第18课《井冈翠竹》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

18 井冈翠竹 教学设计

【教学目标】：

1、赏析托物言志的表现手法。

2、理解井冈翠竹的象征意义。

3、品味文章富有感染力的语言。

【教学重点】：

理解井冈翠竹的象征意义，帮助学生建立托物言志手法应当遵循的内在逻辑关系。

【教学难点】：

了解井冈翠竹关联的革命和建设历史，理解竹子的象征意义，从中受到熏陶鼓舞。

【教学时间】：2课时。

18 井冈翠竹 预习学案   

【学习目标】：                                    

1、自读课文，抓关键语句，梳理文章内容。

2、深情朗读，体会和理解井冈翠竹的象征意义。

3、学习托物言志的写作手法，品味文章富有感染力的语言，加深对井冈难点山精神的认识。

【预习任务】：

任务一：正确、流利地朗读课文，完成生字词语练习以及常识填空。

1、作者______，原名田钟洛，当代著名散文家、诗人，其散文风格清新隽永、饱含深情，擅长托物言志、借景抒情，代表作有《井冈翠竹》《白杨》等。

2、正读音。

苍劲（     ） 坚韧（     ） 磅礴（     ） 镌刻（     ）贫瘠（     ） 摇曳（     ） 竹笋（     ） 硝烟（     ）歼灭（     ） 枝干（     ） 郁郁葱葱（     ）

3、晓词义。

（1）郁郁苍苍：                                                

（2）意气风发：                                                

（3）坚贞不屈：                                                

（4）血雨腥风：                                                

（5）成年累月：                                                

（6）凯歌：                                                    

（7）迢迢：                                                    

任务二：有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

1、朗读课文，整体把握课文，填写以下内容。

本文通过描写井冈翠竹的秀美外形与刚强气节，记叙其在           年代、         时期的卓越贡献，讴歌了井冈山人民的            精神与          精神，表达了作者对井冈山人民及革命精神的崇敬与赞颂。

2、文中从哪些角度描写了井冈翠竹？请完成下表，体会其“形”与“神”的统一：

描写角度	关键语句	具体特点	内在品质
外形风貌
生长环境
实用价值

3、文章的明线与暗线分别是什么？两条线索如何交织推进？

                                                                                

任务三：局部揣摩。

下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。

(1)“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。

                                                                              

                                                                                     

（2）毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人……等了漫长的二十年。 二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！

                                                                                

（3）联系当下，说说井冈翠竹的精神在新时代有哪些具体体现？请列举两个生活中的实例。

                                                                                

 

18 《井冈翠竹》 预习学案答案

任务一：1. 袁鹰      2. jìng   rèn   páng bó    juān    jí  yè  sǔn  xiāo  jiān  gàn  yù yù cōng cōng

3. (1)形容草木苍翠茂盛。  (2)形容人精神振奋，气概豪迈，通常用来形容人的精神面貌或状态。  (3) 坚守节操，不向恶势力屈服。  (4)风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。  (5)形容经历很多年月；很长时期。  (6)得胜时所唱的歌。(7)形容路途遥远，比喻行程漫长。

任务二：1.革命战争  社会主义建设   革命英雄主义   无私奉献

2.翠竹特点与品质对应：

描写角度	关键语句	具体特点	内在品质
外形风貌	从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨	挺拔苍劲、郁郁葱葱、密集繁茂	正直不屈、充满生机
生长环境	生长在贫瘠的井冈山，饱经风霜、不畏严寒	耐贫瘠、抗严寒、适应性强	坚韧不拔、顽强不屈
实用价值	做武器、搭营房、当粮食、盖房屋、制农具	全身是宝、用途广泛、默默奉献	无私奉献、务实有用

3.明线：井冈翠竹（以翠竹的“形”为线索，串联起现实描写、历史回忆与精神感悟）；暗线：革命精神（以“坚韧不拔、无私奉献”的精神为线索，贯穿全文的情感与主旨）；交织方式：作者由眼前的翠竹实景切入，自然引发对革命历史的回忆，再通过对翠竹品质的分析，提炼出其象征的革命精神，明线承载内容，暗线凝聚情感，使文章结构严谨、意蕴深厚。

任务三：(1)引用：串联全文的核心句，将竹子与革命紧密关联，赞美井冈山人民的革命贡献。

（2）运用象征手法，表面写毛竹的“等待”，实则写井冈山人对红军的深情与不屈精神。

（3）新时代精神体现实例：抗疫一线的医护人员、志愿者，像翠竹一样“坚韧不拔”，坚守岗位、无私奉献，抗击疫情；脱贫攻坚中的基层干部，像翠竹一样“扎根贫瘠”，深入乡村、默默付出，帮助群众脱贫致富；科研领域的工作者，像翠竹一样“顽强不屈”，不畏艰难、刻苦钻研，为国家科技进步拼搏。

 

课内实施 第一课时

一、导入。

同学们，在我们祖国的历史长河中，有一个地方熠熠生辉，那就是井冈山。它是革命的摇篮，见证了无数热血与奇迹。今天，让我们走进袁鹰笔下的《井冈翠竹》 ，看看那漫山遍野的竹子，如何在枪林弹雨中与革命先辈并肩，又如何承载着那段波澜壮阔的红色记忆 。

二、了解作者。

袁鹰（1924 - 2023 年），原名田钟洛，江苏淮安人，是中国著名的作家、诗人、儿童文学家。他 7 岁迁到杭州，后因抗日战争避难上海，在那里完成中学和大学学业。1945 年参加革命工作，此后长期从事新闻工作，历任多家报刊编辑、主编等职。

他的散文题材广泛，饱含诗意，感情激越，思想深邃。代表作有散文集《风帆》《袁鹰散文六十篇》等，还有儿童散文集《春雨》、传记文学《长夜行人 —— 于伶传》等。

三、写作背景。

1959年至1961年间，我国正面临严重的经济困难。井冈山上的民众不怕辛苦，顽强拼搏，在艰难的环境下努力开发和建设这片土地。本文是1960年，作者访问井冈山后，看到当地人民改造山河的艰苦创业，想到老一辈革命家披荆斩棘的英雄伟绩，感受到了井冈山精神和井冈山人的不畏风雨、奋斗不息的坚强性格，深受教育和感染，写下来一组散文《井冈山记》。本文是其中一篇。

四、检查预习。

1、读读写写。

苍劲（jìng） 坚韧（rèn）   镌刻（juān）  硝烟（xiāo）  贫瘠（jí）  

摇曳（yè）   竹笋（sǔn）   狼嗥（háo）   歼灭（jiān）  枝干（gàn）  

深坳（ào）   帐篷（péng）  砍伐（fá）    陡峭（qiào ） 摇撼（hàn）   茨坪（cí）   凯歌（kǎi）   赣江（gàn）   迢迢（tiáo）  大厦（shà）    

殷切（yīn）  干劲（jìn）   功勋（xūn）   累月（lěi）  

磅礴（páng bó）   曲折（qū zhé）  梭镖（suō biāo） 绞尽脑汁（jiǎo）  魂飞魄散（hún pò）   幽谷荒滩（yōu gǔ huāng tān）  

郁郁葱葱（yùyùcōngcōng ）