第六单元课外古诗词诵读《卜算子•黄州定慧院寓居作》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级下册

《卜算子•黄州定慧院寓居作》教学设计 【教学目标】 1. 知人论世,了解苏轼的生平经历和本词的写作背景。 2. 鉴赏这首词,品味词中意境,体会词人在贬谪初期的孤独心境,感受其坚持操守、孤傲高洁的品质。 3. 比较阅读苏轼黄州时期的其他词作,在鉴赏中感受其心路历程,形成对苏轼人格魅力的初步认识。 【教学重点】 1. 抓住“缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲”等意象,体会词中营造的孤寂清冷氛围。 2. 理解“物我合一,以鸿写人”和“托鸿言志,暗喻苏轼的人格选择”这两个关键点。 【教学难点】 1. 理解“幽人”与“孤鸿”的对应关系,读出词人由孤苦寂寞到坚持操守的复杂心境。 2. 结合写作背景,理解“拣尽寒枝不肯栖”所体现的人格选择。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 【新课导入】 1. 教师导入。 教师先板书学生较熟悉的苏轼诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”再口头补充“黄州好猪肉,价贱如泥土。贵人不肯吃,贫人不解煮”。 教师引导学生回忆:在大家以往的印象中,苏轼往往是乐观、豁达、热爱生活的。 2. 提出问题。 教师追问:可今天要学习的这首词中,却有“有恨无人省”“寂寞沙洲冷”这样的句子。为什么同样是苏