Unit 5 Farms and us Part A（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

该小学英语教学设计聚焦农场动物主题，涵盖cow等词汇、What animals do you have?等句型及字母组合air发音。通过情景图复习旧知、歌曲热身、猜谜导入，搭建从词汇认读、句型运用到发音规则的学习支架，衔接前后知识。 资料特色为多模态教学与互动活动结合，运用图片、音频、动画及猜谜、抢读游戏、对话创编等，培养语言能力（如跟读模仿、创编表达）、思维品质（如猜谜推理、对话设计），提升学生学习兴趣与语言运用能力，为教师提供清晰流程与反思指导，助力高效教学。

Unit 5 Farms and us Lesson 1 Part A Let’s talk 教学目标 1. 在看、听、说、读等活动中，梳理并提取对话信息。 2. 能听、说、认读动物词汇 cow, horse, sheep, pig, chicken，掌握句型：What animals do you have? How many… do you have? I have… 3. 能在真实语境中运用句型描述农场动物及数量。 4. 通过表演、创编对话，培养学生爱护动物、热爱自然的情感。 教学重点 能听、说、认读农场动物词汇；熟练运用句型 What animals do you have? How many… do you have? I have… 教学难点 能在真实情境中灵活问答动物种类与数量。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm-up 出示 P52 情景图。T: What do you see in the picture? 学生自由回答，教师板书动物单词并领读。拓展提问：What other animals do you know? 复习旧知，导入新课。 Step 2. Presentation 播放 A. Let’s talk 录音，学生听音回答问题： What are they talking about? How many cows does Mr Wang have? What animals can give us milk? 教师讲解句型： 1. What animals do you have?（询问有什么动物） 2. How many… do you have? I have…（询问并回答数量） 再次播放动画视频，学生跟读对话，模仿语音语调。 提问：Do you like the farm? Do you like animals? 引导学生爱护动物、珍惜自然。 小组齐读对话。 Step 3. Practice 出示单词卡片、数字卡片。学生两人一组创编对话： — What animals do you have? — I have… — How many… do you have? — I have… 小组上台展示。 Step 4. Summary 本节课学习农场动物词汇，学习询问动物和数量的句型。 Step 5. Homework 1. 抄写动物单词五遍。 2. 跟读并背诵 A. Let’s talk 对话。 板书设计 Unit 5 Farms and us Lesson 1 Part A Let’s talk Words: cow, horse, sheep, pig, chicken Sentences: What animals do you have? I have … How many … do you have? I have … 教学反思 本节课利用图片、音频开展教学，课堂互动较好。不足之处：学生语言输出不够准确。今后多创设真实对话情境，加强句型口语操练。 Lesson 2 Part A Let’s learn 教学目标 1. 通过看图、猜谜活动学习农场动物词汇。 2. 能听、说、认读 pigs, chickens, horses, cows, sheep。 3. 了解动物作用，培养爱护动物的意识。 教学重点 能听、说、认读五种农场动物单复数词汇。 教学难点 能够简单描述动物特征。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm-up 播放歌曲 “The Animals”。T: What’s the song about? S: Animals. 师生自由问答，导入新课。 Step 2. Presentation 教师出示遮挡动物图片，猜谜方式导入单词： T: It is black and white. It can give milk. What is it? S: Cow. 板书 cow / cows，领读单数与复数。 依次教学 pig / pigs、horse / horses、chicken / chickens、sheep / sheep。 重点强调：sheep 单复数同形。 全班分组读单词。播放单词音频，学生跟读。 教师出示节奏 chant，全班拍手齐唱，巩固单复数。 Step 3. Practice 游戏：Who am I？ 学生两人一组，一人抽图，一人快速读出对应单词。 Step 4. Summary 本节课学习五种农场动物及其复数形式。 Step 5. Homework 画一种农场动物，写上英文单词并简单写一个特征。 板书设计 Unit 5 Farms and us Lesson 2 Part A Let’s learn cow — cows （产奶） pig — pigs （喜欢泥土） horse — horses（跑得快） chicken — chickens（下蛋） sheep — sheep（羊毛） 教学反思 本节课图片直观、活动有趣，学生积极性高。部分学生复数掌握不牢。今后多增加节奏操练和游戏巩固词汇。 Lesson 3 Part A Let’s spell 教学目标 1. 在听、看、读中感知字母组合 air 的发音。 2. 能拼读、规范书写含 air 字母组合的单词。 3. 朗读 chant，巩固发音规则。 4. 了解农场动物与食物的关系。 教学重点 掌握 air 发音，能拼读、书写含 air 的单词。 教学难点 能自主运用拼读规则认读新单词。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm-up 播放歌曲 “On the Farm”，师生齐唱热身。 Step 2. Presentation 播放课本歌谣，学生听音跟读。 引导学生发现共同点：单词里都有 air。 教师板书：air /eə/，讲解发音口型。 出示 chair, hair, air, pair, fair，带读拼读。 完成课本听力练习：Listen and number, Look, listen and write。教师检查书写。 Step 3. Practice 抢读游戏：教师快速出示含 air 的单词卡片，学生快速拼读。 Step 4. Summary 今天学习字母组合 air 的发音规则。 Step 5. Homework 跟读 chant，再找 3 个含 air 的单词读一读。 板书设计 Unit 5 Farms and us Lesson 3 Part A Let’s spell air /εə/ chair hair air pair fair 教学反思 发音教学清晰到位。课堂时间分配不合理，书写练习较匆忙。下次合理安排时间，保证书写训练充足。 学科网（北京）股份有限公司 $