第1章 主题1 家国情怀 -【载望】高中语文高分作文

主题家国情怀 “家国情怀”作为高考作文的高频主题之一，其核心 是个人对家庭、国家的情感归属与责任担当，既沉淀着历 史文化基因，又在时代发展中不断焕发生机。这一情怀 最早可追溯至《礼记·大学》“修身、齐家、治国、平天下” 的价值链条，儒家思想构建起“个人一家庭一国家”的伦 理秩序，成为中华民族精神的重要根基。 在漫长的历史长河中，家国情怀不断被赋予新的内 涵。古代文人以笔墨书写家国大义，范仲淹的“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”，为士大夫阶层确立了责任范 式；陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，将家国 执念融入生命终章。到了近现代，面对民族危亡，林则徐 的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，尽显担当；钱学 森放弃海外优渥条件毅然回国，用“科学救国”的行动诠 释“家是最小国，国是千万家”的深刻内涵。 步入当代，家国情怀在新时代下绽放出别样光彩。 脱贫攻坚战场上驻村书记的坚守、航天团队中年轻工程 师的奉献，都彰显着“国之所需，吾之所向”的同频共振； “七一勋章”获得者张桂梅创办女高，助力山区女孩改写 命运，更是将家国情怀在教育领域落地生根。与此同时， 文化层面的家国情怀也愈发凸显，故宫文物修复师默默 守护文化遗产，敦煌学者扎根荒漠传承文明，让文化根脉 得以延续；国潮兴起、传统节日复兴的背后，是青年一代 以文化自觉建构家国认同的生动实践。 ■【Ts】该主题同步教材：必修上册《沁园春·长沙》《立 在地球边上放号》；必修下册《与妻书》；选择性必修中册《屈 原列传》；选择性必修下册《离骚》（节选）等。 第一章十大作文热考主题 真链接 2025年全国一卷 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)》 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 —老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 —艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 一穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 题目解读 本题以老舍、艾青、穆旦的经典文学作品片段为材料，紧扣中国人民抗日战争暨世界反法 西斯战争胜利80周年，聚焦“民族魂”。材料呈现“个体情感压抑一知识分子觉醒呐喊一民族 共同体崛起”的递进隐喻：老舍笔下艺人的失语暗含对发声的渴望，艾青借鸟“嘶哑的喉咙”抒 发爱国深情，穆旦用“带血的手”展现创伤与涅槃。 命题意在引导考生完成“历史一当代一未来”的思维升华，既要捕捉材料情感，又要思考 个体与集体的关系等。作文得高分的关键在于以个性化视角，如对比抗战文化与当代国潮，阐 述民族精神传承，落脚于青年担当。 立意角度 民族精神的 从抗战时期的隐忍、呐喊与抗争，联系当下，探讨民族精神如何在新 传承与坚守 时代传承，激励人们勇于面对困难并坚守信念。 个体与民族命 阐述个体从压抑到觉醒再到融入集体抗争，展现个体在民族发展中的 2 运的紧密相连 责任与力量，强调个体行动对民族命运的影响。 苦难中孕育希 以材料中的苦难情境为切入点，分析民族在苦难中如何凝聚力量、实 3 望与力量 现觉醒，启发人们在困境中寻找希望，奋勇前行。 文化艺术中的 结合材料中文学作品的表达，探究文化艺术如何承载和传递民族精神 4 民族魂 思考当代文化创作应如何延续这一使命。 o03.a 高中高分作文 思路图解 紧扣材料，点明主旨 引论 引用老舍、艾青、穆旦的关键语句，串联起从个体沉默压抑到集体觉醒抗争的 历程，直击核心，提出中心论点：民族魂于苦难中萌发。 深入剖析，层层递进 本论 (一)历史之痛：沉默中的隐忍与抗争 深挖鼓书艺人“开不了口”的困境，还原战争阴霾下个体的无奈与压抑。 (二)觉醒之声：呐喊中的深情与担当 解析艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”的赤诚，展现知识分子觉醒的使命担当。 结构 (三)崛起之路：拥抱中的团结与涅槃 解读穆旦“以带血的手…拥抱”的象征意义，展现集体抗争的精神升华。 传承精神，担当使命 三、联系现实 立足当下，阐释民族魂传承的时代价值；列举新时代英雄事迹等，延续民 族精神血脉；探讨民族魂如何赋能科技攻关、文化创新，推动国家蓬勃发展。 升华主题，呼吁行动 四、结论 凝练民族魂的深厚内涵与永恒价值，强调其跨越时空的精神伟力；向新时 代青年发出号召，传承弘扬民族精神，在实现中国梦的征程中勇担使命，书写 青春华章。 范文展示 以生命之嗓，传民族之歌 回一考生 老舍笔下的鼓书艺人在民族苦难中喉头震颤，艾青以 圓阅卷人批注 嘶哑的喉咙吟唱深沉的情感，穆旦用带血的手掌拥抱全新 的明天…文人用不同的声音诉说着同一个命题：个体的 声音要与民族共振。掩卷覃思，真正的歌唱不是无病呻吟， 通过对作文材料的简要概括， 而是以生命的温度熔俦时代的回响，让每一个“小我”的 旗帜鲜明地提出观点。 喉咙，都成为“大我”民族精神的共鸣腔。 木铎摇响，金声玉振。个体的沉默是在蛰伏中等待“柳 暗花明”。 分论点一，突出表达的观点， “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，鲁迅先生的呐喊 与下文分论点协调一致。 铿锵有力。在历史的长河中，沉默常是个体面对苦难时的本 o04I//0 第一章十大作文热考主题 能反应。鼓书艺人的沉默是对民族苦难的无奈，但并不是无 声的怯懦，而是在积蓄力量，等待爆发。推开孤城万里，勾践 采用类比方式，从鲁迅的名 胸中藏甲百万兵，在沉默隐忍中积蓄力量；司马迁受宫刑发 言入手，分析鼓书艺人的心 愤著书，忍辱负重后高歌“无韵之《离骚》”。观今朝晔晔扶 境，转换自然，文意生动。 桑，史铁生在命运中沉浮，最终落笔合欢。纵使隐去声音，人 性自身依旧回响着坚忍。 星霜荏苒，居诸不息。个体会在觉醒中呐喊，“直下看 山河”。 分论点二，引出个体的觉醒。 真正的勇士不会永远沉默。艾青笔下那只用嘶哑喉咙 歌唱的鸟儿，正是在苦难中勇敢发声的勇士。离开表达觉醒 之力，秋瑾如何用生命高歌“只身东海挟春雷”的孤勇？离 开呐喊之力，张桂梅如何让山里的女娃长出梦想的翅膀？正 以反问的语气，使得事例起到 是在沉默中爆发，在逆境中呼告，洗星海以一支《黄河大合 更好的论证效果，引人深思。 唱》奏响民族最强音，唤醒国人灵魂。当呐喊的力量振聋发 聩，我们方可红缨在手，缚住命运苍龙。 山止川行，风禾尽起。民族群体在高歌里浴血重生，“浩 气展虹霓”。 分论点三，表达民族的涅槃 歌德曾落墨：“我要纵身跳入时代的奔走，我要纵身跳入 和崛起之路。 时代的年轮。”那坚定的歌，是人民汇聚家国力量的史诗，那 带血的手，是人民斗争的颂碑。是平凡造就了磅礴的伟大， 是千万个小我成就大我的满园春色。民族前进的脚步，需用 语气层进，表达个人与时代的 鲜血去烙印。陈独秀带领群众打破“铁屋子”，让中华民族 关系。 迸发新生火花。觉醒年代里，带血的手不再发抖，让每个后 来者都感受到了温度。揆诸当下，那一团火已照亮星空：敦 煌莫高窟的壁画在寂静中守护文明；探月工程拨开岁月的迷 雾。民族血肉植荆桑，青年灵魂舞霓裳，这民族巍巍巨轮，在 十四亿个体的高歌中一路猛进，一路生花。 图南未可料，变化有鲲鹏。我们须懂得潜龙在渊的蓄势 沉默，也须唱响凤鸣九天的慷慨激昂。从无声到嘶吼，再到 采取整句的形式，内涵丰富， 以血相拥，纵乱云飞渡，青年不改奋斗本色，以生命之嗓传唱 增加了文采。 时代之歌，以英风浩气引领中华民族走向伟大复兴。 005.a. 高中高分作文 阅卷人评分 立意19+表达18+语言19=总分56 文章紧扣材料，提炼“个体声音与民族共振”的中心论点，精准把握命题核心，将 民族精神与个体命运紧密结合，展现出超越表象的深刻思考能力。 高分秘籍 本文语言文采斐然，古今素材信手拈来，大量运用比喻、排比、引用等修辞，语句凝练 优美，兼具诗意与气势，如“红缨在手，缚住命运苍龙”“山止川行，风禾尽起”等语句令人 眼前一亮。 还有颇多金句适合该主题： 回石在，火种是不会绝的。 ⊙为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 历史的长河里，有人用沉默锻造铠甲，有人以呐喊点燃火炬，最终汇聚成照亮民 族前路的永恒星光。 真题链接 2023年新课标1卷 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可 以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象…故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 题目解读 材料中的“好的故事”范围很广，既可以是虚构的文学作品、寓言传说，也可以是真实发生 的历史事件、人物事迹、国家故事等。“力量”则体现在多个维度，有情感上触动人心、引发共鸣 的力量，有认知上启迪智慧、传递道理的力量，有行动上改变命运、推动实践的力量，还有在文 明层面塑造民族形象、促进文化认同的力量。 写作时要紧扣“力量”，明确故事产生的具体影响，还要联系当下热点，增强文章的现实意 义。总的来说，题目旨在引导考生思考“故事”在个人、民族和时代中的价值，需要将抽象的“力 量”转化为具体的案例和分析，体现对“故事赋能个体与文明”的深入认知。 第一章十大作文热考主题 立意角度 故事凝聚人心 阐述好的故事如何打破人与人之间的隔阂，通过情感共鸣实现有效表 搭建沟通桥梁 达与沟通，促进人际关系和谐。 故事启迪心灵 结合具体事例，说明好的故事对个人成长的引导和激励作用，以及如何 2 塑造人生轨迹 改变人的思维方式和命运走向。 故事彰显民族精 讲述故事在展现民族文化特色、传承民族精神方面的重要意义，凸显民 3】 神，传递文化自信 族形象与文化自信。 探讨不同时代背景下故事所蕴含的时代精神，以及其对社会发展的推 4 故事承载时代精 神，推动社会进步 动作用。 思路图解 开篇立论 开篇点题，界定“中国故事”的力量与价值，借敦煌、天眼等意象点题，锚定 “星河”象征义。 章 分论点论述 分别从历史维度、文化维度、时代维度论述中国故事跨越时空的魅力，并举 构 例说明。 结尾升华 强调中国故事“照亮未来”的意义，呼吁个体参与书写中国故事，让其如 星河辉映人类共同未来，首尾呼应。 范文展示 以中国故事，照见时代星河 ©一考生 好的故事，是跨越时空的精神纽带，是照亮心灵的璀璨 官阅卷人批注 明灯，更是凝聚力量的时代号角。在敦煌莫高窟的壁画中 飞天神女的飘带跨越千年风沙依然绚丽；在贵州天眼的电波 开门见山，掷地有声。用“飞 里，“中国天眼”正聆听着137亿光年外的宇宙低语。从驼 天神女”与“中国天眼”的事 铃古道的丝绸之路，到“一带一路”的海上航道，中国故事始 例，巧妙地将传统文明与现代 科技并置，暗示中国故事“跨 终以独特的魅力，讲述着中华民族的精神密码，传递着震撼 越时空”的特质。 人心的磅礴力量。 007.a. 高中高分作文 历史长河中，中国故事是携刻在青铜器上的铭文，是竹 简上的《论语》箴言，更是敦煌壁画上的“九色鹿”传说。敦 “是…是…更是…”的排 煌藏经洞内，数万卷经卷文书，承载着古代中国与世界文明 比结构，增强语势，强化论点。 的对话。比如，唐代的《金刚经》卷轴，作为世界上现存最早 的雕版印刷品，不仅展现了当时高超的印刷技艺，更随着丝 绸之路的驼队，将佛教文化与东方智慧带向西域。这一卷经 书，跨越千山万水，让不同国度的人们领略到中国文化的深 邃与包容，它用无声的故事，搭建起沟通东西方文明的桥梁， 这便是中国故事跨越时空的力量。 文化血脉里，中国故事是李白笔下“黄河之水天上来” 的豪迈，是李清照词中“生当作人杰”的坚忍，更是二十四节 气里“春种秋收”的生命韵律。就春节而言，它不仅仅是 个节日，更是一部承载着团圆与希望的动人故事。每逢春节， 家家户户都会贴上寓意吉祥的剪纸窗花，将对新一年的期盼 融入其中。街巷里，社火表演热闹非凡，舞龙队伍穿梭其中。 这些看似寻常的民俗活动，实则是一代代中国人精神传承的 生动故事。它们以最质朴的形式，将“天人合一”的哲学、“家 国同构”的情怀深深烙印在每一个中华儿女的心中，赋予我 此三段分别以历史维度、文化 们面对生活的信念与力量。 维度、时代维度三层递进式架 新时代浪潮中，中国故事是港珠澳大桥“一桥连三地” 构，逻辑清晰且富有张力。且 的壮美奇迹，是“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜的科技突破，更是 分别选取了具体的事件进行论 证，增加说服力。 脱贫攻坚战场上“一个都不能少”的庄严承诺。在云南怒江 大峡谷，独龙族曾因长期高山阻隔而贫困。扶贫干部翻山越 岭，带领人们种植草果、发展旅游，建起了宽敞的公路和漂亮 的安居房。如今，独龙族整族脱贫，人们在火塘边讲述着新 生活的故事。这个蜕变故事，不仅改变了独龙族同胞的命运， 更向世界展现了中国战胜贫困的决心与能力，激励着更多人 为美好生活而奋斗，这便是中国故事改变命运的力量。 中国故事的力量，不仅在于记录过去，更在于照亮未 来。当“数字敦煌”让千年壁画在元宇宙中重生，当“中国 天眼”为人类探索宇宙边界，当“一带一路”倡议连接起世 界人民的梦想，中国故事正以更开放的姿态走向世界。这些 2444440082//1/// 第一章十大作文热考主题 故事，如同璀璨星河，照亮人类文明共同前行的道路。 站在时代的坐标点上，每个中国人都是故事的讲述者， 以“星河”比喻中国故事，将个 也是故事的书写者。我们既要守护好五千年文明积淀的文 体叙事上升到人类文明的高 化瑰宝，更要用创新的笔触，续写属于这个时代的中国故事， 度，形成“历史一当下一未来” 让中国故事的星河，永远闪耀在人类文明的苍穹之上。 的立体立意。 阅卷人评分 立意19+表达19+语言20=总分58 这篇作文以“中国故事”为线索，串联起历史、文化与时代的璀璨篇章。从敦煌经 卷到脱贫故事，从古典诗词到科技奇迹，素材厚重且富有张力，既展现了中国故事的多 元样貌，又深刻诠释了其跨越时空的精神力量。结尾“共赴星河”的呼吁与开篇呼应， 让“照见时代”的主题既有历史纵深感，又具现实穿透力。 高分秘籍 本文语言流畅，文笔极具诗意。将“中国故事”比作“璀璨星河”，意象贯穿全文且充 满浪漫张力。同时，典雅用词(“携刻”“箴言”)与现代语境(“元宇宙”“一带一路”)自然 融合，既彰显文化底蕴又不失时代鲜活，且长短句交错间，给阅卷人带来阅读的愉悦感。 素材积累 ■素材1 李慰农烈士：工人运动的先驱 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。山东广播电 视台在“聆听历史的回响”系列有声读物中，推出了牺牲在青岛的第一位中国共产 党党员—李慰农烈士的故事。 李慰农原名李尔珍，他年少时立志攻读农业科学，并为此改名为李慰农。李 慰农在法国留学时加入旅欧中国少年共产党，后被批准为中国共产党党员。 1925年，李慰农回国参加革命工作。同年，在中共青岛支部的组织发动下，青 岛大康纱厂工人举行罢工。在青岛党组织负责人被抓后，李慰农被党组织派到青 岛继续领导工人罢工运动，与厂方进行谈判，最终罢工取得了重大胜利。 在与日本军警的斗争中，李慰农组织工人积极分子，揭露日本帝国主义屠杀 中国工人的罪行。1925年7月26日夜晚，李慰农返回自己住所时，发现敌人正在 他家附近封锁搜查。为了及时销毁家中的秘密文件，李慰农不幸被抓。不管敌人 LOg 高中高分作文 怎么拷问，李慰农始终坚守自己当年立下的革命志愿，不忘初心。1925年7月29 日，李慰农被秘密杀害，牺牲的时候年仅30岁，他用坚定的共产主义信念守护了青 岛工人革命的力量，在青岛乃至中国工人运动史上写下了壮烈的篇章。 (摘编自闪电新闻《聆听历史的回响「李慰农烈士：工人运动的先驱》) 速用示范 从法国的留学生宿舍到青岛纱厂的罢工现场，李慰农的脚步始终追随着民族 解放的方向。当日本军警的皮靴踏碎工厂的晨曦，当工友们的血泪染红机器的齿 轮，这个曾立志攻读农业科学的青年，毅然扛起了工人运动的旗帜。谈判桌上的 据理力争，街头巷尾的奔走呼号，他把对“农”的关切，化作了对整个民族命运的担 当一那些被压迫的工人，不正是需要被“慰”的同胞？那些被掠夺的土地，不正 是亟待被拯救的家国？ ■素材2 /陈翰章：甘为家国投笔从戎 “假如帝国主义侵略中国，我一定投笔从戎，用手中的枪和我的鲜血、生命来 赶走敌人！”这是1930年，17岁的陈翰章在吉林敦化敖东中学毕业典礼上的誓 言。1931年，九一八事变后，日军铁蹄践踏东北。陈翰章毅然决定放下书本，弃笔 从我。1932年，他从书生转变为军人，从此开启血性与智慧交织的抗日征程。 1940年12月8日，陈翰章率部与日军作战，被敌人包围，最终牺牲，年仅27 岁。他牺牲后，头颅被日军砍下。1948年，陈翰章将军的头颅在长春被找到，他用 27年的短暂生命铸就了“宁死不屈”的民族脊梁。 陈翰章有写日记的习惯，他牺牲后，日记被日军所获：“抗日救国而坚持奋斗 到底，绝不叛变”“前进则进，撤退则退。寸毫不应畏惧”“对于上级领导的革命指 示，绝对服从并忠实实行”… 字字句句，皆是深沉与庄严的爱国情怀。 (摘编自央视新闻《抗日英雄谱」他用短暂而壮烈的一生铸就不朽民族脊梁》) 速用示范 十七岁的毕业典礼上，陈翰章的誓言震碎了少年意气的薄冰：“假如帝国主义 侵略中国，我一定投笔从戎。”1940年深冬，被日军围困的最后时刻，他拒绝了“归 顺”的劝降，用最后一颗子弹射向敌人。敌人砍下他的头颅炫耀战功，却不知那双 目仍在凝视长白山的方向。八年后，当他的头颅被从长春寻回，与身躯合葬时，人 们发现那本被日军缴获的日记里，“抗日救国而坚持奋斗到底，绝不叛变”的字迹 早已透过纸背，长成了东北大地上永不落叶的青松。 4440104//H///