河南平顶山市汝州市2025-2026学年下学期期中质量检测八年级语文试卷

2025~2026学年下学期期中质量检测 八年级语文 如 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5 毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 痴 我市某校八年级同学正在开展“行走河南·读懂中国”主题研学活动，请你以“小语”的身份参 与各项任务，在民俗中寻根，在科学中寻理，在山水中寻美。 【任务一：基础积淀·在积累中寻美】 一、积累与运用（共23分） 1.小语在研学笔记中写下了自己的感受，请你根据下面题目的要求帮他完善相关内容。(6分) 我国地域战广阔，能够孕育出多姿多彩的地域文化，它表现在方言、饮食、民居、民间信仰等方面。 从偏pi/I/地区到繁华都市，从江南水镇的船楫到“脑p//上响着脚步声”，再到蕴 满人情世故的一盏灯笼…这些中国文化构成了丰富多彩的地域文化，同时也体现出中国文化旺 盛的生命力。总之，地域文化能够真实地反映出中国文化的实际，更是先民们智慧和汗水的结晶。 (1)小语遇到不会写的字用拼音代替，请你帮他将正确的字写出来。(2分) 偏pi/I/ 脑pan/// 进 (2)语段中画横线的句子有语病，请你帮他写出修改意见。(2分) 中国文化构成了丰富多彩的地域文化，体现了中国文化的生命力。 修改意见：/1/ 4946449499 (3)语段中提到了“灯笼”，八年级下册第一单元吴伯箫的《灯笼》一文也以此为核心意象。请 结合你对课文的理解，说说“灯笼”这一意象承载了哪些中国文化内涵或情感。(2分) 那 2.小语为“山水诗画”展板搜集了以下诗句，请你帮助他补充完整。(8分) 山水之间，有求而不得的怅惘。《诗经·蒹葭》中，通过“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘秋晨冷寂之 景，引出全诗的主旋律；接着用“①/1/，②/11/”两句，写出主人公逆流而上追寻“伊人” 杯 却道路险阻漫长的执着与艰难。 山水之间，亦有思之不得的忧思。《诗经·关雎》中，男子因思念淑女而难以入眠，“悠哉悠哉， ③//”直接写出翻来覆去的难以入睡之态；《望涧庭湖上张丞相》里，孟浩然面对洞庭湖“八 月湖水平，涵虚混太清。④/，⑤/”的壮阔景象，不禁生出“欲济无舟楫”的感概， 巧妙表达了自己渴望得到引荐的心情。 山水之间，更有一方理想乐土。陶渊明在《桃花源记》中，借武陵渔人之眼，描绘了桃花源中 “土地平旷，⑥/，⑦1/”的安宁生活，以及“黄发垂髫，⑧/1/”的和乐场景，寄 托了古人对和平劳动生活的向往… 3.小语所在的班级开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。(9分)》 材料一：“双碳”目标提出三年来，我国在能源结构优化、产业绿色转型等方面取得显著进展。 2024年全国万元国内生产总值二氧化碳排放较2020年下降约18%，可再生能源装机容量突破15 亿千瓦，占全国发电总装机的50%以上。但也要看到，部分领域节能降碳仍有较大空间，公众低碳 生活方式的普及程度仍需提高。 (摘编自《2024年中国应对气候变化的政策与行动》白皮书) 八年级语文第1页（共6页） 材料二：“低碳生活”是指在日常生活中，通过节约用电、绿色出行、减少一次性用品使用等方 式，主动降低二氧化碳排放量的生活方式。它与每个人的生活息息相关一随手关灯、双面打印、 自带购物袋、空调调至26℃…这些看似微小的行动，汇聚起来就是应对气候变化的重要力量。 材料三：某校八年级学生对家庭低碳行为认知情况的调查结果（样本量为200人） 低碳行为 认为“非常重要” 日常生活中“经常做到” 节约用电 86% 52% 垃圾分类 78% 35% 绿色出行 72% 48% 减少塑料使用 81% 31% 活动一：提炼信息，明确现状。(3分) (1)请从材料一中概括出我国实现“双碳”目标取得的成就和存在的不足。（2分) 成就：/17777777777777771I/I1IIII1II1 1177717771/I/ 不足：/III/I/I/1Z777771I/I1/11III1III/I/I/I1 1717D/ (2)材料三的调查结果显示了一个怎样的突出问题？请用一句话概括。(1分)》 活动二：拟写标语，宜传倡导。(2分) (3)请你为本次“绿水青山，低碳生活”专题活动拟写一则宣传标语。（要求：主题鲜明，至少使 用一种修辞手法，不超过20字。) 活动三：思辨表达，阐明观点。（4分) (4)活动中，有同学认为：“低碳生活主要靠政府和企业努力，个人的力量太小了，起不了什么 作用。”你是否同意这一观点？请结合材料二材料三以及你的生活体验，谈谈你的看法。（要求： 观点明确，理由充分，80字左右。) 【任务二：阅读鉴赏·在文本中悟理】 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面文段，回答4-7题。（16分) 黄河岸边的“骂社火” 李晓 ①大年初二，舅舅打来电话：“回来吧，今年咱朱阳镇的‘骂社火’恢复起来了，你舅我今年当 ‘骂将’！”电话那头，锣鼓声已经震得人耳膜发颤。 ②我已经十年没回河南灵宝过年了。这些年在北京，春节过得越来越没滋味一年夜饭是预 制菜，春晚是背景音，红包在手机上戳几下就发完了。我几乎忘了，真正的年是什么样子。 ③高铁到三门峡，换乘汽车，一路向西。窗外的黄土高原绵延起伏，像一匹匹蹲伏的黄牛。司 机是个话匣子：“你是来看‘骂社火’的吧？咱灵宝这‘骂社火’，跟别处不一样，不是光耍龙舞狮，还 得靠嘴皮子。两队人对着骂，骂得越凶越热闹，骂完哈哈一笑，谁也不记仇。” ④我到朱阳镇时，天已经擦黑。舅舅在村口等我，穿着一件洗得发白的军大衣，脸上的皱纹像 黄土高原的沟壑。他拉着我的手：“走，先去排练。” ⑤排练场在村头的打谷场上。正月里不打粮，打谷场就成了社火队的据，点。十几个人围成一 圈，有人敲锣，有人打鼓，有人舞龙一不，龙还没出场，他们在练“骂”。 ⑥“你听好了，”舅舅清了清嗓子，扯开喉咙冲对面喊道，“对面那个老王，去年种麦不打粮，一 亩只收三斗糠！” ⑦对面站着的正是老王，六十多岁，腰板挺直。他不慌不忙，回了一句：“你舅家住在山沟沟， 娶个媳妇歪歪扭，炒莱不放油，熬汤不放肉！” ⑧围观的人哄堂大笑。舅舅也不恼，反而咧嘴笑了：“行啊老王，今年有备而来！”老王黑黑一 笑：“那可不，我练了半个月了。” 八年级语文第2页（共6页） ⑨“这骂得有讲究，”雾剪拉我坐到旁边的石碾上，点了一根烟，“不能真骂，得‘骂’出花样来。 词要押韵，内容要接地气，骂庄稼、骂手艺、骂家长里短都行，就是不能骂娘、不能揭短、不能真伤人。 这叫‘骂中有情闹中有理’。” ⑩“那骂完了怎么办？”我问。 ①“骂完了还是好乡亲。”舅第吐出一口烟，“去年老王生病，我第一个去医院看他。平时我俩 斗嘴最多，有事儿反而最亲。这社火啊，就像咱黄土地上的辣椒一吃着辣，但离不了。” ②正说着，锣鼓声忽然变了节奏，从轻快变得激昂。剪舅掐灭烟头，站起来：“正式的开始了！” 我拾头看去，打谷场两头各亮起几盏大灯，亮如白昼。两支队各站一边，一队穿红，一队穿黄，像两 团火焰在夜色中燃烧。 ③穿红的是舅舅这队，穿黄的是老王那队。锣鼓一响，两队同时动了起来一龙头上下翻飞， 狮子前后跳跃，彩扇如蝴蝶般飘舞。但这只是开场，真正的重头戏是“骂”。 ④红队先开口，领头的是个年轻姑娘，声音清脆得像山涧里的流水：“对面的大哥听我言，你家 养的鸡不下蛋，天天抱窝不上班，气得你呀瞪大眼！” ⑤黄队立刻回击，老王亲自上阵：“你个丫头别嘴硬，你家饺子露了馅，下到锅里成一锅面，端 上桌来没人看！” ⑥笑声、掌声、叫好声混在一起，把整个打谷场变成了沸腾的锅。我忍不住跟着笑了起来，笑着 笑着，眼眶忽然湿了。 ⑦我忽然想起了小时候。那时候，爷爷还活着，每年正月十五，他都背着我来看社火。他指着 一队队舞龙的人说：“看，那是咱村的，领头的是你三叔公。”那时的我，只觉得热闹，不懂什么叫乡 愁。 ®后来，我上了大学，留在了北京。爷爷去世那年，我正在外地出差，没能回来见他最后一面。 母亲在电话里说：“你爷爷临走前还念叨，说想再看一回社火。”我在北京的出租屋里，哭得像个孩 子。 四“发什么呆呢！”舅舅推了我一把，“走，该咱们队‘骂’回去了。”我被他拉到红队前面，手里塞 进一面锣。我有些手足无措：“我不会骂啊。”舅舅哈哈大笑：“不会骂就使劲敲锣，敲出咱的气势 来！” @我抢起槌子，狠狠敲了下去。“咣一”锣声在夜空中炸开，像是把十年的乡愁都敲碎了。 周围的人都看着我，笑着，喊着。那一刻，我不再是北京写字楼里的白领，我就是朱阳镇的一个后 生，是这片黄土地的孩子。 ②社火一直闹到深夜。散场时，舅舅和老王勾肩搭背地走在前面，两个人还在斗嘴：“老王，你 今天那几句不行，软绵绵的。”“你行？你那‘三斗糠’说了三遍，词穷了吧？”“词穷？明年你看我新 编的，骂到你不敢出门！”说完，两个人一起大笑，笑声在黄土高原的夜空里传得很远、很远。 ②第二天一早，我改签了回北京的车票一不是提前，是延后。我要在村里多待几天，跟着舅 男学“骂社火”。 ②舅舅拍拍我的肩膀：“这就对了。记住，不管你走到哪儿，这锣声一响，你就知道，家在哪 儿。” 4.请按照“原因→经过→结果”的顺序，梳理“我”参与“骂社火”的主要经历，完成下面的表 格。(4分) 阶段 段落范围 “我”的主要行为或心理 原因 ①~③段 ①/11/(1分) 经过 ④~@段 ②/111(2分) 结果 ②~⑧段 ③/11/(1分) 八年级语文第3页（共6页） 5.请根据题目要求，对下面两个句子进行品析。(4分) (1)从修辞角度赏析第②段画线句的表达效果。（2分) 这些年在北京，春节过得越来越没滋味一年夜饭是预制菜，春晚是背景音，红包在手机上戳 几下就发完了。 (2)第⑨段中，舅舅说“这叫‘骂中有情，闹中有理”。请结合上下文，谈谈你对这句话的理 解。(2分) 6.文章第⑧段，舅舅对“我”说：“记住，不管你走到哪儿，这锣声一响，你就知道，家在哪儿。”请 结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分) 7.本文通过“骂社火”展现了河南某地独特的民俗文化。你的家乡也有独特的民俗文化（如： 庙会、社戏、灯会、剪纸、皮影戏、地方戏、特色节庆等)。请你仿照本文的写法，用一段文字(100字 左右)介绍你家乡的一种民俗文化，并点明其蕴含的情感或精神。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成8-10题。（11分) 文本一 为什么我们总想刷手机信息 ①信息具有生物性。狮子在猎食野鹿时，要根据自已获得的信息，判断哪只野鹿容易捉住，然 后根据野鹿的逃跑方向进行伏击。更能突出信息重要性的例子是蝙蝠的觅食过程。蝙蝠的视力极 差，但是它们进化出了一套非常有技术含量的“超声波定位系统”，能够通过声波脉冲的变化很好 地判断猎物的大小和方位。 ②这就是信息对我们的重要意义一信息是我们生存的根本。我们需要通过信息获取食物和 躲避天敌，当信息量不够充足时，我们的潜意识里会感到“不安全”。这也就不奇怪，进入一个新的 环境时，人总是不自觉地环视一圈，这样我们才能够更好地接收全面的信息，判断环境是否安全。 所以，当我们看到各种手机应用上面的小红点和数字时，总是不自觉地，点进去，即使那些信息不怎 么重要。 ③分享信息能获得尊重。信息对我们生存的重要性，也延伸出了我们迷恋手机和信息的另一 个原因一我们可以通过分享信息获得尊重。 ④在原始社会中，信息分享的重要性不亚于食物分享，两者都能够提高种群的存活率。个体掌 握的信息越多，他得到的尊重也会越多。所以，分享有效和真实的信息，能够让我们获得尊重和信 任。这也在很大程度上导致了我们沉溺于网络社交。知道某个信息的人越少，或者我们越觉得这 个信息重要，分享这个信息后我们越能更多地获得愉悦感。所以，一些“鸡汤”和谣言都很强调它 的稀有性和重要性，以便达到被广泛传播的目的。 ⑤信息具有减压功能。当我们感受到压力时，体内会释放皮质醇。皮质醇能够帮助我们产生 更多的能量以便对环境做出应激反应。当我们看到草丛中有一只老虎跳出来时，如果没有皮质醇 的帮助，我们会待在原地动弹不得。正是由于皮质醇的存在，我们的肌肉才会释放出大量的氨基 酸，肝脏才会释放出更多的葡萄糖，脂肪也会释放出充足的脂肪酸，从而迅速给身体提供充足的能 量，让我们能够在老虎出现的时候立刻选择逃跑或搏斗。但皮质醇的含量过高，会导致身体能量在 短时间内被大量消耗。这也是为什么长期处于压力下的人会变得很消瘦和更容易生病。因为他们 的脂肪、肌肉和肝脏都被严重损耗，维系自身的能量过少，而排毒器官又受损。此时，我们大脑的自 我保护机制就会被激活，我们的行为“方向盘”—多巴胺系统就会调整行为路径，让我们选择一 些能够转移注意力的方式，降低我们对当下场景的应激反应，以达到降低皮质醇的目的。而用手机 娱乐，恰恰能够使我们转移注意力，降低焦虑感，其中能够有效降低我们焦虑的信息就是“八卦”。 ⑥总的来说，信息是我们生存的根本，分享信息能够带来尊重，看“八卦”能够缓解我们的焦 虑，这些都直接导致了我们对手机和邮件等的高度依赖，而这也是手机和各种手机应用背后成千上 万的产品让我们“上瘾”的方式。 (摘编自网络) 八年级语文第4页（共6页） 文本二 为什么刷手机停不下来？科学家这样解释 ①你有没有这样的体验：本来只想看一眼消息，结果一刷就是半小时？这背后，其实是大脑的 “奖励机制”在起作用。 ②当我们刷到有趣的信息时，大脑会释放一种叫“多巴胺”的神经递质。多巴胺让我们感到快 乐和满足，同时也会强化我们当前的行为。换句话说，每次刷到新鲜内容，大脑都在悄悄告诉我们： “继续刷，还会得到更多快乐。” ③这种机制在进化上被称为“可变比率强化程序”。心理学家发现，如果奖励是随机出现的， 而不是每次都有，行为反而更难停止。手机里的信息就像“精神老虎机”：你不知道下一条会不会 更有趣，这种不确定性让你忍不住一次次滑动屏幕。 ④此外，社交媒体的设计者深谙这一点。他们会利用“无限下拉”功能、点赞提醒、小红点等方 式，不断制造“微小的不确定性”，让你反复查看。这不是因为你意志力薄弱，而是你的大脑正在被 精心设计的方式“套牢” ⑤当然，适度的信息获取有助于我们了解世界、缓解压力，但如果过度沉迷，反而会引发焦虑、 注意力下降等问题。理解背后的科学原理，不是为了推卸责任，而是为了更清醒地使用科技产品。 (内容有删减) 8.下列对两个文本的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.文本一第①段举狮子猎食和蝙蝠觅食的例子，说明信息对生物生存具有根本性意义。 B.文本二第③段将手机信息比作“精神老虎机”，生动地说明了不确定性会强化刷手机行为。 C.两个文本都认为刷手机信息完全是负面的，应当彻底戒除。 D.文本一从信息与生存、尊重、减压等角度分析，文本二从大脑奖励机制和设计心理学角度分 析。 9.两个文本在说明“为什么我们总想刷手机信息”时，侧重点有何不同？请结合内容简要分 析。（4分) 10.小明的爸爸认为“刷手机就是浪费时间、有害无益”，坚决不让小明在课余时间接触手机。 请你结合两个文本的内容，有理有据地劝说小明爸爸，允许小明合理使用手机。（4分) 三、古诗文阅读（共15分) 阅读下面两个语段，回答11-14题。（共11分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小谭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽遂。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 一柳宗元《小石潭记》 【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石①为 底，达于两涯。芳床若堂，若陈筵席，若限闻奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跳⑧而往， 折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床®十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞 之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与石渠同。 一柳宗元《石涧记》（有删改） 【注释】①亘石：连绵的石头。②阃(ki)奥：内室深处。③揭跣(xim):撩起衣裳光着脚。④ 胡床：一种可以折叠的轻便坐具。 八年级语文第5页（共6页） ★ ★ ★ 11.下列对语段【甲】中加点词语的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.“水尤清洌”中的“尤”是“格外”的意思，突出了小石潭水的清澈。 ★ B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”都是名词作状语，形容溪流像北斗星和蛇一样曲折。 ★ C.“凄神寒骨”中的“凄”和“寒”都是使动用法，表现环境的凄清令人心生寒意。 D.“不可久居”中的“居”是“居住”的意思，表现作者想在此长久居住的留恋之情。 ★ ★ 12.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) ★ ★ ★ ★ 坐谭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 ★ ★ 13.语段[甲】和语段【乙】都写到了作者“乐”的情感，但“乐”的原因和内涵有所不同。请结合 两个语段的内容简要分析。（3分) 14.假如你是柳宗元的“文旅推荐官”，请你结合小石潭和石涧的特点，为柳宗元设计一句“山 ￥ 水推荐语”，并简要说明设计理由。（4分) 推荐语：/1111717710/LZZ17777Z117/II/I/II/II/LIAIID/ ★ ★ 卡 设计理由：/I/III/I/IIII/Z7ZA777777/Z1A1777A/AZ177777 ★ 阅读下面诗歌，完成15题。（4分) ★ 送杜少府之任蜀州 ★ ★ ★ 王勃 * 城阙辅三秦，风烟望五津。 ★ ★ 与君离别意，同是宦游人。 ★ 海内存知已，天涯若比邻。 ★ 无为在歧路，儿女共沾巾。 ★ ★ 15.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗中的 ★ “海内存知已，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深情厚谊。请你结合诗句内容，简要说说两位诗 人分别是如何抒发内心情感的？（4分)》 ★ ★ ★ 四、整本书阅读(5分) 年 ★ 16.请从下面两个小题中任选一题进行作答。(5分) ★ ★ (1)叶圣陶在《重印<经典常谈>序》中说：“假如把准备接触这些文化遗产的人比作参观岩洞 ★ ★ ★ ★ ★ 的游客，他就是给他们当个向导，先在洞外讲说一番，让他们心中有个数，不至于进了洞去感到迷糊 ★ ★ …”请你结合《经典常谈》任意一篇的内容，简要说说“他”是如何让你心中有数的。 ★ ★ ★ (2)在考古挖掘现场，工作人员发现了四个疑似《春秋》《尚书》《诗经》以及诸子的“残简”坑。★ ★ 可惜现场人力有限，只能先挖掘一个。考古学家在公众平台上向大众征询意见，请你结合《经典常 ★ ★ ★ 谈》的相关内容，选择其中一个，并说明理由。100字左右。 ★ ★ 【任务三：表达交流·在写作中抒怀】 ★ 五、作文(50分) ★ ★ 17.阅读下面的材料，任选一题作文。（50分) ★ ★ ★ 材料：黄河岸边，古老的社火在年轻一代手中焕发新生；科学面前，刷手机在家长老师的担忧下 ★ ★ ★ 呈现利与弊；山水之间，柳宗元的文字穿越千年依然打动人心。传承不是简单的复制，创新不是无 ★ ★ 根的浮萍。在传承中创新，在创新中传承，这是时代赋予我们的使命。 ★ ★ ★ 题目一：请以“我接过这一棒”为题，写一篇记叙文，讲述你在传承某一种文化、技艺或精神过 ★ ★ 程中的经历与感悟。 ★ ★ ★ 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。★★ ★ 题目二：请以“我身边的‘传承与创新”为话题，写一篇说明文。可以介绍一种你熟悉的传统★ ★ ★ 技艺、地方文化、民俗活动，或是一种科学知识的演变过程，重点说明它在当代是如何被传承并有所 ★ ★ 创新的。 ★ 要求：①自拟题目，自选角度，写一篇事理说明文或事物说明文；②运用恰当的说明顺序，使文 * ★ ★★★ 章条理清晰；③运用至少两种说明方法；④600字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 八年级语文第6页（共6页）