第19课《紫藤萝瀑布》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

18 紫藤萝瀑布 教学设计 【教学目标】: 1、朗读课文,品析具体词句,学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 2、勾画表现作者情感思绪的语句,梳理作者的情感变化。 3、体会托物言志的写法,理解作者寄托在紫藤萝上的"志"。 【教学重点】: 引导学生通过学习作者如何描摹紫藤萝,进一步了解托物言志的手法。 【教学难点】: 通过比较阅读,提升学生对这篇文章“生命感悟”内容的认识。 【教学时间】:2课时。 19 紫藤萝瀑布 预习学案 【学习目标】: 1、能正确、流利地朗读课文。借助工具书,能理解“迸溅、忍俊不禁、盘虬卧龙”等词语。 2、朗读课文,理清写作思路,品味文章语言,学习描写景物的方法。  3、抓住关键语段或语句,反复朗读,初步理解作者含蓄而又深沉的思想感情。 4、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 【知识链接】 1、托物言志也称“寄意于物”,即通过象征或起兴等手法来描摹客观事物的某一特征,表达作者的情感或揭示作品主旨的一种写法。 2、怎样“托物言志” (1)寻找“物”“志”相通相似,巧选所“托”之“物”。 (2)紧扣“言志”多方描绘,巧摹所“托”之“物”。 (3)抓住特征由表及里,巧寄所“言”之“志”。 3、借景抒情与托物言志 写景≠咏物 借景抒情是寓情于景,借助景物描写抒发情感,表现情绪。托物言志通过所写物象表明心迹或抒发感悟。借景抒情的“景”指自然风景,托物言志的“物”往往具有象征意味。 【预习任务】: 任务一:正确、流利地朗读课文,完成生字词语练习以及常识填空。 1、《紫藤萝瀑布》的作者是 ,代表作有短篇小说 、中篇小说 ,本文体裁是 。 2、正读音。 迸 溅 挑 逗 穗 绽 仙露琼 浆 伫 立 酿 造 伶仃 盘虬 卧龙 忍俊不禁 3、晓词义。 忍俊不禁: 盘虬卧龙: 任务二:有感情地朗读课文,整体把握课文内容。 1、给课文划分层次。 2、作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? 3、这篇课文表现了怎样的中心思想?试着找出最能表现课文中心的句子。 任务三:局部揣