《项脊轩志》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《项脊轩志》知识点检验 一、基础知识 1.下列各句中加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A. 妪，先大母婢也，乳二世 B. 吾妻死之年所手植也 C. 余稍为修葺，使不上漏 D. 东犬西吠，客逾庖而宴 2.下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 志，即“记”，是古代一种叙事抒情的文体，行文可叙可议，表达方式较为灵活。 B. 先妣，指“去世的母亲”，“先”常用于尊称死去之人，如先父、先烈、先哲等。 C. 束发，指“收束头发”，清以前汉族男孩12岁时束发为髻，故也指“成童之龄”。 D. 笏，我国古代文武大臣朝见君王时所执的手板，可供记事，用象牙、玉石等制成。 3.下列各句加点的字解释错误的一项是（ ） A. 三五之夜：农历每月十五的夜晚，“十五”又称朔。 B. 余自束发读书轩中：束发指男孩15岁成童。 C. 妪，先大母婢也：去世的 D. 大母过余：看望 4.下列各项中，句式与例句相同的一项是分（ ）例句：项脊轩，旧南阁子也 A. 又杂植兰桂竹木于庭 B. 妪，先大母婢也 C. 使不上漏 D. 明月半墙 5.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A. 内外多置小门墙      置：设置 B. 大母过余曰      过：经过 C. 大类女郎也      类：像 D. 轩凡四遭火      凡：总共 6.下列画线词的解释，全都正确的一项是（ ） A. 中闺：内室              大母过余：到来 B. 比去：等到              读书久不效：效仿 C. 吾妻来归：嫁到我家来    归宁：出嫁的女子回娘家省亲 D. 或凭几学书；四书五经    其制稍异于前：形制 7.下列《项脊轩志》中词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “三五之夜”，指农历每月十五的夜晚，“望”指农历每月十五，“既望”则指农历每月十六。 B. “余自束发读书轩中”，“束发”是古代男子成人自立的标志，而“至于成立”指男子二十岁。 C. “先妣”，过世的母亲。古时称已去世的母亲为“妣”，称已去世的父亲为“考”。成语“如丧考妣”中“考妣”就是此意。 D. “吾妻来归”中“归”指古代女子出嫁，“吾妻归宁”，“归宁”旧指女子出嫁后回娘家省亲。 8.下列各句中加点词语的解释,正确的一项是(　　) A.前辟四窗　辟:比如 B.述诸小妹语曰 述:描写 C.迨诸父异 迨:怠慢 D.今已亭亭如盖矣 盖:伞盖 9.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是(　　) 10.下列各句中,加点词语的活用类型与其他三项不同的一项是(　　) A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注 B.东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅 C.垣墙周庭 D.前辟四窗,垣墙周庭,以当南日 11.下列各句中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A.余稍为修葺,使不上漏 B.先是庭中通南北为一 C.吾妻来归 D.人至不去 12.下列各项中的句式和其他三项不同的一项是(　　) A.又杂植兰桂竹木于庭 B.家有老妪,尝居于此 C.妪,先大母婢也 D.其制稍异于前 13．下列句子中，加粗词的意义和用法完全相同的一项是(      ) A.鸡栖于厅 其制稍异于前 B.呱呱而泣 余扃牖而居 C.以手阖门 此吾祖太常公宣德间执此以朝 D.顷之，持一象笏至 吾妻死之年所手植也 14．下列各组句子中，加粗词的意义和用法全都相同的一项是(      ) A.以当南日 谨拜表以闻 B.已为墙 今已亭亭如盖矣 C.又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 D.每移案 妪每谓余曰 15．下列各项中，加粗词活用情况归类正确的一项是(      ) ①雨泽下注 ②东犬西吠 ③乳二世 ④吾妻死之年所手植也 ⑤执此以朝 A.①④⑤/②③ B.①②④/③⑤ C.①③⑤/②④ D.①②/③④⑤ 16．下列句子中对加粗词语的解说，不正确的一项是(      ) A.三五之夜（农历每月十五日）      七月既望（农历每月十六日） B.妪，先大母婢也（敬称自己去世的祖母）      先妣抚之甚厚（敬称自己去世的母亲） C.余自束发读书轩中（古代男子成人自立的标志）      而立之年（指三十岁） D.吾妻来归（旧指女子出嫁）      吾妻归宁（旧指出嫁的女子回娘家省亲） 17．下列句中加粗的词解释全都正确的一组是(   ) ①迨诸父异爨(及，等到)    ②先妣抚之甚厚(扶养)    ③某所，而母立于兹(而且)    ④殆有神护者(大概) ⑤后五年，吾妻来归(旧指女子出嫁)   ⑥吾妻归宁(出嫁的女子回娘家省亲)   ⑦其制稍异于前(制度)   ⑧今已亭亭如盖矣(直立的样子) A.①③④⑤⑦ B.①④⑤⑥⑧ C.②③④⑤⑥ D.②③⑥⑦⑧ 18．下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是(      ) A.归有光，号震川，又号项脊生，世称震川先生。“五柳先生”“樊川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋诗人陶潜、唐代诗人杜牧、清代小说家蒲松龄。 B.表，古代奏章的一种，多用于臣子向君王陈情谢贺，同书、疏、序、铭、赋等一样，都属于古文中的常用文体，都是下级对上级或晚辈对长辈陈事时使用。 C.古代表示官职变迁的词汇比较丰富，如“拜”“授”“封”等表示授官，“升”“拔”“擢”等表示升职“贬”“谪”等表示降职，“罢”“免”“除”等表示罢官。 D.古代常以亲属关系的远近来区分丧服的轻重。按旧制，凡为长辈如祖父母、伯叔父母、未嫁的姑母等，平辈如兄弟、姐妹、妻子等服丧，均穿期服。 19．下列对文化常识的表述，有误的一项是( ) A.孝廉，是汉武帝时设立的察举制度，取自选拔官员的科目名称，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后代，孝廉这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。 B.秀才，原指优秀之才，始见于《管子・小匡》；汉时与孝廉并为科举考试的科目名称，东汉时避光武帝刘秀讳改称茂才；唐宋间凡应科举者皆称秀才；后专用以称府、州、县学的生员为秀才。 C.先妣，过世的母亲。古时称已去世的母亲为妣，称已去世的父亲为考。成语“如丧考妣”中“考妣”就是此意。 D.束发，清朝以前汉族男孩成童时束发为髻，因用以指代成童，可以学习各种技艺了。束发与及笄都指15岁。 20．下列对《项脊轩志》一文的分析，不符合文意的一项是(      ) A.第一段写项脊轩修葺前后的不同变化，以“喜”贯串。作者欲扬先抑,先极力叙述原来的项脊轩的旧、小、漏、暗，后写修葺后的项脊轩的雅致可爱。 B.第二段叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事，用“悲”贯串。回忆中隐含着作者对家庭变迁的悲叹，对亲人的深切怀念,对自己怀才不遇、有负祖母期望的深深感慨。 C.第四、五段通过补叙，表达对亡妻的怀念之情，极力叙写当年两人在轩内唱和相随的欢乐，衬托今日丧妻的悲哀。 D.本文紧扣项脊轩来写，以“喜”为贯串全文的意脉，将生活琐碎事穿为一个整体,不言情而情无限，言有尽而意无穷。 二、理解性默写： (1)《项脊轩志》中,写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐,听自然界各种声音的句子是“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”。  (2)《项脊轩志》中,作者自述修葺项脊轩时,在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物,使“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”。  (3)《项脊轩志》中的文字,平淡中可见隽永,归有光把对亡妻的思念寄寓于一棵枇杷树,“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。睹物怀人,读来只觉余味无穷。 (4)《项脊轩志》中,归有光对旧项脊轩进行改造,写道“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”,使得房间明亮。  (5)《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹们充满稚气的问话,并传神地表现了小妹们的娇憨之态的句子是:“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　?”  （6）《项脊轩志》常用叠词描摹事物，如用“________________________”描写了庭院台阶的景象，用“________________________”描写了枇杷树的生长情况。 （7）《项脊轩志》中，写原来院前普通的围栏因主人在周围种植了兰花、桂树、修竹而增添了无限美景的句子是：____________，____________。 （8）“影”这一意象可以表达不同的情感：李密在《陈情表》中用“________________________”一句写出了自己的孤独无依；归有光在《项脊轩志》中则用“________________________”一句描写树影摇动的优雅可爱，抒发自己的喜悦之情。 （9）《项脊轩志》中，深情回忆妻子在轩中的学习时光的两句是：____________，____________。 三、成语 阅读下面的文字，完成下题。 归有光善于从生活中捕捉平淡的琐事，以简洁的文字描写典型的细节和场面，①__________________，就给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣。他借“项脊轩”来写事，这些琐事、琐谈虽是一鳞半爪，却是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶，是生命长河中最动人的浪花，是短暂的人生中最为扣人心弦的琴音。所以，这些我们②__________________的事，一经作者③__________________的真切再现，便能令读者产生巨大的震撼。例如，写母亲怀念一事，作者早年丧母，对母亲的慈爱不可能有太大的记忆，于是安排由老妪说出，极为自然。作者只写“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”，可谓平淡至极，但对于一个幼年丧母的人来说，是多么亲切，多么温暖，又多么让人怀念！所以，“语未毕，余泣，妪亦泣”，读者读之“亦泣”。 1、请在文中横线处填入恰当的成语。 1 ② ③ 2、请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《项脊轩志》知识点检验答案 一、基础知识 1.【答案】A A选项为名词作动词，喂养。B选项名词作状语，亲手。 C选项名词作状语，从上面。D选项名词作状语，对着西家。 2.【答案】C C选项“清以前汉族男孩12岁时束发为髻”错误。束发，是将头发束起来。清朝以前汉族男孩15岁时束发为髻，成童；20岁时行冠礼，成年。因此用束发指代成童的年龄，即15至20岁。 3.【答案】A A选项“‘十五’又称朔”说法错误，“十五”又称望。 4.【答案】B 例句：以“……，……也”为标志的判断句。 A选项状语后置 B选项以“……，……也”为标志的判断句。 C选项省略句，省略代词“之”，即“使(之)不上漏”。 D选项省略句，省略动词“照于”，应为“明月(照于)半墙”。 5.【答案】B B选项过：看望。 6.【答案】C A选项正确。内室。/到来。B选项错误。等到。/有成效； D选项错误。写字。/形制。 7.【答案】B B选项“‘束发’是古代男子成人自立的标志”是错误的。“束发”指古代男子十五岁，非古代男子成人自立的标志，二十岁才是成人自立的标志。 8.D　解析 A项,应为“开辟”。B项,应为“转述”。C项,应为“等到”。 9.A　解析 A项,均为介词,拿,用;B项,副词,已经/副词,不久后。C项,介词,在/介词,比。D项,连词,表承接/代词,你的。 10.C　解析 C项,名词用作动词。A、B、D三项,均为名词作状语。 11.A　解析 A项,古今意义相同,修补。B项,古义:在此以前。今义:用在上半句,表示某种动作或情况发生在前,下半句往往有“后、然后、接着”等跟它呼应。C项,古义:女子出嫁。今义:回来。D项,古义:不离开。今义:不到(某个地方)。 12.C　解析 C项为判断句,A、B、D三项都是状语后置句。 13．答案：B 解析：A项，介词，在；介词，与、和。B项，均为连词，表修饰。 C项，介词，用；连词，表修饰。D项，音节助词，无意义；助词，的。 14．答案：A 解析：A项，均为连词，表目的，相当于“来”。B项，副词，不久后；副词，已经。C项，介词，在；连词，与，和。D项，副词，每次；副词，常常。故选A。 15．答案：B 解析：①②④名词作状语，①“向下”，②“对着西家”，④“亲手”；③⑤名词用作动词，③“喂奶，哺育”，⑤“上朝”。故选B。 16．答案：C 解析：C项，“束发”代指成童。古代男孩成童，束发成髻，二十岁加冠才是古代男子成人自立的标志。 17．答案：B 解析：②“先妣抚之甚厚”中的“抚”，应译为“对待”，句意为：先母对她很好。③“而母立于兹”中的“而”，应译为“你的”，句意为：你的母亲曾经站在这儿。⑦“其制稍异于前”中的“制”，应译为“规制，形式”，句意为：格局跟过去稍有不同。故选B。 18．答案：C 解析：C.“除”等表示罢官错误，“除”表示授官。故选C。 19．答案：B 解析：“汉时与孝廉并为科举考试的科目名称”错误，汉代并无科举考试。正确说法为“汉时开始与孝廉并为举士的科目名称”。 20．答案：D 解析：“以‘喜’为贯串全文的意脉”说法不准确，应该是“有喜有悲”。 2、 理解性默写 (1) 冥然兀坐　万籁有声　(2)旧时栏楯　亦遂增胜　(3)吾妻死之年所手植也　今已亭亭如盖矣　(4)前辟四窗　垣墙周庭 (5)闻姊家有阁子 且何谓阁子也 （6）而庭阶寂寂；今已亭亭如盖矣（7）旧时栏楯；亦遂增胜 （8）形影相吊；风移影动（9）从余问古事；或凭几学书 三、成语 1、答案：①寥寥数笔；②司空见惯；③独辟蹊径 2、答案：该语句使用博喻手法，以“枝叶”“浪花”“琴音”等美好的视觉和听觉意象来比喻“琐事”“琐谈”，生动形象地再现了融入真情实感之“琐事”“琐谈”带给人们的真切体会。 解析：作答本题，首先要明确画横线句使用了什么修辞手法，然后结合具体内容分析其表达效果。对于本题来说，画横线句将琐事、琐谈比作枝叶、浪花、琴音，从不同角度反复设喻去说明琐事、琐谈，使用了比喻(博喻)的修辞手法。且句中用的是“是”这一比喻词，为暗喻。除了比喻外，画横线句使用了“是……，是……，是……”的句式，构成了排比。然后再分析对应的表达效果即可。 学科网（北京）股份有限公司 $