第2课《回延安》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册第2课回延安练习题（含答案）

一、积累与运用

学校开展“延安精神”专题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。

任务一：下面是“延安印记”朗诵会上的一篇朗诵稿，请你修改完善。

不朽的印记

延安窑洞的灯光下，

那为革命殚精竭虑的身影；

泸定桥的铁索上，

那用信念镌刻的壮烈诗行。

争取民族独立的征程中，

红色精神，烙下zhèn聋发聩的不朽印记。

新时代的长征路上，

奋斗的印记，仍需铭记。

建设者们白手起家，一切从零开始，

以（　　）的气势，

创造了无数个上天入地的奇迹。

当“嫦娥”携月背土壤归来，

万众期待，整个指挥中心都屏息敛声。

当“蛟龙”挟万钧之力破浪，

世界翘首，见证一个崛起的东方大国！

这不朽的印记，

早已燃作时代的篝火，生生不息。

新征程的号角再次响起，

我们踌躇满志，

我们热泪盈kuànɡ！

未来的诗行，

将由朝气蓬勃的少年书写！

1.给朗诵稿中加点的字注音，正确的一项是（　　）

A. 窑洞（jiào） 屏息敛声（bǐnɡ）

B. 窑洞（yáo） 屏息敛声（pínɡ）

C. 窑洞（jiào） 屏息敛声（pínɡ）

D. 窑洞（yáo） 屏息敛声（bǐnɡ）

2.根据朗诵稿中的拼音写汉字，正确的一项是（　　）

A. 震/眶  B. 震/框  C. 振/眶 D. 振/框

3. 填入朗诵稿中括号内的成语，最恰当的一项是（　　）

A. 不可捉摸 B. 不以为然  C. 不折不挠 D. 不期而至

任务二：下面是小文整理的有关介绍延安的资料，请你审读。

①延安是中华民族五千多年文明重要的发祥地之一，相传人文始祖黄帝曾居住在这一带.②延安更是中国的革命圣地，杨家岭革命旧址、延安革命纪念馆、延安新闻纪念馆等，是全国保存最完整、面积最大的革命遗址群。③毛泽东等老一辈革命家在这里生活战斗了约十三个春秋左右，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。④现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和

延安精神三大教育基地。

4. 资料中有语病的一项是（　　）

A. 第①句 B. 第②句  C. 第③句 D. 第④句

5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（     ）
①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。
②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。
③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。
④除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。
⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。

A .③①⑤②④　B .③⑤①②④　C .①⑤③②④　D .③⑤①④②

6.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是（    ）

A .树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。）

B .羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。）

C .东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（糜子和谷借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。）

D .杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！（歌颂了党的领导。）

7.下列对课文《回延安》的理解不正确的一项是（  ）

A .这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。   

B .“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。     

C .诗人描绘团聚场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等等，烘托了热闹的气氛。      

D .“千万条腿来千万只眼”是排比，表明变化之大，看也看不过来。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。“披彩虹”“迎春风”“换新衣”是拟人手法，给人以鲜明的印象。

8.请将下面的诗句补充完整。

(1)回忆革命圣地，贺敬之以“______________________，肩膀上的红旗手中的书”诉说对延安母亲的无限感激。

(2)“白生生的窗纸红窗花，____________________。______________________，长江大河起浪花”使用了具有陕北特色的词语，描摹了亲人欢聚畅谈的热烈场面。

(3) “宝塔山下留脚印，______________________！”英雄史诗无需句号，风流人物还看今朝！

任务三：为了激励同学们踏着先辈的足迹砥砺前行，学校组织同学们参观“红色艺术作品”展。

9.（1）下图是你在参展时看到的“延安红色文化旅游季”徽标。该徽标主体由白鸽、红色的宝塔山和延河等要素构成，请你解读这一徽标的整体寓意。

                      

 

（2）在参观过程中，你看到有一段铭文。请你仿照画波浪线的句子，补写句子。

　　课本里的中国是红色的。阅读北京，我们可以看到国旗像红霞升起这一激动人心的时刻，可以听到“中国人民万岁”这一振奋人心的宣告，可以感受“岁月千载见古都”这一悠远的历史。阅读延安，我们可以看到                                                        ，

可以听到                                  ，可以感受                       。

（3）请为本次专题活动拟写一则宣传标语，要求使用对偶手法。

 

二、阅读理解

（一）阅读诗歌《回延安》，回答问题。

回延安

贺敬之

一

心口呀莫要这么厉害地跳，

灰尘呀莫把我眼睛挡住了……

手抓黄土我不放，

紧紧儿贴在心窝上。

几回回梦里回延安，

双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你

——母亲延安就在这里！

杜甫川唱来柳林铺笑，

红旗飘飘把手招。

白羊肚手巾红腰带，

亲人们迎过延河来。

满心话登时说不出来，

一头扑在亲人怀。

二

二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，

小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。