1-4单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦1-4单元现代文阅读，以自然观察、传统文化、生活故事为载体，通过基础题型训练低年级学生信息提取、语言积累与初步审美能力，体现文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |自然观察|3篇（《找春天》等）|填空/比喻句/仿写|从景物感知到语言表达，培养形象思维| |传统文化|2篇（端午/粽子）|连线/判断/信息梳理|文化常识与文本解读结合，渗透文化自信| |生活故事|5篇（雷锋/冬不拉琴等）|动词搭配/情感体悟|通过情节分析理解人物品质，提升思维能力|

1-4单元现代文阅读专项集训 快乐阅读。 找春天 老师带我们去找春天。 我们来到田野，油菜开出了金黄色的花，许多蜜蜂正在采蜜。麦苗绿油油的，好像给大地铺上了绿色的地毯。 我们来到果园里，有的桃树已经开出粉红色的花。微风吹来，飘着一股香气。几只小鸟歇在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们找春天。 我们又来到小河边，看见一排排杨柳吐出嫩芽。微风吹来，柔软的枝条轻轻地摆来摆去。小河里的水缓缓地流着，水里还有几条小鱼正在快活地游来游去。 春天真好啊！我想对春天说：“__________。” 1．这篇短文共有______个自然段。第三段有______句话 2．我们来到______、______、______找春天，发现的小动物有______、______、______。 3．根据短文内容在括号里填上合适的词。 ( )的油菜花        ( )的麦苗        ( )的桃花 4．在短文中用“______”画出一个比喻句。 5．我想对春天说什么？请写在文中的“____________”上。 阅读短文，完成练习。 ①小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ②早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ ③树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ④解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ ⑤春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 6．照样子，写出表示声音的词语。 叮叮咚咚    ____________    ____________    ____________ 7．根据短文内容填空。 （1）短文中把_________比作春天的眉毛；把_________比作春天的眼睛；把_________比作春天的音符；把_________比作春天的琴声。 （2）春天在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________。 8．春天来了，大自然还有什么变化？ _____________________________________________ 辰辰为大家分享了一篇美文。读一读，完成练习。 春天像什么 ①春天，您是一位巧手的裁剪师。您用二月春风这把锋利的剪刀，剪出了一片片绿叶、一朵朵花儿，让世界充满了无限的生机与活力。 ②春天，您是一位神奇的魔术师。您用神奇的魔法，变来了成行的雁群和飞翔的小鸟，让天空变得更加灿烂。 ③春天，您是一位精美的绘画师。您用调色盘中最华丽的色彩，勾勒出一幅幅美丽的画卷，让大地变得更加绚丽多彩。 ④春天，您是一位出色的音响师。您用春风、春雨、鸟鸣……这些音符，奏响一曲曲美妙的交响乐，让世界充满了诗情画意。 ⑤春天，您是一位辛勤的园艺师。您用勤劳的双手，把一座座自然园林设计得如诗如画，让祖国变成了美丽的大花园。 9．读一读，连一连。 锋利的        飞翔的        华丽的        美妙的        美丽的                                                                             色彩          剪刀          画卷          小鸟          交响乐    10．根据短文完成导图。（填序号） ①音响师                      ②魔术师                 ③让世界充满生机与活力 ④让世界充满诗情画意          ⑤让祖国变成大花园       ⑥让大地更加绚丽多彩 11．读短文我们可以感受到作者对春天的______________________________之情。 让我们一起走进下面的短文，完成练习。 ①冰雪融化，冬天已经过去了，春天来了。我们四处寻找春天。 ②春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 ③春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美呀！最吸引人的是蝴蝶花，它们像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。 ④春天在田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的小花，默默地散发出一阵阵清香。 ⑤春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。 12．用“________”画短文中的一个比喻句。 13．“我们四处寻找春天。”这句话朗读时若要体现在哪儿寻找春天，应该重点读“________”这个词语。 14．农民伯伯种植的作物是( ) ①苹果和香蕉     ②蚕豆和油菜      ③西瓜和玉米 15．“春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天”这句话中的“处处”在文中指________________、________________和________________。这句话表达了作者对春天的________________之情。 阅读《我不是最弱小的》选段，完成练习。 ①萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经（    ）掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地（    ）着头，显得更加娇弱。萨沙（    ）起雨衣，轻轻地（    ）在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” ②妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 16．将下面动词依次填入文中的括号里。（填序号） ①掀    ②打    ③遮    ④垂 17．用“_____”画出描写雨中野蔷薇花的句子。 18．妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？ ____________ 19．生活中，你想保护哪些弱小的事物或人？ ________ 课内阅读。 千人糕（节选） ①爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” ②孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。  ” ③爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农 具、肥料、水 …… ” ④爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” ⑤爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 20．做千人糕的主要材料是 _____________ 和 _____________,做好米糕后，还得要人 _____________________________ 、销售，才能摆在我们面前。 21．为什么要把这种糕叫做“千人糕”？ ___________________________ 22．读了《千人糕》这篇课文，我想对大家说： ___________________________ 读动物们互相关爱的故事，完成练习。 一朵红玫瑰 白白的雾弥漫了整个森林。 小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头探出洞外，又缩了回去。尽管他们的肚子饿得咕咕叫了，也不敢出门找一顿早餐。因为这太危险了。说不定在雾里，会绊倒，会迷路，还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇……终于，雾消散了，太阳露出了笑脸。 奇怪的是，小猴的树下放着一堆黄瓜，松鼠的树下有一串蘑菇，小鹿家的门口放着几个苹果……是谁做的好事呢？ 小猴搔搔头皮，找来了松鼠、小鹿、小羊、小兔、豪猪、刺猬和小黑熊，可是没有谁承认。 小猴看着大家说：“其实我知道是谁干的，就在他做好事的时候，我偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰。” 大伙立刻东张西望，找别人胸前的红玫瑰。只有小黑熊慌忙低头看自己的胸前。 小猴拍着巴掌笑了。接着，小猴从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小黑熊的胸前。 23．写出与下列词语意思相反的词，来理解词语。 探出——( )       危险——( )      凶狠——( ) 24．读短文中画“____”的句子，你仿佛看到怎样的画面？ _____________________________ 25．小动物们都收到了什么？读一读，连一连。 26．你最喜欢文中哪个小动物？结合短文，说说理由。 _______________________________ 阅读下面关于雷锋的故事，完成剧本编写。 雷锋日记一则 1961年10月15日 今天是星期日，我没有外出，给班里的同志洗了五床褥（rù）单，帮高奎云战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤白菜，打扫了室内外卫生，还做了一些零碎事……总的来说，今天我尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累了一点儿，也感到很快活。班里的同志感到很奇怪，不知道谁把褥单都洗得干干净净的。高奎云同志惊奇地说：“谁把我的破被子换走了？”其实他还不知道是我给他补好的呢！我觉得当一位无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作，少说漂亮话。 27．联系上下文，我猜测“零碎”的意思是（   ）。 A．零碎的事物 B．细碎，琐碎 28．根据日记和图片，写出雷锋利用休息时间做的事情。 ①__________    ②__________       ③__________           ④_________ 29．雷锋做这些事情虽然累了一点儿，也感到很快活，是因为他觉得_________________。 30．通过这则日记，我看到了雷锋叔叔________________________的优秀品质。 阅读短文，完成练习。 永远的冬不拉琴（节选） ①春天到了，爸爸把羊群从河谷赶到深山，直到秋天，才能回家。红叶说：“爸爸，给我做一把属于自己的冬不拉琴吧。” ②河边的一棵老桦树倒向河里，截断了河水，汉子们齐心协力把它拉出水面，爸爸说：“给我一段树枝吧，我要给红叶做一把冬不拉琴。”茜草长得正好，爸爸说：“把你的根借给我吧。” ③回到家中，爸爸祈愿着红叶平安成长，在琴的面板上画下羊角和新叶的纹样。琴身已经做好了，还差两根琴弦没有着落。 ④爸爸想到了一个好主意。昨夜，越冬的天鹅在窗台上留下了两根长羽。用天鹅羽毛做成的琴弦柔软细腻，不会趁着红叶不注意，刮伤他的手指。上好琴弦，爸爸满意地把琴交给了红叶。 31．爸爸在___________（季节）离开家，___________（季节）回家。 32．爸爸为什么在琴的面板上画下羊角和新叶的纹样？用“___________”在文中画出相关的句子。 33．爸爸为红叶制作冬不拉琴，用到了哪些材料？( )（多选） ①天鹅的羽毛     ②桦树枝      ③树叶     ④茜草根 34．红叶收到琴后，会对爸爸说些什么？发挥想象写一写。 ______________________________________________________________ 快乐阅读。 中国传统美食——粽子 ①很久以前，我国的爱国诗人屈原，因面临亡国之痛，于农历五月五日，悲愤地投汨（mì）罗江而死。为了不让鱼虾损伤他的身体，人们纷纷用竹筒装米投入江中。之后，为了表示对屈原的崇敬和怀念，每到这一天，人们便用竹筒装米，投江祭奠，端午节也由此而来。 ②后来，人们用菰（gū）叶包住米，用五色丝线捆好，做成角黍（shǔ），之后慢慢演变为粽子。粽子不仅形状很多，品种各异，而且各地的风味也大不相同，主要有甜味、咸味两种。甜味有白水粽、赤豆粽、蚕豆粽、枣粽子等；咸味有猪肉粽、火腿粽、香肠粽、虾仁粽、肉丁粽等。粽子已经成为我国端午节的传统美食。 35．用竹筒装米，投入江中，是为了纪念爱国诗人__________，他因为__________________，悲愤地投汨罗江而死。 36．端午节的传统美食是__________，它主要分为__________和__________两种口味。 37．粽子是怎样演变而来的？试着把下面的内容补充完整。 人们用菰叶包住__________，用__________捆好，做成角黍，之后慢慢演变为粽子。 38．根据短文内容判断对错。 （1）端午节为农历五月五日。( ) （2）粽子在各地的风味是一样的。( ) （3）白水粽、赤豆粽和猪肉粽都是甜味的。( ) 阅读短文，完成练习。 端午节的起源 【名称由来】端午节是农历五月初五，还有“端五”“重五”“重午”“望五”等名称。“端”有开头、开始的意思，“望五”其实就是指“初五”。古人习惯把五月的前几天分别以“端”来称呼。古时“午”与“五”通用，故“端午”与“端五”同义。又因其月日数相同，人们又称端午节为“重五节”或“重午节”。 【起源及习俗】关于端午节的起源，历史上说法不一，最普遍的说法是纪念楚国的爱国诗人屈原。屈原看到自己的国家被攻破，内心悲愤不已，投汨罗江自尽。老百姓十分悲痛，有人划船打捞屈原的遗体。还有人拿出饭团丢进江里，让江里的鱼虾吃饱了，就不会咬屈原身体了。还有一位老渔夫拿出一坛雄黄酒倒进江里，说要把鱼虾灌醉，这样它们就不会伤害屈原了。所以端午节才有了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒的习俗。 39．端午节是什么时候？( ) ①农历五月初五      ②农历五月十五       ③阳历五月五日 40．端午节还有哪些名称？用“_________”画出来。 41．端午节主要是为了纪念诗人( )。 ①孟浩然      ②杜甫       ③屈原        ④李白 42．短文从__________________、__________________两个方面介绍了端午节。 43．端午节的习俗有哪些？用“ ”画出来。 走入“阅读世界”，按要求完成任务，集齐印章兑换奖品。 美丽的福海 啊，福海真美呀！ 湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽，湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水青绿，又好似一块无瑕（xiá）的翡（fěi）翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌（qiàn）着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是保护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好似一匹绿缎徐徐展开。 福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 44．思考问题，并将正确答案填在横线上。 湖    清    楼 桥    纱    缎 我发现左边的三组汉字都是_________（象形  形声）字，左边是_____旁，表_____；右边是_____旁，表_____。 45．把你认为写得美的句子在文中用“_____”画出来，并摘抄你认为用得好的三个词语：________。 46．作者写了湖水的三个特点——清澈、平静、青绿，并把它分别比作________、________、________。如果让你将福海的群山比作一样东西，你会比作什么？试着用一句话写下来，可以模仿文中的句子。 ____________________________________________________________________________ 阅读文章选段，完成练习。 一匹出色的马（节选） ①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ②妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” ③妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” ④妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。” 47．“一匹出色的马”指的是_________________________。 48．妹妹走不动了，最先求( )抱。 ①爸爸    ②妈妈 49．提问：这是一匹怎样的马？ 根据提问，读画“_______”句子时重音应落在“____________”上。 50．骑“马”前后，妹妹的心情发生了怎样的变化？填序号。 ①得意   ②沮丧   ③高兴 求抱时( )→“跨”上“马”时→( )回到家时( ) 51．为什么说这是“一匹出色的马”？ ________________________ 课内阅读 枫树上的喜鹊（节选） ①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 ②是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 52．仿写词语。 很大很高        很_______很______        很______很______ 53．从文中找出下列词语的反义词。 讨厌——( )        低头——( )        偶尔——( ) 54．文中写“我”喜欢___________，喜欢___________，喜欢__________________________。 55．枫树是什么样子的，用“ ”画出相关语句。 我也能写出这样的句子。 好像 。 56．为什么“我”会觉得喜鹊会跟“我”说话？ _________________________________________ 阅读。 月亮姐姐 ①夜幕降临，我喜欢站在窗前，抬头仰望夜空。我常常觉得月亮她在工作，我像童话书里那样，在心中称呼她为月亮姐姐。你看，她准时来上班了！ ②蜜蜂妹妹采了一天的花蜜，累得在花朵上睡着了，月亮姐姐温柔地将花瓣被子给她盖上，好让她睡一个安稳觉。 ③热闹的池塘里，青蛙弟弟还吵嚷着不肯睡觉，月亮姐姐便给小青蛙们唱起了催眠曲。慢慢地，小青蛙们一只一只地睡着了。 ④接着，月亮姐姐又在大森林里来来回回巡视，小松鼠滚到了床下面，月亮姐姐便将小松鼠抱回床上；猫头鹰警察开始巡逻保护庄稼，月亮姐姐便帮他照明……这一夜的工作相当繁忙呢！ ⑤不知不觉，天亮了，大森林里又热闹了起来，辛勤工作了一夜的月亮姐姐终于可以回家休息了。第二天晚上，月亮姐姐又满怀爱心地来上班啦！ 57．仿照例子写词语。 例：来来回回（AABB式）_____________  _____________  _____________ 58．从短文加点词语“温柔地”可以看出月亮姐姐（   ） A．动作轻，怕吵醒蜜蜂妹妹 B．喜欢给蜜蜂妹妹盖被子 59．月亮姐姐这一夜都做了哪些工作？根据短文内容，完成导图。（填序号） ①照明      ②盖被子     ③唱催眠曲        ④抱回床上 60．月亮姐姐还会帮谁做什么？想一想，写下来。 _____________________________ 阅读 月亮毯 ①丁丁的爸爸在埃及工作了两年，回国时，带给丁丁一块埃及的棉线毯。 ②这真是一块非常漂亮的棉线毯啊！棉线毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几（   ）星星。神秘的金字塔边，一（   ）骆驼在月色中慢慢行走……丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。 ③周末，全家去郊游，妈妈把毯子铺在湖边，大家坐在上面吃饭。丁丁说：“爸爸，你看，我正坐在金字塔上吃饭呢！”一不小心，面包屑掉在骆驼嘴边。爸爸笑了：“丁丁，你看，埃及的骆驼也想吃你的面包呢！” ④丁丁很喜欢这块毯子。晚上睡觉时，他总是枕着那弯弯的月亮，宝石般的星星围绕在他身边，他觉得好舒服呀！有时，他还会做奇异的美梦呢！他梦见“月亮毯”上的骆驼活了。他骑着骆驼在月光下的沙漠中漫步。他看见了静静流淌的尼罗河，看到了一（   ）古老的金字塔，看到了神秘的狮身人面像……他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢！ 61．选择合适的量词填入文中的括号里。（填序号） A．座       B．颗       C．匹 62．“这真是一块非常漂亮的棉线毯啊！”从哪些地方可以看出这块毯子很漂亮？用“______”画出相关的句子。 63．（新角度）根据短文内容选一选。（填序号） ①好舒服   ②骆驼活了   ③许多埃及小朋友  ④坐在金字塔上吃饭  ⑤尼罗河  ⑥狮身人面像  ⑦金字塔 64．请你根据“月亮毯”上的图案展开想象，把想到的内容写下来。 _____________________________________________________________________ 第2页，共11页 第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 《1-4单元现代文阅读专项集训》参考答案 1． 五/5 三/3 2． 田野 果园 小河边 蜜蜂 小鸟 小鱼 3． 金黄色 绿油油 粉红色 4．麦苗绿油油的，好像给大地铺上了绿色的地毯。 5．春天你真美丽，我太喜欢你了！ 【导语】这是一篇适配低学段的写景短文，以孩童找春天的行踪串联内容，从田野到果园再到河畔，选取都是孩童易感知的春日典型景物，语言浅白明快，层次清晰，把春日鲜活的生机娓娓道来，留白式结尾引导孩子抒发自身感受，能唤起孩子对自然春景的感知与喜爱。 1．分段规则：每一个独立成段的部分就是1个自然段，本文共分5段，因此是5个自然段；一句话以句号、问号、感叹号结尾，第③段共3个句号，因此是3句话。 2．从原文②到④段可以直接找到我们去的三个地点，以及出现的小动物。 3．由第②段“油菜开出了金黄色的花”“麦苗绿油油的”和第③段“有的桃树已经开出粉红色的花”可得到对应事物的修饰词。 4．比喻句是把一种事物比作另一种相似的事物，第②段末尾句把麦苗比作绿色地毯，是文中的比喻句。 5．本题为开放题，只要符合全文赞美的情感，语句通顺即可。 示例：谢谢你带来这么美的景色！ 6． 叽叽喳喳 淅淅沥沥 哗哗啦啦 7． 小草 野花 嫩芽 解冻的小溪 荡秋千 摇哇摇 8．冰雪融化、燕子归来、青蛙苏醒等。 【导语】《找春天》是一篇清新优美的儿童韵文儿歌，语言浅显活泼、朗朗上口，文中巧用比喻、拟人手法，把小草、野花、嫩芽、小溪比作春天的眉眼、音符与琴声，画面灵动可爱。全文句式整齐童趣满满，贴合孩子观察春天的视角，读起来轻松亲切。既积累了拟声词、优美短句，又引导学生留心自然、发现春天的美好，兼具识字积累、审美熏陶与生活观察启蒙。 6．叮叮咚咚”是AABB结构的拟声词，用来模拟自然/生活中的声音。答题时需要写出同结构、模拟声音的词语，比如模拟鸟叫、下雨、流水的声音，格式正确、符合拟声词。 示例：滴滴答答、叮叮当当、噼噼啪啪。 7．（1）短文①②③④是比喻句，把春天的景物比作人的五官、乐器，我们需要从喻体反推本体： 把小草比作春天的眉毛，把野花比作春天的眼睛，把嫩芽比作春天的音符，把解冻的小溪比作春天的琴声，提取这些本体事物填空。 （2）从第⑤段中“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇”，提取词语填空。 8．联系生活中春天的典型景象，从动植物复苏、天气变化、景物变化等角度，写出2-3个具体的自然变化，语句通顺。 示例：春天来了，大自然还有很多变化：冰雪融化了，燕子从南方飞回来了，青蛙从冬眠中苏醒了，柳树长出了嫩绿的新枝，迎春花、桃花竞相开放，小朋友们脱下厚重的棉衣，到郊外放风筝、踏青。 9． 10．②  ① ③ ⑥ ④ ⑤ 11．喜爱与赞美 【导语】这篇阅读理解选材清新优美，以排比式比喻描摹春天，结构清晰、语言富有感染力，很适合小学低中段学生品读。 题目设计由浅入深，从基础词语搭配，到文本信息梳理，再到情感体悟，层级清晰，既落实字词基础，训练信息提取能力，又引导学生感知春日美好，贴合学段要求。 9．结合第①段“您用二月春风这把锋利的剪刀”可知，“锋利的”与“剪刀”相连。 结合第②段“变来了成行的雁群和飞翔的小鸟”可知，“飞翔的”与“小鸟”相连。 结合第③段“您用调色盘中最华丽的色彩”可知，“华丽的”与“色彩”相连。 结合第④段“奏响一曲曲美妙的交响乐”可知，“美妙的”与“交响乐”相连。 结合第③段“勾勒出一幅幅美丽的画卷”可知，“美丽的”与“画卷”相连。 10．结合第①段的1、2句话可知，“裁剪师”对应的是“让世界充满生机与活力”。 结合第②段的1、2句话可知，“让天空变得更加灿烂”的是“魔术师”。 结合第③段的1、2句话可知，“绘画师”对应的是“让大地变得更加绚丽多彩”。 结合第④段的1、2句话可知，“音响师”对应“让世界充满诗情画意”。 结合第⑤段的1、2句话可知，“园艺师”对应的是“让祖国变成大花园”。 11．通读全文，作者将春天比作裁剪师、魔术师、绘画师、音响师和园艺师，用优美的语言描绘了春天的生机勃勃、绚丽多彩、诗情画意等多方面特点。这些比喻和描写都充满了赞美与喜爱之情。 12．最吸引人的是蝴蝶花，它们像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。 13．四处 14．② 15． 树枝上 花园里 田野里 喜爱 【导语】对这篇阅读文章整体分析如下： 文章围绕“寻找春天”展开，结构清晰，以总分总形式呈现。开篇点明冬天过去春天来临，引出寻找春天的话题；中间分别从树枝、花园、田野三处描绘春天景象，如第②段写树枝上嫩芽让枝条变绿，第③段写花园里花五彩缤纷，第④段写田野里作物开花散发清香；结尾总结祖国处处是春天并表达喜爱之情，语言简洁生动，充满对春天的赞美。 12．第③段“最吸引人的是蝴蝶花，它们像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞”。此句将蝴蝶花比作展开翅膀翩翩起舞的花蝴蝶，生动形象地写出蝴蝶花形态优美、灵动的特点。 13．“我们四处寻找春天。”中“四处”一词体现寻找春天的范围之广，若要突出在哪儿寻找春天，重点读“四处”能强调寻找的全面性、广泛性，让读者感受到寻找春天的急切与认真，也能体现出春天无处不在的特点，使读者更好体会作者对春天的期待与探寻之情。 14．第④段明确提到“农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的小花”，说明农民伯伯种植的作物是蚕豆和油菜。 15．短文②-④段分别介绍了春天在树枝上、花园里、田野里，因此第⑤段中的“处处”指这三个地方。这句话表达了作者对春天的喜爱与赞美之情，通过强调祖国处处是春天，直接抒发内心对春天蓬勃生机、美丽景色的热爱，以及对祖国美好春光的赞美。 16．②④①③ 17．雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 18．萨沙把雨衣盖在了野蔷薇花上，保护了它。 19．我想保护弱小的流浪小动物，给它们一些食物和关爱。 【导语】这段选文出自《我不是最弱小的》，文本短小贴近儿童视角，用简洁细节勾勒情境：先写风雨里娇弱无助的野蔷薇，再铺展萨沙主动护花的举动，最后以妈妈的回应点出核心主旨。文字平实浅白，自然藏着“主动守护弱小”的正向价值，共情力强，很能唤起小读者的共鸣。 16．第一处：打与击、敲、攻击有关，对应序号②。    第二处：垂与物体下垂、流下有关，对应序号④。     第三处：掀与举起、揭开、翻动有关，对应序号①。      第四处：遮与掩蔽、遮盖有关，对应序号③。 17．结合第①自然段“雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。”可知，这句话生动地描绘了野蔷薇花在雨中的样子。 18．根据第②自然段妈妈的话：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”可以看出，萨沙之所以被妈妈说勇敢，是因为萨沙把雨衣盖在了被雨水打得娇弱的野蔷薇花上，保护了它。 19．作答时需要结合生活实际，写出自己想要保护的对象，并体现出关爱弱小、乐于助人的品质。 示例：我想保护比我年龄更小的小朋友，不让他们受到欺负。 20． 大米 糖 包装、送货 21．因为“千人糕”是经过很多很多人的劳动才做出来的。 22．每一件物品的完成都离不开许多人的劳动，我们要珍惜他人的劳动成果，尊重每一位劳动者。 【导语】这道《千人糕》节选的课内阅读题，设计贴合小学低段语文的考察要求，十分扎实。 设问从文本内容提取，到核心问题探究，再到个人感悟输出，梯度清晰，符合低年级学生认知水平。考点紧扣课文主旨，既考查学生的信息提取能力，又自然引导学生体会劳动的价值，落实了文本的育人目标，设计合理。 20．根据选文第②段“是把大米磨成粉做的，还加了糖”可知，做千人糕的主要材料是“大米”和“糖”。 结合第④段“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售”可提取信息“包装、送货”。 21．结合第⑤段“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”可知，“千人糕”是经过很多很多人的劳动做出来的，所以才叫做“千人糕”。 22．《千人糕》告诉我们劳动成果来之不易，要珍惜劳动、尊重劳动者，作答围绕这个核心言之有理即可。 示例：我们要学会感恩，感谢所有为我们的生活付出努力的人。 23． 缩回 安全 温和 24．整个森林都被白茫茫的大雾笼罩着，四周雾蒙蒙的，树木、小路都模糊不清，到处都是朦胧的样子。 25． 26．我最喜欢小黑熊，因为他乐于助人，雾天悄悄给饥饿的小伙伴送食物，默默做好事不张扬，非常善良。 【导语】这篇故事讲述了大雾天森林里的小动物都不敢出门找食物，大雾散去后，大家都发现自己家门口收到了贴心准备好的食物；小猴用巧妙的方法找出了偷偷做好事的小黑熊，最后把代表表扬的红玫瑰别在了小黑熊胸前，赞美了动物之间互相关爱、乐于助人的美好品质。 23．探出：在原文指松鼠把头从洞里向外伸出来，与之相反的动作就是向内收回，反义词为：缩回（也可写缩进）。 危险：在原文指大雾天出门有受到伤害的可能，不安全，与之意思相反，反义词为：安全。 凶狠：在原文形容猛兽凶恶狠毒，与之性情特点相反。反义词为：温柔（也可写温和、善良）。 24．围绕“大雾铺满整个森林”的特点，描述出白茫茫、模糊朦胧的画面即可，答案不唯一。 示例：整个森林都被白茫茫的浓雾笼罩住了，四处朦朦胧胧，看不清树木、小路，所有景物都模模糊糊的。 25．根据原文第③自然段“小猴的树下放着一堆黄瓜，松鼠的树下有一串蘑菇，小鹿家的门口放着几个苹果”，即可对应连线。 26．结合文中动物的行为，说出合理的理由即可。 示例：我最喜欢小猴，它十分聪明，用巧妙的办法找出了做好事的小黑熊，还表彰了他，很机灵。 27．B 28． 洗褥单 补被子 洗白菜 打扫卫生 29．当一名无名英雄是最光荣的 30．乐于助人、无私奉献、关爱他人 【导语】这篇雷锋日记以质朴的语言记录了星期日一天的活动。通过为同志洗褥单、补被子，帮炊事班洗菜、打扫卫生等日常小事，展现了雷锋无私奉献、甘做无名英雄的高尚品质，文字简洁却感染力强，能让读者真切感受到雷锋精神的可贵。 27．文中“还做了一些零碎的事”，结合前文所做的洗褥单、补被子、洗菜、打扫卫生等具体事项，可知这里“零碎”描述的是这些事情的性质，是细碎、琐碎的，而不是指零碎的事物。 28．从日记原文“给班里的同志洗了五床褥单，帮高奎云同志补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤白菜，打扫了室内卫生”可知，结合图片内容，①对应洗褥单；②对应补被子；③对应洗白菜；④对应打扫卫生。 29．日记中“总的来说，我今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累了一点儿，却感到很快活”以及“我觉得当一位无名英雄是最光荣的”可知，雷锋快活是因为他觉得尽到了勤务员的义务，做无名英雄很光荣，体现了他乐于奉献的精神。 30．从雷锋在星期日放弃休息，主动为同志和集体做诸多小事，以及他认为当无名英雄光荣，还打算今后多做平凡工作、少说漂亮话等内容，可以看出他具有不怕吃苦、无私奉献、踏实肯干等优秀品质。 31． 春天 秋天 32．爸爸祈愿着红叶平安成长，在琴的面板上画下羊角和新叶的纹样。 33．①②④ 34．爸爸，谢谢您，我非常喜欢这把琴，我一定会好好爱惜它。 【导语】这篇《永远的冬不拉琴》节选自带浓郁的少数民族生活气息，文风柔缓干净，以小见大。全文围绕父亲为女儿做冬不拉琴展开，求树枝、借茜草根、画祈福纹样、选天鹅羽弦的细碎细节里，藏着父亲含蓄厚重的疼爱，平淡字句满是温暖氛围感，将风物与亲情自然相融。 31．从文章第①段“春天到了，爸爸把羊群从河谷赶到深山，直到秋天，才能回家”可以直接提取信息： 爸爸在春天离开家，秋天回家。 32．第③段“爸爸祈愿着红叶平安成长，在琴的面板上画下羊角和新叶的纹样”，这句话就是原因。 33．第②段“给我一段树枝吧”（桦树枝）、“把你的根借给我吧”（茜草根），第④段“用天鹅羽毛做成的琴弦”（天鹅的羽毛）， 文中没有提到用“树叶”做材料，所以选①天鹅的羽毛、②桦树枝、④茜草根。 34．这是一道开放性想象题，结合红叶的心愿（想要属于自己的冬不拉琴）和爸爸的用心（用特别的材料做琴）来写，语气要符合孩子对爸爸的感激与开心。 示例：爸爸，这把冬不拉琴太好看了！谢谢你满足我的心愿，我一定会好好练琴的！ 35． 屈原 面临亡国之痛 36． 粽子 甜味 咸味 37． 米 五色丝线 38． √ × × 【导语】这是一篇适配小学低段的民俗类阅读短文，内容清晰晓畅，逻辑连贯：从端午节起源讲起，梳理了粽子从投江祭品到端午传统美食的演变，还介绍了粽子的品类与风味。短文短小精炼，将爱国情怀、传统民俗知识自然结合，既适配基础阅读训练的考察需求，也能潜移默化传递中国传统文化，选材合适，语言浅白易懂，很符合初级阅读文本的定位。 35．由第①段“我国的爱国诗人屈原，因面临亡国之痛，于农历五月五日，悲愤地投汨罗江而死”可知，投竹筒装米是纪念屈原，屈原因面临亡国之痛投江。 36．由第②段“粽子不仅形状很多，品种各异，而且各地的风味也大不相同，主要有甜味、咸味两种”“ 粽子已经成为我国端午节的传统美食”可知，端午节传统美食是粽子，主要分为甜味、咸味两种口味。 37．由第②段“人们用菰叶包住米，用五色丝线捆好”可知，人们用菰叶包住“米”，用“五色丝线”捆好。 38．（1）原文第①段明确说屈原投江在农历五月五日，这一天是端午节，表述正确。 （2）原文第②段写“各地的风味也大不相同”，可知表述错误。 （3）原文第②段说明猪肉粽属于咸味粽子，表述错误。 39．① 40．端五   重五   重午   望五 41．③ 42． 名称由来 起源及习俗 43．赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒 【导语】这篇《端午节的起源》是适配小学语文低学段的优质阅读素材：它结构清晰，采用分模块写法，从名称由来、起源习俗两方面展开，内容浅显逻辑清楚，既普及了端午基础传统文化常识，也贴合阅读考察文本信息检索能力的要求，十分适合作为练习选材。 39．短文【名称由来】部分首句明确说明“端午节是农历五月初五”，①选项与原文一致。 40．短文【名称由来】部分原文直接表述“还有‘端五’‘重五’‘重午’‘望五’等名称”，直接提取这几个名称即可。 41．短文【起源及习俗】部分明确提到“最普遍的说法是纪念楚国的爱国诗人屈原”，③选项屈原对应原文内容。 42．短文通过两个小标题清晰划分内容板块，【名称由来】板块聚焦端午节的名称含义、别称等基础信息，【起源及习俗】板块讲述端午节的纪念缘由和配套习俗，整体从这两个核心方面介绍端午节，据此概括即可。 43．短文【起源及习俗】部分结尾句，原文总结“所以端午节才有了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒的习俗”，直接提取这三项习俗即可。 44． 形声 形 义 声 音 45．示例：句子——湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水青绿，又好似一块无瑕的翡翠。 词语——镶嵌、光彩照人、闪闪烁烁。 46． 水晶石 明镜 翡翠 起伏的群山如同翻滚的绿色波浪，在天地间绵延不绝。 【导语】这篇文章描绘了福海湖映山、山环水的秀丽风光，通过将湖水比作水晶石、明镜、翡翠，群山比作托盘等比喻，展现了湖水清澈、平静、青绿的特点与群山环绕的景致，表达了作者对福海美景的赞美与喜爱之情。 44．本题考查汉字造字法及演变。 “湖、清”：左边是“氵”（三点水），这是形旁，说明这两个字都和水有关（表义）；右边“胡、青”是声旁，分别提示读音“hú”“qīng”（表音）。 “楼、桥”：左边是“木”，这是形旁，说明这两个字都和木材、建筑有关（表义）；右边“娄、乔”是声旁，分别提示读音“lóu”“qiáo”（表音）。 “纱、缎”：左边是“纟”（绞丝旁），这是形旁，说明这两个字都和丝织品、布料有关（表义）；右边“少、段”是声旁，分别提示读音“shā”“duàn”（表音）。 这组字都是左形右声的形声字，形旁在左表义，声旁在右表音。 45．本题考查优美语句与词语积累。 题目要求我们先在文中用横线画出自己认为写得美的句子，再摘抄三个用得好的词语。理解这道题时，我们可以从两方面入手：一是选句要聚焦文中运用比喻、排比等修辞手法、画面感强且能生动展现福海景色特点的句子，这类句子既体现了作者的描写技巧，也能让读者直观感受到景物的美；二是选词要优先选择精准描绘景物形态、色彩、质感，或带有情感色彩的词语，以此积累优美词汇、提升语言感知能力。 示例：句子——群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是保护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。 词语——镶嵌、光彩照人、闪闪烁烁。 46．本题考查修辞手法和仿写句子。 原句运用了比喻的修辞手法，分别将清澈的湖水比作水晶石，将平静的湖水比作明镜，将青绿的湖水比作无瑕的翡翠，生动形象地描绘出湖水清澈、平静、青绿的特点。仿写时，需先选取“群山”作为本体，抓住其连绵起伏、翠绿葱郁、环绕湖水的特点，再找到与之有相似特征的喻体，用“像、好似、如同”等喻词连接起来，构成比喻句。 如：群山就像一道绿色的屏障，静静地守护着福海这片澄澈的湖水。 47． 一根又长又细的柳树枝条 48． ② 49．出色的 50． ② ③ ① 51．因为这根枝条让原本走不动路的妹妹，把走路当成了骑马游戏，重新变得开心起来，最终自己蹦蹦跳跳地回到了家，帮妹妹克服了疲惫，也让她收获了成就感，所以说它是“一匹出色的马”。 【导语】这篇选自课文《一匹出色的马》，以日常出游返程的小事切入，文字浅白鲜活，满是生活温度。爸爸用一根柳枝化解妹妹的疲累，细节里藏着父爱的松弛与教育智慧，也精准写出孩童的天真烂漫，于细碎小事中透出家庭的温馨氛围，贴合孩童生活体验，容易引发小读者共情。 47．从第③段“他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’” 从爸爸的动作“拾起一根又长又细的枝条”和对话可知，“出色的马”并非真的马，而是爸爸递给妹妹的一根又长又细的柳树枝条。 48．第①段“当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：‘我很累，走不动了，抱抱我。’”可知，妹妹第一次求助的是妈妈，选②。 49．原文第③段画横线句“这是一匹出色的马”。提问聚焦马的“特点”，句子中只有“出色的”是描述马的修饰词，能回答“怎样的”，因此重音应落在出色的上。 50．求抱时：原文第①段“我很累，走不动了，抱抱我”，此时妹妹走不动路，情绪低落，对应选项②沮丧；“跨”上“马”时：原文第④段“妹妹高兴地跨上‘马’”，直接出现“高兴”一词，对应选项③； 回到家时：原文第④段“她站在门口，骄傲地说：‘看！我比你们先到家。’”，“骄傲”与选项①得意的意思相近，对应选项①，按顺序依次为②→③→①。 51．原文第③段爸爸用枝条当“马”；第④段妹妹“蹦蹦跳跳地奔向前去”，最后“比你们先到家”。因为这根枝条让原本走不动路、情绪低落的妹妹，重新变得高兴起来，把走路当成了骑马的游戏，最终自己蹦蹦跳跳地回到了家，帮妹妹克服了疲惫，也让她收获了快乐与成就感，所以说它是“一匹出色的马”。 52． 大 圆 香 甜 53． 喜欢 抬头 常常 54． 枫树 枫树上的喜鹊窝 看喜鹊的窝 55．它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 弯弯的月亮    一条小船挂在夜空中 56．因为“我”非常喜欢喜鹊，把喜鹊当作自己的朋友，在心里把喜鹊拟人化了，所以会觉得喜鹊能跟“我”说话。 【导语】这篇课文以儿童的视角，用清新活泼的语言，讲述了“我”喜爱渡口边的枫树、枫树上的喜鹊窝，把喜鹊当作朋友的故事，展现了孩子纯真的童心和对自然生灵的热爱，充满了童真童趣。 52．“很大很高”是ABAC式词语，用两个形容词共同描述事物的特征，仿写时只需遵循相同结构，填写合理的形容词即可，如“很白很胖”“很细很长”等。 53．“讨厌”意思是厌恶、不喜欢。回到文中寻找表示 “喜爱”的词。文中第①自然段第一句就提到“我很喜欢它”，因此“讨厌”的反义词是喜欢。 “低头”意思是低下头。回到文中寻找表示“向上看”的动作。文中第②段提到“抬头看喜鹊的窝”，因此“低头”的反义词是抬头。 “偶尔”意思是有时候、不经常。回到文中寻找表示“经常、时常”的词。文中第②段提到“我常常觉得喜鹊会跟我说话”，因此“偶尔”的反义词是常常。 54．结合原文第①段“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它”“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了”，第②段“是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝”，可梳理出“我”的三个喜爱对象：枫树、喜鹊窝、站在树下看喜鹊窝。 55．文中第①段第二句“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着”运用了比喻的修辞手法，形象地写出了枫树的形状和颜色。 仿写时需遵循“本体+好像+喻体”的比喻结构，选取熟悉的事物进行描写即可。 示例：闪闪的星星好像无数颗钻石，轻轻地点缀在天幕中。 56．从文中第②段“我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨”可知，在儿童的视角中，大自然的一切都是有生命的。“我”非常喜欢喜鹊，把喜鹊当作自己的朋友，在心中想象着和它进行交流，所以觉得它会说话。 57． 上上下下 高高低低 来来往往 58．A 59．② ③ ④ ① 60．月亮姐姐还会帮夜里的行人照明，帮毛毛虫找一张舒适的床。 【导语】这篇文章以拟人化手法塑造了温柔勤劳的月亮姐姐形象，行文脉络清晰，按顺序串联起月亮一夜的工作，语言浅白灵动，满是童真童趣，用柔软的故事传递了善意与奉献的美好，很适合作为低年级阅读训练素材。 57．来来回回：是AABB式结构，即前两个字相同、后两个字相同的叠词，写出常用的符合要求的词语即可。 示例：平平安安、干干净净、大大小小 58．原文中第②段明确写明蜜蜂妹妹已经采完花蜜睡着了，月亮姐姐要让蜜蜂睡安稳觉，“温柔地”体现了月亮姐姐动作轻柔，怕吵醒蜜蜂妹妹，因此选A。 59．结合原文顺序：对应蜜蜂的事是②盖被子，对应青蛙的事是③唱催眠曲，对应松鼠的事是④抱回床上，对应猫头鹰的事是①照明，按导图顺序填写即可。 60．结合夜晚的场景，仿照原文月亮姐姐帮助小动物、他人的写法，写出合理内容即可。 示例：迷路的小蚂蚁找不到洞口，月亮姐姐洒下柔光，帮小蚂蚁找到了回家的路。 61．B  C  A 62．棉线毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走…… 63．（想到）④（感到）① （梦见）②③⑤⑥⑦ 64．神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走，星星闪着微光，骆驼踩在沙子上的声音伴随着驼铃声，仿佛是一曲优美的乐曲，一切有趣极了。 【导语】本文以“月亮毯”为线索，串联起丁丁与毯子的日常故事。文章语言清新灵动，以孩子的视角展开，将毯子上的埃及图案与现实、梦境交织，既展现了异域风情，又满含童真童趣。结构清晰，从得毯、用毯到爱毯，层层递进，传递出孩子对美好事物的喜爱与对远方的向往，情感真挚温暖。 61．星星是颗粒状事物，对应量词“颗”； 骆驼是动物，对应量词“匹”； 金字塔是大型建筑，对应量词“座”。 62．文中第②段首句感叹毯子漂亮后，紧接着详细描写了毯子图案的美观之处。句子“棉线毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……”符合要求，在文中画出即可。 63．由“大家坐在上面吃饭。丁丁说：‘爸爸，你看，我正坐在金字塔上吃饭呢！’”可知，坐在上面吃饭想到：坐在金字塔上吃饭。 “枕在上面”时，原文第④段提到“他觉得好舒服呀”，对应感到的是①好舒服。 “梦见”时，原文第④段提到“他梦见‘月亮毯’上的骆驼活了”“他看见了静静流淌的尼罗河”“看到了一座古老的金字塔”“看到了神秘的狮身人面像”“他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢！”，对应梦见的是②骆驼活了、⑤尼罗河、⑥狮身人面像、③许多埃及小朋友、⑦金字塔。 64．只要围绕月亮毯已有的月亮、星星、骆驼、金字塔这些元素展开，想象合理、语句通顺即可。 例如：我望着月亮毯上的图案，仿佛走进了埃及的月夜：弯弯的月亮挂在深蓝的夜空，星星闪着微光，骆驼踏着轻轻的脚步走在沙漠上，不远处的金字塔在月光里显得格外神秘，一切都安静又有趣。 答案第10页，共10页 答案第9页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $