高中英语状语从句考点解读和专练精讲

高中英语状语从句考点解读和专练精讲(原卷版) 状语从句考点解读 一、基本概念 状语从句：在复合句中充当状语的从句，依附于主句，用来修饰主句中的谓语动词、形容词、副词或整个主句，说明动作发生的时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式、比较等情况。 核心特点： 1. 从句不能单独成句，必须依附主句存在，自身不能表达完整语义； 2. 由从属连词引导，从属连词既起连接主句和从句的作用，又能体现从句与主句的逻辑关系（如时间、原因、条件等）； 3. 状语从句可位于主句前、主句后或主句中间，位于主句前时，常用逗号与主句隔开； 4. 主句与状语从句时态需呼应（如时间、条件状语从句中，主句用将来时，从句用一般现在时表将来）。 核心组成：从属连词 + 状语从句 + 主句（或 主句 + 从属连词 + 状语从句） 九大类型（高考核心，按逻辑关系分9类）： 根据从句表达的逻辑关系，状语从句主要分为以下9类，其中时间、条件、原因、让步、结果、目的状语从句为高考高频考点，需重点掌握： 1. 时间状语从句：表动作发生的时间，引导词如when, while, as, before, after, until, since, as soon as等； 2. 地点状语从句：表动作发生的地点，引导词如where, wherever等； 3. 原因状语从句：表动作发生的原因，引导词如because, since, as, now that等； 4. 条件状语从句：表动作发生的条件，引导词如if, unless, as long as, on condition that等； 5. 目的状语从句：表动作的目的，引导词如so that, in order that, in case等； 6. 结果状语从句：表动作产生的结果，引导词如so...that..., such...that...等； 7. 让步状语从句：表与主句相反的让步（“虽然、尽管”），引导词如though, although, even if, even though, whatever等； 8. 方式状语从句：表动作的方式，引导词如as, as if, as though等； 9. 比较状语从句：表两者之间的比较，引导词如than, as...as..., not so/as...as...等。 二、核心考点：各类状语从句的用法（高考重中之重） （一）时间状语从句（高频考点） 核心功能：说明主句动作发生的时间，从句时态需与主句呼应，重点区分引导词的用法差异。 1. 常用引导词及用法辨析 when：含义“当……的时候”，既可引导短暂性动作（瞬间动作），也可引导持续性动作；从句谓语动词可与主句谓语动词同时发生，也可先后发生。 例句：When I got home, my mother was cooking.（短暂性动作，先后发生）；I was reading when he came in.（同时发生） while：含义“当……的时候”，只能引导持续性动作（从句谓语动词为延续性动词或进行时）；强调主句与从句动作同时发生 例句：While we were talking, the teacher came into the classroom.（同时发生，从句为进行时） 易错点：while不能引导短暂性动作，如“While he arrived”为错误表达，需改为“When he arrived”。 as：含义“当……的时候”“一边……一边……”，强调主句与从句动作同步进行（伴随发生），语气比while更强调“同时性”。 例句：She sang as she walked.（一边走路一边唱歌，同步进行） before/after：含义“在……之前/之后”，明确表示动作的先后顺序，时态需体现先后关系。 例句：I will finish my homework before I watch TV.（先完成作业，再看电视）；After he finished his work, he went home.（先完成工作，再回家） until/till：含义“直到……为止”，两者用法基本一致（till更口语化，until可用于句首，till不可）；分两种情况： ① 主句为肯定句，主句谓语动词为持续性动词，表“动作持续到从句动作发生”； 例句：He waited until his mother came back.（他一直等，直到妈妈回来） ② 主句为否定句（not...until...），主句谓语动词为短暂性动词，表“直到从句动作发生，主句动作才发生”（高频易错点）； 例句：I didn’t go to bed until I finished my homework.（直到完成作业，我才去睡觉） since：含义“自从……以来”，从句常用一般过去时，主句常用现在完成时；since引导的从句可位于句首或句末。 例句：Since he came to this school, he has made many friends.（自从他来到这所学校，已经交了很多朋友） as soon as：含义“一……就……”，表两个动作先后发生，强调“动作的即时性”；主句用将来时，从句用一般现在时表将来（主将从现）。 例句：As soon as I get the news, I will tell you.（我一得到消息，就告诉你） 2. 关键注意点（易错点） - 时间状语从句中，“主将从现”原则：主句用一般将来时、情态动词或祈使句，从句用一般现在时表将来（适用于when, while, as, before, after, until, as soon as等引导的从句）； - while引导的从句，谓语动词必须是延续性的（如work, study, wait等），短暂性动词（如arrive, leave, die等）需用when引导； - not...until...的同义改写：可改为It is not until...that...（强调句型），如I didn’t go to bed until 10 o’clock. → It is not until 10 o’clock that I went to bed. （二）条件状语从句（高频考点） 核心功能：说明主句动作发生的条件，分为真实条件句和虚拟条件句（高中重点为真实条件句，虚拟条件句为拓展考点）。 1. 常用引导词及用法 if：含义“如果”，引导真实条件句，表“可能发生的条件”；遵循“主将从现”原则。 例句：If it rains tomorrow, we will cancel the picnic.（如果明天下雨，我们就取消野餐） unless：含义“除非”“如果不”，相当于if not，语气比if更强，否定条件；注意unless本身含否定意义，不可再与not连用（易错点）。 例句：Unless you work hard, you will not pass the exam.（除非你努力学习，否则你不会通过考试）→ 同义句：If you don’t work hard, you will not pass the exam. as long as/so long as：含义“只要”，表“充分条件”，语气比if更强调“条件的唯一性”。 例句：As long as you keep practicing, you will improve your English.（只要你坚持练习，你的英语就会进步） on condition that：含义“在……条件下”，表“有条件的承诺”，语气更正式，多用于书面语。 例句：I will help you on condition that you finish your homework first.（我会帮你，条件是你先完成作业） 2. 关键注意点（易错点） 真实条件句遵循“主将从现”原则：主句用将来时、情态动词或祈使句，从句用一般现在时表将来； unless本身含否定意义，不可与not连用，如“Unless you don’t work hard”为错误表达； if引导的条件状语从句，可位于主句前（用逗号隔开）或主句后，位于句首时，逗号不可省略。 （三）原因状语从句（高频考点） 核心功能：说明主句动作发生的原因或理由，引导词的语气强弱不同，用法有明显区别。 1. 常用引导词及用法辨析（语气从强到弱） - because：含义“因为”，语气最强，表“直接原因”，回答why的提问；可位于主句前或后，位于句前时用逗号隔开。 例句：He didn’t go to school because he was ill.（他没去上学，因为他生病了）；Why didn’t he go to school? Because he was ill. since：含义“既然”“由于”，语气比because弱，表“已知的、显而易见的原因”，引导的从句通常位于句首 例句：Since you are tired, you can have a rest.（既然你累了，就可以休息一下） as：含义“因为”“由于”，语气最弱，表“附带的、次要的原因”，引导的从句通常位于句首，且句子较短。 例句：As it was late, we went home.（因为天晚了，我们就回家了） now that：含义“既然”，与since用法相近，表“已知事实”，语气比since更口语化，可替换since。 例句：Now that you know the truth, I don’t need to explain again.（既然你知道真相了，我就不用再解释了） 2. 关键注意点（易错点） because不可与so连用（中文“因为……所以……”，英文中只能用一个连词），如“Because he was ill, so he didn’t go to school”为错误表达； because引导的从句可用于强调句型（It is because...that...），而since, as不可，如It is because he was ill that he didn’t go to school.（正确）； 回答why提问时，只能用because，不能用since, as。 （四）让步状语从句（高频考点） 核心功能：表“虽然、尽管”，引导与主句语义相反的情况，即“让步”，主句与从句语义形成对比。 1. 常用引导词及用法辨析 - though/although：含义“虽然、尽管”，两者用法基本一致，可互换；though更口语化，although更正式；引导的从句可位于句首或句末，位于句首时用逗号隔开。 易错点：though/although不可与but连用（中文“虽然……但是……”，英文中只能用一个连词）； 例句：Though he is young, he knows a lot.（虽然他年纪小，但他懂得很多）→ 不可说“Though he is young, but he knows a lot.” even if/even though：含义“即使、尽管”，语气比though/although更强，表“假设性的让步”（即使某种情况发生，主句动作依然成立）。 例句：Even if it rains heavily, we will go to school on time.（即使下大雨，我们也会按时上学） whatever/whichever/whoever/whenever/wherever/however：含义“无论……”，表“无条件让步”，引导的从句可位于句首或句末，语气强烈。 例句：Whatever you do, I will support you.（无论你做什么，我都会支持你）；However hard he tries, he can’t finish the work on time.（无论他多么努力，都不能按时完成工作） 2. 关键注意点（易错点） though/although与but不可连用，但可与yet, still连用（表“仍然”），如Though he is ill, yet he goes to school.（正确）； however的用法：后接形容词/副词，不可直接接句子，如However hard it is（正确），However it is hard（错误）； whatever等复合连词，可引导让步状语从句，也可引导名词性从句，需根据句子结构判断（状语从句修饰主句谓语，名词性从句充当句子成分）。 （五）结果状语从句（高频考点） 核心功能：表主句动作产生的结果，分为“如此……以至于……”两种结构，重点区分so和such的用法。 1. 常用引导词及用法（核心：so...that... vs such...that...） so...that...：so后接形容词/副词，表“如此……以至于……”； 结构：so + 形容词/副词 + that从句； 例句：He is so tall that he can reach the top of the shelf.（他个子这么高，能碰到架子顶部）；She runs so fast that no one can catch up with her.（她跑得这么快，没人能追上她） such...that...：such后接名词短语（形容词+名词），表“如此……以至于……”； 结构：① such + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + that从句；② such + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词 + that从句； 例句：It is such a beautiful flower that everyone likes it.（这朵花如此漂亮，每个人都喜欢它）；They are such kind people that they often help others.（他们是如此善良的人，经常帮助别人） 2. 关键注意点（易错点） - so与such的辨析：so修饰形容词/副词，such修饰名词短语；易错搭配：so + a/an + 形容词 + 名词 = such + a/an + 形容词 + 名词，如so beautiful a flower = such a beautiful flower； - 结果状语从句中，that引导的从句为结果，主句与从句之间有明显的“因果关系”； - 当so/such位于句首时，主句需用部分倒装，如So tall is he that he can reach the top.（正确）。 （六）目的状语从句（高频考点） 核心功能：表主句动作的目的（“为了……”“以便……”），从句中常含有can, could, may, might等情态动词。 1. 常用引导词及用法 so that：含义“为了、以便”，引导目的状语从句，可位于主句后，从句中常含情态动词； 例句：He studies hard so that he can pass the exam.（他努力学习，为了能通过考试） in order that：含义“为了、以便”，与so that用法一致，语气更正式，可位于主句前或后（位于句前时用逗号隔开）； 例句：In order that we can arrive on time, we set off early.（为了能按时到达，我们早早出发了） in case：含义“以防、万一”，表“预防某种情况发生”，引导目的状语从句，从句常用一般现在时表将来； 例句：Take an umbrella in case it rains.（带把伞，以防下雨） 2. 关键注意点（易错点） so that既可以引导目的状语从句，也可以引导结果状语从句，区分方法：目的从句含情态动词，表“目的”；结果从句无情态动词，表“实际结果”； 例句：He studied hard so that he passed the exam.（结果状语从句，表“实际结果”）；He studied hard so that he could pass the exam.（目的状语从句，表“目的”） in order that可位于句首，so that不可位于句首； 目的状语从句的时态：主句用一般现在时，从句用can/could；主句用一般过去时，从句用could/might。 （七）地点状语从句 核心功能：表主句动作发生的地点，引导词主要为where和wherever，用法较简单。 where：含义“在……的地方”，引导地点状语从句，表“具体的地点”； 例句：Plant trees where there is plenty of sunlight.（在阳光充足的地方种树） wherever：含义“无论在……地方”，表“任何地点”，语气比where强； 例句：Wherever you go, you should keep our environment clean.（无论你去哪里，都应该保持环境整洁） 易错点：where引导的地点状语从句 vs 定语从句：地点状语从句修饰主句谓语，无先行词；定语从句修饰名词（先行词），有明确的先行词。 例句对比：Where he worked is a small town.（地点状语从句，修饰无，作主句主语）；This is the place where he worked.（定语从句，修饰先行词the place） （八）方式状语从句 核心功能：表主句动作的方式（“像……一样”“仿佛……”），常用引导词为as, as if, as though。 as：含义“像……一样”，表“实际的方式”； 例句：Do as I told you.（按照我告诉你的去做） as if/as though：含义“仿佛、好像”，表“虚拟的方式”（从句内容与事实不符）或“真实的方式”； 例句：She looks as if she is ill.（真实，她看起来好像生病了）；He talks as if he knew everything.（虚拟，他说话的样子好像他什么都知道似的） （九）比较状语从句 核心功能：表两者之间的比较，常用引导词为than, as...as..., not so/as...as...，重点掌握比较级的用法。 as...as...：含义“和……一样……”，用于同级比较，中间接形容词/副词原级； 例句：He runs as fast as his brother.（他跑得和他哥哥一样快） not so/as...as...：含义“不如……”，用于同级比较的否定形式，中间接形容词/副词原级； 例句：She is not so tall as her sister.（她不如她姐姐高） than：含义“比……”，用于比较级，从句中常省略与主句重复的成分； 例句：He is taller than I (am).（他比我高）；She studies harder than her classmates (do).（她比她的同学学习更努力） 易错点：比较状语从句中，than后的主语需用主格（如I, he, she），口语中可省略be动词/助动词；比较的对象需一致（如人与人比较、物与物比较）。 三、必考点：状语从句引导词的辨析与选择（高考核心，规避易错点） （一）时间状语从句引导词辨析（when vs while vs as） 动作类型：when可接短暂性/持续性动作；while只接持续性动作；as接持续性动作，强调“同步进行”； 时间关系：when表“先后或同时”；while表“同时”；as表“一边……一边……”（同步）； 例句对比： When he arrived, we were having dinner.（短暂性动作，先后）； While we were having dinner, he arrived.（持续性动作，同时）； As we were having dinner, he arrived.（同步进行，一边吃饭一边有人来） （二）原因状语从句引导词辨析（because vs since vs as） 语气强度：because（最强，直接原因）> since（较强，已知原因）> as（最弱，附带原因）； 用法场景：because回答why提问，可用于强调句型；since/as引导的从句多位于句首，表“显而易见的原因”； 例句对比： — Why are you late? — Because I missed the bus.（回答why，直接原因）； Since you are free, let’s go for a walk.（已知原因，你有空）； As it is raining, we can’t go out.（附带原因，天在下雨） （三）so...that... vs such...that...（结果状语从句） 核心辨析：修饰对象不同，牢记结构差异： so + 形容词/副词 + that She is so happy that she cried. such + 名词短语 + that It is such a happy day that she cried. 易错警示：so + a/an + 形容词 + 名词 = such + a/an + 形容词 + 名词，不可混淆搭配，如so a happy day（错误），such happy a day（错误）。 （四）让步状语从句引导词辨析（though/although vs even if/even though） - though/although：表“事实让步”（让步的情况是真实存在的）； - even if/even though：表“假设让步”（让步的情况是假设的，不一定存在）； 例句对比： Though he is ill, he goes to school.（事实让步，他确实生病了）； Even if he is ill, he will go to school.（假设让步，即使他生病，也会去上学，不一定真的生病） （五）目的状语从句 vs 结果状语从句（so that的辨析） 目的状语从句：表“目的”，从句含can, could, may, might等情态动词，主句动作是为了实现从句的目的； 结果状语从句：表“实际结果”，从句无情态动词，主句动作自然产生的结果； 例句对比： He studied hard so that he could pass the exam.（目的，为了通过考试）； He studied hard so that he passed the exam.（结果，努力学习后，真的通过了考试） 四、高考高频固定搭配与易错点 （一）高频固定搭配（高考必背） 1. 时间状语从句： as soon as... 一……就……（主将从现）； not...until... 直到……才……； since... 自从……以来（主句现在完成时，从句一般过去时）。 2. 条件状语从句： if... 如果……（主将从现）； unless... 除非……（= if not）； as long as... 只要……。 3. 结果状语从句： so + 形容词/副词 + that... 如此……以至于……； such + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + that...； such + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词 + that...。 4. 目的状语从句 so that... 为了……（从句含情态动词）； in order that... 为了……（可位于句首）； in case... 以防……（从句用一般现在时表将来）。 5. 让步状语从句： though/although... 虽然……（不可与but连用）； even if/even though... 即使……； whatever/however... 无论……。 （二）易错点总结（必考规避，高频丢分点） 1. 时态呼应：时间、条件、让步状语从句中，“主将从现”原则（主句将来时/情态动词/祈使句，从句一般现在时表将来），不可用将来时； 2. 连词连用禁忌：because与so不可连用、though/although与but不可连用，可与yet/still连用； 3. unless的用法：本身含否定意义，不可与not连用，如“Unless you don’t come”为错误表达； 4. so与such的搭配：so修饰形容词/副词，such修饰名词短语，避免混淆（如so a good book错误，应为such a good book）； 5. while的用法：只能引导持续性动作，短暂性动作需用when，如“While he left”错误； 6. so that的辨析：目的从句含情态动词，结果从句无情态动词，不可混淆； 7. 比较状语从句：比较对象需一致，than后接主格（口语可省略be动词/助动词）； 8. 地点状语从句与定语从句：地点状语从句无先行词，定语从句有明确先行词（名词）。 五、做题万能三步法 1. 判断是否为状语从句：看从句是否修饰主句的谓语动词、形容词、副词或整个主句，是否表达时间、地点、原因等逻辑关系； 2. 分析逻辑关系：确定从句与主句的逻辑关系（时间、条件、原因、让步等），锁定对应的引导词类别； 3. 结合用法和易错点选择引导词：根据引导词的用法差异（如when vs while）、时态呼应、固定搭配，规避易错点，确定最终答案。 状语从句专练精讲 专项一：单句语法填空 解题提示：每题聚焦1个核心考点，重点考查引导词的选择、时态呼应及易错点规避。 1. ______ he was young, he could play the piano very well. 2. I will call you ______ I arrive in Beijing. 3. He didn’t go to school ______ he was ill. 4. ______ it rains tomorrow, we will stay at home. 5. She studied hard ______ she could pass the exam. 6. He is ______ tall ______ he can reach the top of the shelf. 7. ______ you work hard, you will not pass the exam. 8. I have lived in this city ______ I was born. 9. ______ he is rich, he is not happy. 10. Plant trees ______ there is plenty of sunlight. 11. She talks ______ she knew everything. 12. He runs ______ fast ______ no one can catch up with him. 13. ______ you are free, let’s go for a walk. 14. Take an umbrella ______ it rains. 15. She is not ______ tall ______ her sister. 16. ______ hard he tries, he can’t finish the work on time. 17. I didn’t go to bed ______ I finished my homework. 18. It is ______ a beautiful flower ______ everyone likes it. 19. ______ you do, I will support you. 20. Do ______ I told you. 21. ______ he arrived, we were having dinner. 22. He will go to school ______ he is ill. 23. ______ we can arrive on time depends on the traffic. 24. She cried ______ she was sad. 25. ______ you choose this one or that one, it doesn’t matter. 26. He studied hard ______ he passed the exam. 27. ______ there is a will, there is a way. 28. She looks ______ she is tired. 29. I will help you ______ you finish your homework first. 30. ______ I was walking to school, I met my old friend. 专项二：语法填空 Passage 1： ______1______ we get up early every morning is good for our health. It is important ______2______ we have a healthy lifestyle. ______3______ we exercise every day, we will become stronger. I have kept exercising ______4______ I was 10 years old. ______5______ it is cold outside, I still go for a run. ______6______ we eat healthy food is also important. We should avoid eating junk food ______7______ it is bad for our body. ______8______ we feel hungry, we can eat some fruit. It is such a good habit ______9______ it helps us keep fit. ______10______ we stick to these habits, we will live a long and healthy life. Passage 2： ______1______ I was a child, my mother often told me stories. She told me that ______2______ we work hard, we will achieve our dreams. ______3______ I grew up, I realized the importance of her words. ______4______ I have a dream, I will try my best to realize it. ______5______ it is difficult to achieve the dream, I will never give up. ______6______ I feel tired, I will think of my mother’s words. ______7______ I succeed one day, I will thank my mother. It is because of her that I have the courage to keep going. ______8______ happens, I will remember her teachings. ______9______ I can make her proud is my biggest wish. ______10______ she is old, she is still the most important person in my life. Passage 3： ______1______ we go to school every day, we should learn as much as possible. It is a pity ______2______ some students don’t study hard. ______3______ they don’t study hard, they will not pass the exam. ______4______ we study hard, we can get good grades. Our teachers often tell us that ______5______ we have questions, we should ask them for help. ______6______ we ask questions actively, we can learn better. ______7______ it is late, our teachers are still willing to help us. ______8______ we thank them enough is hard to say. ______9______ we can become excellent students is what our teachers expect. ______10______ we grow up, we will never forget our teachers’ help. 高频核心语法总结（适配高考） 主语从句：从句完整用 That；表 “是否” 用 Whether 让步状语从句：Although/Though（虽然）、Whatever（无论什么） 条件状语从句：If（如果） 时间状语从句：When/As/Since/Before/After 固定句型 It is important/pity/reported that... such...that... 结果状语从句 原因状语从句：because/since 第 1 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高中英语状语从句考点解读和专练精讲(解析版) 状语从句考点解读 一、基本概念 状语从句：在复合句中充当状语的从句，依附于主句，用来修饰主句中的谓语动词、形容词、副词或整个主句，说明动作发生的时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式、比较等情况。 核心特点： 1. 从句不能单独成句，必须依附主句存在，自身不能表达完整语义； 2. 由从属连词引导，从属连词既起连接主句和从句的作用，又能体现从句与主句的逻辑关系（如时间、原因、条件等）； 3. 状语从句可位于主句前、主句后或主句中间，位于主句前时，常用逗号与主句隔开； 4. 主句与状语从句时态需呼应（如时间、条件状语从句中，主句用将来时，从句用一般现在时表将来）。 核心组成：从属连词 + 状语从句 + 主句（或 主句 + 从属连词 + 状语从句） 九大类型（高考核心，按逻辑关系分9类）： 根据从句表达的逻辑关系，状语从句主要分为以下9类，其中时间、条件、原因、让步、结果、目的状语从句为高考高频考点，需重点掌握： 1. 时间状语从句：表动作发生的时间，引导词如when, while, as, before, after, until, since, as soon as等； 2. 地点状语从句：表动作发生的地点，引导词如where, wherever等； 3. 原因状语从句：表动作发生的原因，引导词如because, since, as, now that等； 4. 条件状语从句：表动作发生的条件，引导词如if, unless, as long as, on condition that等； 5. 目的状语从句：表动作的目的，引导词如so that, in order that, in case等； 6. 结果状语从句：表动作产生的结果，引导词如so...that..., such...that...等； 7. 让步状语从句：表与主句相反的让步（“虽然、尽管”），引导词如though, although, even if, even though, whatever等； 8. 方式状语从句：表动作的方式，引导词如as, as if, as though等； 9. 比较状语从句：表两者之间的比较，引导词如than, as...as..., not so/as...as...等。 二、核心考点：各类状语从句的用法（高考重中之重） （一）时间状语从句（高频考点） 核心功能：说明主句动作发生的时间，从句时态需与主句呼应，重点区分引导词的用法差异。 1. 常用引导词及用法辨析 when：含义“当……的时候”，既可引导短暂性动作（瞬间动作），也可引导持续性动作；从句谓语动词可与主句谓语动词同时发生，也可先后发生。 例句：When I got home, my mother was cooking.（短暂性动作，先后发生）；I was reading when he came in.（同时发生） while：含义“当……的时候”，只能引导持续性动作（从句谓语动词为延续性动词或进行时）；强调主句与从句动作同时发生 例句：While we were talking, the teacher came into the classroom.（同时发生，从句为进行时） 易错点：while不能引导短暂性动作，如“While he arrived”为错误表达，需改为“When he arrived”。 as：含义“当……的时候”“一边……一边……”，强调主句与从句动作同步进行（伴随发生），语气比while更强调“同时性”。 例句：She sang as she walked.（一边走路一边唱歌，同步进行） before/after：含义“在……之前/之后”，明确表示动作的先后顺序，时态需体现先后关系。 例句：I will finish my homework before I watch TV.（先完成作业，再看电视）；After he finished his work, he went home.（先完成工作，再回家） until/till：含义“直到……为止”，两者用法基本一致（till更口语化，until可用于句首，till不可）；分两种情况： ① 主句为肯定句，主句谓语动词为持续性动词，表“动作持续到从句动作发生”； 例句：He waited until his mother came back.（他一直等，直到妈妈回来） ② 主句为否定句（not...until...），主句谓语动词为短暂性动词，表“直到从句动作发生，主句动作才发生”（高频易错点）； 例句：I didn’t go to bed until I finished my homework.（直到完成作业，我才去睡觉） since：含义“自从……以来”，从句常用一般过去时，主句常用现在完成时；since引导的从句可位于句首或句末。 例句：Since he came to this school, he has made many friends.（自从他来到这所学校，已经交了很多朋友） as soon as：含义“一……就……”，表两个动作先后发生，强调“动作的即时性”；主句用将来时，从句用一般现在时表将来（主将从现）。 例句：As soon as I get the news, I will tell you.（我一得到消息，就告诉你） 2. 关键注意点（易错点） - 时间状语从句中，“主将从现”原则：主句用一般将来时、情态动词或祈使句，从句用一般现在时表将来（适用于when, while, as, before, after, until, as soon as等引导的从句）； - while引导的从句，谓语动词必须是延续性的（如work, study, wait等），短暂性动词（如arrive, leave, die等）需用when引导； - not...until...的同义改写：可改为It is not until...that...（强调句型），如I didn’t go to bed until 10 o’clock. → It is not until 10 o’clock that I went to bed. （二）条件状语从句（高频考点） 核心功能：说明主句动作发生的条件，分为真实条件句和虚拟条件句（高中重点为真实条件句，虚拟条件句为拓展考点）。 1. 常用引导词及用法 if：含义“如果”，引导真实条件句，表“可能发生的条件”；遵循“主将从现”原则。 例句：If it rains tomorrow, we will cancel the picnic.（如果明天下雨，我们就取消野餐） unless：含义“除非”“如果不”，相当于if not，语气比if更强，否定条件；注意unless本身含否定意义，不可再与not连用（易错点）。 例句：Unless you work hard, you will not pass the exam.（除非你努力学习，否则你不会通过考试）→ 同义句：If you don’t work hard, you will not pass the exam. as long as/so long as：含义“只要”，表“充分条件”，语气比if更强调“条件的唯一性”。 例句：As long as you keep practicing, you will improve your English.（只要你坚持练习，你的英语就会进步） on condition that：含义“在……条件下”，表“有条件的承诺”，语气更正式，多用于书面语。 例句：I will help you on condition that you finish your homework first.（我会帮你，条件是你先完成作业） 2. 关键注意点（易错点） 真实条件句遵循“主将从现”原则：主句用将来时、情态动词或祈使句，从句用一般现在时表将来； unless本身含否定意义，不可与not连用，如“Unless you don’t work hard”为错误表达； if引导的条件状语从句，可位于主句前（用逗号隔开）或主句后，位于句首时，逗号不可省略。 （三）原因状语从句（高频考点） 核心功能：说明主句动作发生的原因或理由，引导词的语气强弱不同，用法有明显区别。 1. 常用引导词及用法辨析（语气从强到弱） - because：含义“因为”，语气最强，表“直接原因”，回答why的提问；可位于主句前或后，位于句前时用逗号隔开。 例句：He didn’t go to school because he was ill.（他没去上学，因为他生病了）；Why didn’t he go to school? Because he was ill. since：含义“既然”“由于”，语气比because弱，表“已知的、显而易见的原因”，引导的从句通常位于句首 例句：Since you are tired, you can have a rest.（既然你累了，就可以休息一下） as：含义“因为”“由于”，语气最弱，表“附带的、次要的原因”，引导的从句通常位于句首，且句子较短。 例句：As it was late, we went home.（因为天晚了，我们就回家了） now that：含义“既然”，与since用法相近，表“已知事实”，语气比since更口语化，可替换since。 例句：Now that you know the truth, I don’t need to explain again.（既然你知道真相了，我就不用再解释了） 2. 关键注意点（易错点） because不可与so连用（中文“因为……所以……”，英文中只能用一个连词），如“Because he was ill, so he didn’t go to school”为错误表达； because引导的从句可用于强调句型（It is because...that...），而since, as不可，如It is because he was ill that he didn’t go to school.（正确）； 回答why提问时，只能用because，不能用since, as。 （四）让步状语从句（高频考点） 核心功能：表“虽然、尽管”，引导与主句语义相反的情况，即“让步”，主句与从句语义形成对比。 1. 常用引导词及用法辨析 - though/although：含义“虽然、尽管”，两者用法基本一致，可互换；though更口语化，although更正式；引导的从句可位于句首或句末，位于句首时用逗号隔开。 易错点：though/although不可与but连用（中文“虽然……但是……”，英文中只能用一个连词）； 例句：Though he is young, he knows a lot.（虽然他年纪小，但他懂得很多）→ 不可说“Though he is young, but he knows a lot.” even if/even though：含义“即使、尽管”，语气比though/although更强，表“假设性的让步”（即使某种情况发生，主句动作依然成立）。 例句：Even if it rains heavily, we will go to school on time.（即使下大雨，我们也会按时上学） whatever/whichever/whoever/whenever/wherever/however：含义“无论……”，表“无条件让步”，引导的从句可位于句首或句末，语气强烈。 例句：Whatever you do, I will support you.（无论你做什么，我都会支持你）；However hard he tries, he can’t finish the work on time.（无论他多么努力，都不能按时完成工作） 2. 关键注意点（易错点） though/although与but不可连用，但可与yet, still连用（表“仍然”），如Though he is ill, yet he goes to school.（正确）； however的用法：后接形容词/副词，不可直接接句子，如However hard it is（正确），However it is hard（错误）； whatever等复合连词，可引导让步状语从句，也可引导名词性从句，需根据句子结构判断（状语从句修饰主句谓语，名词性从句充当句子成分）。 （五）结果状语从句（高频考点） 核心功能：表主句动作产生的结果，分为“如此……以至于……”两种结构，重点区分so和such的用法。 1. 常用引导词及用法（核心：so...that... vs such...that...） so...that...：so后接形容词/副词，表“如此……以至于……”； 结构：so + 形容词/副词 + that从句； 例句：He is so tall that he can reach the top of the shelf.（他个子这么高，能碰到架子顶部）；She runs so fast that no one can catch up with her.（她跑得这么快，没人能追上她） such...that...：such后接名词短语（形容词+名词），表“如此……以至于……”； 结构：① such + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + that从句；② such + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词 + that从句； 例句：It is such a beautiful flower that everyone likes it.（这朵花如此漂亮，每个人都喜欢它）；They are such kind people that they often help others.（他们是如此善良的人，经常帮助别人） 2. 关键注意点（易错点） - so与such的辨析：so修饰形容词/副词，such修饰名词短语；易错搭配：so + a/an + 形容词 + 名词 = such + a/an + 形容词 + 名词，如so beautiful a flower = such a beautiful flower； - 结果状语从句中，that引导的从句为结果，主句与从句之间有明显的“因果关系”； - 当so/such位于句首时，主句需用部分倒装，如So tall is he that he can reach the top.（正确）。 （六）目的状语从句（高频考点） 核心功能：表主句动作的目的（“为了……”“以便……”），从句中常含有can, could, may, might等情态动词。 1. 常用引导词及用法 so that：含义“为了、以便”，引导目的状语从句，可位于主句后，从句中常含情态动词； 例句：He studies hard so that he can pass the exam.（他努力学习，为了能通过考试） in order that：含义“为了、以便”，与so that用法一致，语气更正式，可位于主句前或后（位于句前时用逗号隔开）； 例句：In order that we can arrive on time, we set off early.（为了能按时到达，我们早早出发了） in case：含义“以防、万一”，表“预防某种情况发生”，引导目的状语从句，从句常用一般现在时表将来； 例句：Take an umbrella in case it rains.（带把伞，以防下雨） 2. 关键注意点（易错点） so that既可以引导目的状语从句，也可以引导结果状语从句，区分方法：目的从句含情态动词，表“目的”；结果从句无情态动词，表“实际结果”； 例句：He studied hard so that he passed the exam.（结果状语从句，表“实际结果”）；He studied hard so that he could pass the exam.（目的状语从句，表“目的”） in order that可位于句首，so that不可位于句首； 目的状语从句的时态：主句用一般现在时，从句用can/could；主句用一般过去时，从句用could/might。 （七）地点状语从句 核心功能：表主句动作发生的地点，引导词主要为where和wherever，用法较简单。 where：含义“在……的地方”，引导地点状语从句，表“具体的地点”； 例句：Plant trees where there is plenty of sunlight.（在阳光充足的地方种树） wherever：含义“无论在……地方”，表“任何地点”，语气比where强； 例句：Wherever you go, you should keep our environment clean.（无论你去哪里，都应该保持环境整洁） 易错点：where引导的地点状语从句 vs 定语从句：地点状语从句修饰主句谓语，无先行词；定语从句修饰名词（先行词），有明确的先行词。 例句对比：Where he worked is a small town.（地点状语从句，修饰无，作主句主语）；This is the place where he worked.（定语从句，修饰先行词the place） （八）方式状语从句 核心功能：表主句动作的方式（“像……一样”“仿佛……”），常用引导词为as, as if, as though。 as：含义“像……一样”，表“实际的方式”； 例句：Do as I told you.（按照我告诉你的去做） as if/as though：含义“仿佛、好像”，表“虚拟的方式”（从句内容与事实不符）或“真实的方式”； 例句：She looks as if she is ill.（真实，她看起来好像生病了）；He talks as if he knew everything.（虚拟，他说话的样子好像他什么都知道似的） （九）比较状语从句 核心功能：表两者之间的比较，常用引导词为than, as...as..., not so/as...as...，重点掌握比较级的用法。 as...as...：含义“和……一样……”，用于同级比较，中间接形容词/副词原级； 例句：He runs as fast as his brother.（他跑得和他哥哥一样快） not so/as...as...：含义“不如……”，用于同级比较的否定形式，中间接形容词/副词原级； 例句：She is not so tall as her sister.（她不如她姐姐高） than：含义“比……”，用于比较级，从句中常省略与主句重复的成分； 例句：He is taller than I (am).（他比我高）；She studies harder than her classmates (do).（她比她的同学学习更努力） 易错点：比较状语从句中，than后的主语需用主格（如I, he, she），口语中可省略be动词/助动词；比较的对象需一致（如人与人比较、物与物比较）。 三、必考点：状语从句引导词的辨析与选择（高考核心，规避易错点） （一）时间状语从句引导词辨析（when vs while vs as） 动作类型：when可接短暂性/持续性动作；while只接持续性动作；as接持续性动作，强调“同步进行”； 时间关系：when表“先后或同时”；while表“同时”；as表“一边……一边……”（同步）； 例句对比： When he arrived, we were having dinner.（短暂性动作，先后）； While we were having dinner, he arrived.（持续性动作，同时）； As we were having dinner, he arrived.（同步进行，一边吃饭一边有人来） （二）原因状语从句引导词辨析（because vs since vs as） 语气强度：because（最强，直接原因）> since（较强，已知原因）> as（最弱，附带原因）； 用法场景：because回答why提问，可用于强调句型；since/as引导的从句多位于句首，表“显而易见的原因”； 例句对比： — Why are you late? — Because I missed the bus.（回答why，直接原因）； Since you are free, let’s go for a walk.（已知原因，你有空）； As it is raining, we can’t go out.（附带原因，天在下雨） （三）so...that... vs such...that...（结果状语从句） 核心辨析：修饰对象不同，牢记结构差异： so + 形容词/副词 + that She is so happy that she cried. such + 名词短语 + that It is such a happy day that she cried. 易错警示：so + a/an + 形容词 + 名词 = such + a/an + 形容词 + 名词，不可混淆搭配，如so a happy day（错误），such happy a day（错误）。 （四）让步状语从句引导词辨析（though/although vs even if/even though） - though/although：表“事实让步”（让步的情况是真实存在的）； - even if/even though：表“假设让步”（让步的情况是假设的，不一定存在）； 例句对比： Though he is ill, he goes to school.（事实让步，他确实生病了）； Even if he is ill, he will go to school.（假设让步，即使他生病，也会去上学，不一定真的生病） （五）目的状语从句 vs 结果状语从句（so that的辨析） 目的状语从句：表“目的”，从句含can, could, may, might等情态动词，主句动作是为了实现从句的目的； 结果状语从句：表“实际结果”，从句无情态动词，主句动作自然产生的结果； 例句对比： He studied hard so that he could pass the exam.（目的，为了通过考试）； He studied hard so that he passed the exam.（结果，努力学习后，真的通过了考试） 四、高考高频固定搭配与易错点 （一）高频固定搭配（高考必背） 1. 时间状语从句： as soon as... 一……就……（主将从现）； not...until... 直到……才……； since... 自从……以来（主句现在完成时，从句一般过去时）。 2. 条件状语从句： if... 如果……（主将从现）； unless... 除非……（= if not）； as long as... 只要……。 3. 结果状语从句： so + 形容词/副词 + that... 如此……以至于……； such + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + that...； such + 形容词 + 可数名词复数/不可数名词 + that...。 4. 目的状语从句 so that... 为了……（从句含情态动词）； in order that... 为了……（可位于句首）； in case... 以防……（从句用一般现在时表将来）。 5. 让步状语从句： though/although... 虽然……（不可与but连用）； even if/even though... 即使……； whatever/however... 无论……。 （二）易错点总结（必考规避，高频丢分点） 1. 时态呼应：时间、条件、让步状语从句中，“主将从现”原则（主句将来时/情态动词/祈使句，从句一般现在时表将来），不可用将来时； 2. 连词连用禁忌：because与so不可连用、though/although与but不可连用，可与yet/still连用； 3. unless的用法：本身含否定意义，不可与not连用，如“Unless you don’t come”为错误表达； 4. so与such的搭配：so修饰形容词/副词，such修饰名词短语，避免混淆（如so a good book错误，应为such a good book）； 5. while的用法：只能引导持续性动作，短暂性动作需用when，如“While he left”错误； 6. so that的辨析：目的从句含情态动词，结果从句无情态动词，不可混淆； 7. 比较状语从句：比较对象需一致，than后接主格（口语可省略be动词/助动词）； 8. 地点状语从句与定语从句：地点状语从句无先行词，定语从句有明确先行词（名词）。 五、做题万能三步法 1. 判断是否为状语从句：看从句是否修饰主句的谓语动词、形容词、副词或整个主句，是否表达时间、地点、原因等逻辑关系； 2. 分析逻辑关系：确定从句与主句的逻辑关系（时间、条件、原因、让步等），锁定对应的引导词类别； 3. 结合用法和易错点选择引导词：根据引导词的用法差异（如when vs while）、时态呼应、固定搭配，规避易错点，确定最终答案。 状语从句专练精讲 专项一：单句语法填空 解题提示：每题聚焦1个核心考点，重点考查引导词的选择、时态呼应及易错点规避。 1. ______ he was young, he could play the piano very well. 2. I will call you ______ I arrive in Beijing. 3. He didn’t go to school ______ he was ill. 4. ______ it rains tomorrow, we will stay at home. 5. She studied hard ______ she could pass the exam. 6. He is ______ tall ______ he can reach the top of the shelf. 7. ______ you work hard, you will not pass the exam. 8. I have lived in this city ______ I was born. 9. ______ he is rich, he is not happy. 10. Plant trees ______ there is plenty of sunlight. 11. She talks ______ she knew everything. 12. He runs ______ fast ______ no one can catch up with him. 13. ______ you are free, let’s go for a walk. 14. Take an umbrella ______ it rains. 15. She is not ______ tall ______ her sister. 16. ______ hard he tries, he can’t finish the work on time. 17. I didn’t go to bed ______ I finished my homework. 18. It is ______ a beautiful flower ______ everyone likes it. 19. ______ you do, I will support you. 20. Do ______ I told you. 21. ______ he arrived, we were having dinner. 22. He will go to school ______ he is ill. 23. ______ we can arrive on time depends on the traffic. 24. She cried ______ she was sad. 25. ______ you choose this one or that one, it doesn’t matter. 26. He studied hard ______ he passed the exam. 27. ______ there is a will, there is a way. 28. She looks ______ she is tired. 29. I will help you ______ you finish your homework first. 30. ______ I was walking to school, I met my old friend. 参考答案与详细解析 1. Though/Although 解析：考查让步状语从句。句意“虽然他年纪小，但他钢琴弹得很好”，表让步，用though/although，不可与but连用，位于句首首字母大写。 2. as soon as 解析：考查时间状语从句。句意“我一到北京就给你打电话”，表“一……就……”，用as soon as，遵循主将从现原则。 3. because 解析：考查原因状语从句。句意“他没去上学，因为他生病了”，表直接原因，回答隐含的why提问，用because。 4. If 解析：考查条件状语从句。句意“如果明天下雨，我们就待在家里”，表可能发生的条件，用if，遵循主将从现原则，位于句首首字母大写。 5. so that 解析：考查目的状语从句。句意“她努力学习，为了能通过考试”，表目的，从句含情态动词could，用so that。 6. so; that 解析：考查结果状语从句。句意“他个子这么高，能碰到架子顶部”，so后接形容词tall，用so...that...结构。 7. Unless 解析：考查条件状语从句。句意“除非你努力学习，否则你不会通过考试”，unless表“除非”，相当于if not，位于句首首字母大写。 8. since 解析：考查时间状语从句。句意“自从我出生以来，我就住在这座城市”，since引导时间状语从句，主句用现在完成时，从句用一般过去时。 9. Though/Although 解析：考查让步状语从句。句意“虽然他很富有，但他不快乐”，表事实让步，用though/although。 10. where 解析：考查地点状语从句。句意“在阳光充足的地方种树”，表具体地点，用where。 11. as if/as though 解析：考查方式状语从句。句意“她说话的样子好像她什么都知道似的”，表虚拟语气，用as if或as though。 12. so; that 解析：考查结果状语从句。句意“她跑得这么快，没人能追上她”，so后接副词fast，用so...that...结构。 13. Since 解析：考查原因状语从句。句意“既然你有空，我们去散步吧”，表已知的显而易见的原因，用since，位于句首首字母大写。 14. in case 解析：考查目的状语从句。句意“带把伞，以防下雨”，表预防某种情况发生，用in case。 15. so/as; as 解析：考查比较状语从句。句意“她不如她姐姐高”，否定式同级比较，用not so/as...as...结构，中间接形容词原级tall。 16. However 解析：考查让步状语从句。句意“无论他多么努力，都不能按时完成工作”，however后接副词hard，表“无论怎样”，位于句首首字母大写。 17. until 解析：考查时间状语从句。句意“直到完成作业，我才去睡觉”，not...until...结构，表“直到……才……”。 18. such; that 解析：考查结果状语从句。句意“这朵花如此漂亮，每个人都喜欢它”，such后接名词短语a beautiful flower，用such...that...结构。 19. Whatever 解析：考查让步状语从句。句意“无论你做什么，我都会支持你”，whatever表“无论什么”，在从句中作宾语，位于句首首字母大写。 20. as 解析：考查方式状语从句。句意“按照我告诉你的去做”，表实际的方式，用as。 21. When 解析：考查时间状语从句。句意“当他到达时，我们正在吃晚饭”，arrive是短暂性动作，用when，位于句首首字母大写。 22. even if/even though 解析：考查让步状语从句。句意“即使他生病了，他也会去上学”，表假设让步，用even if或even though。 23. Whether 解析：考查让步状语从句（此处可理解为“是否能按时到达，取决于交通”），表“是否”，用whether，位于句首首字母大写。 24. because 解析：考查原因状语从句。句意“她哭了，因为她很伤心”，表直接原因，用because。 25. Whether 解析：考查让步状语从句。句意“无论你选择这个还是那个，都没关系”，表“无论是否”，用whether，位于句首首字母大写。 26. so that 解析：考查结果状语从句。句意“他努力学习，结果通过了考试”，从句无情态动词，表实际结果，用so that。 27. Where 解析：考查地点状语从句。句意“有志者，事竟成”（字面意为“哪里有意志，哪里就有方法”），用where，位于句首首字母大写。 28. as if/as though 解析：考查方式状语从句。句意“她看起来好像累了”，表真实的方式，用as if或as though。 29. on condition that 解析：考查条件状语从句。句意“我会帮你，条件是你先完成作业”，表有条件的承诺，用on condition that。 30. While/As 解析：考查时间状语从句。句意“当我步行去上学时，我遇到了我的老朋友”，walk是持续性动作，用while或as，位于句首首字母大写。 专项二：语法填空 Passage 1： ______1______ we get up early every morning is good for our health. It is important ______2______ we have a healthy lifestyle. ______3______ we exercise every day, we will become stronger. I have kept exercising ______4______ I was 10 years old. ______5______ it is cold outside, I still go for a run. ______6______ we eat healthy food is also important. We should avoid eating junk food ______7______ it is bad for our body. ______8______ we feel hungry, we can eat some fruit. It is such a good habit ______9______ it helps us keep fit. ______10______ we stick to these habits, we will live a long and healthy life. Passage 2： ______1______ I was a child, my mother often told me stories. She told me that ______2______ we work hard, we will achieve our dreams. ______3______ I grew up, I realized the importance of her words. ______4______ I have a dream, I will try my best to realize it. ______5______ it is difficult to achieve the dream, I will never give up. ______6______ I feel tired, I will think of my mother’s words. ______7______ I succeed one day, I will thank my mother. It is because of her that I have the courage to keep going. ______8______ happens, I will remember her teachings. ______9______ I can make her proud is my biggest wish. ______10______ she is old, she is still the most important person in my life. Passage 3： ______1______ we go to school every day, we should learn as much as possible. It is a pity ______2______ some students don’t study hard. ______3______ they don’t study hard, they will not pass the exam. ______4______ we study hard, we can get good grades. Our teachers often tell us that ______5______ we have questions, we should ask them for help. ______6______ we ask questions actively, we can learn better. ______7______ it is late, our teachers are still willing to help us. ______8______ we thank them enough is hard to say. ______9______ we can become excellent students is what our teachers expect. ______10______ we grow up, we will never forget our teachers’ help. 逐篇答案 + 详细解析 Passage 1 答案 & 解析 1、That 解析：主语从句，从句句意完整、不缺成分，用 That 引导，置于句首不可省略。 2、that 解析：固定句型 It is important that...（…… 很重要），it 作形式主语，that 引导真正主语从句。 3、If 解析：条件状语从句，意为 “如果我们每天锻炼，就会变得更强壮”。 4、since 解析：时间状语从句，since + 一般过去时，表 “自从……”，搭配现在完成时。 5、Although/Though 解析：让步状语从句，意为 “尽管外面很冷，我依旧坚持跑步”。 6、That 解析：主语从句，从句语义完整，用 That 引导作句子主语。 7、because 解析：原因状语从句，解释避免垃圾食品的原因。 8、When/If 解析：时间 / 条件状语从句，意为 “当 / 如果我们饿了，可以吃些水果”。 9、that 解析：固定句型 such...that...（如此…… 以至于……），结果状语从句。 10、If 解析：条件状语从句，表 “如果我们坚持这些习惯，就会健康长寿”。 Passage 2 答案 & 解析 1、When 解析：时间状语从句，意为 “在我小时候，妈妈经常给我讲故事”。 2、if 解析：宾语从句内含条件状语从句，“如果我们努力，就会实现梦想”。 3、As/When 解析：时间状语从句，as I grew up 随着我长大。 4、If 解析：条件状语从句，“如果我有梦想，就会尽全力实现”。 5、Although/Though 解析：让步状语从句，“尽管追梦很难，我绝不放弃”。 6、When/If 解析：时间 / 条件从句，“当我疲惫时 / 如果我感到疲惫，就会想起妈妈的话”。 7、If 解析：条件状语从句，“如果有一天我成功了，我会感谢母亲”。 8、Whatever 解析：让步状语从句，whatever happens 无论发生什么。 9、That 解析：主语从句，从句完整不缺义，That 引导作主语。 10、Although/Though 解析：让步状语从句，“虽然她老了，但仍是我生命中最重要的人”。 Passage 3 答案 & 解析 1、When/While 解析：时间状语从句，“每天上学时，我们要尽可能多学习”。 2、that 解析：固定句型 It is a pity that...（遗憾的是……），that 引导主语从句。 3、If 解析：条件状语从句，“如果不努力学习，就无法通过考试”。 4、If 解析：条件状语从句，“如果努力学习，就能取得好成绩”。 5、if/when 解析：状语从句，“当 / 如果我们有问题，要主动求助老师”。 6、If 解析：条件状语从句，“如果积极提问，就能学得更好”。 7、Although/Though 解析：让步状语从句，“尽管天色已晚，老师仍愿意帮助我们”。 8、Whether 解析：主语从句，whether...is hard to say …… 很难说，表 “是否”。 9、That 解析：主语从句，从句完整，That 引导，表 “我们成为优秀学生是老师的期望”。 10、When/As 解析：时间状语从句，“当我们长大，永远不会忘记老师的帮助”。 高频核心语法总结（适配高考） 主语从句：从句完整用 That；表 “是否” 用 Whether 让步状语从句：Although/Though（虽然）、Whatever（无论什么） 条件状语从句：If（如果） 时间状语从句：When/As/Since/Before/After 固定句型 It is important/pity/reported that... such...that... 结果状语从句 原因状语从句：because/since 第 1 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 $