10.2《归去来兮辞（并序）》片段教学 课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

—《归去来兮辞》片段教学 问君归心 祁阳二中 1 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 理解作者归去之乐背后掩藏的深层情感。 通过课前微课预习，并正确翻译六个问句。 学会解读陶潜的隐逸诗人的形象。 通过小组讨论，合作探究，深入挖掘文本。 学习目标 文化传承与理解体会 2 观田园，乐山水 归去来兮辞 陶渊明 4 找问句，探归情 大声朗读课文，找出文中问句； 结合微课、注释，尝试翻译问句； 圈出疑问词，分析其意义及用法。 自主学习任务 5 找问句，探归情 ①田园将芜胡不归？ ③复驾言兮焉求？ ⑤曷不委心任去留？ ②奚惆怅而独悲？ ④寓形宇内复几时？ ⑥胡为乎遑遑欲何之？ 为什么 为什么 为什么 为什么 什么 什么 哪里 6 田园将芜胡不归？ 寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？ 奚惆怅而独悲？ 复驾言兮焉求？ 田园都将要荒芜了，为什么不回去呢？ 为什么还惆怅而独自悲伤呢? 还要驾车出去追求什么? 活在世上还能有多久？为什么不随着自己的心意决定留下还是离开呢?为什么心神不定，想要到哪里去？ 反问句 田园 读问句，理归因 将芜 归因 示例：田园将芜胡不归？  提示： 抓关键词； 从“从何归/归向何/为何归”等角度问一问； 联系上下文，探究情感。 归向何 小组合作 小组合作：每组派一名代表进行抽签，在3分钟内，针对抽取的问句，反复品读，联系上下文，探究其深厚情感。讨论结束，派代表汇报。 ①号签：奚惆怅而独悲？ ②号签：复驾言兮焉求？ ③号签：寓形宇内复几时？ ④号签：曷不委心任去留？ ⑤号签：胡为乎遑遑欲何之？ 一号签 归因1： 田园将芜。 归因2： 心为形役。 三号签 归因3： 家人支持。 小组展示 乐夫天命复奚疑！ 四号签 五号签 10 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 4 6 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 4 6 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 4 6 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 4 6 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 4 6 品问句，解归心 小结: 海德格尔说：“如果说漂泊是诗人的天职，那么还乡就是诗人的宿命。”陶渊明借六个问句提出了“还乡”的命题。 作业： 请用笔写下你对陶渊明“田园将芜胡不归？” 中“田园”的感悟。 12 Lavf58.45.100 Lavf58.10.100 $