5年级阅读专项练习-【经纶学霸】2025-2026学年五年级下册语文阅读专项练习（统编版）

五年级阅读专项练习 一、阅读古诗文，按要求回答问题。 (一)平 凉 [明]李攀龙 春色萧条白日斜，平凉西北见天涯。 惟余青草王孙路，不属朱门帝子家。 宛马如云开汉苑②，秦兵③二月走胡沙。 欲投万里封侯笔④，愧我谈经鬓有华。 【注释】①平凉：明代边塞。②汉苑：原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场。③秦 兵：指明朝军队。④此句用东汉班超投笔从戎、立功西域被封定远侯的典故。 1.本诗首联写景，“ ”一词勾勒出平凉城冷落衰败之景，渲染了 的氛围。 2.下列对诗歌内容的分析有误的一项是() A.全诗以“春色萧条”开篇，以“鬓有华”收尾，从写景到抒情，情感层层递进。 B.颔联描绘了平凉城内外草木丛生的景象，隐含诗人对世事变迁的感慨之意。 C.“宛马如云开汉苑”描绘了平凉牧马场中骏马众多的景象，“开”字极具动感，展现骑兵 行动之迅猛。 D.“秦兵二月走胡沙”中的“走”字，写出了秦朝军队奔赴沙场的急切，暗含对将士们的 赞美之情。 3.结合注释，说说诗歌尾联“欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华”表现了诗人怎样的情感？ (二)李绂()夙°慧 李侍郎②绂，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻译无不成诵。偶入城 市，街衢①铺店名号，皆默识之。后官翰林⑤，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架 上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊孩。 【注释】①夙：早。②侍郎：古代官名。③赏()：同“资”，钱财。④衢(qū)：四通八 达的道路，大路。⑤翰林：古代官名。 1.下面加点字的解释不正确的一项是() A.少时家贫（少年） B.乃借贷于邻人（于是） C.偶入城市（偶尔） D.皆默识之（认识） 2.下列对文中画线句子翻译正确的一项是() A.同事从书架上取出所有的书考他，他都能立即回答，世人都感到害怕。 B.同事从书架上拿出书抽难题考他，他都能立即回答，世人都感到惊讶。 C.同事拿出书架上所有的书，抽选难题考他，没有不立刻回答出的，大家都十分吃惊。 D.同事拿出书架上所有的书，抽出一本考他，没有不立刻回答出的，大家都十分惊慌。 3.读完文章，同学们围绕李绂的人物形象展开了讨论，请结合文章内容补全对话： 你觉得李绂具备哪些品质呢？ 我觉得他十分 居然能做到“无不成诵” “皆默识之”“无不立对”！ 我觉得他非常好学。从“ ”两件事可以看出。 二、请阅读下面材料，并按要求回答问题。 【材料一】 东莞市科学技术博物馆 ①东莞市科学技术博物馆位于东莞市中心区，西临东莞行政办事中心，东接东莞国际会展 中心，总建筑面积达4万平方米，展示面积1.2万平方米。作为东莞标志性文化设施群的重要 组成部分，该馆以“制造业科技”与“信息科技”为特色，完美融合科技与人文，成为东莞城 市文化新名片。 ②东莞科学技术博物馆于2003年奠基兴建，2005年12月28日正式开馆，其建筑造型独 具匠心：主体建筑采用巨型“回”字形结构，象征制造业的精密齿轮；外立墙则以银灰色为主 色调，配以蓝色玻璃幕墙，整体造型犹如一台精密的现代仪器，体现了“科技之光，创新之魂” 的设计理念。 ③馆内常设展览“聚焦制造业科技”“信息与高新技术”两大主题，设有制造业科技长廊、 启蒙科技展厅、物联网科技展厅等特色展区，并拥有IMAX球幕影院、4D动感影院、数字影院 等先进科普设施。特别打造的“机器人乐队”“模拟飞行”等互动展项，让观众在沉浸式体验 中感受科技魅力。 ④建馆以来，东莞科技馆累计接待观众超600万人次，先后荣获“全国科普教育基地”“国 家AAAA级旅游景区”等称号。该馆立足东莞制造业特色，持续推出智能制造专题展、科创训 练营等特色活动，已成为粤港澳大湾区重要的科技文化交流平台。在这里，制造业与高科技交 相辉映，为观众开启一扇探索未来科技的窗口。 【材料二】 参观指南 主要场馆 主要展览内容 参观规定 展示基础科学原理与趣味实验 ①建议参观时间1一2小时。 启蒙科技 激发青少年科学兴趣。 ②部分互动项目适合6岁以上儿童参与。 展示东莞在电子信息、智能制 适合全年龄段，部分设备操作需听从工 创新东莞 造等领域的科技创新成果。 作人员指引。 展示工业4.0、机器人、人工 ①体验区需排队入场。 智造未来 智能等先进制造技术与应用场景。 ②部分项目限高1.4米以上观众参与。 展示虚拟现实、增强现实、数 VR体验区谢绝心脏病、高血压患者及孕 数字世界 字媒体等信息技术体验项目。 妇使用。 展示人体科学、健康生活、生 生命健康 互动展项建议在工作人员指导下操作。 物技术等方面的内容。 专为3-8岁儿童设计，融合自 ①须由家长陪同入场。 儿童科学乐园 然认知、社会体验与科学启蒙。 ②禁止携带食品及尖锐玩具入内。 ①动感及4D影院不适宜心脏病、高血压 特效影院（含4D 通过动感平台、环绕声效等特患者、孕妇及婴幼儿。 影院、球幕影院)效技术，提供沉浸式观影体验。 ②部分影院项目身高限制1.2米以上。 ③观影前请阅读现场安全须知。 1.阅读材料，判断说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)东莞科学技术博物馆于2003年奠基兴建，两年后的12月28日正式开馆。 (2)东莞科学技术博物馆的外立墙以银灰色为主，配合红色玻璃幕墙。 (3)“机器人乐队”和“模拟驾驶”是馆内重要的互动展项。 2.材料一中画线的语句运用了 的说明方法，更加准确地写出 3.下列哪一个展区特别适合对虚拟现实信息技术体验项目感兴趣的观众？ A.创新东莞 B.数字世界 C.智造未来 D.启蒙科技 4.由于假期客流量大，东莞科学技术博物馆请你帮忙拟定一份“游客游览公约”以便于更好 地为广大游客提供优质的服务。请你至少写出两条能帮助解决此问题的公约。 5.结合材料二内容，选择一个你喜欢的场馆，并写一写理由。 我想要游览的场馆： 我想要游览该场馆的理由： 三、阅读文章，回答问题。 (一)米塑王 ①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放 着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色 唐装的老人。A【只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米 团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变” 出来了。】围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会 变魔术！”原来，桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。 ②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术 熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。 从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟， 再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。 ③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了 让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走， 举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他 还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解 它们的生活习性。 ④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存，易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防 霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功 效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催 老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右，这不是他所期望的，他 是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神 农架…经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他控制的米塑作品理论保存 时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。 ⑤B【王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这 门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”】他就是这 样潜心致力于米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。 1.阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。 磨粉 一蒸熟 调色一 2.文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象，用简洁的语言概括典型事例。 王锦荣典型事例 巧“变”鲜柿子 勤学苦练六十余年 3.细读A、B两处句子，选择一处做批注。 处句子运用了 描写，批注： 4.阅读文章，以下说法不正确的是() A.第①段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B.王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。 C.王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。 D.王锦荣为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。 5.乔乔认为本文的主人公是王锦荣，第①段中描写围在他身旁的孩子的反应的语句可以删掉， 你赞同吗？为什么？ (二)走近红旗渠 ①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②位于太行山麓的河南林县（今林州市)，自古山高坡陡，土薄石 资料卡 厚，十年九旱，水源奇缺。1959年，林县再次遭遇特大旱灾，从春到秋， 河南·林州 从1436年到1949年 没下过一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山” 较大旱灾：104次 的号召。一个壮举一“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流， 大旱绝收：38次 把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到 荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉 之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥那时，除险队员用绳索()住腰，手()长杆抓钩，身()铁锤钢钎等工 具，将一块块浮石()下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，建设者之一的任 羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药 突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中 拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑦历史这样记载：从1960年2月到1969年7月，林县人民历经10年，削平了1250座 山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行 山上，建成了全长1500公里的人工天河一红旗渠，结束了林县“十年九旱、水贵如油”的 苦难历史。 ⑧一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，红旗渠建 设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑨在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑩20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑行业。 10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁 林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠， 立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14 户、特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。 ①红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神在林州大地上代代流传… (作者时国金，有删改) 1.读第②段及资料卡，补充“引漳入林”工程的背景，分条概括。 2.导演组设计了一组拍摄镜头，下面内容不恰当的一项是() A.为了表现红旗渠的坚固耐用，摄影师仰拍太行山的悬崖峭壁，俯拍太行山的万丈深渊。 B.为了突出红旗渠雄伟壮观的景象，摄影师用动态俯视镜头拍摄太行山脉全景，用远景镜头 拍了红旗渠像一条碧绿的飘带紧紧地绕在太行山腰上。 C.为了突出红旗渠的重要作用，摄影师展示了一组对比镜头：1959年林县再次遭遇特大旱灾 土地龟裂的镜头和如今林州“银龙舞太行，千里谷米香”的壮丽景象。 D.为了展现庙荒村民宿旅游的独特优势，摄影师拍摄了红旗渠穿村而过的全景和各具特色的 农家院。 3.除险队员是红旗渠修建的杰出代表，请你将下面的动词还原到文中，并想一想，他们当时 可能会想： ①掀 ②捆 ③持 ④背 4.画“_”句子是视频旁白中的一段内容，其中的各项数据让人觉得震撼，请结合语境分 析其表达效果。 5.短视频以庙荒村脱贫致富的画面结尾，有同学认为，红旗渠已通渠数十年，那么短视频中 郁林英的事迹就显得多余了。你赞同吗？请说明理由。五年级阅读专项练习答案 (一)1.萧条 苍凉（或：悲凉、凄清) 2.D 3.诗人借用班超投笔从戎的典故，表达了渴望像班超一样投身边塞、建功立业的志向；同时 “愧我谈经鬓有华”又抒发了自己如今已鬓发斑白，只能空谈经义，无法实现抱负的愧疚与遗 憾之情。 (二)1.D 2.C 3.聪慧 少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之 二、1.√ × × 2.列数字 东莞科学技术博物馆的规模太小 3.B 4.①遵守场馆限流规定，提前预约购票，错峰参观，避免扎堆拥堵。 ②爱护馆内互动设备与展品，按说明规范操作，不随意触摸、损坏，共同守护科普资源。 5.示例：儿童科学乐园 我今年7岁，刚好符合场馆3-8岁的适配年龄。这里能把自然认知、社会体验和科学启蒙 结合起来，还能在家长陪同下动手参与互动，既能玩得开心，又能学到简单的科学知识，特别 适合我探索学习。 三、 (一)1.揉匀 塑形 2.攻克米塑保存难题 致力于米塑传承 3.示例：A动作 通过“揉搓”“压”“捏”“掐”“按”等动词，生动地展现了王锦 荣制作米塑的过程，体现了他的技艺娴熟 4.C 5.不赞同，这是侧面描写，通过孩子们的欢呼，突出王锦荣米塑技艺的神奇与高超。 (二)1.①历史背景：500多年来较大旱灾104次，大旱绝收38次：②自然条件：山高坡陡， 土薄石厚，水源奇缺：③当年情沉：再遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨；④人民愿望： 摆脱缺水之困是世世代代林县人民的夙愿。 2.A 3.② ③ ④ ① 示例：虽然很危险，但我们也要坚持下去，我多做一点，其他人就少做一点，我们团结在 一起，力量就很大。 4.①用各项具体数据介绍修建红旗渠耗时之长、工程量之大，让人非常直观、真切地感受到 红旗渠修建之艰难、红旗渠精神之伟大；②运用各种准确数据介绍了红旗渠建成后发挥的重大 作用，热情歌颂了红旗渠巨大的历史功绩。 5.不赞同。①郁林英带领庙荒村老百姓依托红旗渠发展乡村特色旅游脱贫致富，不仅说明了 红旗渠在数十年后还能恩泽当地百姓，而且表现了红旗渠精神在新时代的林州大地上代代相 传：②呼应“寻访红旗渠，筑梦新时代”这一主题。