3年级阅读专项练习-【经纶学霸】2025-2026学年三年级下册语文阅读专项练习（统编版·新教材）

三年级阅读专项练习 一、阅读小古文，回答问题。 楚有祠者，赐其舍人®卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有 余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之④，乃左手持卮，右 手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固⑤无足， 子安能为之足？”遂⑦饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 (节选自西汉刘向《战国策·齐策二》) 【注释】①祠(Cí)：祭祀。②舍人：古代王公贵族手下的办事人员。 ③卮（z):古代盛酒的器具，类似壶。④引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。 ⑤固：本来。⑥安能：怎么能，哪能。⑦遂($U):于是，就。 1.给这则小古文选择合适的题目() A.画龙点睛 B.画蛇添足 C.杯弓蛇影 D.郑人买履 2.给下列句中加点的字选择正确的解释，填在括号内。 (1)数人饮之不足() A.脚 B.满意 C.足够 (2)终亡其酒()A.逃跑 B.失去 C.死 3.结合注释，用自己的话写出文中画线句的意思。 二、请你阅读材料，完成练习。 【材料一】当传统文化遇见科技 春晚节目《秧B0T》让舞者与机器人共舞，表演东北民俗扭秧歌，使得它能 跟上音乐节奏、调整动作的秘密正是A|驱动全身运动控制技术。 古代典籍是中华文化传承千年的鲜活见证。古籍是不可再生的珍贵文献，借 助数字化手段，让不可再生文物永驻“云端”，运用信息科技手段建立文本数据 库，“一键”便能完成海量古籍资料的提取与整合。 吴川飘色是国家级非遗艺术。它运用3D打印技术重塑支撑人偶的核心铁架， 重量减轻40%却更坚固：用A|算法模拟风力对飘色造型的影响，让飘带在风中 摆动得如同活物。“古老技艺十现代科技”的碰撞，让飘色从“静态展示”变为 “动态艺术”。 【材料二】 “传统文化与人工智能融合接受度”的调查 年龄段 接受度情况 具体比例 态度 18≈25岁 很感兴趣 超过80% 认为能让传统文化以更有趣的方式呈现 2640岁 支持 约50% 觉得有助于传统文化的传播 41岁以上 愿意接受 约40% 担心过度依赖科技会丢失传统文化的韵味 1.联系上下文，材料一中“碰撞” 一词的意思是( A.比较 B.撞击 C.相遇并结合 D.冲突 2.根据材料一的内容，将下面的导图补充完整。 运用3D打印技术 效果： 吴川 飘色 效果： 3.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)AI技术是《秧B0T》节目中机器人能够精准完成舞蹈动作的关键。( (2)将古籍数字化并存入数据库，主要是为了永久性地保存这些文献。 ( (3)所有年龄段人群对传统文化与人工智能融合都持积极态度。 4.有人认为科技会削弱传统文化的内涵，也有人认为科技赋能传统文化是创新 之举。你赞成哪个观点呢？结合材料说明理由。 三、请你阅读短文，完成练习。 智慧之环一九连环 ①在我国的传统文化宝库中，有一件流传千年的智慧玩具一九连环。它的 构造十分精巧：一根金属长杆横向固定，杆上依次串着九个圆环，每个圆环下方 都连接着竖直的小“柱子”。“柱子”底端是圆润的底座，九个圆环紧密套接，环环 相扣。九连环不仅是孩子们喜爱的益智游戏，更是中华民族创造力的象征。 ②早在两千多年前的战国时期，九连环的雏形“玉连环”就已出现。据《战国 策》记载，秦昭王曾以玉连环为难齐国，没想到齐王后用巧计轻松化解。那时的 连环多用温润的玉石制成，环身光滑透亮，几个玉环首尾相连，如同小蛇盘曲。 ③到了宋代，工匠们将单环数量增加到九个，环与环之间的套接更加巧妙， 解开它需要几十步精准操作，仿佛在破解一道复杂的数学谜题。孩子们常常围坐 在青石板上，小心翼翼地拨动圆环。当第一个环“咔嗒”脱离时，他们会高兴地直 拍手。接着，又皱起眉头琢磨下一环，在反复尝试中感受动脑的乐趣。 ④明代，工匠们改用坚韧的金属打造圆环。环体碰撞时会发出清脆的“叮当” 声，好像奏响一曲欢快的乐章。热闹的市井街头，货郎担上的九连环总被摸得闪 闪发亮。孩子们听见响声就围过来，看货郎叔叔指尖翻飞解连环，边学边摆弄。 九连环一度成为那时最流行的“指尖智慧游戏”。 ⑤如今，九连环的玩法更加丰富多样。它走进了校园课堂，成为培养逻辑思 维的教具；登上了国际舞台，向世界展示中国传统智慧的魅（mi)力。 ⑥九连环，这枚穿越千年的“智慧之环”，用环环相扣的结构讲述着中华民族 的聪明才智。它不仅是一个玩具，更是一把钥匙，打开了通往古代文明的大门。 我们为祖先的智慧感到无比自豪！ 1.根据第①段的描述，下面哪一幅图是“九连环”？( B 2.文章是怎样将九连环介绍清楚的？乔乔制作了“九连环历史发展演变图”。 请你想一想短文第②~⑤段每段的意思，填写下图。 战国时期 宋代 明代 如今 九连环玩法更加 九连环的雏形“玉 丰富，不仅走进 连环”已经出现。 了校园课堂，也 登上了国际舞台。 3. 画“”的句子中，“闪闪发亮”说明 ,从这个词中我们可以感受到 4.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。 (1)九连环流传千年，是中华民族创造力的象征。 () (2)九连环在宋代时一度成为那时最流行的“指尖智慧游戏”。 () (3)画波浪线句子的意思是九连环的解法复杂，像一把锁需要钥匙来打开。() 5.有人认为玩九连环是在浪费时间，你赞同这个观点吗？请结合短文中介绍的 九连环的特点，说一说你的看法吧！ 四、阅读文章，完成练习。 给太阳先生的明信片（节选） 吕丽娜 一连下了一个星期的毛毛雨，丁香小镇到处湿漉漉的。 丁香小镇的居民们都撑起了五颜六色的伞，可他们的衣裳还是湿漉漉的。 芭蕉先生坐在湿漉漉的窗前写故事。那故事也是湿漉漉的，因为故事里所有 的角色都那么爱掉眼泪。芭蕉太太好奇地读了其中的一段，结果哭成了泪人。 “别哭！现在更湿了！”芭蕉先生叹了口气说。 丁香小镇的镇长没办法，只好去跟菊奶奶诉苦：“这雨可不能再下了，您说 是吗？”“我想一”菊奶奶若有所思地说，“这是太阳先生心情不好的缘故。 太阳先生每天辛辛苦苦地为我们工作，可是既得不到感谢，也得不到问候。” “那我们给太阳先生写一张明信片好了！”丁香镇长说，“可是，怎么能把 明信片寄给太阳先生呢？”菊奶奶微笑着说：“我来想办法好了。” 经过丁香小镇居民的热烈讨论，大家写好了明信片。 丁香小镇的居民谁也不知道菊奶奶是怎样把明信片寄走的，不过太阳先生一 定是收到了明信片，因为第二天一早天就放晴了，明媚的阳光照耀着可爱的丁香 小镇。 丁香小镇的居民们全都收起了伞，金色的阳光在他们的发间、眼睛里和微笑 中闪耀。芭蕉先生坐在干爽的窗前，为他的故事写下了一个明亮、圆满的结局。 1.根据短文内容，丁香小镇到处湿漉漉的是因为 芭蕉先生的故事也是湿漉漉的是因为 2.芭蕉先生叹了口气，是因为() A.芭蕉太太读了他写的故事哭成了泪人，导致丁香小镇变得更湿了。 B.外面雨下得没完没了，让他心烦。 C.他觉得自己的故事写得不好，让芭蕉太太伤心了。 D.他不知道为什么故事里的人物这么爱哭，心里很烦恼。 3. 菊奶奶觉得丁香小镇为什么一直下雨？用“”在文中画出来。 4.丁香小镇的居民们会在明信片上写些什么呢？请你联系上下文，在横线上将 明信片的内容补充完整。 亲爱的太阳先生： 丁香小镇全体居民 5.菊奶奶是怎样把明信片寄给太阳先生的？请你展开想象写一写。 6.你喜欢故事中的菊奶奶吗？为什么？三年级阅读专项练习答案 -、1.B 2.(1)C(2)B 3.蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？ 4.做事情要把握好分寸，不要多此一举，否则可能会把事情办坏 二、1.C 2.核心铁架重量减轻却更坚固 运用A算法 飘带摆动得如同活物 3.(1)V(2)V(3)X 4.示例：赞成“科技赋能传统文化是创新之举”。从材料看，AI让《秧BOT》 中机器人精准扭秧歌，数字化让古籍永久保存，3D打印让吴川飘色更轻便坚固， 这些科技手段让传统文化更鲜活、易传播，还能吸引年轻人的关注，并未削弱传 统文化的内涵。 三、1.D 2.单环数量增加到九个，解开需几十步精准操作。 改用金属打造圆环，成为 流行的“指尖智慧游戏”。 3.九连环被摸得光亮 九连环深受孩子们喜爱 4.(1)V(2)X(3)× 5.示例：不赞同。因为九连环是中华民族创造力的象征，能培养人们的逻辑思维 能力和动手能力，让我们在反复尝试中感受到动脑的乐趣，还能了解传统文化， 因此并不是浪费时间。 四、1.一连下了一个星期的毛毛雨 故事里所有的角色都那么爱掉眼泪 2.A 3.这是太阳先生心情不好的缘故。太阳先生每天辛辛苦苦地为我们工作，可是既 得不到感谢，也得不到问候。 4.示例：感谢您每天给我们带来光明和温暖。在此寄上我们大家的爱和问候，希 望您的心情赶快好起来。 5.示例：菊奶奶找到风先生，拜托他将明信片送到了太阳先生的手上。 6.示例：我喜欢故事中的菊奶奶。因为有了她的提醒，丁香小镇才迎来了明媚的 阳光，我认为她是一个懂得感恩的人。