河南洛阳市嵩县2025-2026学年度第二学期逆风翻盘六年级语文试题

**基本信息** 聚焦基础与素养融合，通过传统节日素材与生活情境题设计，考查识字写字、阅读理解及看图表达能力，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |识字写字|10分|拼音、汉字书写|选用"中秋""团圆"等文化词，渗透文化自信| |阅读理解|15分|信息提取、句子理解|短文以校园植树活动为情境，考查思维能力| |看图写话|15分|观察表达、句子连贯|要求描述春节贴春联场景，体现审美创造|

本卷可用于网阅，网阅请涂卡，不网阅请正常答题。 2025-2026学年度第二学期逆风翻盘 六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 樹 准考证号 贴条形码区 0 0 0 0 0 0] 0] 1 1■ 装 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 ④ 4④ ④ 4 4 4 4 4 4④ 5 填涂样例 56 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 缺考标记 1 正确填涂 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 错误填涂XI☐I们三 请在各题目的答题区域内作答， 超出矩形边框限定区域的答案无效 主题情境 正值春日研学季，学校组织大家进行“探寻文化印记”主题活动。 订 同学们，让我们运用语文知识完成研学任务，感受文字的魅力吧！ 研学物资站一字词储备 一、 新晴喷共赴文学之约。（17分)》 材料一：过年蒸花馍是山东的传统习俗，寓意新的一年，日子蒸蒸日上。 其中，鱼形状的花馍寓意 福袋形状的花馍寓意 柿子形状的花馍寓意 材料二：除夕这天，家家户户一律在门上贴春联，清一色的大红灯笼高高 挂起，家家户户都tong xia0( )守岁，大街小巷到处一派喜庆。 线 材料三：《匆匆》中说：“过去的日子如轻烟， 如薄雾， 。”年节里来不及多pai huai( 便忙着yan(）请亲友，围坐桌前包jido( )子、iao( ）近 况，伴着声声祝he( ),惊觉时光匆匆，年节眨眼就已过半了。 1.根据理解把材料一的寓意补充完整。(3分) 2.根据拼音写字词，并在材料三中的横线上补充原句。(10分) 3.分析材料三中加点部分的表达特点，再根据词语提示进行仿写。(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 表达特点： 拥挤： 二、寻找美食。（补充词语，再选择恰当词语的序号填空，9分） A.无( )于事 B.随( )所欲 C.美其名( D.( )箱倒柜 E.焉知非( ) F.( )喜若狂 我们在古巷里找寻老字号糕点铺，同行人只顾着拍照，( ）地走着， 我急得四处打听，可路人的只言片语也( ),直到转角撞见那古朴的木招 牌，我瞬间( 研学向导台—句式运用 三、根据要求，完成句子练习。（选择题将正确答案的序号涂黑。7分） 1.下列与例句使用的修辞手法完全相同的是（ )(2分)1AB© 例：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 A.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 B.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。 C.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 2.阅读班主任的叮嘱，在横线上补充相关内容。（5分) 带着家人的期盼走进校园，你们一定要格外珍惜时光。朱自清先生曾 说：“洗手的时候， 吃饭的时候， ；默默时， ” 时光一去不复返， 所以你们要趁年轻全力拼搏、勤奋读书。须明白“读书须用意， ”,更要牢记 老大徒伤悲”。 唯有现在全力以赴，未来才能少留遗憾。 四、传统文化补全节日相关的习俗和诗句。(5分) 节日 习俗 诗句 七夕节 乞巧 札札弄机杼。 中秋节 今夜月明人尽望， 近年来，传承中华优秀传统文化、守护传统节日成为社会热点，请结合所学 知识写一写，作为小学生，我们应该怎样传承和弘扬传统节日文化？ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 研学展馆区— 阅读探究 五、阅读同一本书。（选择题将正确答案的序号涂黑。8分)》 1.根据思维导图，推测小语所读的书目是( )。(2分) 1A B]C 洞中 探索 找到 返回找 迷路 通道 出口 贝琪 A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《骑鹅旅行记》 安全 呼喊 爬出 说服 C. 《汤姆·索亚历险记》 回家 求救 洞口 贝琪 2.借助表格对其他书籍进行梳理。(6分) 书名 主人公 历险方式 鲁滨逊 名 《骑鹅旅行记》 骑鹅旅行 点 “冒险家”微信群里，你会加上面的 为好友，因为 六、阅读理解。（24分) (一)那个星期天（节选） 文段一：这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝 拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。 我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 文段二：①我蹲在她身边，看着她洗。②我一声不吭，盼着。③我想我再不 离开半步，再不把觉睡过头。④我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再 耽搁。⑤我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 ⑥看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地 凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 1.文段一中作者通过 四个事例来表现“这段时光不好挨”，将 的心情融在具体事例中。(5分) 2.文段二中“一声不吭”出现了三次，根据理解完成填空。(3分) 第②句中一声不吭是“我” 不 第⑤向中一声不吭是“我” 吭 箪不句由一声不时且“我” 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 3.文段二中，光线变化和“我”的心情有什么关系？(2分)》 4.请你仿照文段一中“我踏着…等母亲回来。我看着…等母亲回来”的 句式，写一写你等待某人时做的事。(2分) (二)格兰特船长的儿女（梗概） 1864年7月26日，格里那凡爵士和一些人驾驶“邓肯号”游船在海上航 行。他们在一头被捕杀的鲨鱼腹中发现了一封被海水侵蚀的残缺不全的信件。 这是1862年，寻找新移民地的失事船只“大不列颠号”的苏格兰船长格兰特 发出的求救信。由于英国政府拒绝营救，船主格里那凡爵士及夫人带着格兰特 船长的一双儿女等人乘坐“邓肯号”去寻找格兰特船长，意外同行的还有搭错 船的巴黎地理学会秘书雅克。 雅克判断信件可能是从美洲大陆某条河流投下的。于是，他们开始了横穿 美洲大陆的探险。他们经历了火山喷发、地震、暴雨、洪水和被狼群攻击、被 鳄鱼包围等困难。 按照雅克的猜想，“大不列颠号”应该是在澳大利亚，“邓肯号”远航至百 奴衣角遇见了“大不列颠号”的水手长艾尔通，此人声称格兰特船长应该是在 澳大利亚大陆。其实，艾尔通是土匪头子，他欲让一行人兵分两路，待爵士等 人横穿澳大利亚大陆时，趁机打劫留守接应的“邓肯号”。 上当的爵士一行人搭一艘货船到墨尔本，货船中途搁浅，大家乘木筏漂流 到了新西兰岛，落入毛利人手中，面临被杀的厄运。逃脱后，他们意外地和 “邓肯号”重逢。原来雅克在给“邓肯号”大副写信时，把“澳大利亚”写成 了 “新西兰”，从而造就了这次的重逢，并俘获了艾尔通。 没有找到格兰特船长，大家失望地返回欧洲。途中，大家要把艾尔通流放 到一个无人小岛“玛丽亚泰勒萨”上，却在岛上意外地发现了格兰特船长。原 来，该岛的法语名字是“达抱岛”，求救信件中的这个单词被海水腐蚀了，大 家先猜测它是“巴塔戈尼亚”，后来又猜测它是“澳大利亚”，所以才有了这许 多波折。最终，所有人成功地返回了苏格兰。 1.根据梗概内容选择正确答案的序号填空。（将正确答案的序号涂黑。4分） (1)AB CD (2)A B]CD (1)格里那凡爵士一行人最初是在哪里发现格兰特船长的求救信的？（( A.失事的“大不列颠号”船舱里 B.被捕杀的鲨鱼腹中 个海力的酒流渐甲 新西兰王利人的部被用 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 (2)最后大家是在哪里发现格兰特船长的？( A.美洲大陆 B.澳大利亚 C.玛丽亚泰勒萨 D.新西兰岛 2.阅读梗概，将格里那凡爵士一行人的遭遇补充完整。(3分) ② ④ ①偶得信件， ⑤意外相逢， 决定营救 ③ 成功返乡 3.文中格里那凡爵士一行人遇到的“大不列颠号”的水手长艾尔通的真实身 份是什么？他想怎样算计爵士一行人？(2分) 4.结合梗概内容，简要说说格里那凡爵士是一个怎样的人。(3分) 研学手账室—写作实践 七、表达与交流。(30分) 题目：那一刻，我归心似箭 时光匆匆，一去不复返，那些藏在烟火里的亲情，总在不经意间触动我们心 底最柔软的角落。总有那么一个瞬间，或许是节日将至对团圆的满心期盼，或许 是听闻家人喜讯后的欣喜难抑，或许是瞥见熟悉场景后的心头一暖，都让你恨不 得立刻飞奔到家人身边。请结合自己的真实经历，写一件让你内心充满欣慰与激 动、迫切想要回到家人身边的故事，让真情自然流露。要求语句通顺流畅，适当 运用比喻、拟人等修辞手法。450字左右，不要写出真实的人名、校名、地名。 100 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 200 装 00 订 400 线 500