湖南常德市津市市2024-2025学年下学期五年级语文教学质量过程性监测试卷

**基本信息** 聚焦小学语文期中过程性评价，以基础能力为核心，融合文化传承与思维训练，通过书写、阅读等多题型实现语言运用与审美创造的协同培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |书写|1/3|楷书规范|强调正确端正整洁，渗透审美创造| |句子练习|4/8|句式仿写、转述|创设汉字对话情境，激发形象思维| |阅读|2/22|课内（毛岸英）+课外（挫折教育）|结合革命文化与生活启示，培养文化自信与批判性思维| |习作|1/30|主题表达、情感真挚|分层评分关注表达逻辑与卷面规范，落实语言运用|

2025年教学过程性质量监测语评分标准及参考答案 一、请用楷书将以下内容抄在横线上，做到正确端正整洁。(3分) 注意书写美观，标题和作者位置醒目，段落分明，按正确端正整洁分3、2、1、0四类给分。 二、看拼音写词语。（每字0.5分，共8分） 锄头 蚂蚱 神机妙算 武艺 审视 奔赴 崭新 三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（每空0.5分，共3分） 妒忌（jì jí） 樱桃（yīng yīn） 明晃晃（huǎng huàng） 纸屑（xiè xuè） 迸裂（bèng bìng） 深山坞（wù wū） 四、比一比，再组词。（每词1分，共8分） 答案略 五、把下列词语补充完整，并选择词语填空。（补全词语每空0.5分，词语运用每空1分，共8分） 情不（自）（禁） （肃）然起（敬） 一（声）不（吭） 半（夜）三（更） （顶）天（立）地 草（船）借（箭） 1.情不自禁 2.肃然起敬 六、按要求完成句子练习。（每个句子2分，共8分） 1.例：“由”对“甲”说：“老兄最近练倒立？怎么上下颠倒了？” “未”对“末”说：“咱们换个方向比长短？” 2.例：胡杨树是我见过的最坚毅、最顽强、最有生命力的树。 3.例：焦急地等人 小西在商场门口不停地走动，时不时踮起脚尖向前张望，嘴里嘟囔着：“都过去半个小时了，他怎么还没来？” 4.病人微微一笑，说，沃克医生说他是军人，他就是军人吧。” 七、根据所学知识填空。(每空1.5分，共6分) 也傍桑阴学种瓜；五千仞岳上摩天； 初闻涕泪满衣裳；唯见长江天际流。 八、口语交际。（4分） 按信息正确、理由清楚有条理，有现代启示分4、3、2、1、0五类给分。 例：推荐书目：《三国演义》 推荐理由：《三国演义》是四大名著之一，讲述了三国英雄的传奇故事！诸葛亮聪明绝顶，关羽忠义无双，情节跌宕起伏，读它既能学历史智慧，还能懂团队合作！ 现代启示：三国中各方势力作战，团结一心时往往能取胜，像刘关张桃园结义后携手共进，我们可以学习其中团结协作的精神。（正义感、责任感、智慧、坚韧精神等） 九、阅读。（22分） （一）课内阅读（6分） 1.忠烈的遗骨；毛岸英烈士的遗体。（2分） 2.例：我仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧、失声痛哭。（2分） 3.尊重朝鲜人民的意愿，将毛岸英葬在朝鲜。 无产阶级革命家的博大胸怀。（每空1分，共2分） （二）课外阅读（16分） 1.折断树枝、责备土地和风安慰孩子 门口庭前 信以为真 （3分） 2.（1）孩子们相信自己跌倒是因为树枝、土地、风等外界的事物 （2）动作 语言 神态 高兴、欣慰 （共7分） 3.C （2分） 4.例: 赞成 父母用快速安抚的方式能建立孩子的安全感，情绪稳定后才能进行理性教育。 不赞成 用拍打地板一类的方式来安抚跌倒的孩子,会让孩子信以为真,孩子以后遇到事情也会找借口安慰自己,不能正确面对挫折，应该引导孩子在错误中学习成长。 （4分） 十、习作。（30分） 一类作文：30——25分。题目正确，选材合适，语句表达清楚，感情真挚，主题突出；标点正确，无错别字，卷面很整洁。 二类作文：24——20分。题目正确，选材合适，语句表达比较清楚，有感受，主题较突出；标点基本正确，错别字少，卷面较整洁。 三类作文：19——15分。题目正确，选材合适，语句表达基本通顺，主题欠突出，卷面较整洁，错别字不是太多。 四类作文：14——10 分。题目正确，选材欠合适，语句不通顺，没有主题，有较多病句，卷面不整洁。 五类作文：10分以下。选材不当，偏题，语句不通顺，病句多，字迹潦草。 题目正确给5分，未动笔0分。 注：习作雷同者一律10分以下。 学科网（北京）股份有限公司 $