第2课《回延安》练习题（含答案）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 统编版语文八年级下册《回延安》同步练习，以“基础积累—课内理解—课外拓展”三级分层，覆盖语言运用、文化传承与思维提升，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、标点修辞、文学常识|以“三月三”情境整合语言基础，如拼音写汉字、病句修改，渗透地域文化| |提升层|课内诗歌内容、情感、结构|紧扣文本分析，如概括诗节内容、理解“延河”象征意义，强化逻辑思维| |拓展层|信天游比较、研学实践、课外赏析|跨文本比较（《回延安》与《又回南泥湾》）、研学活动设计，提升文化自信与审美创造|

统编版语文八年级下册第2课回延安练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读下面的文字，回答问题。 　　壮美广西，歌海如潮，一年一度的民族盛典——广西□三月三□如约而至。铜鼓敲响，八桂的山歌伴着春风漫过壮乡梯田，熟悉的xuán律在耳pàn萦绕。三月三，是广西最富诗意的时节□绣球划过天际，芦笙响彻晨曦，米香缭绕山头，尽是千年传承的芬芳。望着这般热闹又厚重的场景，温热悄悄漫上眼眶，我们踏着壮乡的舞步，沉醉于这片土地酝酿千年的醇香之中。 1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。 xuán( )律 耳pàn( ) 眼眶( ) 2.在文段□内依次填入标点符号，最恰当的一项是( ) A.《　》　； B.《　》　： C.“　”　； D.“　”　： 3.下列对文段中加点词语“酝酿”的解释最恰当的一项是( ) A.指造酒时的发酵过程。 B.比喻做准备工作，如事先考虑、商量等。 C.比喻孕育、熏陶。 D.比喻事情逐渐达到成熟的准备过程。 4.文段中画横线的句子运用了　 　修辞手法，其表达效果是______________ 5.文段中划线句子有语病请修改　 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部红色史书，值得我们永远研读。 6.下列对《回延安》的理解，不正确的一项是( ) A.本文以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。 B.“一头扑在亲人怀”中“扑”字淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情。 C.诗人描绘团聚场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍等，烘托了热闹的气氛。 D.本诗以抒情为主，叙事为辅。本诗的抒情特点是婉转、热烈而豪迈。 7..阅读下面所给的上联ꎬ根据诗歌«回延安» 的内容对出下联ꎬ要符合对联的基本要求ꎮ 上联:独立寒秋ꎬ毛泽东追忆峥嵘岁月 下联： 8.填空。 (1)《回延安》的作者　 　，是当代诗人、剧作家，创作过歌剧《　 　》。  (2)《回延安》一诗开篇即表达诗人重返延安的激动之情，其中用两个动作表达这种激动之情的诗句是“__________ ，　 ”。  (3)《回延安》结尾通过想象和联想来抒情的句子是“　 ，　 ”。 9.学完本课后，同学们对信天游展开了深入学习，请你参与。 (1)下列诗句没有采用信天游形式的一项是( ) A.桥山黄陵埋着华夏祖，母亲河孕育出壶口瀑。 B.枣园的灯光杨家岭屋，共和国的太阳这里出。 C.灰蒙蒙的天空，惨白着无言。 D.山丹丹开花红姣姣，香香人材长得好。 （2）下面是信天游和越剧歌词的节选，小语与小文展开了关于两个选段的讨论，请你补全对话。 信天游《回延安》(选段) 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 越剧《梁山伯与祝英台》(选段) 过了一山又一山。前面到了凤凰山。凤凰山上百花开。缺少芍药共牡丹。梁兄若是爱牡丹，与我一同把家还。我家有枝好牡丹，梁兄要摘也不难。 小语：信天游和越剧歌词在写法上有相似之处，上面两段文字都运用了比兴的手法。 小文：在情感表达方面，相比信天游，越剧显得①　 　。(填序号)(A.细腻、柔美　B.热烈、豪迈)  小语：读着信天游，让我联想到锣鼓唢呐，在黄土高原上释放着磅礴的力量。 小文：读着越剧，让我联想到长箫短笛，②_________________　　　　　。(仿照画线句的句式将本句补充完整)  10.班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 (1)出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 【甲】以“行”为径　擦亮青春底色 【乙】红色研学强心志　血脉赓续育新人 （2）研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①_____________ ?  王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了!我向您表达由衷的敬意!最后，②　 　?  王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 (3)同学们来到纪念馆，在革命文物展区(部分文物如下图)驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 【示例】每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 每一件文物，____________________________________ 二、阅读理解 （一）阅读下面的文段，回答问题。 （五） 杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起浪潮！ 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人…… 社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！ 11.请用一句话简要概括第（五）部分诗的内容。 12.在第（五）部分中，诗人除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？ 13.诗人在第（五）部分中写到了杨家岭、宝塔山、枣园，这些内容为什么放在最后一部分写？ 14.“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！”你怎样理解这句诗的含义？ 15.诗歌结尾说：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”当时作者并没有离开延安。那么，这样的结尾，是不是有问题呢？ （二）阅读下面这首诗，回答问题。 又回南泥湾①(节选) 贺敬之 “信天游”呵，不断头， 回回唱起来热泪流! 唱延河呵，想延安， 连想带梦南泥湾…… 手里的镢头肩上的枪， 惊天动地脚步响! 昨天开荒多少亩? ——革命头前万里路…… 这一架纺车这一根线， 千年万年永不断…… 一双草鞋半袋米， 闪亮的红心我认得你! 好亲的话语好旺的火， 火苗上的目光望着我…… 望我的心呵，看我的手—— 枪支、镢头该没丢…… 团长一声把“小鬼”叫， 猛然间我的心里怦怦跳! 恍惚他走到台下来， 又帮我系好草鞋带…… 掌声起，雷声响—— 看团长还在那火堆旁。  台上台下二十年， 我身旁坐着我们司令员。  二十年前后几代人? 我怀中坐着女儿红领巾。  司令员低声问这下一代： “你将来编在第几排?……” 几代人呵，同堂坐—— 毛主席还给咱上这一课! 主席的思想呵，南泥湾的路， 斗争永远不闭幕…… 这样走呵，这样行!—— 波涛翻滚在我胸…… 塔里木的麦浪呵江南的风， 南泥湾的号声响不停! [注]写作背景：面对国民党军队实行的严密的军事包围和经济封锁，1940年，朱德总司令根据关于开展“大生产运动”的指示精神亲赴南泥湾踏勘调查，决定在此屯垦自给。1941年春，八路军一二〇师三五九旅奉命开进南泥湾，开荒种地。 16.这首诗再现了什么样的历史场景? 17.请从节奏和韵律的角度赏析文中画波浪线的句子。 18.《回延安》和《又回南泥湾》(节选)两首诗在诗歌形式上有什么共同之处? （三）阅读下文，回答问题。 最好的诗句 刘成章 ①《诗经》里有一句诗，越数千年而不衰，似今天的幼儿所写：“羊牛下来①”。好简单好明白的话！在这里，那数千年间不见了沧桑，那秦汉唐宋元明清，是一片虚无了。历史，好像从孔子的脚下，一步就跳到了今天。语言的演化，有时候就像原地未动。 ②“羊牛下来”是什么样子？《诗经》在另外一首里，还有具象描写：“济济跄跄”。只这四个字，你脑子里马上就会出现一幅生动的画面，牛羊众多，步调一致，美得就像一支仪仗队。这时候，你不能不想到，翻开我们现代的种种名著，它们在描写群牛群羊的时候，所用的语言，为什么显得那么寒碜？这反证了我们祖先的语言实在厉害。 ③《诗经》，不愧是我们民族的诗性开端。 ④后来写牛羊最好的诗篇，莫过于我们兄弟民族的《敕勒歌》。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”它的意象，它的概括力，世难有二。 ⑤在唐朝，诗人李白也在《将进酒》中写了牛羊，月光剑气和满腔豪情回荡其间：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”盛唐之盛，诗人的放浪无羁，写得何等狂狷忘情，淋漓尽致！那一边烹羊宰牛，酒也备下一坛一坛的富足和豪放，到今天也依然撩拨人的味蕾和情怀。羊肉一锅，牛肉一锅，美酒一坛接一坛，活画出盛唐的辉煌气象。 ⑥陕北民歌云：“大羊叫唤羊羔跳，拦羊的哥哥回来了。”仅仅两句话，就把牧归的情景，描写得何其温馨。我们陕北自古羊多，我自幼常常见羊，羊的形象、羊的叫声，使我感到美好和幸运。因此我对羊也有着一种特殊的感情。大概正是由于这样，那年出散文集时，我神使鬼差地将集子名定为“羊想云彩”。那集子后来获得鲁迅文学奖。这里的羊，已通了人性，是有思想、会思考问题的。而它又脱俗了，想的不是羊群的事，也不是人间烟火，而是云彩，很有些浪漫气质。 ⑦关于羊，有一个东晋留下来的神奇成语：叱石成羊。它出自一个神话，说的是弟兄俩，弟弟上山去放羊，可是再也没有回来。四十年后，哥哥终于在一个石洞里找到弟弟。原来弟弟一直在此修炼。哥问，那群羊呢？弟弟出门喊一声：“叱！叱！羊起！”满山的石头都应声而起，成了数万好羊。 ⑧世界上的畜类，再美不过羊了。“羊”字底下加个“大”字，就是“美”字了嘛。我希望读者对着我书，喊一声：“叱！叱！羊起！”我的书中的每一个文字、每一个标点符号，都能摇动双耳，发出咩咩之声。 （选自《散文》杂志，有删改） 注：①出自《诗经·国风·王风·君子于役》：“君子于役，不知其期曷其至哉？鸡栖于埘。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！”曷：何时。至：归家埘：鸡舍。 19. 请根据《经典常谈》的相关解说，揣摩女主人面对“羊牛下来”，唱出《君子于役》时的心理活动。 日常的言语不够劲儿，就用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。 （选自《经典常谈·<诗经>第四》） 20. 请分点说明作者将文中提及的《诗经》《敕勒歌》《将进酒》和陕北民歌中写羊的诗句称作“最好的诗句”的原因。 21. 结合全文，谈谈你对文末画线句的理解。 22. 刘成章说“我想让我的散文向信天游靠拢，我的散文就成功了”。参考链接材料，请结合本文的特点，说说作者的目标达成的表现。 链接材料： 信天游在内容上，多描绘自然景象、人情、风俗等，是生活的再现；创作手法上，多采用比兴手法，叙事与抒情结合，或托物言志或直抒衷肠；句式自由灵动，曲调淳朴，高亢悠长，情深味浓。 答案 1.旋 畔 kuàng 2.D 3.C 4.对偶 形式整齐对称，节奏感强，语言凝练，凸显出广西“三月三”充满诗意与活力的节日氛围 5.行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 6.D 7.重回延安，贺敬之表达思念之情。8.（1）贺敬之 《白毛女》 （2）手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上 （3）身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲 9.（1）C （2）① A ②【示例一】在悠悠水边吹奏着无尽的思念 【示例二】在月色朦胧的河边吹奏着悠扬的旋律 10.（1）【示例一】选择甲句。甲句句式较为灵活，内容上强调实践路径。 【示例二】选择乙句。乙句句式较为整齐，内容上强调精神传承。 （2）①是什么激励你们度过那段艰苦的岁月呢 ②您对我们年轻人有怎样的希望呢　 （3）【示例一】都是一支传递信念的精神火炬。【示例二】都是一座永不磨灭的巍峨丰碑。 11. 歌颂延安光辉历史并展望未来。 12. 这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和社会主义建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。 13. 作者赋予革命历史以色、形、光的鲜明形象，将红旗、脚印、灯光等具体而富有象征意义的事物写入诗中，在形象中感受到，革命的力量无比巨大，跟着党，沿着党指引的道路，星星之火，定能燎原。 14.以“延河”借代延安革命精神，表明了延安革命精神将统帅人们在社会主义道路上继续前进。 15.紧扣开头和题目；富有浪漫色彩；延安必飞速发展，大步前进；言简意深，情深。 16.再现了八路军在南泥湾开荒的历史场景。 17.节奏上：句子长短交错，形成急促与舒缓的对比，读起来富有节奏感，破折号拉长停顿，完成从现实到记忆的场景切换。 韵律上：两句押“ang”韵，韵律和谐，又自然承接后句团长在火堆旁的温情，符合“信天游”直白质朴的特点，增强感染力。 18.两首诗都借鉴了陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 19.示例：女主人公看到牛羊在暮色中归家，不禁想到远行服役的丈夫，为他的远行而感到担忧，为他的长期离家而思念，对他久未归来而心怀哀怨。 20.示例：（1）牛羊等意象都来源于生活，具有生活气息；（2）语言概括力强，《敕勒歌》寥寥几句就把草原风光描绘得淋漓尽致；（3）情感都朴素自然，让人感到亲切。 21.这是作者的创作追求，希望自己的每一个文字、标点都是鲜活的（2分），带领读者走进广袤的历史时空，领略盛世之音的豪情，苦乐悲喜，带来美好的阅读体验。 22.（1）内容上，既有陕北的生活经历也有基于现实的神话传说；（2）创作手法上，采用托物起兴，借“羊”这一具体可感的事物来抒发对于诗句之美的感受；（3）语言娓娓道来，“越数千年而不衰”、“世难有二”等遣词用语，闪烁着诗意的美，令人回味绵长。   学科网（北京）股份有限公司 $