第17课《壶口瀑布》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册

《壶口瀑布》教学设计 素养目标 1.语言运用：依托关键字“力”，精读赏析文中关键语句，掌握动词炼字、动静结合、多重排比、比喻拟人等写景技法。 2.思维能力：对比分析雨季、枯水季壶口瀑布不同的力量特质，梳理文章“写景喻情、托物言志”的行文逻辑。 3.审美创造：感知壶口瀑布刚柔并济、雄浑壮阔的山水之美。 4.文化自信：由黄河自然之力，体悟中华民族坚韧不屈、刚柔并蓄、生生不息的民族精神。 教学重难点 1.重点：以“力”立骨，对比赏析雨季、枯水季瀑布的刚力与柔力，鉴赏文章精准凝练的写景语言。 2.难点：打通山水、文字、民族精神的关联，理解作者借壶口瀑布赞美华夏民族风骨的深层主旨。 教学流程： （一）导入新课 同学们，课前大家已经朗读了《壶口瀑布》，相信大家都感受到了黄河壶口瀑布震撼人心的气势。千百年来，黄河奔腾万里，而壶口一瀑，汇聚了整条黄河的精气神。很多同学读完课文，会用壮阔、雄浑、震撼来形容它。今天老师带大家跳出碎片化的赏析，用一个字读懂全篇课文，这个贯穿全文景色、语言、情感、主旨的核心字，就是——力。 板书：《壶口瀑布》——力 整节课我们只解决三个问题：壶口的水，有怎样的自然之力？作者的文字，有怎样的笔墨之力？奔腾的黄河，承载着怎样的民族之力？ （二）整体回顾，分层识力 大家课前已经预习完毕，我们知道作者梁衡两次游览壶口瀑布，分别是雨季和枯水季。结合你的阅读感受，请大家快速概括：雨季的黄河，带给你什么样的力量？枯水季的黄河，又是怎样的力量？ 学生自由发言后教师总结： 雨季水势浩大、汹涌奔腾，是刚烈磅礴、一往无前的爆发力；枯水季水量变小，水流迂回跌宕，是隐忍绵长、百折不挠的坚韧力。一刚一柔、一狂一静，两种力量互补，构成了壶口瀑布独一无二的生命力，这也是黄河最本真的姿态。 山水本无情绪，瀑布本无风骨，是作者精妙的文字，让无声的山河拥有了磅礴的力量。接下来我们赏析——笔墨之力。 （三）精读品析，细赏水之刚力、柔力 1.品读雨季——山河刚烈之力 首先我们聚焦雨季的壶口瀑布，请大家快速锁定文本段落，找出最能体现黄河刚劲力量的词句，聚焦动词、修辞，说说文字如何写尽黄河气势。 （1）夸张+排比——造“听觉气势” 课文原句：“涛声轰鸣，震耳欲聋，如雷如吼，如鼓如锤，声浪滚滚，一波未平一波又起。” 夸张：用“震耳欲聋”放大声音感受，让声音可感。 排比：用三个“如”字铺陈，模拟瀑布声浪的层层叠加，营造“一波接一波”的压迫感。两种修辞，声音从“可闻”变成“可感”，仿佛身临其境。 （2）比喻——造“视觉震撼” 课文原句：“河水像一匹受惊的野马，猛地扑向石槽，又被弹起，碎成万千银花。” 通过比喻，把“无形的水”比作“有形的野马”，赋予水野性、力量感。“扑、弹、碎”三个动词配合比喻，让画面动起来，展现黄河摧枯拉朽的爆发力。 （3）拟人——造“情感共鸣” 课文原句：“黄河水毫不畏惧，一往无前，硬要冲开一条路。”用拟人手法，赋予黄河人的性格——勇敢、倔强。把自然景观写活，让读者感受到黄河不屈不挠的精神力量，为后文写民族精神铺垫。 重点动词： 引导学生抓取关键句：“水势汹涌”“涛声轰鸣，震耳欲聋”“跌在石上，翻个身再跌下去”。 大家重点关注全文的核心动词“跌”。寻常流水，我们会用“落下、飘落”，轻柔平缓。但作者反复使用“跌”，一字见骨。黄河大水从高处轰然坠落，撞击岩石、粉碎迸溅。这个“跌”，带着重量、带着速度、带着冲击力。哪怕山石阻隔、粉身碎骨，依旧奔腾不止。 除此之外，“冲、砸、涌、翻”一系列动词，层层叠加，从声音、形态、动态三个维度，写出雨季黄河摧枯拉朽、冲破阻碍、绝不退缩的刚烈之力。这是山河的力量，是一往无前、奋勇拼搏的力量。 2.品读枯水季——山河柔韧之力 精读枯水季段落（课文第三、四自然段），从动词、修辞角度来思考——枯水季的水流，没有了“跌”的狂暴，它怎么来表现力量？ 角度一：动词之变——从“粉碎”到“渗透” 抓取动词：钻、浸、漫，学生谈理解。 教师引导：雨季的水是“跌”，一落千丈，粉碎山石；枯水的水是“钻”，悄无声息地钻进石缝，浸漫河床。如果说雨季是“雷霆万钧”的爆发力，那么枯水季就是滴水穿石的渗透力。这种力量不张扬，但更持久、更顽固，它能消磨时间，也能坚守阵地。 例句：“这些浪头，又从石缝里钻出来，或奔向那边，或涌向这边。” 总结：一个“钻”字，极富动态感，写出了水看似柔弱却能穿透坚石的柔韧之力。 角度二：修辞之变——从“咆哮”到“抗争” 抓取修辞：拟人、比喻。 例句：“被水浸过的石头，也都被磨得光滑圆润，像熟睡的野兽。” 教师引导：雨季瀑布是“震耳欲聋、轰鸣”，像是在咆哮，是外放的力量。 枯水季瀑布将石头比作“熟睡的野兽”，重点在“浸”和“磨”。 结论：这里的修辞不再渲染声势，而是赞美时间的力量。黄河用漫长的岁月去磨平棱角，去浸润土地。这是一种包容与转化的力量，也是一种生生不息的坚守。 教师总结：枯水季的黄河，褪去狂暴，多了包容、隐忍、坚韧。如果说雨季之水是遇强则刚、奋勇争先，那么枯水之水就是遇阻能忍、百折不息。刚为风骨，柔为底蕴，刚柔并济，方是黄河真力。 （四）深挖主旨，体悟民族之力 梁衡的山水散文，从不止于写景。他曾说：山水即是人，山水即是风骨。作者写壶口瀑布，从来不是单纯描写风景。请大家思考：作者笔下黄河刚柔并济的力量，象征着什么？ 教师总结： 黄河奔腾千年，历经山川阻隔、风雨冲刷，依旧生生不息。刚烈之力，是中华民族危难当头、奋勇抗争、挺身而出的傲骨；柔韧之力，是华夏民族历经磨难、隐忍坚守、生生不息的底蕴。 壶口一瀑，奔涌的是河水，彰显的是中国人的精神：刚而不躁，柔而不弱，遇强敢闯，遇挫不弃，兼容并蓄，生生不息。这也是全文最深层、最核心的主旨。 （五）课堂小结 整节课，我们以“力”一字立骨贯穿全文。观水景，我们读懂了黄河刚柔兼具的自然之力；品文字，我们读懂了文章精准凝练的笔墨之力；悟主旨，我们读懂了华夏生生不息的民族之力。一山一水皆风骨，一字一句皆情怀。小小的壶口瀑布，浓缩了山河气度，也承载了千年华夏的民族脊梁。 板书： 壶口瀑布（力） 1.水之力：雨季——刚烈｜枯水季——柔韧 2.文之力：炼字精准、动静结合、修辞传神 3.人之力：刚柔并济、百折不挠、民族风骨 五、课堂作业： 结合本节课“一字立骨”思路，以“韧”为字，摘抄文中体现黄河坚韧风骨的3个句子，结合修辞、用词、句式等方面加以赏析。 学科网（北京）股份有限公司 $