1 社戏-【精英新课堂·三点分层作业】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

基础型任务 命 积累运用 [原创题]阅读下面的语段，完成1一2题。 踏入偏僻的古村，山涧溪水清澈见底，顺 着嶙峋的青石蜿蜒而下，潺潺的流水声仿佛是 大自然谱写的乐章。石碾上斑驳的苔痕，是岁 月悄然留下的足迹，无声诉说着悠悠往事。在 jiǎo洁的月光下，古村落更显静谧，走进老巷， 每一块石板路、夯土墙都承载着古村的记忆。 古村立在山间，仿佛一位沉默的老者，守望 着这片土地的变迁。 1.给语段中加点的字注音。 ①偏僻( ②潺潺( ) 2.根据拼音写汉字。 ①jiǎo( )洁 ②yi( )立 3.传统文化依次填人下面一段文字横线处的词 语，最恰当的一项是 () 戏曲是中华文化的 ,在漫长的 文化积淀和艺术积累中，遇到过各种挑战， 但每次都能以新的理念和方法， 出 新的生命力。生逢盛世，蓬勃昂扬的新时代 给戏曲工作者更多灵感和动力，帮助我们在 传统与现代的 之中，创造具有中国 审美风范的艺术表达。 A.瑰宝 激励 交点 B.宝藏 激励 交汇 C.瑰宝 激发 交汇 D.宝藏 激发 交点 4.下面文段中的句子有语病的一项是（) ①元宵佳节，春光融融、艳阳高照，中华 大地处处张灯结彩。②时尚的街区热闹起 来，静默的小村也沸腾起来。③群众盛装齐 聚，兴高采烈，猜灯谜、看舞龙、观舞狮、品元 宵，体验节日民俗，欣赏吉祥文物，在浓浓春 意中开启了新一年的幸福美好生活。④欢 快的锣鼓声震耳欲聋，舞龙灯、耍狮子、扭秧 歌、打腰鼓…各种民俗表演接连纷至沓 来，一招一式引得群众和游客掌声不断，喝 彩连连。 A.① B.② C.③ D.④ 社 戏 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一 项是 生活对于少年来说，是一本充满惊喜的 书， 他们用画笔描绘出五彩 斑斓的世界，用歌声唱响心中的欢乐。 ①少年热爱生活，如同蜜蜂热爱花朵，总是 积极地去发现生活中的美好 ②都能让他们驻足欣赏，陶醉其中 ③每一页都等待着他们去翻开 ④无论是清晨的第一缕阳光，还是傍晚的绚 丽晚霞 ⑤在少年的眼中，生活处处都有诗意，处处 都有值得珍藏的瞬间 A.③①⑤④② B.①③⑤④② C.③①④⑤② D.①⑤④③② 发展型任务 阅读理解 课内阅读。 阅读“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的 豆了罢”至课文末尾，回答问题。 6.(考点：句子理解)选文第2段有关双喜的语 言描写包含哪些意思？从中可以看出双喜 怎样的性格特点？ 7.技法点拨“不料六一公公竟非常感激起来”， 豆被小孩子们偷了，六一公公为什么还要感 激呢？ P技法点拔 分析人物形象 【答题思路】①通过人物描写来分析形象，如外 貌、动作、语言、心理、细节等描写分析人物。重视人 物的身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物 的言行，影响着人物形象。②通过故事情节来分析 人物形象。③通过典型环境描写分析人物形象。 ④通过人物间的关系分析人物形象。⑤结合写作背 景或文章主题去理解。 【答题模式】从…（事件），可以看出××是 个：（性格特征）的人 第一单元体味民风民俗 3 8.（考点：主旨理解)作者在结尾说：“一直到现 在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一 也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的豆真 的好吃吗？戏也真的好看吗？作者为什么 这么说？请简述理由。 课外阅读) 阅读下面的文章，回答问题。（13分) 乡戏 桑飞月 ①春三月里的一天，有乡人在老家群里吆 喝：街上起会了，都回来看戏呀！我一听，心中 顿时有潮起，想起了一些有关乡戏的事。 ②会，由戏而起。农闲时节，乡下戏班会 受邀到各地去唱戏，曲剧、豫剧、越调、二夹弦 等，都是乡人喜闻乐见的剧种。戏像一块磁 铁，能把十里八乡的人都吸引过去。对此，民 间有顺口溜：想起前春二十八，县城东关起会 了，套着驴，牵着马，领着她姨和她妈，七大妗 子八大姨，领的都是她一家…这顺口溜诙谐 地描绘了起会时的热闹与人们的兴奋心情。 ③人多的地方，商机也多。小商贩、手艺 人，民间歌舞团、杂技团…都会从四面八方 云集于此，形成一个热闹繁华的盛会。这盛会 的核心，是戏。 ④阳丰街起戏，通常会有两台，东一台西 一台打擂，看谁台子前人多。那场面，真是喜 气又热闹。 ⑤起戏时，大人们会用车子拉上老人和孩 子一起去。看到中午，一般也不回家，就在会 上吃小吃，吃完接着看。这种与平常日子很不 相同的生活，着实让人兴奋。 ⑥看戏，会看的看个门道；不会看的，看个 热闹。 ⑦大学时，曾听一师弟讲，他之所以文字 功底不错，全是因为他小时候爱听戏看戏。而 且他也会唱，如今是一位会唱戏的大学教授。 ⑧很显然，我这师弟是会看门道的人。而 我，则是那个典型的只会看热闹的人。 ⑨我所关注的，多是戏台子下面的那些小 吃，如江米糕、花米团… ⑩当然，我也看戏，但似乎只爱看年轻的 旦角，看她们桃花样的装扮，看她们甩起的长 长水袖… 语文八年级下册 ①看完戏，大人不在家时，我和小伙伴就 开始作精（方言，意为捣蛋，玩闹）。爬到床上， 披上床单，开始装模作样地唱戏。我的小伙伴 叫娟子，和我同岁，她也是会看门道的人，也会 字正腔圆地唱戏，最终将曲剧唱成了自己的终 生爱好。 ②在我的回忆里，乡戏是无声的，像卓别 林的默片，因为不会唱，配不上声。逢此时，我 就会把娟子或乡人们的戏段翻出来，听上 几遍。 ③一天，我听戏时女儿走了过来，问我在 听啥。我把耳机给她，问：“能听懂不？”她说： “当然能咯。以前太姥姥给我听过的。”她的太 姥姥，即我的祖母。 ④祖母在祖父去世后，每晚看戏，看老年 播放机上的戏。 ⑤那几年，每逢春节回家，祖母就喜欢在 她的大床上叠一个漂亮暖和的被窝，让我和女 儿睡在她旁边。 ⑥在我们洗刷完毕坐到被窝后，祖母就开 始请我们看戏。女儿虽是个活泼的皮娃，但因 敬重并喜欢太姥姥，陪得很认真。我听不懂， 通常很快就睡着。一觉醒来，发现女儿还在聚 精会神地看，祖母却已经眯着眼靠在床头，很 静，像一幅木刻画。 ⑦我叫祖母睡觉，她睁开眼说，其实没怎 么睡着。于是，又迷迷糊糊地看下去，然后又 慢慢眯着眼了。她的睡眠，是飘在半空里的楼 阁，不着地的。 ⑧祖父在世时，祖母是不看戏的。她总是 很早就睡，睡得很香，脸上还有一派天真之气， 甚至轻微地打着鼾，像个孩子似的，祖父看电 视都影响不到她。祖父一走，她就睡不着了， 需要戏来抚慰她，想让我们陪着她。 四戏，乡人生命中的母音，它能带来最熟 悉、最贴心的安慰。这味良药治疗着祖母失去 祖父后的时光。听到唱戏，我们也常会想起 会，想起家乡，想起家乡的亲人，想起春暖花 开，现世安好。故而，戏曲在乡人心目中，是无 比重要的。 四如今，因为各种原因，我已经两年没有 回去了，故而，当听到家乡起戏时，真想回家 啊！开上父亲的敞篷三蹦子，带着祖母，穿过 菜花田，穿过桃花林，去听锣鼓咚锵，看桃花 旦…至中午，吃上两碗浆面条，再买两串花 米团…正想着时，忽又听说，因为特殊的原 因，戏没起来。这感觉，像是故乡和我一起，做 了一场有关乡戏的梦。 9.（考点：内容理解与辨析)下列对文章的理解 和分析，不正确的一项是（)(3分) A.作者回家乡后看到街上起会，“想起了一 些有关乡戏的事”，触发心中无限感慨。 B.第②段中引用民间顺口溜，诙谐地描绘出 起会时的热闹情景和人们的兴奋心情。 C.全文以“乡戏”为线索，串联起与乡戏有关 的内容，抒发了作者的诸多感受。 D.文章开头与结尾既照应题目又互相照应 使文章结构严谨、思路清晰。 10.(考点：文章梳理)文章第②~四段写了关 于“乡戏”的哪些事情？请简要梳理，完成 填空。(2分) 农闲时节，家乡起戏→① →看戏门道，关注小吃→② →祖母看戏，女儿陪看 11.（考点：句子赏析)品味下列语句，说说其中修 辞手法的使用所产生的表达效果。（4分) (1)戏像一块磁铁，能把十里八乡的人都吸 引过去。 (2)听到唱戏，我们也常会想起会，想起家 乡，想起家乡的亲人，想起春暖花开，现 世安好。 12.(考点：表达方式及其作用)作者在叙述事 件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多 种表达方式，请以“祖母看戏，女儿陪看”一 事为例（第⑤~⑨段），任选两种表达方式。 分析其各自的作用。（4分) 拓展型任务 素养提升 综合运用) 13.社戏，承载着绍兴独有的民俗风情与深厚的 文化底蕴。请参与并完成下列任务。(5分) (1)情境化命题以下关于社戏文学常识的讨 论，有一位同学的发言不恰当，请你指 出并说明理由。(2分) 小语：社戏是指在社中进行的有关宗 教、风俗的戏艺活动，有着酬神祈 福、文化娱乐等意义。 小文：社戏中的“小丑”“老旦”“小生” 是戏曲行当，其中“小丑”是指扮 演的老年女子。 小明：社戏在古代是一种祭祀活动中的 表演，承载着人们对土地神和五 谷神的祭祀与祈愿。 小天：社戏在江南尤为盛行，其舞台通 常搭建在空旷的广场上，与当地 的地域文化紧密相连。 上面四人中， 发言不恰当， 理由是 (2)班级将要举行社戏戏曲表演，但有同学 觉得社戏表演离我们的生活太久远了， 跟不上时代的潮流，也有同学认为社戏 是具有地域特色的民俗表演活动，应该 好好地传承下去。对此你有什么看法？ (3分) 微型写作9 14.《社戏》在刻画农家少年的形象时，运用了 多种描写手法，有动作描写、语言描写等。 请尝试运用动作描写的方法写一个片段， 来突出人物的特点。(5分) 【课文片段再现】母亲送出来吩咐“要小心” 的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕， 退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两 支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷 的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都 是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向 赵庄前进了。 【写法分析】这段话中，“点”“磕”“退后” “上前”“架”等一系列的动词，表现了农家 少年驾船技术的高超娴熟，也表达了“我” 去看社戏时的喜悦心情。 第一单元体味民风民俗 5参考 第一单元体味民风民俗 大单元整合设计 1.①浙江绍兴②社戏③延安精神④坚韧不屈、意 气风发⑤灯笼2.①记叙②对革命圣地的眷恋， 对延安人民的深厚情感③排比、反复④亲情、乡情 3.场景的描绘和情感的抒发对纯真自由的童年生活的 深切怀念与向往黄土高原人民粗犷豪迈、充满生命力 量的精神气质比兴作者对亲人和家乡的怀念，以及 由此引发的保家卫国的豪迈壮志 1社戏 1.①pi②chn2.①皎②屹3.C【解析】第一空 瑰宝：特别珍贵的东西。宝藏：储藏的珍宝或财富，多指 矿产。结合语境，此处指戏曲是中华文化的精神财富，故 应用“瑰宝”，排除B、D两项。第二空，激励：激发鼓励。 激发：由外界事物的刺激使潜在的感情、能力等表现出 来。结合语境，与“生命力”相搭配的是“激发”，排除A项。 故选C。4.D【解析】D.④句语义重复，应删去“接 连”。5.A【解析】首先，前文把生活比作充满惊喜的 书，③句“每一页都等待着他们去翻开”紧承“书”的比 喻，应排在首位；接着①句“少年热爱生活，如同蜜蜂热爱 花朵，总是积极地去发现生活中的美好”，阐述少年对生 活的热爱与积极探索；然后⑤句“在少年的眼中，生活处 处都有诗意，处处都有值得珍藏的瞬间”，进一步说明少 年眼中的生活状态；之后④句“无论是清晨的第一缕阳 光，还是傍晚的绚丽晚霞”，列举生活中具体的美好事物； 最后②句“都能让他们驻足欣赏，陶醉其中”，“都能”承 接④句中的“无论是…还是…”，总结这些美好事 物带来的影响。正确的顺序是③①⑤④②。故选A。 6.“是的”写出了双喜的诚实，“我们请客”是“偷”的理 由，“我们当初还不要你的呢”意思是偷你的豆也是看得 起你，“你看，你把我的虾吓跑了”是在转移话题。可以看 出双喜的聪明狡黠。7.因为在城里读过书的“我”对他 的豆子的夸奖，让他很得意，这体现出六一公公淳朴厚道 的性格。8.其实那夜的戏，看得叫人“打起呵欠”“破口 喃喃的骂”；那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓 “那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂 漫、自由有趣的童年生活的美好回忆，充满一种浪漫的理 想色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。 9,A【解析】根据首段中的“春三月里的一天，有乡人在 老家群里吆喝：街上起会了，都回来看戏呀！我一听，心中 顿时有潮起，想起了一些有关乡戏的事”可知，本项“作者 回家乡后看到街上起会”有误，应为：作者在老家群里听说 街上起会了。故选A。10.①起戏时候，全家看戏 ②回家“作精”，伙伴唱戏11.(1)示例：运用比喻的修 辞手法，把乡戏比喻为磁铁，生动形象地突出了乡戏的魅 力之大，表达了乡人对乡戏的喜爱之情。(2)示例：运 用排比的修辞手法，连用四个“想起”，形成排比，铺陈听 到唱戏引发“我们”对故乡、故乡亲人的思念以及对乡戏 的美好感受，增强语势，突出了乡戏在乡人心目中的重要 地位，强烈地表达出“我”对乡戏的喜爱之情。12.通过 叙述，交代了祖母看戏、女儿陪看的原因；通过描写祖母 在祖父去世前后睡觉的不同情态，表现出祖母在祖父去 世后通过乡戏来寄托情感、慰藉心灵；通过议论，表达出 乡戏能带来最熟悉、最贴心的安慰，是慰藉心灵的良药； 答案 在叙事中融入作者的情感，表达出作者对乡戏的喜爱之 情及对家乡、亲人的思念之情。（任选两种作答即可） 13.(1)小文“小丑”是指扮演的滑稽人物（2)示例： 我认为社戏表演应当传承下去。社戏是地域文化瑰宝， 体现历史风情；通过欣赏和参与社戏表演，能增进对传统 文化的理解和尊重。所以社戏不应该被遗忘。14.【例 文】他弯着腰，手上的篮球像只灵活的小狗，在他的前后 左右不停地跳跃着。他两眼滴溜溜地转动，寻找“突围” 的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右冲， 突破了两层防线，来到篮筐下。只见他一个跳步，转身投 篮，篮球在空中划过一道漂亮的弧线后，不偏不倚地落在 了篮筐内。 2回延安 1.D【解析】A.白羊肚(dǔ)；B.眼眶；C.糜子(mi)。 故选D。2.⑤延安不仅是历史的见证者，更是精神 的传承者。3.C【解析】C.重音应放在“千声万声” 上，体现出对延安的深情。4.A【解析】B.“劳动号子 是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”中，“劳动 号子”是主语，“是”是谓语，“歌曲”是宾语；C.方括号 前的内容为表意完整的句子，应填句号；D.“繁茂”形容 (草木)繁密茂盛，使用有误。故选A。5.D【解析】 D.“聆听”的意思是恭敬地听，是谦辞。6.(1)光荣的 延河还要在前头(2)肩膀上的红旗手中的书母亲打 发我们过黄河(3)杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把 手招(4)树梢树枝树根根亲山亲水有亲人7.比喻 “我”对延安母亲的眷恋就像羊羔羔吃奶望着妈妈一样。 说明了“延安母亲”和“我”是养育与被养育的关系。 8.延安拟人与延安人民亲密深厚9.对“我”深厚 10.①厌倦②崇敬③延安剧院11.运用比喻的修辞 手法，将中国比作被接生和接受洗礼的新生儿，生动形象 地写出了革命者们作出的贡献之大，表达了作者对革命 者的敬佩之情。12.(1)再现了人们在延安生产、生活、 建设的场景，丰富了文章内容(2)总结全文，肯定了延 安在中国革命中的地位，深化了文章主题，引人深思 (3)表达了对延安的尊敬、热爱，延安精神激励着中国人 民奋勇向前13.示例一：文章线索。本文以“我”的游踪 为线索；《回延安》以作者“重逢一回忆一赞美一展望”的 情感变化为线索。示例二：抒情方式。本文采用间接抒 情，在对延安历史、革命及相关文献片的描写中表现“我” 对延安的热爱与赞扬；《回延安》以直接抒情为主，诗人 直抒胸臆，热烈地表达自己重回延安的激动与喜悦。 14.延安是中华文明重要的发祥地，更是中国革命圣地。 15.游览革命圣地传承延安精神 3*安塞腰鼓 1.(1)①磅②hàn③蓦④jiá(2)画线句子否定不 当，“防止”与“不”矛盾，可删掉其一。2.(1)A【解 析】本题所给的四个句子均有明确的时间词，故按时间顺 序排序即可。①句“自汉代”为第一句，③句“发展到魏 晋”是第二句，②句“至唐代”是第三句，④句“唐以后”是 第四句。故正确排序为①③②④。故选A。（2)B 【解析】B.“历史嬗变”是主谓短语。3.①看农村后生 给舞蹈演员示范打腰鼓②文化局副局长找腰鼓手给 “我”表演③看小朋友们打腰鼓4.运用了描写的表达 方式，生动形象地描绘了花瓣片片翻飞、铿锵劲舞的场景，