河南周口市项城市官会镇第四初级中学等校2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

2026年河南省中考模拟试卷（一） 九年级语文 考生须知 1.本试卷共6页，五大题，满分120分，考试时长120分钟。 2.答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案均需书写在答题卡上，试卷作答无效。 一、积累与运用（共23分） 学校举行“烟火人间·诗意传承”主题学习活动。阅读下面的语段，按要求完成任务。 人间烟火，藏着最质 ① 的生活诗意，承载着代代相传的家国温情。街巷烟火、市井百态、乡土风物，皆是中华文化最恬静的底色。烟火是岁月的烟火，是生活的烟火，更是文化的烟火。行走在中原大地，古朴街巷沉淀岁月风骨，民俗烟火 ② 养一方人文，传统习俗温润寻常日子。④文化传承不必奔 ③ 远方，不必声势浩大，而是润物无声融入日常，在一餐一饭、一言一行、一俗一物中生根发芽。⑤拥抱烟火，敬 ④ 传统，我们方能在平凡生活中汲取力量，在文化滋养中向阳成长。 1.（1）下列加点的字读音不正确的一项是（ ）。（2分） A.承载 （ zài ） B.恬静 （ tián ） C.沉淀 （ dìng ） D.汲取（ jí ） （2）在语段上横线处填入汉字，全部正确的一项是（ ）。（2分） A.①朴 ②滋 ③赴 ④畏 B.①朴 ②滋 ③赴 ④ 维 C.①朴 ②兹 ③赴 ④ 维 D.①朴 ②兹 ③赴 ④畏 2.语段中画线句运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分） 3.学校开展中原民俗文化探究活动，同学们整理出下表内容，请结合表格，概括中原民俗文化的三大传承价值。（5分） 板块 中原民俗文化主要内容 传承作用 历史记忆 传统节庆、古村风物、民俗典故 记录地域发展，留存乡土历史记忆 德育美育 民间手艺、传统礼仪、民俗活动 陶冶身心审美，厚植家国乡土情怀 社会发展 民俗文旅、非遗展示、地方文创 助力地域发展，提升本土文化影响力 请简要概括中原民俗文化的三条传承价值，每点不超过15字。 4.活动现场需要布置宣传标语，请你围绕“烟火与文化传承”，仿写下联。（3分） 上联：市井烟火藏古韵 下联：________________ 5.活动最后，总结发言需要引用古诗文，请结合语境补写下面的句子。（每空1分，共8分） 中华文化源远流长，古风绵延，正如李白《渡荆门送别》中“ ， ”，尽显山河壮阔，文脉绵长；坚守本心，踏实前行，可用《论语》中“ ， ”勉励同窗坚定志向；烟火寻常，岁月安然，孟浩然《过故人庄》中“ ， ”，描绘人间烟火诗意；心系家国，勇担使命，要有范仲淹《岳阳楼记》“ ， ”的胸襟与格局。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下面的文章，完成6-9题（16分） 巷口的老磨与时光 ①小城老街的巷口，静静立着一盘老旧的石磨，历经风吹日晒，默默守着岁岁晨昏，也珍藏着一代人温暖淳朴的岁月记忆。厚重粗糙的磨盘上，深浅交错的纹路，是风雨侵蚀的印记，也是漫长时光细细打磨的痕迹，更是藏在乡土烟火里，最温柔、最动人的生活印记。 ②看管这盘老磨的，是住在巷边的李奶奶。几十年来，她日复一日守着这盘老石磨，手工磨豆浆、碾米面、研杂粮，用缓慢质朴的手工节奏，从容对抗着日新月异、步履匆匆的时代。如今机械化加工随处可见，机器研磨快捷省事，效率极高，可老街的老一辈人，依旧偏爱石磨慢慢磨出的食材味道。那味道醇厚绵长、温润鲜香，不含浮躁的速成感，独属于烟火人间的温暖与踏实。 ③儿时的无数个清晨，我总会被巷口缓缓转动的石磨声轻轻唤醒。朦胧的晨光漫过街巷，温柔洒在老旧的石磨上。满头银发的李奶奶，佝偻着身子，双手稳稳握住磨柄，不紧不慢地缓缓推动石磨。一圈又一圈，周而复始，坚硬的黄豆在磨盘间慢慢碾压、细细研磨，乳白色的浆液顺着光滑的磨槽缓缓流淌，温润醇厚的豆香丝丝缕缕漫开，轻轻铺满整条幽静小巷，成了我童年最深刻、最温暖的味觉与听觉记忆。 ④时代不断发展，身边的一切都在快速变化。时常有街坊邻居劝说李奶奶，现在生活便利，人人追求高效快捷，老旧石磨费时费力，早就不合当下的生活节奏，不如趁早搁置、拆掉闲置。面对旁人的劝说，李奶奶总是温和地摇摇头，目光温柔地抚摸着粗糙的磨盘，缓缓说道：“老物件从来不是累赘，是一代人的念想。慢慢磨的是五谷杂粮，留住的是老日子的味道，更是刻在心底的乡土情怀。” ⑤每到周末与节假日，附近小区的孩童总会好奇围聚在巷口的石磨旁。孩子们好奇触摸冰凉厚重的石盘，争先恐后学着奶奶的样子推动磨柄，感受老式农具的独特魅力。李奶奶向来温和耐心，从不厌烦孩子们的吵闹与嬉闹，总会细心讲述老石磨的来历、旧时农耕生活的点滴，耐心传授简单的推磨技巧。孩童稚嫩的笑声，古朴厚重的老石磨，温柔慈祥的老人，让沉寂的老巷充满生机，也让古老的乡土记忆慢慢扎根在少年心底。 ⑥去年，社区积极开展“守护乡土，传承文脉”主题实践活动。李奶奶主动报名参与，以这盘老石磨为载体，义务为居民讲述老街变迁、乡土民俗与旧日农耕文化。朴实无华的语言，真实动人的往事，让年轻一代读懂了老物件背后深厚的文化底蕴，明白每一件平凡的老器物，都是一段鲜活的历史，一种无声的文化传承。 ⑦城市飞速建设，高楼林立拔地而起，人们的生活节奏愈发急促，许多承载旧日记忆的老物件，渐渐淡出大众视野，消散在时光里。唯有巷口这盘老石磨，不问岁月、不逐潮流，安静伫立，从容淡然。它留存着小城独有的乡土气息，安放着老一辈人的浓浓乡愁，也默默见证着街巷的变迁与时代的发展。 ⑧磨声悠悠，岁月缓缓。一盘老磨，一份坚守，一段难忘的旧日时光。那些藏在老物件里的人间烟火与温柔暖意，那些沉淀在乡土之中的文化情怀与朴素初心，不会被时代遗忘。以老物守初心，以温情传文脉，这份质朴的美好，终将在漫长岁月里静静延续，生生不息。 6.梳理全文情节，完成下面的思维导图。（4分） 儿时初识石磨，闻香长大→ → →老磨承载乡愁，延续文脉 7.赏析第③段画线句子，注明赏析角度。（4分） 一圈又一圈，周而复始，坚硬的黄豆在磨盘间慢慢碾压、细细研磨，乳白色的浆液顺着光滑的磨槽缓缓流淌，温润醇厚的豆香丝丝缕缕漫开，轻轻铺满整条幽静小巷. 8.结合文章具体内容，详细分析李奶奶的人物形象。（4分） 9.结合全文分析文章主旨，并立足现实，谈谈新时代中学生如何守护乡土文化。（4分） （二）阅读下面两个文本，完成10-12题（11分） 文本一 老物件：藏在烟火里的文化密码 老物件，是扎根乡土、融入日常的文化载体。石磨、木犁、竹筐、老纺车……这些看似普通的老旧器物，串联起过往的生活图景，记录一方水土的民俗风情与生活智慧。 随着城市化快速发展，生活方式不断迭代，大量传统老物件逐渐退出日常生活。机械化生产替代手工劳作，现代化家具取代老旧器物，老物件因实用性减弱，慢慢被遗忘、被丢弃。乡土记忆淡化、民俗文化断层，成为当下乡村与小城发展中普遍存在的问题。 老物件看似陈旧，却拥有独特的文化价值。每一件老物件的设计、工艺、用途，都贴合地域环境与生活习惯，蕴含劳动人民的生存智慧；老物件承载亲情记忆、邻里温情、乡土往事，是乡愁的具象寄托；同时，老物件也是鲜活的历史教材，直观展现时代变迁，助力传统文化普及与传承。 当下，越来越多地方开始重视老物件保护。乡村民俗馆、老街非遗展馆陆续建成，老旧器物被集中收藏、展示；学校开展乡土研学活动，以老物件为切入点，开展文化实践；民间志愿者自发收集老旧物件，记录背后的故事，让冷门乡土文化被看见、被铭记。 文本二 以温柔守护老物件，以传承续文脉 器物有温度，岁月有情怀。老物件的消失，不仅是物品的淘汰，更是生活方式、民俗文化、乡土情怀的慢慢流失。守护老物件，本质上就是守护历史记忆、传承地域文化、留住民族根脉。 守护老物件，不能只做简单收藏，更要活化利用。单纯封存存放，只会让老物件沦为静态展品；合理创新、结合生活，才能让老物件重获生命力。各地将老磨、老纺车融入文旅体验，让游客动手实操；把老旧农具改造为景观装饰，融入乡村建设；依托老物件开展文化讲座、民俗活动，让古老文化贴近大众。 文化传承贵在共情与参与。青少年是文化传承的核心力量，亲身接触老物件、倾听老故事、了解旧民俗，才能真正理解乡土文化的内涵。摒弃“老物件落后过时”的偏见，主动探寻身边的乡土文化资源，主动参与文化保护实践，是当代青年的责任。 烟火藏古韵，器物载文脉。用心善待老物件，用情守护旧时光，让传统与现代共生，让记忆与文明同行，乡土文化方能源远流长。 10.下列对两则文本理解与分析有误的一项是（3分）（ ） A. 老物件贴合地域生活，蕴藏劳动人民的生活智慧与民俗风情。 B. 城市化发展、生活方式迭代，是老物件逐渐淡出生活的原因。 C. 收藏封存是守护老物件的最佳方式，无需创新与活化利用。 D. 青少年主动了解乡土文化，对文脉传承有着重要意义。 11.结合文本，概括守护老物件的多重意义。（4分） 12.结合文本内容与道德、历史学科认知，谈谈守护乡土文化对青少年成长的现实意义。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两篇文言文，完成13-16题（11分） 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 【乙】 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣者，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。” 13.下列加点词语解释错误的一项是（2分）（ ） A. 春和景明 景：日光 B. 去国怀乡 国：国都 C. 聊取之耳 聊：无聊 D. 终日敛膝危坐 危：端正 14.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。（2分） （2）大禹圣者，乃惜寸阴。（2分） 15.甲文中迁客骚人的情绪随景物变化而改变，请概括其变化特点。（2分） 16.甲文范仲淹与乙文陶侃，二人身上有哪些值得学习的精神品质？（3分） （二）阅读下面的古诗词，完成17题（4分） 秋晚村居 ［明］ 张羽 水绕荒村竹绕墙，西风篱落草苍苍。 斜阳满地无人扫，唯有秋虫话夕阳。 17.诗歌前两句描绘了怎样的村居画面？结合全诗情境，分析诗人流露的心境。（4分） 四、整本书阅读（5分） 18.班级开展“品读经典，涵养品格”读书活动，请任选一题作答。（5分） 一、《水浒传》请结合小说中鲁提辖拳打镇关西或林冲风雪山神庙的情节，分析人物形象，并说说这个人物的经历带给你怎样的启示。 二、《艾青诗选》艾青的诗歌中，“土地”与“太阳”是核心意象。请结合《我爱这土地》或《向太阳》中的诗句，分析这两个意象的内涵，并谈谈它们寄托了诗人怎样的情感。 五、作文（50分） 19.阅读下面材料，按要求自命题作文。 寻常日子里，总有一份温暖陪伴我们成长；一份坚守支撑我们前行；一份热爱丰富我们生活；一份初心照亮我们远方。人间万千美好，皆藏在细碎的陪伴、执着的坚守、纯粹的热爱之中。心怀美好，步履不停，方能遇见更好的自己。 请结合材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现真实人名、校名、地名； ④书写规范，卷面整洁。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（1）C（2分） （2）A（2分） 2.修辞：排比（1分） 表达效果：运用排比句式，句式整齐、节奏鲜明；层层递进，由浅入深，依次写出烟火之于岁月、生活、文化的意义；强化语言气势，突出烟火文化的深厚内涵，富有感染力。（2分） 3.（5分） ①留存中原地域历史人文记忆； ②涵养青少年家国乡土情怀； ③助力地方文旅与文化建设。 4.示例： 下联：乡土风物蕴诗情 / 人间烟火续文脉（3分） 5.（每空1分，共8分） 山随平野尽，江入大荒流；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也；绿树村边合，青山郭外斜；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 6.情节梳理（4分） 旁人劝弃老磨，奶奶执着坚守；孩童亲近老磨，奶奶普及民俗。 7.赏析（4分） 赏析角度：动作描写+感官描写 细致描摹推磨、碾压、流淌的一系列动作，画面感极强；生动写出石磨劳作的缓慢过程，凸显手工石磨的温润与质朴；暗含作者对老街烟火、旧日时光的喜爱与怀念。 8.人物形象分析（4分，需结合原文） ①勤劳质朴、坚守初心：数十年坚持手工推磨，不惧繁琐劳累，坚守传统老手艺； ②温和善良、耐心热忱：耐心陪伴孩童体验石磨，细致讲解旧时民俗，待人宽厚； ③热爱乡土、传承文化：主动参与社区乡土文化活动，自觉守护老物件与乡土记忆； ④从容淡然、热爱生活：不追逐时代快节奏，安于平淡烟火，珍惜旧日生活之美。 每点1分，必须结合文章内容分析，只贴标签不结合原文酌情扣分。 9.主旨+中学生做法（ 4分） 主旨：借巷口老石磨与李奶奶的坚守，赞美普通人守护老物件、传承乡土文化的执着；表达对烟火旧时光的眷恋，以及乡土文脉代代延续的期盼。（2分） 中学生做法：主动了解家乡老物件、老民俗与乡土历史；尊重传统、走近乡土文化，摒弃老旧落后的片面认知；积极参与乡土研学、非遗体验等实践活动；主动宣传本土文化，自觉守护地域文化根脉。（2分） （二）（11分） 10.C（3分） 解析：文本二明确指出单纯封存远远不够，需活化创新，C表述错误。 11.守护老物件的意义（4分） ①承载乡土记忆，寄托乡愁情感； ②蕴藏劳动智慧，传承民俗文化； ③见证时代变迁，兼具史料价值； ④丰富文化资源，助力乡土教育。 答出任意四点满分，一点1分。 12.跨学科综合题（历史+道德与法治 4分） ①历史角度：了解器物背后时代发展与民俗演变，拓宽历史视野，读懂时代变迁； ②德育角度：培养感恩之心、乡土认同感与文化自信； ③成长角度：涵养耐心、坚守、敬畏传统的优良品格； ④责任角度：树立文化保护意识，增强青少年文化传承的责任与担当。 贴合跨学科要求，条理清晰，四点满分。 三、古诗文阅读（15分） （一）文言文对比（11分） 13.C（2分） 解析：聊：姑且、暂且。 14.翻译（4分） （1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2分） （2）大禹是圣明的君主，尚且珍惜每一寸光阴。（2分） 关键词翻译准确、语句通顺得满分，关键词错译扣1分。 15.（2分） 阴雨萧条则悲伤愁苦；春和景明则愉悦豁达。（悲喜随景，触景生情） 16.综合探究（3分） ①范仲淹：心怀天下、胸襟开阔、心系百姓、乐观豁达； ②陶侃：勤勉自律、珍惜时光、体恤民生、崇尚勤俭； ③二人共同点：正直高洁、有责任感、修身律己、心怀家国。 各1分，意思对即可。 （二）（4分） 17.（1）描绘出溪水环绕荒村、绿竹围护院墙，西风拂过、草木苍茫萧瑟的清幽寂静、朴素荒淡的秋日村居图景。（2分） （2）诗人沉醉宁静村居，远离尘嚣，心境恬淡闲适；暗含淡淡的清寂与悠然自得，表现对朴素自然田园生活的喜爱。（2分） 四、整本书阅读（5分，二选一） 18.一《水浒传》参考示例： 鲁提辖拳打镇关西的情节中，鲁达路见不平，三拳打死恶霸，体现了他嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细的性格；林冲风雪山神庙的情节中，林冲由逆来顺受到奋起反抗，反映了他被逼上梁山的过程。启示：面对不公要坚守正义，但也要讲究方式；面对压迫与困境，不能一味退让，要认清现实、敢于反抗。 二《艾青诗选》参考示例： “土地”意象凝聚了诗人对祖国、对人民深沉的爱与忧患，如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，饱含对民族苦难的痛心；“太阳”意象象征着光明、希望与新生，如《向太阳》中对太阳的礼赞，寄托了诗人对民族解放、光明未来的向往。二者共同表达了诗人对祖国命运的深切关怀与对光明理想的执着追求。 条理清晰、结合原著、内容完整5分；内容单薄3—4分；偏离主题0—2分。 五、作文（50分） 19.略 学科网（北京）股份有限公司 $