《语文园地七》（分层作业）语文统编版五四制四年级下册

《语文园地七》（分层作业）语文统编版四年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 语文星空站亮起微光，古籍《中华智慧故事》在月光下泛起涟漪。老师宣布开启“语林寻光”特别行动——各小组化身“字词小星官”，穿越语言星河，拾取散落的表达星光。 【基础感知】 你们来到“成语森林”，枝头悬着会发光的词语灯笼：画龙点睛、守株待兔、亡羊补牢……每人摘下三盏不同寓意的灯笼，按“事情+道理”连成短句，并齐声朗读：“词中有理，句里生光！” 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．单于(dān）   山脉（mài）   汹涌（xiōng）   战役（yì） B．弥漫( mí）   剖开（pōu）   机械（xiè）   屡次（lǚ） C．乾坤（shēn）   裸体（luǒ）   卑下（bǐ）   摧毁（cuī） D．晕车（yùn）   混乱（hùn）   主宰（zhǎi）   胸膛（táng） 2．下列加点字的读音有误的一项是（    ） A．洛阳（luò）      弥漫（mí）      山脉（mài）      剖开（pō） B．机械（xiè）      玉壶（hú）      践行（jiàn）     洗砚池（yàn） C．酣睡（hān）      勤奋（qín）     冰雹（báo）      汹涌（xiōnɡ） D．战役（yì）       屡次（lǚ）      摧毁（cuī）      胸膛（tánɡ） 3．下列加点字读音全对的一项是（   ） A．砚台（yān）   贫穷（pín）   单于（chán） B．勤勉（qín）   萤火虫（yíng）   贤惠（xiǎn） C．剖开（pōu）   舰艇（tǐn）   呼号（hào） D．嘈杂（cáo）   船桅（wéi）   汹涌（xiōng） 【能力进阶】 林中忽然升起七幅水墨卷轴，每幅藏着一个故事留白。小组合作补全关键动作描写，用身体演一演、用声音读一读，当七处描写都生动传神，卷轴自动展开，通向“表达之桥”。 二、积累运用 4．把下列词语补充完整，并选词填空。（选序号） A．临( )不( )       B．( )( )有礼 C．( )( )不安         D．心( )如( ) 孩子，妈妈想把所有美好的品质都赋予你，愿你沉稳，危难时刻能够________，而不是像无头苍蝇一般________。愿你待人________，对待比自己厉害的人不谄媚，对待不如自己的人也不轻视。 5．知识回顾。 学习古文，我们可以跟随先贤明理。在我们学习陷入困境的时候，要做到“不怨天，_____”，用积极的心态战胜困难；“胜人者有力，______”让我们明白了只有不断战胜自己，才有可能成为真正的强者；“______”让我们明白即使现在吃喝无忧，我们也不能忘记曾经的艰苦岁月，更不能安于现状，不思进取，更应该如《周易》中的“天行健，_____”，自立自强，不因磨难而停下追求的脚步。 6．捕捉你最感兴趣的一个画面，用上一组连续的动作（至少3个）写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．以下文段是洛阳一日游研学指南，其中有不少错误的地方，请你用学过的修改符号在原文上修改。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉湖。” 洛阳是一座历史悠久， 被誉为“十三朝古都”。一日游推荐游玩龙门石窟、洛阳博物馆、白马寺和洛阳老街，并欣赏和观赏牡丹花。让我们一起走进洛阳，开启研学旅程。 8．下面哪个词语不是形容人物品质的（    ） A．焦躁不安 B．临危不惧 C．乐于奉献 9．下列选项中，不是写古人读书求学的一项是（　　） A．精忠报国 B．手不释卷 C．凿壁偷光 D．悬梁刺股 10．文学社活动需要张贴宣传口号，告诉大家书不离手，勤读勤学，下列哪句名言最符合要求？（       ） A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B．胜人者有力，自胜者强 C．生于忧患而死于安乐。 D．天行健，君子以自强不息 11．“来到泰山脚下，望着一眼看不到顶端的山峰，欢欢有些发颤，乐乐鼓舞他：‘______’”横线上应填写的一项是（　　） A．生于忧患而死于安乐。 B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C．胜人者有力，自胜者强。 D．少年不知勤学早，老来方知读书迟。 12．作家们用连续的动作描写为我们展现了一只只个性鲜明的动物朋友。林林也写下了自己喜爱的小狗，动作词使用最恰当的一项是（　　） 我家的小狗非常活泼：看到我回家，它会围着我又____又____，尾巴____个不停；给它喂食时，它总是激动地____到饭盆前，汪汪直____；给它一个皮球，它还能用鼻子____呢！ A．跳 蹦 甩 冲 吼 拍 B．蹦 跳 抖 追 叫 推 C．蹦 跳 摇 冲 叫 顶 D．蹦 跳 绕 跑 叫 拱 【拓展应用】 走过桥，来到“对话星台”。每人选择一位故事人物，写一段三行小诗，说说你想对他说的话——不写名字，只用诗句让伙伴猜出他是谁。 三、现代文阅读 课外阅读。 一饭千金 韩信是淮阴人，少年时丧父，家境贫穷，他既不会种田做买卖，又不能去当官，只能过着游荡的生活。为了填饱肚子，不得不常借故到别人家里去吃饭。他的母亲不久也去世了。 母亲死后，韩信更是游手好闲，四处游荡。有个亭长与他有过往来，他便常常到这个亭长家里去吃饭。亭长的妻子见他常来白吃很不高兴。 有一次她故意一清早便烧好了饭，早早就吃完了，韩信来了好长时间也不见亭长家吃饭，知道人家不愿留自己吃饭，就愤然离去，发誓再也不去亭长家了。 他时常要饿着肚子，为了能填饱肚子，他常常到淮阴城下的河边去钓鱼。河边有几个老婆婆常在那里洗衣服，日子久了，其中一个看韩信落魄无助，很同情他，一次家人送来午饭，她就分一点给韩信吃，韩信饥不择食，狼吞虎咽地吃了起来。从此，那洗衣婆每次都分给韩信吃。 一次，韩信吃过分来的饭后，向洗衣婆深深施了一礼，激动地说：“承老大娘这般厚待，我永生难忘，将来我得了志，会报答您老人家的！” 洗衣婆听了，责怪韩信说：“男子汉大丈夫说这种话干什么！我看你相貌堂堂，好一个王孙公子，不忍你挨饿，才给你吃点饭，哪里想到要你报答！”说罢，拿了洗好的衣服离去。 望着老婆婆的背影，韩信暗下决心，有朝一日发迹了，一定要实现今天的诺言，重重报答这位老人家。 后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过洗衣婆的恩惠，便命人把她从淮阴请来，当面向她致谢，并赠给她黄金一千两以示答谢。 13．照样子，写词语。 狼吞虎咽（含有两个动物名称）：____________________________________________________________ 游手好闲（含有人体器官名称）：____________________________________________________________ 14．下列与文中画线句子所表达的意思相同的是（    ） A．我看你相貌堂堂，不忍你挨饿，才给你点儿饭吃，想到要你报答！ B．我看你相貌堂堂，不忍你挨饿，才给你点儿饭吃，没想要你报答！ C．我看你相貌堂堂，不忍你挨饿，才给你点儿饭吃，能不想到要你报答吗？ 15．韩信在发迹之前过着怎样的生活？请你简要概括一下。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．结合短文内容说说“一饭千金”的意思。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．韩信是如何报答那位洗衣老婆婆的？从中看出他是一个什么样的人？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 单元主题阅读（从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。） 死也不倒下 ①吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，全心全意为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。 ②吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ③反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽了毒刑，把吉鸿昌折磨得遍体鳞伤。直到临难前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！” ④就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。他对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ⑤“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 ⑥“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑦椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。” ⑧“那你说怎么办？”那特务发抖地问。 ⑨“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑩那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起了枪。吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑪枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。 18．【词语积累】写出下列词语的反义词。 坚决——( )      平静——( )      从容不迫——( ) 19．【词语理解】画横线句子中，第一个“休息”指_______，第二个“休息”指_______。 20．【句型转换】将下列句子改成陈述句，使句子意思不变。 抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．【语文要素】下列句子分别是对吉鸿昌的什么描写？从中你体会到了什么？ （1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 描写方法：_________________________ （2）就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地走向刑场。 描写方法：_________________________ （3）吉鸿昌瞪着双眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 描写方法：_________________________ 从这些句子中，我体会到了吉鸿昌__________________________的精神品质。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《语文园地七》（分层作业）语文统编版四年级下册》参考答案 1．B 【详解】本题中主要考查学生对字音的掌握情况，拼读时，要注意音节、声调、前后鼻音和平翘舌音。 A. 单于(chán）   山脉（mài）   汹涌（xiōng）   战役（yì） C. 乾坤（kūn）   裸体（luǒ）   卑下（bēi）   摧毁（cuī） D. 晕车（yùn）   混乱（hùn）   主宰（zǎi）   胸膛（táng） 2．A 【解析】略 3．D 【详解】本题主要考查对字音的识记。 A．砚台（yān）——yàn。 B．贤惠（xiǎn）——xián。 C．舰艇（tǐn）——tǐng。 D．正确。 故选D。 4． 危 惧 彬 彬 焦 躁 急 焚 A C B 【详解】临危不惧：面对危险、紧急情况时，不慌乱害怕，能保持冷静，从容应对。 彬彬有礼：形容人举止文雅，待人非常有礼貌，很讲规矩。 焦躁不安：形容心里焦急烦躁，坐立不安，无法平静下来。 心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非常着急，心情十分焦灼。 句中写“沉稳”“危难时刻”，强调遇到紧急情况不慌乱。“临危不惧”直接对应“危难”与“沉稳”，最贴合。 句中“无头苍蝇一般”，形容乱了阵脚、极度慌乱焦躁的状态。“焦躁不安”与“临危不惧”形成反面对比，突出反差，符合语境。 句中写“待人”“不谄媚、不轻视”，强调对人有礼貌、态度得体。“彬彬有礼”正好对应“待人有礼”的要求，符合描写待人之道的语境。 5． 不尤人 自胜者强 生于忧患而死于安乐 君子以自强不息 【详解】“生于忧患而死于安乐”出自《孟子》，意思是在忧患环境中能使人（或国家）得以生存发展，而在安逸享乐的环境中则会使人（或国家）走向衰亡。它强调了忧患意识对生存和发展的重要性，以及贪图安逸可能带来的严重后果。 书写时注意“尤”“胜”“强”的正确写法。 6．蝴蝶扇动着翅膀，先是在花丛上方缓缓盘旋，接着快速地冲向一朵盛开的桃花，轻轻落在花瓣上，停留片刻后，又振翅飞向了不远处的樱花树。 【详解】本题考查情景写话。 这道题是让我们从“大白鹅在吃食”“蝴蝶在飞舞”“弟弟在放风筝”这三个画面里，选一个自己最感兴趣的，然后用上一组连续的动作（至少3个）把这个画面写出来。 首先，要明确大白鹅吃食的典型动作。大白鹅通常会先有靠近食物的动作，然后低头去接触食物，接着进行吞咽等动作。思路就是围绕大白鹅从靠近食物到啄食、吞咽的连续过程来组织动作描写，体现出它吃食时的状态。 示例：大白鹅迈着沉稳的步子走到食槽边，伸长脖子，猛地低头啄起食槽里的饲料，随后快速地将头扬起，把饲料咽了下去。 蝴蝶飞舞的动作比较轻盈、灵动。可以从它扇动翅膀、变换飞行方向、停歇又飞起等方面去构思连续动作。思路是抓住蝴蝶飞行时翅膀的动作以及在花丛间穿梭、停歇又出发的连续动态，展现出它飞舞的姿态。 示例：蝴蝶扇动着色彩斑斓的翅膀，先是在花丛上方缓缓盘旋，接着突然朝着一朵娇艳的玫瑰飞去，轻轻落在花瓣上，没一会儿，又振翅飞向了另一丛蔷薇。 弟弟放风筝需要一系列与风筝线、奔跑、感受风筝状态相关的动作。先是准备动作，然后奔跑让风筝起飞，接着调整风筝线控制风筝。思路是按照弟弟放风筝时从启动、奔跑助力风筝起飞到后续调整控制的先后顺序，把连续的动作串联起来，表现出弟弟放风筝的过程。 示例：弟弟双手紧紧握住风筝线轴，撒开腿朝着前方跑去，边跑边不时地回头看风筝，等风筝飞起来一些，他便放慢脚步，慢慢转动线轴，调整着风筝线的长度，让风筝稳稳地飘在天空中。 7． 【详解】本题考查修改病句。 错别字。诗句“一片冰心在玉湖”存在错误，用替换符号将“玉”改为“壶”，因为原句是“一片冰心在玉壶”，这样才符合诗句原意。 成分残缺。“洛阳是一座历史悠久”成分残缺，用增补符号在“悠久”后添加“的城市”，使句子结构完整，表达“洛阳是怎样的城市”的意思更清晰。 语义重复。“欣赏和观赏牡丹花”中“欣赏”与“观赏”语义重复，用删除符号删去“和观赏”，让表达更简洁准确。 示例：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”洛阳是一座历史悠久的城市，被誉为“十三朝古都”。一日游推荐游玩龙门石窟、洛阳博物馆、白马寺和洛阳老街，并欣赏牡丹花。让我们一起走进洛阳，开启研学旅程。 8．A 【详解】本题考查词语的含义。 A．“焦躁不安”形容心情、情绪焦急烦躁，心神不定，不是人物品质。 故选A。 9．A 【详解】本题考查词语归类和成语故事。 A．精忠报国：主要体现的是为国家竭尽忠诚，牺牲一切的精神，重点在于表达对国家的忠诚和奉献，与古人读书求学的行为和态度没有直接关联。该词源于岳飞的母亲在他背上刺下“精忠报国”四个字，激励他报效国家。 B．手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。出自《三国志·吴书·吕蒙传》，讲的是三国时期吴国大将吕蒙在孙权的劝导下，开始勤奋读书，后来学问大增的故事，体现了古人勤奋读书求学。 C．凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦。这个典故直接展现了古人在艰苦条件下依然坚持读书求学的精神。 D．悬梁刺股：把头发吊在房梁上，用锥子扎大腿，形容刻苦自学。该成语由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成，分别讲述了孙敬和苏秦刻苦读书的事迹，体现了古人为了求学不畏艰难、勤奋努力的态度。 故选A。 10．A 【详解】本题考查对名言警句的理解与运用。 A．“一日读书一日功，一日不读十日空”，此句强调读书要持之以恒，坚持每日读书才能不断积累知识和收获，体现了读书的重要性和坚持读书的意义，对于鼓励大家多读书有一定的作用，对于动笔写作的鼓励略显不足。 B．“胜人者有力，自胜者强”出自《道德经》，意思是“战胜别人的人有力量，战胜自己的人更强大”。它强调自我超越和内在修养，但未涉及读书或学习。 C．“生于忧患而死于安乐”出自《周易》，意思是“天道运行刚健有力，君子应该不断自我努力”。它倡导自强不息的精神，但范围较广，并未具体强调读书或学习。 D．“天行健，君子以自强不息”，这句话强调的是君子应具备自强、奋发向上的品质和精神，与鼓励读书和写作的主题不符。 故选A。 11．C 【详解】本题考查名言警句辨析及运用。 A．生于忧患而死于安乐。强调忧患意识能激励人奋进，安逸享乐会导致衰败。此处欢欢面对高山产生畏惧，但语境更需直接鼓舞克服自身恐惧，而非强调忧患意识，故不匹配。 B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。比喻学习需勤奋刻苦。但题干情境是登山挑战，与学习无关，故不适用。 C．胜人者有力，自胜者强。意为战胜他人靠力量，战胜自己才是真正的强大。欢欢因山高而胆怯，乐乐的鼓励需直面其内心恐惧，强调“自我突破”的重要性，与登山挑战自我、克服心理障碍的情境高度契合。 D．少年不知勤学早，老来方知读书迟。劝诫珍惜少年时光勤奋学习。与登山情境无关，故排除。 故选C。 12．C 【详解】本题考查选字填空。 蹦：双脚并拢跳起或单脚跳起，形容跳跃的动作。 跳：两脚离地全身向上或向前的动作，通常伴随着腿部肌肉的快速收缩和释放。 摇：来回摆动或旋转的动作，通常用于描述物体的动态。 冲：急速向前移动或奔跑的动作，带有强烈的冲动和急切感。 叫：发出声音，特指动物或人发出的声响，通常用于表达情感或引起注意。 顶：用头或身体的某个部分支撑或撞击另一物体，使其保持位置或移动。 追：在后面紧跟不舍，试图赶上或捕获前面的目标。 绕：围绕某个点或物体移动，形成圆周或曲线的运动轨迹。 结合语境可知，根据小狗的动作的连续性，蹦和跳是连续的动作，应是“又蹦又跳”，应选“蹦”和“跳”；尾巴是摇摆的，应选“摇”；喂食的时候，“冲”更能体现小狗的兴奋激动，故选“冲”；后面是小狗的汪汪叫声，故选“叫”；用鼻子顶皮球玩耍，故选“顶”。 故选C。 13． 狐假虎威、龙马精神 肝胆相照、虎头虎脑 14．B 15．他家境贫穷，过着游荡的生活，经常到别人家蹭饭吃。 16．韩信吃了老婆婆的饭，发迹后就拿千金来报答她。 17．把她从淮阴请来，当面向她致谢，并赠给她黄金一千两以示答谢。可以看出他是一个懂得感恩的人。 【解析】13．本题考查的是词语的仿写，根据具体的词语写出相应的词语仿写。 14．本题考查的是不同的句式表达相应的句意，根据句意可以得出，原句是没想要你报答的意思，所以选择我看你相貌堂堂，不忍你挨饿，才给你点儿饭吃，没想要你报答！ 15．本题考查的是对原文内容的简要分析和概括，从原文内容中可以概括出，韩信在发迹之前过着的生活就是他家境贫穷，过着游荡的生活，经常到别人家蹭饭吃。 16．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合短文内容和主旨可以分析得出“一饭千金”的含义是指韩信吃了老婆婆的饭，发迹后就拿千金来报答她。 17．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合短文内容，在短文的后半部分写到，韩信是报答那位洗衣老婆婆的是把她从淮阴请来，当面向她致谢，并赠给她黄金一千两以示答谢。 18． 犹豫 激动 惊慌失措 19． 睡觉 死亡 20．抗日是四万万五千万中国人民的事情，没有什么秘密。 21． 神态、语言描写 神态、动作描写 语言、动作描写 视死如归、英勇无畏 【解析】18．本题考查反义词。 坚决：意志坚定，毫不犹豫。反义词是：迟疑、犹豫。 平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。反义词是：激动、烦躁。 从容不迫：态度镇静沉着，不慌不忙。反义词是：惊慌失措、不知所措。 19．本题考查对词语的理解。 结合第③自然段“有人劝他休息一下，他说：‘我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！’”和“直到临难前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日”可知“别人劝他休息”中的“休息”是让他暂时停止宣传活动，多睡觉休息，不那么疲劳。“我就要永远‘休息’了”中“休息”是即将面临死亡。 20．本题考查反问句改为陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 本题把“有”改为“没有”，把问号改为句号。即：抗日是四万万五千万中国人民的事情，没有什么秘密。 21．本题考查人物描写方法及作用。 （1）结合“平静”和说的话可知这个句子运用了神态描写和语言描写。 （2）结合“从容不迫”“走”可知这个句子运用了神态和动作描写 （3）结合“瞪着双眼”“高呼”和高呼的内容可知这句子运用了动作描写和语言描写。 第一个句子中吉鸿昌面对生死依然很“平静”，第二个句子中“从容不迫”地走向刑场，第三个句子“瞪着”“高呼”这些关键词对吉鸿昌神态、语言、动作的描写都表现了吉鸿昌对敌人的痛恨和视死如归的大无畏精神。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $