节课学习的核心难点。 4.情感态度：学生对生活化的钟表知识、趣味游戏课堂兴趣浓厚，愿意参与猜想、拨一拨、说一说等活动，适合在实践体验中建立时间观念，同时易于接受珍惜时间的德育引导。 教学准备 教师准备： 1.多媒体课件：包含时针、分针、秒针拟人化动画、人物配音、指针走动动态视频、《三个好朋友的约定》情境短片； 2.电子动态钟面教具，可实时演示时针、分针、秒针转动； 3.课堂游戏课件、匹配习题、填空练习题PPT； 4.板书设计素材、核心知识点卡片。 学生准备： 1.每人1个学具小钟表，可手动拨动时针、分针、秒针； 2.课堂练习本、铅笔，用于课堂填空练习与简单记录。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 1.播放动画，出示拟人化时针、分针、秒针三位角色。 2.引导学生倾听角色自我介绍，区分三根指针外形与行走特点。 观看动画，认读三根指针，倾听介绍，初步感知指针快慢差异。 卡通拟人情境导入，贴合低段学情，快速集中注意力，激发学习兴趣。 猜想探究 播放《三个好朋友的约定》视频，提出问题：三指针同时出发，谁最快、谁最慢？引导学生大胆猜想，集体口令观察指针运动。 独立猜想、自由发言，跟随口令观察动态指针运动。 以故事设疑，引发思考，直观感知三针行走快慢不同。 实操探究 1.指导学生拨学具钟，依次探究分针走1大格、半圈、一圈的时间。 2.引导观察时针走动，明确时针1大格、1圈表示的时间。 3.引导观察：时针走1大格，分针正好走1圈，总结时分。 动手拨钟、数数观察，自主发现时针分针运动规律，识记时分进率。 动手操作+直观演示，化抽象为具象，自主推导时分关系，突出重点。 对比观察 1.演示秒针转动，引导观察秒针走一圈时分针变化。 2.引导归纳：秒针走1圈是60秒，分针走1小格是1分钟，得出分秒。 认真观察、对比发现，交流分享结论，熟记分秒进率。 迁移学习方法，层层递进，突破教学难点，完善知识体系。 对比总结 对比三针运行时长，梳理时、分、秒长短关系，开展“我说你拨”小游戏巩固练习。 互动游戏、动手拨钟，区分时间长短，巩固新知。 游戏化练习，当堂检测，活跃课堂，夯实基础。 综合练习 开展趣味配对、填空练习，抽查订正：时针一圈12小时、分针一圈60分、秒针一圈60秒。 独立思考、完成练习，集体订正反馈。 趣味习题结合，分层巩固，强化核心知识点记忆。 总结育人 师生共同回顾：三针特点、时分、分秒。渗透德育，教育学生珍惜时间。 梳理回顾知识，感悟时间宝贵。 梳理知识闭环，落实立德树人，升华课堂主题。 板书设计/课堂小结 认识时、分、秒 三根指针 时针先生 —— 最慢 分针女士 —— 中等 秒针小子 —— 最快 运行规律 时针走 1 大格 = 1 小时 分针走 1 圈 = 60 分 秒针走 1 圈 = 60 秒 时间进率 1时=60分 1分=60秒 珍惜时间 教学反思 1.情境激趣，课堂氛围浓厚：本课采用时针、分针、秒针拟人化形象，结合动画、故事导入，符合低年级学生认知特点，充分调动学生学习积极性，快速融入课堂学习。 2.动手探究，突破重难点：本节课以 “拨一拨、看一看、猜一猜” 为主，让学生利用学具钟自主操作、观察对比，直观发现三针转动规律，自主归纳出 时分、分秒，将抽象的时间单位进率直观化，有效突破教学难点。 3.练习多样，知识巩固扎实：设计 “我说你拨”、趣味配对、填空练习等多种形式，由浅入深巩固新知，及时检测课堂学习效果，帮助学生牢固掌握本课核心知识。 4.德育渗透，落实素养目标：课堂结尾结合时间知识，引导学生感受时间宝贵，养成珍惜时间的良好习惯，做到知识教学与德育教育有机融合。 5.存在不足：部分学生观察能力较弱，不能同步观察时针、分针、秒针联动变化；课堂操作环节时间把控不够精准，少数后进生跟不上节奏。 6.改进措施：后续教学可增加小组合作互助学习，加强对学困生的个别指导；精简活动环节，合理分配时间，多借助动态教具演示，帮助学生更清晰理解三针运转关系，提升课堂整体效率。 —- 1 -— 学科网（北京）股份有限公司 $