期中质量监测模拟卷（教师版/学生版）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

八年级语文下学期期中质量监测模拟卷（学生版） 说明： 1. 全卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 1. 请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共 3 小题，10 分） 1．（6 分）阅读下面文段，完成下列各题。 八下语文学习之旅精彩纷呈：《大自然的语言》带我们领略物候学的奥秘，那些草木荣枯、候鸟去来的现象，都是大自然的 “语言”；《社戏》让我们重温童年的纯真，豆田月色、渔火蛙鸣，定格成心底最温暖的记忆；《安塞腰鼓》以磅礴的气势，奏响生命的赞歌，让我们感受到黄土高原上喷薄而出的力量；还有《礼记》中的 “大道之行也”，勾勒出大同社会的美好蓝图，让我们体悟古人对理想社会的憧憬。这些经典篇章，或质朴平实，或激昂澎湃，或意蕴深远，滋养着我们的心灵，指引着我们的成长。 （1）（2 分）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（　　） A. 荣枯（gū） 喷薄（bó） B. 荣枯（kū） 喷薄（bó） C. 荣枯（kū） 喷薄（báo） D. 荣枯（gū） 喷薄（báo） （2）（2 分）文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　　） A. 让我们体悟古人对理想社会的美好憧憬。 B. 让我们体会古人对理想社会的憧憬。 C. 让我们体悟古人对理想社会的憧憬之情。 D. 让我们体会古人对理想社会的美好憧憬之情。 （3）（2 分）下列词语填入文段横线处，最恰当的一项是（　　） 这些经典篇章，或质朴平实，或激昂澎湃，或意蕴深远，_____着我们的心灵，_____着我们的成长。 A. 滋养 指引 B. 养育 指导 C. 滋养 指导 D. 养育 指引 2．（2 分）下列句子排列最恰当的一项是（　　） ①我们站在亭台上，俯瞰着这片茶园，茶香扑鼻而来。 ②穿过一片茂密的竹林，便来到了云雾缭绕的山腰间。 ③春雨过后，茶树抽出嫩绿的新芽，像一个个害羞的小拳头。 ④周末，我和家人一同前往郊外的茶山踏青。 ⑤沿着石板路拾级而上，路边的野花竞相开放，色彩斑斓。 A. ④⑤②①③ B. ④②⑤①③ C. ④⑤①②③ D. ④②①⑤③ 3．（2 分）下列句子表达最得体的一项是（　　） A. 同学邀请你参加聚会，你因故不能前往，说：“真抱歉，我有事去不了，下次一定奉陪。” B. 你向老师请教问题，说：“老师，这个问题我不懂，你务必给我讲清楚。” C. 你在班级演讲中说：“我演讲的题目是《我的梦想》，如有不当之处，敬请各位同学斧正。” D. 你对邻居说：“我家孩子在写作业，麻烦你把电视声音调小一点，谢谢！” 二、古代诗文阅读（本大题共 3 小题，22 分） 4．（4 分）阅读下面这首诗，完成下列各题。 题破山寺后禅院 [唐] 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 （1）（2 分）下列对这首诗的相关内容和写法的分析，不正确的一项是（　　） A. 首联写清晨入寺，阳光普照山林，营造出宁静祥和的氛围。 B. 颔联 “曲径通幽”“花木深”，写出禅院环境的清幽雅致。 C. 颈联以动衬静，通过鸟的欢悦和潭水的清澈，表现诗人内心的烦躁。 D. 尾联以钟磬音收束，虚实结合，余韵悠长，凸显禅院的寂静。 （2）（2 分）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 5．（10 分）阅读下面文言文，完成下列各题。 墨池记 [宋] 曾巩 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？ 方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间；岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书 “晋王右军墨池” 之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。” 推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！ 庆历八年九月十二日，曾巩记。 （1）（3 分）解释文中加点词的含义。 ①尝（　　） ②善（　　） ③勉（　　） （2）（3 分）把文中画线语句翻译成现代汉语。 ①羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑。 ②则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。 （3）（4 分）本文与《核工记》都是宋代散文，说说两文在写作目的上的不同点。 6．（8 分）填写出下列句子中的空缺部分。 （1）《关雎》中用“ ， 。 ”起兴，表现古人对美好爱情的向往和追求。 （2）《蒹葭》一诗中，有句名言“ ， 。 ”常被用来形容所爱恋的人在远方。 （3）《小石潭记》中通过描写水中鱼儿，从侧面体现出潭水清澈的句子是： ， 。 （4）《望洞庭湖上张丞相》中，描绘出洞庭湖水气弥漫、波涛汹涌的磅礴气势的句子是: ， 。 三、现代文阅读（本大题共 2 小题，30 分） 7．（17 分）阅读下面文章，完成下列各题。 老灶台 ①老家的厨房角落里，静静地卧着一尊老灶台。它青灰色的砖石上布满了岁月的痕迹，灶膛里似乎还残留着烟火的气息，那是我童年最温暖的记忆符号。 ②老灶台是爷爷亲手砌的。灶台用本地的青石板打底，上面垒着青砖，砖缝里嵌着细细的石灰，虽不精致，却异常坚固。灶台中间是灶眼，旁边有一个小小的汤罐位置，每次做饭，汤罐里的水都会被烘得温热，喝起来带着淡淡的烟火味。灶台上方的墙壁上，挂着一把乌黑的铁壶，壶身上布满了厚厚的水垢，那是常年烧水留下的印记。 ③小时候，我最喜欢围着灶台转。爷爷做饭时，我会蹲在灶前，帮他添柴烧火。干燥的柴火在灶膛里噼啪作响，火苗欢快地跳跃着，映红了我的脸庞。爷爷一边翻炒着锅里的菜，一边给我讲过去的故事：“以前家里穷，这灶台可是全家的宝贝，一天三顿饭都离不开它。冬天的时候，一家人围在灶台边取暖，日子虽苦，却也热闹。” 我听着故事，闻着锅里飘出的饭菜香，心里暖洋洋的。 ④奶奶的厨艺全靠这老灶台施展。她做的红烧肉肥而不腻，色泽红亮，一口咬下去，肉香四溢；她蒸的馒头蓬松柔软，带着淡淡的麦香；还有那道清炒时蔬，简单的调味却能吃出最鲜美的味道。每当家里来客，奶奶总会在老灶台上忙得不亦乐乎，一道道美味佳肴从这里端出，赢得客人们的连连称赞。这时，奶奶的脸上会露出满足的笑容，眼角的皱纹也舒展开来。 ⑤后来，我到城里上学，很少再回老家。每次打电话，奶奶总会说：“家里的老灶台还好好的，我给你留着你爱吃的馒头，等你回来蒸给你吃。” 我知道，那老灶台上不仅蒸着馒头，更蒸着奶奶对我的牵挂。 ⑥去年暑假，我回到老家。走进厨房，老灶台依然在角落里，只是砖石的颜色更暗了，灶台上落了一层薄薄的灰尘。奶奶说：“现在家里用上了煤气灶，这老灶台好久没开火了。” 我看着老灶台，忽然想起小时候围在灶前的日子，想起爷爷的故事，想起奶奶的饭菜香。我对奶奶说：“奶奶，我想吃你用老灶台蒸的馒头。” ⑦奶奶高兴地答应了。她仔细地擦拭着灶台，添柴、点火，熟悉的烟火味再次弥漫在厨房里。馒头蒸好后，我咬了一口，还是记忆中的味道，温暖而踏实。那一刻，我忽然明白，老灶台承载的不仅是饭菜的香气，更是家人的爱与牵挂，是岁月沉淀下来的温暖与幸福。 ⑧如今，老灶台早已不再是日常做饭的工具，但它依然静静地卧在老家的厨房里，像一位沉默的老人，见证着家人的相聚与别离，守护着我们心中最温暖的记忆。 （1）（4 分）文中围绕 “老灶台” 写了几件事？请简要概括。 （2）（4 分）赏析文中画波浪线的句子。 老灶台是爷爷亲手砌的。灶台用本地的青石板打底，上面垒着青砖，砖缝里嵌着细细的石灰，虽不精致，却异常坚固。 （3）（3 分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 老灶台是爷爷亲手砌的，体现了爷爷的勤劳能干。 B. 文章通过描写奶奶用老灶台做饭的场景，表现了奶奶的厨艺高超和对家人的爱。 C. 老灶台不再使用，说明它已经失去了存在的价值。 D. 文章以老灶台为线索，串联起童年回忆与亲情故事，情感真挚。 （4）（6 分）结合全文，说说老灶台在 “我” 心中的意义。 8．（13 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 低碳生活：一种可持续的生活方式 ①“低碳生活” 是指减少二氧化碳等温室气体的排放，以低能耗、低污染、低排放为基础的生活方式。它不仅是一种环保理念，更是一种可持续的生活选择。随着全球气候变暖，极端天气频发，低碳生活已成为当下人们关注的焦点。 ②低碳生活体现在生活的方方面面。在饮食方面，减少肉类消费、增加蔬菜摄入，不仅有益健康，还能减少碳排放。因为肉类生产过程中消耗的资源更多，排放的温室气体也更多。据统计，生产 1 千克牛肉的碳排放相当于开车行驶 130 公里，而生产 1 千克蔬菜的碳排放仅为牛肉的十分之一。在出行方面，选择步行、自行车或公共交通工具，代替私家车出行，能有效减少尾气排放。此外，节约用电、节约用水、减少一次性用品的使用，也是低碳生活的重要体现。 ③践行低碳生活，需要每个人从点滴做起。比如，随手关灯、关闭电器电源，避免电力浪费；使用节能灯泡、节水龙头等节能产品；购物时自带环保袋，拒绝使用塑料袋；垃圾分类投放，提高资源利用率。这些看似微小的行为，日积月累，就能产生巨大的环保效益。 ④有人认为，低碳生活会降低生活质量。其实不然，低碳生活不仅不会降低生活质量，反而能让生活更健康、更舒适。比如，步行或骑自行车出行，既能锻炼身体，又能欣赏沿途的风景；减少一次性用品的使用，能避免环境污染，让生活环境更整洁；节约资源的同时，也能减少开支，可谓一举多得。 ⑤践行低碳生活，不仅是个人的责任，也是企业和社会的责任。企业应加大环保投入，研发节能产品，推广清洁生产技术；政府应加强环保宣传，制定相关政策，引导公众践行低碳生活；社会各界应共同努力，营造低碳生活的良好氛围。 ⑥低碳生活不是一句口号，而是一种生活态度，一种可持续的生活方式。它关乎我们每个人的未来，关乎地球的命运。让我们从现在做起，从身边的小事做起，践行低碳生活，为保护地球家园贡献自己的一份力量。 （1）（3 分）本文的说明对象是_____，采用的说明结构是_____。 （2）（3 分）文中第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ （3）（3 分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 低碳生活以低能耗、低污染、低排放为基础，旨在减少温室气体排放。 B. 减少肉类消费、选择公共交通出行、节约用电用水都属于低碳生活。 C. 践行低碳生活需要个人、企业和社会共同努力。 D. 低碳生活会降低生活质量，因此很多人不愿意践行。 （4）（4 分）结合文章内容，说说我们中学生可以怎样践行低碳生活。 四、名著阅读（本大题共 2 小题，8 分） 9．（3 分）下列对朱自清《经典常谈》的解说，不正确的一项是（　　） A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的国学入门读物，语言通俗流畅，条理清晰。 B. 书中介绍了《诗经》《尚书》《礼记》等经典，对每部经典的起源、内容、影响都有简要阐释。 C. 朱自清认为《史记》是 “史家之绝唱，无韵之离骚”，高度评价了其史学价值和文学价值。 D. 书中对 “四书五经” 的讲解，帮助读者理解中国传统文化的核心思想和精神内涵。 10．（5 分）请从《经典常谈》介绍的经典中，选择一部你最感兴趣的，谈谈你对它的认识和阅读收获。不少于 150 字。 五、写作（50 分） 11．（50 分）生活中，总有一些色彩触动我们的心灵：那一抹翠绿，是春天的生机；那一抹金黄，是收获的喜悦；那一抹火红，是热情的绽放；那一抹洁白，是纯洁的坚守…… 请以 “那一抹_____” 为题目写一篇文章。 要求：①任选一种颜色（可添加适当修饰语）补充完整题目；②立意准确，思想健康，情感真挚；③除诗歌外，文体不限；④用规范汉字书写，不少于 600 字；⑤不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文下学期期中质量监测模拟卷（教师版） 说明： 1. 全卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 1. 请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共 3 小题，10 分） 1．（6 分）阅读下面文段，完成下列各题。 八下语文学习之旅精彩纷呈：《大自然的语言》带我们领略物候学的奥秘，那些草木荣枯、候鸟去来的现象，都是大自然的 “语言”；《社戏》让我们重温童年的纯真，豆田月色、渔火蛙鸣，定格成心底最温暖的记忆；《安塞腰鼓》以磅礴的气势，奏响生命的赞歌，让我们感受到黄土高原上喷薄而出的力量；还有《礼记》中的 “大道之行也”，勾勒出大同社会的美好蓝图，让我们体悟古人对理想社会的憧憬。这些经典篇章，或质朴平实，或激昂澎湃，或意蕴深远，滋养着我们的心灵，指引着我们的成长。 （1）（2 分）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（　B　） 【答案解析】 “荣枯” 的 “枯” 应读 “kū”，排除 A、D； “喷薄” 的 “薄” 读 “bó”（表 “迫近、透出”），“báo” 多用于 “薄片”“薄纸” 等，排除 C。故选 B。 （2）（2 分）文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（　C　） 【答案解析】 原句病因：“体悟” 与 “憧憬” 搭配不当（“体悟” 侧重深刻体会，“憧憬” 是向往之情，需补充宾语中心词）； A. 搭配不当，“体悟” 不能直接接 “憧憬”； B. “体会” 与 “憧憬” 搭配仍不恰当，缺少宾语； C. “体悟…… 之情” 搭配正确，语义完整； D. “体会…… 之情” 重复（“憧憬” 已含 “情感” 义）。故选 C。 （3）（2 分）下列词语填入文段横线处，最恰当的一项是（　A　） 【答案解析】 第一空：“滋养” 指供给养分，与 “心灵” 搭配恰当；“养育” 侧重抚养教育，多用于人，排除 B、D； 第二空：“指引” 指引导方向，与 “成长” 搭配；“指导” 侧重具体教导方法，此处强调方向引领，排除 C。故选 A。 2．（2 分）下列句子排列最恰当的一项是（　B　） 【答案解析】 逻辑顺序：④句总起（前往茶山）→②句（穿过竹林到山腰）→⑤句（沿石板路上山）→①句（站亭台俯瞰茶园）→③句（描写茶园新芽），符合游览顺序。故选 B。 3．（2 分）下列句子表达最得体的一项是（　D　） 【答案解析】 A. “奉陪” 是敬辞，用于自己陪同别人，此处用于接受邀请的回应，不当； B. “务必” 语气强硬，向老师请教应谦逊，不当； C. “斧正” 用于请人修改文章，此处是演讲，不当； D. 语气委婉，表达清晰，礼貌得体。故选 D。 二、古代诗文阅读（本大题共 3 小题，22 分） 4．（4 分）阅读下面这首诗，完成下列各题。 题破山寺后禅院 [唐] 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 （1）（2 分）下列对这首诗的相关内容和写法的分析，不正确的一项是（　C　） 【答案解析】 C. 颈联 “山光悦鸟性，潭影空人心” 表现的是诗人内心的宁静淡泊，而非 “烦躁”，错误； A、B、D 均正确（首联写景氛围、颔联环境特点、尾联虚实结合）。故选 C。 （2）（2 分）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 表达了诗人对破山寺后禅院清幽环境的喜爱，对宁静淡泊生活的向往，以及内心的平和与超脱。 【解析】 结合诗句 “曲径通幽处”“潭影空人心”“万籁此都寂”，可体会诗人对清幽环境的喜爱和内心的宁静，体现出对淡泊生活的向往。 5．（10 分）阅读下面文言文，完成下列各题。 墨池记 [宋] 曾巩 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？ 方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间；岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书 “晋王右军墨池” 之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。” 推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！ 庆历八年九月十二日，曾巩记。 （1）（3 分）解释文中加点词的含义。 ①尝（ 曾经 ） ②善（ 精妙，好 ） ③勉（ 勉励，鼓励 ） 【解析】 尝：古今异义一致，均为 “曾经”； 善：形容词，“精妙、出色”，结合 “羲之之书晚乃善” 语境理解； 勉：动词，“勉励”，由 “以勉其学者” 句意推断。 （2）（3 分）把文中画线语句翻译成现代汉语。 ①羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑。 【译文】王羲之曾经仰慕张芝，在池边练习书法，池水都被染黑了。 【解析】 关键点：尝（曾经）、慕（仰慕）、临（靠近，这里指 “在…… 边”）、书（书法）。 ②则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。 【译文】那么他所具备的书法才能，大概也是靠自己的精力努力达到的，不是天生就有的。 【解析】 关键点：则（那么）、盖（大概）、以（凭借）、自致（自己努力达到）、天成（天生具备）。 （3）（4 分）本文与《核工记》都是宋代散文，说说两文在写作目的上的不同点。 【答案】 《墨池记》：通过王羲之临池学书的故事，强调学习需要勤奋努力，同时赞扬王君 “爱人之善” 的品质，勉励学者深造道德、勤奋求学； 《核工记》：通过详细描写桃坠上的微雕景物，赞美微雕艺人的精湛技艺，体现 “纳须弥于芥子” 的艺术境界。 【解析】 答题思路：分别概括两文核心主旨，结合文本内容（《墨池记》侧重 “学习”“勉励”，《核工记》侧重 “技艺赞美”）分析差异。 6．（8 分）填写出下列句子中的空缺部分。 （1）关关雎鸠，在河之洲。 （2）所谓伊人，在水一方。 （3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 三、现代文阅读（本大题共 2 小题，30 分） 7．（17 分）阅读下面文章，完成下列各题。 老灶台 ①老家的厨房角落里，静静地卧着一尊老灶台。它青灰色的砖石上布满了岁月的痕迹，灶膛里似乎还残留着烟火的气息，那是我童年最温暖的记忆符号。 ②老灶台是爷爷亲手砌的。灶台用本地的青石板打底，上面垒着青砖，砖缝里嵌着细细的石灰，虽不精致，却异常坚固。灶台中间是灶眼，旁边有一个小小的汤罐位置，每次做饭，汤罐里的水都会被烘得温热，喝起来带着淡淡的烟火味。灶台上方的墙壁上，挂着一把乌黑的铁壶，壶身上布满了厚厚的水垢，那是常年烧水留下的印记。 ③小时候，我最喜欢围着灶台转。爷爷做饭时，我会蹲在灶前，帮他添柴烧火。干燥的柴火在灶膛里噼啪作响，火苗欢快地跳跃着，映红了我的脸庞。爷爷一边翻炒着锅里的菜，一边给我讲过去的故事：“以前家里穷，这灶台可是全家的宝贝，一天三顿饭都离不开它。冬天的时候，一家人围在灶台边取暖，日子虽苦，却也热闹。” 我听着故事，闻着锅里飘出的饭菜香，心里暖洋洋的。 ④奶奶的厨艺全靠这老灶台施展。她做的红烧肉肥而不腻，色泽红亮，一口咬下去，肉香四溢；她蒸的馒头蓬松柔软，带着淡淡的麦香；还有那道清炒时蔬，简单的调味却能吃出最鲜美的味道。每当家里来客，奶奶总会在老灶台上忙得不亦乐乎，一道道美味佳肴从这里端出，赢得客人们的连连称赞。这时，奶奶的脸上会露出满足的笑容，眼角的皱纹也舒展开来。 ⑤后来，我到城里上学，很少再回老家。每次打电话，奶奶总会说：“家里的老灶台还好好的，我给你留着你爱吃的馒头，等你回来蒸给你吃。” 我知道，那老灶台上不仅蒸着馒头，更蒸着奶奶对我的牵挂。 ⑥去年暑假，我回到老家。走进厨房，老灶台依然在角落里，只是砖石的颜色更暗了，灶台上落了一层薄薄的灰尘。奶奶说：“现在家里用上了煤气灶，这老灶台好久没开火了。” 我看着老灶台，忽然想起小时候围在灶前的日子，想起爷爷的故事，想起奶奶的饭菜香。我对奶奶说：“奶奶，我想吃你用老灶台蒸的馒头。” ⑦奶奶高兴地答应了。她仔细地擦拭着灶台，添柴、点火，熟悉的烟火味再次弥漫在厨房里。馒头蒸好后，我咬了一口，还是记忆中的味道，温暖而踏实。那一刻，我忽然明白，老灶台承载的不仅是饭菜的香气，更是家人的爱与牵挂，是岁月沉淀下来的温暖与幸福。 ⑧如今，老灶台早已不再是日常做饭的工具，但它依然静静地卧在老家的厨房里，像一位沉默的老人，见证着家人的相聚与别离，守护着我们心中最温暖的记忆。 （1）（4 分）文中围绕 “老灶台” 写了几件事？请简要概括。 【答案】 ①爷爷亲手砌老灶台，小时候 “我” 帮爷爷添柴烧火，听爷爷讲过去的故事； ②奶奶用老灶台做美味饭菜，招待客人； ③“我” 进城上学后，奶奶惦记着用老灶台给 “我” 蒸馒头； ④去年暑假，“我” 回老家，奶奶用老灶台蒸馒头，“我” 重拾记忆中的味道。 【解析】 答题关键：按时间顺序梳理，抓住 “爷爷、奶奶、我” 与老灶台相关的核心事件，语言简洁。 （2）（4 分）赏析文中画波浪线的句子。 老灶台是爷爷亲手砌的。灶台用本地的青石板打底，上面垒着青砖，砖缝里嵌着细细的石灰，虽不精致，却异常坚固。 【答案】 运用细节描写，具体写出了老灶台的建造材料（青石板、青砖、石灰）和建造特点（不精致却坚固）； 既表现了爷爷的勤劳能干、手艺扎实，也为后文老灶台承载的亲情与记忆做了铺垫，体现了老灶台的厚重与耐用。 【解析】 答题思路：先判断描写手法（细节描写），再分析描写内容（材料、特点），最后联系人物形象（爷爷）和文章主旨（亲情、记忆）。 （3）（3 分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　C　） 【答案解析】 C. “老灶台已经失去了存在的价值” 错误，老灶台虽不再日常使用，但承载着家人的爱与牵挂，是记忆的载体，具有重要的情感价值； A、B、D 均正确（爷爷的勤劳、奶奶的爱、线索与情感）。故选 C。 （4）（6 分）结合全文，说说老灶台在 “我” 心中的意义。 【答案】 ①老灶台是童年记忆的象征，承载着 “我” 小时候围灶烧火、听爷爷讲故事、吃奶奶做的饭菜的美好回忆； ②老灶台是亲情的载体，凝聚着爷爷的辛劳、奶奶的牵挂与关爱，是家人之间情感的纽带； ③老灶台是岁月沉淀的温暖与幸福的象征，它见证了家人的相聚与别离，守护着 “我” 心中最珍贵的情感，给予 “我” 温暖与踏实的感觉。 【解析】 答题思路：从 “记忆、亲情、情感象征” 三个角度分析，结合具体情节（童年时光、家人关爱、重逢体验）作答。 8．（13 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 低碳生活：一种可持续的生活方式 ①“低碳生活” 是指减少二氧化碳等温室气体的排放，以低能耗、低污染、低排放为基础的生活方式。它不仅是一种环保理念，更是一种可持续的生活选择。随着全球气候变暖，极端天气频发，低碳生活已成为当下人们关注的焦点。 ②低碳生活体现在生活的方方面面。在饮食方面，减少肉类消费、增加蔬菜摄入，不仅有益健康，还能减少碳排放。因为肉类生产过程中消耗的资源更多，排放的温室气体也更多。据统计，生产 1 千克牛肉的碳排放相当于开车行驶 130 公里，而生产 1 千克蔬菜的碳排放仅为牛肉的十分之一。在出行方面，选择步行、自行车或公共交通工具，代替私家车出行，能有效减少尾气排放。此外，节约用电、节约用水、减少一次性用品的使用，也是低碳生活的重要体现。 ③践行低碳生活，需要每个人从点滴做起。比如，随手关灯、关闭电器电源，避免电力浪费；使用节能灯泡、节水龙头等节能产品；购物时自带环保袋，拒绝使用塑料袋；垃圾分类投放，提高资源利用率。这些看似微小的行为，日积月累，就能产生巨大的环保效益。 ④有人认为，低碳生活会降低生活质量。其实不然，低碳生活不仅不会降低生活质量，反而能让生活更健康、更舒适。比如，步行或骑自行车出行，既能锻炼身体，又能欣赏沿途的风景；减少一次性用品的使用，能避免环境污染，让生活环境更整洁；节约资源的同时，也能减少开支，可谓一举多得。 ⑤践行低碳生活，不仅是个人的责任，也是企业和社会的责任。企业应加大环保投入，研发节能产品，推广清洁生产技术；政府应加强环保宣传，制定相关政策，引导公众践行低碳生活；社会各界应共同努力，营造低碳生活的良好氛围。 ⑥低碳生活不是一句口号，而是一种生活态度，一种可持续的生活方式。它关乎我们每个人的未来，关乎地球的命运。让我们从现在做起，从身边的小事做起，践行低碳生活，为保护地球家园贡献自己的一份力量。 （1）（3 分）本文的说明对象是_____，采用的说明结构是_____。 【答案】 低碳生活（一种可持续的生活方式）；总 — 分 — 总 【解析】 说明对象：文章标题及首段明确点明 “低碳生活”； 说明结构：首段总述低碳生活的定义与重要性，中间②-⑤段分述低碳生活的体现、践行方法、误区澄清、责任主体，末段总结呼吁，为总 — 分 — 总结构。 （2）（3 分）文中第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】 运用了列数字、作比较的说明方法； 列数字：准确列出生产 1 千克牛肉与蔬菜的碳排放数据（130 公里、十分之一），具体直观； 作比较：将牛肉与蔬菜的碳排放进行对比，突出强调了减少肉类消费对降低碳排放的重要性，增强了说明的说服力。 【解析】 答题思路：先判断说明方法（列数字、作比较），再分析每种方法的作用（列数字的准确性、作比较的突出性），最后结合语境说明其表达效果。 （3）（3 分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　D　） 【答案解析】 D. 与原文第④段 “低碳生活不仅不会降低生活质量，反而能让生活更健康、更舒适” 不符，错误； A、B、C 均正确（低碳生活的定义、具体体现、责任主体）。故选 D。 （4）（4 分）结合文章内容，说说我们中学生可以怎样践行低碳生活。 【答案】 ①饮食上：减少肉类摄入，多吃蔬菜； ②出行上：优先选择步行、自行车或公共交通，少坐私家车； ③生活中：随手关灯、节约用电用水，使用节能产品；购物自带环保袋，拒绝一次性用品；做好垃圾分类； ④宣传上：向家人、同学宣传低碳生活理念，带动身边人共同践行。 【解析】 答题思路：结合文章②③段提到的低碳生活体现，结合中学生的生活实际，分点列出具体可行的做法。 四、名著阅读（本大题共 2 小题，8 分） 9．（3 分）下列对朱自清《经典常谈》的解说，不正确的一项是（　C　） 【答案解析】 C. “史家之绝唱，无韵之离骚” 是鲁迅对《史记》的评价，并非朱自清在《经典常谈》中提出，错误； A、B、D 均正确（《经典常谈》的定位、内容、对经典的讲解意义）。故选 C。 10．（5 分）请从《经典常谈》介绍的经典中，选择一部你最感兴趣的，谈谈你对它的认识和阅读收获。不少于 150 字。 【答案示例】 我最感兴趣的是《诗经》。通过《经典常谈》的讲解，我了解到《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的 305 篇诗歌，分为风、雅、颂三部分。“风” 是各地的民歌，语言质朴，贴近生活；“雅”“颂” 多为宫廷宴乐或祭祀之作，庄重典雅。朱自清先生提到《诗经》的 “赋、比、兴” 手法，让我在阅读时能更深刻地体会诗歌的意境。比如《关雎》用 “关关雎鸠，在河之洲” 起兴，引出对君子与淑女的赞美，含蓄而优美。阅读《诗经》不仅让我感受到古人的情感与智慧，也提升了我的文学鉴赏能力，让我懂得从简单的文字中品味深层的文化内涵。 【解析】 答题思路：先明确选择的经典，再结合《经典常谈》的讲解，介绍经典的基本信息（起源、内容、特点），最后谈谈自己的阅读收获（情感、知识、能力等），语言流畅，符合字数要求。 五、写作（50 分） 11．（50 分）请以 “那一抹_____” 为题目写一篇文章。 评分标准： 等级 分数 评分标准 一等（优秀） 45-50 分 立意深刻，中心突出，选材新颖，情感真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅生动，富有文采；符合文体要求，不少于 600 字。 二等（良好） 38-44 分 立意明确，中心明确，选材恰当，情感真实；结构完整，条理清楚；语言流畅，表达准确；符合文体要求，不少于 600 字。 三等（合格） 30-37 分 立意基本明确，中心较明确；选材一般，情感平淡；结构基本完整，条理较清楚；语言基本通顺，有少量语病；字数基本达标（500 字以上）。 四等（不合格） 30 分以下 立意不明，中心不突出；选材不当，情感虚假；结构混乱，条理不清；语言不通顺，语病较多；字数不足 500 字，或抄袭套作。 学科网（北京）股份有限公司 $