第2章 高分攻略3 6个万能结构模板，高效构建框架 -【载望】高中语文高分作文

高中高分作文 高分攻略 3 6个万能结构模板，高效构建框架 “凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”考生要想作文得高分， 必须在思路和结构上下功夫。有些考生的文章思路不清晰，各部分之间衔接松散，这 会影响阅卷老师阅读作文的速度，也会影响作文的最终得分。如何能让阅卷老师更 快地看出自己的作文思路清晰、逻辑严密呢？掌握常见的作文思路和结构至关重要。 模板①并列式 模板图解 引论 引述材料，提出论点 分论点①+论据+分析论证 十并列关系 并列式结构 本论 分点论述，论证观点 分论点②+论据+分析论证 并列关系 分论点③+论据+分析论证 结论 深化论点，总结全文 四种设置分论点的方法 ①着眼“是什么”：“.…，是一种…。” ②着眼“为什么”：“因为…，所以…。” ③着眼“怎么办”：“要…，就应该…。” ④着眼“会怎样”：“做到…，就会…。” 高考真题 阅读下面的材料，根据要求写作。（2021年全国乙卷) 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就 曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只 要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 44411644//H1//0 第二章阅卷人手把手教你得高分 模板速用 M 引论 理想的实现需要以德修身，以学正思，以义明志 分论点①：以德修身， 齐桓公、刘备、文天祥、樊锦诗、张桂梅（正面例子） 乃人立业之本 商纣王、隋炀帝、刘禅（反面例子） 三美能致远 分论点②：以学正 理想方可期 本论 思，厚积方能薄发 《荀子·劝学》 分论点③：以义明志 钱学森 求真务实追高远 结论 不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定目标，再付诸行动，方能实现理想 特别提示 VU81BEY0018118880877807800013118878888048001131800778000801888087138V 数量上 分论点一般不少于三个 位置上 分论点位置要鲜明，一般放在段首，以便阅卷老师迅速把握文意 内部关系上 分论点各自独立，且不能重复，不能相互包含或交叉，分论点必须包含在中心论点之中 论证上 从不同角度选择论据，使文章内容丰富全面，结构严谨 模板2递进式 模板图解 引论 引述材料，提出论点 分论点①+论据+分析论证 递进关系 递进式结构 本论 分点论述，论证观点 分论点②+论据+分析论证 递进关系 分论点③+论据+分析论证 结论 深化论点，总结全文 NNN11111A11111111272 高中高分作文 三种递进方法 ①分解论点法：三个分论点由浅入深，层层递进。 ②问答分析法：按“是什么一为什么一怎么做”的顺序层层递进。 ③反例剖析法：根据“摆现象一析危害一挖根源一指办法”的思路层层递进。 高考真题 W 作文。（2021年浙江卷) 有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 模板速用 VVF1BV9VF0317F70110091770701717170177F18000173073F01117171011 引论 得与失不是终点、起点，而是过程 分论点①（是什么） 通过对典型的“失中有得”“得后又失”的历史素 无论得失 材的论证，证明“生活的真相就是处处是得失” 本论 分论点②（为什么） 得与失为什么不是终点、起，点，而是过程 皆为过程 由个人层面上升到历史和人类文明的发展历程， 分论点③（怎么办） 从更宏大的角度指出将得与失视为过程的合理 性，进而给出面对得与失的建议 结论 无论得失，皆是过程，在得与失之中探索人生，体悟人生 特别提示 ①本论部分的段落之间要体现由浅到深、由表及里，步步深入的关系。 ②如果设置分论点，其间要体现出逐层递进的关系，逻辑思维要严密。 ③紧扣现象、问题写作，不要节外生枝，影响文章的深刻性。 模板3对比式 模板图解 引论 引述材料，提出论点 比 正面论证，分析问题 本论 分点论述，论证观点 个对比 构 反面论证，分析问题 结论 深化论点，总结全文 第二章阅卷人手把手教你得高分 两种对比方法 ①横向对比：中外对比等。 ②纵向对比：古今对比（差异点、共同点）代际对比（两代人）前后期对比（好坏优劣）等。 高考真题 VVVBFF97FF107711F77F0113171F911873111171B 阅读下面的材料，根据要求写作。(2021年新高考I卷) 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出： 人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者， 最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而 强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 模板速用 VVV7108100017771377771078000171010703710007017807008117077171777718017 引论 在一定条件下，强弱会发生转化，强者不会一直让人望尘莫及，弱者也不会一直 要仰人鼻息 反例 引用方仲永的故事论述“滥用其强” 造 本论 正例 引用童第周的事例论证“弱者变强” 正强者 结论 生而强不算真正的强，生而弱也可以通过后天努力变强 特别提示 ①围绕中心论点确定对比点，选择对比材料。 ②对比对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。 ③对比分析，要围绕对比点进行，揭示对比对象鲜明的个性。 a19.a. 高中高分作文 模板4 “起一承一转一合”式 模板图解 \ 起头。在文章的开头开门见山地提出论点或论题，往往有正起式（从正面起笔， 起 提出观点)和反起式（从反面起笔，提出观点） 承接。承接开头加以论述，引出对这一话题更深刻的理解，一般有正承式（承接 承 承 材料，深人分析、反承式（引入反面事例，论证观点）和分承式（从不同角度展开 转合 论证) 式结构 转折。对话题进行提升，一般有正转式（递进一层论述）人、反转式（从另一面或反 转 面论述)和承转式(“承”“转”交替出现) 合 收束。得出结论性的意见或建议 高考真题 VVVFV1VF70V77171711177711107717711777711777701717707717177077117771377 阅读下面的材料，根据要求写作。(2023年全国甲卷) 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 模板速用 起 结合材料引述名句开篇 亮出观点：善用技术，做时间的主人 善用技术，做时间的主人 论述观点：科技发展，让人们更好地掌控时间； 承 承接观点深入分析论证 运用技术，让人们拥有掌控时间的主动权 提出警示：技术发展，人们在追求价值的过程 转 转入反面的思考论述 中被时间支配，失去自由与自我 强化观点：反问句式，强化观点，向青年学子发 反例入手，正面作结 出呼吁，把握技术，掌控时间 特别提示 I ①“起”要有根据，不能站不住脚。 ②“承”要有延伸，或拓展出广度，或挖掘出深度。 ③“转”要自然，不能有刻意牵强的意味。 ④“合”要严密，让中心论点水到渠成地展示出来。 442441204////// 第二章阅卷人手把手教你得高分 模板⑤“引一议一联一结”式 模板图解 VV1111711011000010113371110771111100713111001133111731177111117371317 引述材料，提出论点。文字多的叙述性材料，应概述；名言警句类材料，要复述； 引 内涵丰富的文字材料，要阐述；漫画类材料，要简述 议 议 针对问题，分析议论。对前面提出的论点进行有针对性的分析论证，使论点确立 下来 联 结 联系实际，延伸拓展。紧扣论点，广泛联系个人、社会、历史、现实等，全方位、多 联 式结构 角度进行论证，指出论点的现实意义 结 总结全文，解决问题，深化论点 高考真题 VVV11111110171111111113771131117711117711711711733117111317731111371171 阅读下面的材料，根据要求写作。（2023年天津卷)》 与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的 青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联 想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 模板速用 VVFFFFPFFF1F1111VMIHHWHVHHVHVHIIT 引述作文材料中周恩来撰写的对联，从上下联两个角度阐述道理，结合新的时 引 代，为青年代言，提出观点 与子借 分两个角度议论，先阐述“与有肝胆人共事”“从无字句处读书”，运用道理论证 议 和举例论证的论证方法，侧重于“他们”怎样做 扬帆远 联 联系现实，厘清当下，侧重于“我们”的做法 结 总结交友、读书两个方面的内容，点题扣题，并发出倡议 特别提示 ①“引”要自然，语言要干脆利落。 ②“议”要准确，有拓展，有延伸。 ③“联”要充实，该部分是文章的主体部分，材料要丰富，有说服力。 ④“结”要严密，要让中心论点水到渠成地展示出来，不可故意拔高，而应精练有力。 NN1XAAA7 高中高分作文 模板6 六字联珠”式 模板图解 点 开门见山，点明中心论点（或论题）；略写 正 正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要联系论点） 六字联珠 反 反面举例论述；较略（举例有三种形式：举实例、概括举例、假设举例） 对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证， 式结构 深 提办法，用驳论等) 联 紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系时代与文化） 总 总结全文，呼应中心；略写（或重申论点，或发出号召等） 高考真题 W 阅读下面的材料，根据要求写作。（2023年新课标I卷) 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变 一个人的命运，可以展现一个民族的形象…故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 模板速用 VVVV8117V091807F0317717000011800700111771801707188000191711071001780707 点 提出观点：新时代青年应担负起传承优秀故事的责任 正 正面举例：论述好故事的意义不可低估 行健自 反 反面对照：有些故事低俗，戕害国人灵魂 ,强而恒强 深 深入分析：新时代青年该为此做些什么 联 联系现实：传承优秀传统故事，需理解故事的深层内涵，需将故事推出国门 总 总收全文：重申观点，发出号召 44444412244///