7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

爷爷泡的茶（周杰伦） 有一种味道叫作家 他满头白发 喝茶时不准说话 陆羽泡的茶 像幅泼墨的水画 唐朝千年的风沙 现在还在刮 爷爷泡的茶 有一种味道叫作家 陆羽泡的茶 听说名和利都不拿 爷爷泡的茶 有一种味道叫作家 陆羽泡的茶 像幅泼墨的山水画 茶叶见证历史,承载文化，提供滋养。 今天我们就细品“爷爷泡的茶”，解读茶叶蕴含的“人文精神”！ 茶叶仅仅是一种古老的饮料吗？ 第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 7.1影响深远的人文精神 道 德 与 法 治 Morality and Law 核心素养目标 政治认同：知道中华人文精神是中华优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神传承中华人文精神，坚定文化自信。 2.道德修养：感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，养成积极生活态度。 3.健全人格：我们应当在日常生活中传承并弘扬人文精神，促进社会的和谐与发展。 4.责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一 步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。 目标导航 2.中华人文精神的内涵。（P59-P61） 1.中华人文精神的重要性。（P58） 01 品文化韵味悟精神价值知 “人文”最初是跟“天文”相对提出来的，在古籍《周易》中：“观乎天文，以察时变。观乎人文，以化成天下。” 古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 人文 精神 人文精神是指关注人类文化、价值、思想、情感的一种精神和文化态度。它强调人的尊严、自由、平等、理性、创造力和道德责任，认为人类文化是人类历史发展的最高成果，应该得到尊重和保护。 森林里开展“聆听爷爷泡的茶，悟中华人文精神”的活动，大家展开讨论。 我喜欢“他满头白发，喝茶时不准说话”这句歌词，它暗含晚辈对长辈的敬重，也体现了家庭长幼相处的规矩。 我喜欢“陆羽泡的茶听说名和利都不拿”这句歌词，它教会了我茶文化中淡泊名利的精神。 我喜欢“陆羽泡的茶像幅泼墨的山水画”这句歌词，它让我看到了茶文化中传统审美与现代艺术的融合。 我喜欢所有的歌词，”爷爷泡的茶”象征着生活的简单与纯粹‌，提醒人们在快节奏的生活中寻找内心的宁静‌。 ， 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 处事方法、教化思想、美学追求、生活理念等都是人文精神的主要体现； 生活理念 处世方法 教化思想 美学追求 茶经 茶之为用，味至寒，为饮最宜精行俭德之人 茶香宁静却可以致远，茶人淡泊却可以明志 啜苦咽甘（苦尽甘来），茶也。 茶之为用，性寒而清心，俭德之人共饮，修身养性之道也。 蕴含的人文精神 “精行俭德” “苦尽甘来” 人文精神的价值 彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 以茶经为缩影，你从中领略到人文精神具备何种价值? 知识梳理 1.中华人文精神的价值（作用）：P59+P62 ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 ②历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 02 传承之路，培育践行之心 中日韩茶道虽形式各异—— 中国茶艺重轻松愉悦；日本茶道讲仪式诚信；韩国茶礼求洁净温暖； 但三国专家公认其核心都是"人与人的真诚相处"。这种"器以载道"的包容，让茶成为文明对话的桥梁。 聆听禅茶文化的哲学境界。 看一片茶叶如何让人们跨越语言差异握手; 中日韩茶道虽形式各异，但其核心都是"人与人的真诚相处"，这体现了中华人文精神的哪一方面内容？ 求同存异、和而不同的处世方法 管鲍之交：性格各异，但能相互理解和尊重 负荆请罪：蔺廉坚持两人相争，就不能共生 “一国两制”：“一个国家，两种制度” “一带一路”：“共商、共建、共享” 你会发现“求同存异、和而不同”有什么意义： 求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 （1）求同存异、和而不同的处世方法 2.中华人文精神的内涵 ①含义 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 ②意义 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 “四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见主题。“四君子”是指“梅、兰、竹、菊”。 1.请说说以下植物寄托着中国人怎样的品格追求，并背出与以下意象相关的诗句。 梅：凌霜傲雪、玉洁冰清 兰：优雅朴素、高洁坚贞 竹：中空外直、宁折不弯 菊：清新高雅、悠然宁静 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 阳春破土身坚节，到朽身残节不残 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 采菊东篱下，悠然见南山 文以载道，以文化人的教化思想。 这些诗词寄托着中国人对高尚品格的推崇，承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 1.由此看出这些诗词体现了什么思想？ 2.说一说你对这种人文精神的理解？ 你会发现“以载道、以文化人”有什么意义： 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 红楼梦：揭示封建社会走向衰败的必然。 西游记：展现人战胜困难的不屈精神与对理想的执着追求。 这些文艺作品体现的人文精神是什么 水浒传：反映官逼民反的社会现实和对平等、正义的向往 三国演义：体现历史的风云变幻，忠义与谋略的交织。 （2）以载道、以文化人的教化思想。 2.中华人文精神的内涵“ ①含义 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 ②作用 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 傲：百折不挠 幽：孤芳自赏 坚：清雅淡泊 淡：冷艳清贞 千里江山图 《千里江山图》美吗？美在何处? 不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 形情景交融 将人的思想情感与外界景物融为一体。 形神兼备 形神兼备，情景交融的美学追求 现代芭蕾《伊人》 舞台变幻成一池春水，营造出“所谓伊人，在水一方”的缱绻东方意境。 舞蹈《喜上枝头》 勾勒出“人在画中舞”的美学意象，传递“喜鹊登枝报喜来”的美好寓意。 你会发现“形神兼备，情景交融的美学追求”有什么意义： 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 （3）形神兼备，情景交融的美学追求 2.中华人文精神的内涵 ①含义 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 ②作用 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 书法 绘画 戏剧 舞蹈 音乐 诵诗词，体生活理念 饮酒（陶渊明） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 思考：你感受到了陶渊明怎样的生活理念？ 归园田居（陶渊明） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。 这句诗体现了一种淡然宁静的心境，没有过度的狂喜或哀愁。处于一种和谐的状态，没有过犹不及的情绪渲染。 这首诗描述了诗人在田间辛苦劳动的情景，体现了他满足于朴素的生活方式，不追求过多的物质享受的精神 俭约自守 中和泰和 俭约自守是指在生活中注重节俭、节约，同时也要遵循自己的真实需求，避免奢侈浪费。 中和泰和，即一种追求内心平和、行为适当、人际关系和谐的生活态度。 理解俭约自守、泰和中和 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义的倾向，有利于真正实现人的价值。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 ①含义 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 ②作用 有助于人们坚守做人的品格，有利于真正实现人的价值。 2.中华人文精神的内涵：P69-61 在实际生活中如何践行“俭约自守、中和泰和”的生活理念？ （可以从节约资源、环保出行、心态平和等方面进行思考，讨论时间为3分钟。） 小组活动： （1）节约粮食、水电，自觉践行“光盘行动”，拒绝浪费。 （2）自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简约生活方式的先行者。 （3）学习基本的理财知识，制定家庭预算，合理规划家庭开支。 （4）适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不必要的消费和欲望，追求充实而简单的生活。 ① 求同存异、和而不同的处世方法。对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 ② 文以载道、以文化人的教化思想。对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 ③形神兼备、情景交融的美学追求。塑造了中华民族独特的审美气质。 ④ 俭约自守、中和泰和的生活理念。有助于人们坚守做人的品格，有利于真正实现人的价值。 2.中华人文精神的体现： 中华优秀传统文化与人文精神关系图 中华优秀传统文化 人文精神 课堂小测——对号入座 《只此青绿》舞台演绎，舞姿融情，展宋韵之美。 形神兼备、情景交融的美学追求 上班族自带简餐，践行低碳保持心态平和。 俭约自守、中和泰和的生活理念 央视公益广告借故事，传播美德启迪人心。 文以载道、以文化人的教化思想 国际贸易谈判中，各方在利益诉求上有差异，但寻求共同发展点。 求同存异、和而不同的处世方法 影响深远 的人文 精神 中华人文精神的价值 中华人文 精神的主 要表现 求同存异、和而不同的处世方法 俭约自守、中和泰和的生活理念 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 课堂小结 课堂练习 随堂练习 1.文以载道,诗以传情。中华文明史册上抒写友谊的古诗和成语灿若繁星,如下列选项中的（    ） A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》管鲍之交 B．《夜雨寄北》舐犊情深 C．《峨眉山月歌》苏武牧羊 D．《次北固山下》程门立雪 A 随堂练习 2.在中法建交60周年纪念活动上，双方领导人强调要尊重彼此发展道路差异，深化互利合作。这体现了中华人文精神中哪一内涵的现实价值？（ ） A. 文以载道、以文化人 B. 求同存异、和而不同 C. 形神兼备、情景交融 D. 俭约自守、中和泰和 B 随堂练习 3.教育部《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》要求将中华经典融入教材，此举最能体现( ) A. 情景交融提升审美能力 B. 以文化人培育精神境界 C. 和而不同化解社会矛盾 D. 俭约自守抵制消费主义 B 随堂练习 4.中国优秀传统文化如果从整体性把握,那么中华人文精神可以说是最主要和最鲜明的特征。中华人文精神（ ）。 ①包含着中华民族最根本的精神基因 ②是解读中华民族历史发展的重要密码 ③主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等方面 ④彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 随堂练习 5.中国在"2024中俄文化年"中举办敦煌艺术展、中医体验等活动，这主要彰显了中华人文精神（ ） A. 通过美学追求塑造民族气质 B. 以教化思想提升精神境界 C. 用生活理念克服享乐主义 D. 借处世方法化解国际冲突 A 随堂练习 6.近年来，《典籍里的中国》《非遗里的中国》《经典咏流传》《中国诗词大会》等一批展现中华优秀传统文化的节目热播，受到人们的广泛喜爱。下列对此认识正确的是（    ） ①人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造之中 ②人文精神能发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ③人文精神只有通过优秀节目才能广泛传播 ④这些节目有利于促进社会和谐、人们向上向善 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ D 随堂练习 7.中国传统艺术非常重视造型，在很早就讲究“是而非是”，即“形似”与“神似”问题。魏晋时期的画家顾恺之提出“以形写神”与“迁想妙得”的美学命题；清代石涛认为，“名山许游未许画，画必似之山必怪。变换神奇懵懂间，不似之似当下拜” ……这说明中国传统艺术追求（    ） A．形神兼备、情景交融 B．求同存异、和而不同 C．动静结合、画工细致 D．注重写实、画风严谨 A 随堂练习 8.联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将我国世界文化遗产提名项目“北京中轴线-中国理想都城秩序的杰作”全要素、一次性列入《世界遗产名录》。北京中轴线联系起宏伟庄严的国家礼仪场所和繁华热闹的市井街市，形成了前后起伏、左右均衡对称的景观韵律与壮美秩序，是中国传统都城中轴线发展至成熟阶段的典范之作。北京中轴线文化遗产体现了（    ） A．求同存异、和而不同的处世方法 B．文以载道、以文化人的教化思想 C．形神兼备、情景交融的美学追求 D．俭约自守、中和泰和的生活理念 D 随堂练习 9.化学中蕴含着“和而不同”“求同存异”和“尊重个性”的道理。学习化学可以使人懂得“杂质”的重要，从而明白“包容”的意义。正如铁掺入了“杂质”才能变成钢，金加入了“杂质”才能做出漂亮的首饰。下列对材料蕴含的道理理解正确的是（   ） ①求同存异就是找到最大公约数 ②保留不同点，尊重不同意见 ③存异需要我们彼此尊重、包容 ④求同存异不适合同学之间 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 随堂练习 10.中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这类节目体现的思想是（    ） A．文以载道、以文化人的教化思想 B．形神兼备、情景交融的美学追求 C．俭约自守、中和泰和的生活理念 D．求同存异、和而不同的处世方法 A 随堂练习 11.《朱子家训》是记载我国古代优良家风的代表作。其中写道：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连……”这体现了（    ） A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．求同存异、和而不同的处世方法 C．天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 D．俭约自守、中和泰和的生活理念 D 随堂练习 12.勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要弘扬俭约自守的生活理念。下列语句能体现这一理念的有（    ） ①捧着一颗心来，不带半根草去 ②俭，德之共也；侈，恶之大也 ③与人不求备，检身若不及 ④勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ C 随堂练习 13.《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了（ ) A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 B 随堂练习 14.中华优秀传统文化是以“人”为主体的文化，这决定了它必然蕴含着丰富的文以载道、以文化人的教化思想。对这一思想，下列理解正确的是( ) ①各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理　②传统文化都可以教育人、感化人，成就理想人格　③有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示　④对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ C 随堂练习 15.孔子言:“君子和而不同。”中华优秀传统文化提倡蕴含 丰富多样性、承认差异和矛盾、承认个性和特殊性的和谐。 这启示我们要(　    ) ①求同存异,尊重不同意见 ②和而不同,协调不同意见 ③盲从苟同,保留不同意见 ④耐心劝导,保证达成一致意见 A.①②　　　B.②③　　　C.③④　　　D.①④ A 随堂练习 16.春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。这启示我们与他人相处应该（ ） A．友好相处，消除差异 B．相互尊重，逐渐趋同 C．求同存异，和而不同 D．开放包容，全盘模仿 C 随堂练习 17.舞蹈诗剧《只此青绿》,取材于北宋名画《千里江山图》。青绿两色，点染出中国山水的清朗峻秀；舞步蹁跹，传递出传统文墨的意蕴悠远。这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 C 随堂练习 18.《中华人民共和国粮食安全保障法》规定，国家厉行节约，反对浪费；公民个人和家庭应当树立文明、健康、理性、绿色的消费理念，培养形成科学健康、物尽其用、杜绝浪费的良好习惯。这一规定（    ） ①体现了俭约自守的生活理念 ②启示我们要养成俭朴、简约的生活方式 ③有助于我们克服消费主义、享乐主义 ④启示我们要理性消费，学会依法维护自身权益 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ B 随堂练习 19.习近平主席提出的构建人类命运共同体和建设美好世界的主张，是超越民族国家和意识形态的“全球观”，彻底摒弃了冷战思维，蕴含着中国厚重的历史文化和哲学思想。人类命运共同体理念传承的中华人文精神是（ ） A.求同存异、和而不同 B.文以载道、以文化人 C.形神兼备、情景交融 D.俭约自守、中和泰和 A 随堂练习 20.面对当今世界的种种偏见、对抗、分裂，中国积极倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观，强调以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，让一切文明的精华造福当今、造福人类。材料蕴含的中国智慧有（ ） ①古为今用、洋为中用 ②兼收并蓄、交流互鉴 ③求同存异、和而不同 ④革故鼎新、与时俱进 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 随堂练习 21.中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，俭约自守、中和泰和的生活理念等，这些都集中体现了中华文化的（ ） A.传统美德 B.核心思想 C.人文精神 D.教育理念 C 随堂练习 22.中国正能量网络精品，由中国正能量“五个一百”网络精品征集评选展播活动而来，是中央网信办主办网络精品征集展播活动。活动主要评选精品网络正能量文字、图片、音视频、专题专栏和主题活动。充分发挥正能量激励人、鼓舞人、引领人的重要作用。举办该活动有利于(  ） ①奏响主旋律，使社会更加美好 ②杜绝不文明现象，提升公民道德水平 ③尊重、顺应大自然运行的规律 ④营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 随堂练习 23.小明读《礼记·大学》，对这句话颇有感触：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意”。他决心要修养自己的身心，使自己的心端正；使自己的意念真诚。这体现了（ ） A.文以载道、以文化人的教化思想 B.求同存异、和而不同的处世方法 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 A null, track 1 56520.0 $