第六辑1.1追求智慧的学问 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

《追求智慧的学问》教学设计 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教学内容分析 本框题作为哲学课程的启蒙课，通过三目引导学生初步了解哲学、体悟哲学，涉及哲学的本义和起源、哲学与世界观、方法论的联系和区别、哲学与具体科学的联系与区别等。通过本节课的学习，带领学生走入哲学的大门，知道哲学不是束之高阁的空洞理论，它来源于生活又指导生活，同时也为下一课“哲学的基本问题”以及后续的哲学学习打好基础。 二、教学思路 1.哲学的起源 2.哲学是系统化理论化的世界观 3.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 农耕文明里潜藏了哪些智慧密码？ 任务链 议题链 问题链 知识链 1. 以关键词“二十四节气中的哲学智慧”收集资料，了解二十四节气的产生及其中蕴含的哲学智慧。经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点。 2. 看视频《水与民俗--祈雨》，根据问题提取关键信息。 3.讲述袁隆平研制超级稻的故事，主要关注袁隆平与哲学的不解之缘。 1.二十四节气里蕴含着怎样的哲学智慧？选择其一结合学习和生活，谈谈你的理解。 2.二十四节气和农业生产有着怎样的关系?据此说说哲学智慧是如何产生的？ 3.古人为何要祈雨？这说明人们是怎样认识世界的？ 4.古人的这种世界观就是哲学吗？哲学与世界观是怎样的关系？ 5.农业科技中涉及了哪些学科？它们揭示的是哪一领域的规律？ 6.哲学在袁隆平成功研制超级水稻中起着怎样的作用？哲学能取代具体科学吗？ 7.综合分析哲学与具体科学有着怎样的关系？ 1.从二十四节气中探寻哲学智慧——哲学是怎样产生的？ 2.从祈雨习俗中看古人如何解释世界 ---哲学和世界观有怎样的关系？ 3. 超级稻的传奇---哲学和具体科学有着怎样的关系？ 三、学情分析 高二的学生已有一定的生活经历， 已经具备独立思考的能力以及对周围事物的洞察能力,。但基本没有接触过哲学，对于哲学处在零碎的理解阶段，缺乏系统性、学理性认知。哲学理论比较抽象，但是议学材料却很丰富，学生对社会生活中的情境材料感兴趣，结合总议题《“山村弦歌: 析乡村样本 品哲学智慧》，将理论知识与实际情境相结合，发挥议题式教学的优越性，激发学生学习的积极性和热情。 四、学习目标 1.通过感受二十四节气中蕴含的哲学智慧，能够在生活中感悟哲学思想，理解哲学来源于实践。 2.通过观看视频，了解祈雨习俗，明晰世界观和方法论的关系；理解哲学是系统化理论化的世界观。 3.通过分析哲学思想在袁隆平研究超级稻中发挥的作用，明辨哲学与具体科学的关系，感悟哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 五、教学重难点 教学重点：理解哲学的含义，哲学与世界观的关系，哲学与具体科学的关系。 教学难点：哲学与具体科学的关系 六、教学方法 讨论式教学法；议题式教学法 七、教学过程 总议题：农耕文明里潜藏了哪些智慧密码？ 【导入】中国是农业大国，也是农业古国。在数千年的农耕活动中，炎黄子孙在“天人合一”的思想指导下，“顺天时，量地利”，植五谷，养六畜，农桑并举，耕织结合，逐渐形成了土地精耕细作、生活勤俭节约、经济富国足民、文化天地人和的优良传统，创造了灿烂辉煌的农耕文明，留下了弥足珍贵的农业文化遗产。这些农业文化遗产中蕴藏的农耕智慧对中国农业乃至世界农业的发展都做出了巨大贡献。今天让我们一起走进农耕文明，解读其中的智慧密码。 【议题一】从二十四节气中探寻哲学智慧 ——哲学是怎样产生的？ 【学生活动】通过学习强国、百度等以关键词“二十四节气中的哲学智慧”收集资料，了解二十四节气的产生及其中蕴含的哲学智慧。经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 【教师引导】 二十四节气——古人问天的智慧 中国自古以来就是农业非常发达的国家，由于农业和气象之间的密切关系，古代中国劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验，形成了二十四节气。在劳动人民解读自然规律的同时，贵生意识、阴阳五行思想、天人和谐理念等中国特有的哲学理念成为万能的密码本，为中国人理解世界提供广泛的灵感。 如“春雨惊春清谷天”，在“春光烂漫”中奋勇拼搏、茁壮成长。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，发扬年轻人的蓬勃朝气，珍惜青春美好时光， 如“冬至一阳生”，“夏至一阴生”，“万物负阴而抱阳，冲气以为和”。这种状态和方式，体现在节律上，就是“节”。其目的，就是保证“中”，保证“和”。这种“找中”的思维方式，让中华民族秉持辩证思维，不走极端。这种找“中”的哲学让中国人特别注重“天人合一”。“天人合一”让中国人学会随缘，顺其自然。 如小满节气，不仅象征着自然的变化，也蕴含了人生处世的哲学。懂得欣赏人生的“小满”状态，懂得给生命“留白”，不再天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，留有余地，才会有无限生机。 1. 二十四节气里蕴含着怎样的哲学智慧？选择其一结合学习和生活，谈谈你的理解。 2. 二十四节气和农业生产有着怎样的关系?据此说说哲学智慧是如何产生的？ 【教师总结】 二十四节气是中国古代农事活动中形成的一种具有悠久历史和文化内涵的时令体系，它蕴含着丰富的哲学智慧，这一智慧产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。同时又影响我们的学习、工作和生活。我们应该加强对二十四节气的传承和发展，让这一传统文化在新的时代中继续发扬光大。 【设计意图】 哲学不是高高在上的思想楼阁，借助二十四节气这一非遗载体，引导学生结合自己的学习和生活谈体会和感受，让学生明确哲学的产生及起源，激发学生学习哲学的兴趣，同时增强文化自信。 【议题二】从祈雨习俗中看古人如何解释世界 ——哲学和世界观有怎样的关系？ 【学生活动】观看视频《水与民俗--祈雨》，根据问题提取关键信息。 【教师引导】 祈雨——消失的古老民俗 小满是入夏后的第二个节气。和雨水、谷雨一样，小满的节气名与降水相关。水是农业的命脉，在生产力相对落后、主要靠天吃饭的中国古代农耕社会，丰收在很大程度上建立在风调雨顺的基础上。农业对于水特别是雨水的过分依重，使得中华民族对雨水的崇拜之情相当浓烈。在古人的意识中，天神是世间万物的最高主宰，雨水之事自然它也要管。龙神一直被当作掌管雨水的水神进行崇拜和祭祀。春秋时，人们已经普遍把龙当作司雨之神进行崇拜，并定期举行祀龙祈雨的仪式。以后又广建龙神庙（或称龙王庙）加以供奉祭祀。 祈雨民俗是民众渴求国泰民安、风调雨顺的体现。随着科学的进步，人们认识了自然现象，水利设施和农业科技的长足发展也让农耕逐渐摆脱了靠天吃饭的困境，农村里“祈雨”的习俗在逐渐消失。 1. 古人为何要祈雨？这说明人们是怎样认识世界的？ 2. 古人的这种世界观就是哲学吗？哲学与世界观是怎样的关系？ 【教师总结】围绕着农业生产、祈禳丰收的祈雨巫术曾广泛存在于世界各地区、各民族的历史中。在《论语》中有“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的记载。先民祈雨与他们的世界观密切相关，在“万物有灵”和“神”的观念下，人们通过祭祀雨神来祈愿上天，求赐甘霖，这说明世界观决定方法论，方法论体现世界观。古人的这种世界观反映出人们对当时不能解释的种种自然和社会现象进行的思考、想象和猜测，凝聚着他们的生活和实践的智慧。我们的祖先开始对天地万物和人类自身进行整体性和根源性的思考，这说明哲学已经萌芽。 【设计意图】探讨祈雨习俗背后的哲学意义，引发学生的思考，更直观的理解世界观和方法论的关系。 【议题三】 超级稻的传奇 ——哲学和具体科学有着怎样的关系？ 【学生活动】讲述袁隆平研制超级稻的故事，主要关注袁隆平与哲学的不解之缘。 【教师引导】 禾下乘凉梦——袁隆平的哲学人生 湖南省隆回县羊古坳镇雷峰村，一个和袁隆平院士有着不解之缘的南方山村，是超级稻高产攻关科研基地。杂交水稻是现代农业科技的重大成就之一。杂交水稻的成功丰富了作物杂种优势理论和种子繁育学内容，促进了作物遗传育种学科的发展，科学家们发现了许多与植物生长、发育和抗病抗虫性等有关的基因和分子机制，推动了植物科学领域的发展，不仅为其他作物杂种优势的利用提供了新方法，而且为中国乃至世界粮食安全提供了重要技术保障。 传统遗传学认为“水稻是自花授粉植物，没有杂交优势”，研究杂交水稻的设想一度被认为是对遗传学的无知。然而如何解释稻田里偶见的个别优质水稻天然杂种，以及试验田中那株“鹤立鸡群”的水稻？袁隆平反复思考《矛盾论》中“内因是变化的根据”的道理，对存在的问题坚持从内部找原因，从而使他领悟到，采用亲缘较远的不同材料杂交，以扩大核质之间的矛盾，很可能是突破不育系及其保持系的可靠途径，为成功研制杂交稻打下基础。 在研究杂交水稻过程中，袁隆平经历了上千次失败，但他毫不气馁，说：“有好多事情失败里包含着成功的因素，因为失败当中有经验、有教训”，正是凭着根据矛盾转化的原理，他不畏艰险、反复实验，最终探骊得珠，终于成功培育出杂交稻，创造了水稻高产的世界纪录。 1.农业科技中涉及了哪些学科？它们揭示的是哪一领域的规律？ 2.哲学在袁隆平成功研制超级水稻中起着怎样的作用？哲学能取代具体科学吗？ 3.综合分析哲学与具体科学有着怎样的关系？ 【教师总结】 农业的发展离不开农业科技的进步，农业科技的进步离不开哲学的指导，袁隆平超级水稻的研制并取得了成功，充分说明自然科学实践是哲学产生和发展的重要源泉，哲学是科学研究的“望远镜”和“显微镜”，杂交水稻研究成功，是自然科学与哲学结缘的成果。 【设计意图】创设情境，引导学生在具体情境中分析从哲学与具体科学研究的区别与联系， 培养学生独立思考能力。 【本框总结】同学们，农耕文明源远流长，今天我们一起在二十四节气中领略了哲学智慧，这些智慧是古人在长期生产生活实践中形成，至今依然给我们无穷的启发；我们一起重温祈雨习俗，尽管今日人类已经掌握气象规律，我们可以人工降雨，但是古人解释世界的方式让我们看到了哲学的萌芽；而时至今日，农业科技的发展也让我们早已摆脱了靠天吃饭的困境，袁隆平的杂交水稻让禾下乘凉梦照进了现实，科学家们总是说成就的取得离不开哲学的指导。可见，哲学并不是悬浮于空中的思想楼阁，生活处处有哲学，让我们一起走进哲学殿堂，用哲学的智慧之光照亮我们前行的道路！ 八、课时作业 A.项目式作业 以“科学家与哲学的不解之缘”为题，写一篇小短文。 B.纸笔类测试 1.“大漠孤烟直,长河落日圆”“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,这些描绘大自然的诗句,表达了人们对自然的惊奇和敬畏,使人们不由自主地震撼于我们头顶的星空:“世界是什么?人又是什么?”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界的总的看法。“哲学开始于仰望天穹”,这句话生动形象地说明 (　　) A.哲学的产生和发展都源于大自然 B.哲学产生于人们的主观需要和古代哲学家的好奇、思考 C.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 D.哲学与我们的生活密切相关 2.“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学。正是这种哲学,使中国人能够乐观地看待苦难,支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起,在灾难中前行。这表明　 (　　) ①哲学能为人们的生活实践提供方法论的指导 ②只要拥有了正确的世界观,人们就能成为真正的哲学家 ③哲学直接或间接地决定着我们的学习、工作和生活 ④世界观决定方法论,方法论体现世界观 A. ①④ B.②③ C.①③ D.②④ 3.习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答时代之问，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃。这表明( ) ①正确反映时代客观要求的哲学能推动社会进步 ②源于实践的哲学为社会变革指明了前进的方向 ③真正的哲学能够为社会发展进步提供有益指导 ④把握时代脉搏的哲学是推动社会发展的物质力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4.“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们( ) A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D．具体科学需要正确的世界观方法论指导 5.著名科学家钱伟长认为,哲学很重要,很多学问做深了,都会碰到哲学问题。数学是这样,物理、化学、生物、计算机,都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学,要懂哲学。该观点的依据是（ ） ①哲学探究的是世界的本质和普遍规律 ②具体科学领域的进步能推动哲学的发展 ③哲学能为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ④哲学是对自然、社会和思维知识的正确的概括和总结 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.1 追求智慧的学问 山村弦歌：析乡村样本 品哲学智慧 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题 Topics 农耕文明里潜藏了哪些智慧密码？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题 Topics 从二十四节气中探寻哲学智慧 ——哲学是怎样产生的？ 从祈雨习俗中看古人如何解释世界 ——哲学和世界观有怎样的关系？ 超级稻的传奇 ——哲学和具体科学有着怎样的关系？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一 Topic01 从二十四节气中探寻哲学智慧 ——哲学是怎样产生的？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学的起源 二十四节气——古人问天的智慧 中国自古以来就是农业非常发达的国家，由于农业和气象之间的密切关系，古代中国劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验，形成了二十四节气。在劳动人民解读自然规律的同时，贵生意识、阴阳五行思想、天人和谐理念等中国特有的哲学理念成为万能的密码本，为中国人理解世界提供广泛的灵感。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学的起源 二十四节气——古人问天的智慧 如“春雨惊春清谷天”，在“春光烂漫”中奋勇拼搏、茁壮成长，发扬年轻人的蓬勃朝气，珍惜青春美好时光。 如“冬至一阳生”，“夏至一阴生”，体现在节律上，就是“节”。其目的，就是保证“中”，这种“找中”的思维方式，让中华民族秉持辩证思维，不走极端，让中国人学会随缘，顺其自然。 如小满节气，不仅象征着自然的变化，也蕴含了人生处世的哲学。懂得欣赏人生的“小满”状态，懂得给生命“留白”，留有余地，才会有无限生机。 思考： 1. 二十四节气里蕴含着怎样的哲学智慧？选择其一结合学习和生活，谈谈你的理解。2. 二十四节气和农业生产有着怎样的关系？据此说说哲学智慧是如何产生的？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 哲学的本义：爱智慧或追求智慧。“现世的智慧”，“文化的活的灵魂”。（马克思） 注意：哲学 ≠ 智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 哲学的起源 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 哲学的起源 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（改造世界） 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） 哲学的起源 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 哲学的起源 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界） 哲学开端于思考，落脚于实践。 惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。 ——柏拉图 哲学的起源 生活实践 迷惑、好奇 哲学 追问、思考 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 误区警示 （1）是否有了好奇心，哲学就能产生？ （2）是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？ （3）人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？ 有了好奇心，不等于哲学就能产生。这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 人们对它的思考和回答并不一定都是正确的。所以有了好奇心，并不一定能客观地、正确地认识世界。 人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学的起源 3、哲学与时代的关系 老子 孔子 韩非子 墨子 平民百姓 贵族地主 新兴的地主阶级 没落的奴隶主阶级 春秋战国时期百家争鸣，百花齐放，你知道他们是什么学说的代表人物吗？他们各自又代表什么阶级的利益呢？ 生产力提高 （经济） 要求改革 （政治） 铁器、农具的使用和推广 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都需要表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 思想（文化） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学的起源 结论一：文化与经济、政治的关系 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映，会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 经济、政治 文化 决定 反作用 结论二：哲学与时代精神的关系 3、哲学与时代的关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 哲学的起源 百家争鸣中的所有哲学思想都是真正的哲学吗？ 哲学 从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果 错误或歪曲反映时代的内容、要求 真正的哲学 时代的精华 错误的哲学 时代的糟粕 注意：哲学有正确和错误、科学和非科学之分。真正的哲学不一定都是科学的哲学。 正确反映时代的内容、客观要求，反映世界的本质和规律 科学的哲学 哲学家对问题的认识总是不能超越自己的时代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有自身的局限性，但我们不能因此否定它为真正的哲学，关键看它是否正确地反映了自己时代的要求，是否代表自己时代的先进思想。从这个意义上讲，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性，不一定科学，但它们都是自己时代的真正的哲学。 3、哲学与时代的关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学的起源 形成 形成 可以 可以 真正的哲学是时代的精神上的精华 对比 可知 哲学 理论化、 系统化后 错误或歪曲反映时代内容、要求及世界的本质和规律 正确或比较正确反映时代的任务和要求，把握了时代的脉搏及世界的本质和规律 思想 真正的哲学 错误的哲学 注意： ①哲学有正确和错误之分 ②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华 3、哲学与时代的关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题二 Topic02 从祈雨习俗中看古人如何解释世界 ——哲学和世界观有怎样的关系？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学与世界观 祈雨——消失的古老民俗 水是农业的命脉，在生产力相对落后、主要靠天吃饭的中国古代农耕社会，使得中华民族对雨水的崇拜之情相当浓烈。在古人的意识中，天神是世间万物的最高主宰，雨水之事自然它也要管。龙神一直被当作掌管雨水的水神进行崇拜和祭祀。春秋时，人们已经普遍把龙当作司雨之神进行崇拜，并定期举行祀龙祈雨的仪式。 祈雨民俗是民众渴求国泰民安、风调雨顺的体现。随着科学的进步，人们认识了自然现象，水利设施和农业科技的长足发展也让农耕逐渐摆脱了靠天吃饭的困境，“祈雨”的习俗在逐渐消失。 1. 古人为何要祈雨？这说明人们是怎样认识世界的？ 2.古人的这种世界观就是哲学吗？哲学与世界观是怎样的关系？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学与世界观 哲学是系统化理论化的世界观 （1）含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。（属于观念的领域） ②不同于人们对具体某个事物的具体看法。而是涉及这个世界最普遍、最一般的问题。 ①整个世界 物质世界 自然界 人类社会 思维、意识等 ▲ 世界观人人都有（有科学和非科学）； ▲ 是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的； 1. 世界观 精神世界 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学与世界观 哲学是系统化理论化的世界观 2. 哲学与世界观的关系 世界观 哲学 区别 含义 特点 存在 联系 错误倾向 特别提醒 人们对整个世界总的看法和根本观点 零散的、自发的、不系统的 人人都有 哲学是系统化理论化的世界观 自觉形成、系统化、理论化 不是人人都有 A. 研究对象都是整个世界；都有科学和非科学之分 B. 哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 A. 把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学； B. 把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关 都有科学、非科学之分 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学与世界观 哲学是系统化理论化的世界观 方法论 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点（看法） 人们认识和改造世界根本原则和根本方法（做法） 决 定 体 现 得罪龙王爷 人工降雨 求雨 云滴凝结不够 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学与世界观 哲学是系统化理论化的世界观 3. 世界观与方法论的关系 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点。世界观重点强调“是什么” 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论重点强调“怎么做” 联系 ①世界观和方法论是同一过程的两个方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学是世界观和方法论的统一。 （注意：哲学、世界观与方法论都有科学和错误之分。不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题三 Topic03 超级稻的传奇 ——哲学和具体科学有着怎样的关系？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学与具体科学 禾下乘凉梦——袁隆平的哲学人生 湖南省隆回县羊古坳镇雷峰村，一个和袁隆平院士有着不解之缘的南方山村，是超级稻高产攻关科研基地。杂交水稻是现代农业科技的重大成就之一。杂交水稻的成功丰富了作物杂种优势理论和种子繁育学内容，促进了作物遗传育种学科的发展，科学家们发现了许多与植物生长、发育和抗病抗虫性等有关的基因和分子机制，推动了植物科学领域的发展，不仅为其他作物杂种优势的利用提供了新方法，而且为中国乃至世界粮食安全提供了重要技术保障。 1.农业科技中涉及了哪些学科？它们揭示的是哪一领域的规律？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学与具体科学 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1. 哲学与具体科学的产生 人们在实践中 形成了许多 具体科学知识 自然科学知识（物理 化学 生物） 社会科学知识 （政治学 经济学 法学） 思维科学知识（心理学 逻辑学） 概括 升华 最一般的本质 最普遍的规律 哲学 具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘 哲学：哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系，而不是整体与部分的关系，哲学不是具体科学的简单相加。“哲学是具体科学知识的总和”（×）、“哲学是科学之科学”（×） 、“哲学是百科全书”（×），但可说“哲学是科学研究之母”。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学与具体科学 禾下乘凉梦——袁隆平的哲学人生 传统遗传学认为“水稻是自花授粉植物，没有杂交优势”，研究杂交水稻的设想一度被认为是对遗传学的无知。然而如何解释稻田里偶见的个别优质水稻天然杂种，以及试验田中那株“鹤立鸡群”的水稻？袁隆平反复思考《矛盾论》中“内因是变化的根据”的道理，对存在的问题坚持从内部找原因，从而使他领悟到，采用亲缘较远的不同材料杂交，以扩大核质之间的矛盾，很可能是突破不育系及其保持系的可靠途径，为成功研制杂交稻打下基础。 在研究杂交水稻过程中，袁隆平经历了上千次失败，但他毫不气馁，说：“有好多事情失败里包含着成功的因素，因为失败当中有经验、有教训”，正是凭着根据矛盾转化的原理，他不畏艰险、反复实验，最终探骊得珠，终于成功培育出杂交稻，创造了水稻高产的世界纪录。 2.哲学在袁隆平成功研制超级水稻中起着怎样的作用？哲学能取代具体科学吗？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学与具体科学 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2. 哲学与具体科学的联系 （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 推 动 马克思主义哲学的发展 三大发现 19世纪的自然科学 细胞学说 能量守恒和 转化定律 生物进化论 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 缺乏正确世界观和方法论的指导，科学研究就可能偏离正确方向，走弯路，甚至陷入混乱和失败。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 哲学与具体科学 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 比较 哲学 具体科学 区别 研究 对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物 任务 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导 联系 ①二者都把现实世界作为自己的研究对象； ②具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。 错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 真正的哲学 方法论 形成 概括和总结 指导 推动 哲学 理论化、 系统化 具体科学 正确或比较正确反映时代的任务和要求，把握了时代的脉搏及世界的本质和规律 世界观 实践中的追问思考 决定 体现 来源 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 1.“大漠孤烟直，长河落日圆”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这些描绘大自然的诗句，表达了人们对自然的惊奇和敬畏，使人们不由自主地震撼于我们头顶的星空:“世界是什么？人又是什么?”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界的总的看法。“哲学开始于仰望天穹”，这句话生动形象地说明(　　) A.哲学的产生和发展都源于大自然 B.哲学产生于人们的主观需要和古代哲学家的好奇、思考 C.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 D.哲学与我们的生活密切相关 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 2.“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学。正是这种哲学，使中国人能够乐观地看待苦难，支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起，在灾难中前行。这表明 ①哲学能为人们的生活实践提供方法论的指导 ②只要拥有了正确的世界观，人们就能成为真正的哲学家 ③哲学直接或间接地决定着我们的学习、工作和生活 ④世界观决定方法论，方法论体现世界观 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 3.习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答时代之问，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃。这表明( ) ①正确反映时代客观要求的哲学能推动社会进步 ②源于实践的哲学为社会变革指明了前进的方向 ③真正的哲学能够为社会发展进步提供有益指导 ④把握时代脉搏的哲学是推动社会发展的物质力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 4.“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们( ) A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展 D．具体科学需要正确的世界观方法论指导 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习题巩固 5.著名科学家钱伟长认为，哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。数学是这样，物理、化学、生物、计算机，都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。该观点的依据是（ ） ①哲学探究的是世界的本质和普遍规律 ②具体科学领域的进步能推动哲学的发展 ③哲学能为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 ④哲学是对自然、社会和思维知识的正确的概括和总结 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢聆听！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $