家庭阅读（教案）-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

课题:北师大三年级下册“家庭阅读”

学情分析:

经过之前的学习，学生已经会用表格记录平均分的过程，知道除法竖式每一步的具体意义，能将表格与除法竖式对应起来。部分学生已经会除法竖式的简洁写法。

核心素养目标:

1.结合家庭阅读的具体情境，经历用多种方法计算两三位数除以一位数的算法，探索除法竖式的意义，进一步理解算理，发展学生的运算能力。

2.借助计算器半直观半抽象的方式探索除法竖式的具体意义，让学生感知除法计算本质是计数单位的计算，从而实现除法竖式的优化，发展学生的数感。3.在交流合作中学会倾听他人的计算方法，感知算法多样化。

教学重点:

1.学会借助计数器用竖式计算两三位数除以一位数。

2.理解算理，明白竖式每一步的具体意义。

教学难点:

1.会计数器解释除法竖式每一步的意义。

教学方法:讲授法、自主探究法

教学过程:

一、创设情境，引入问题。

1.师:书籍是人类进步的阶梯，乐乐家有着良好的阅读习惯。今天这节课就让我们一起学习“家庭阅读”。【板书课题】

2.投影课本情景图

师:你发现了什么数学信息?能提出什么问题?

【设计意图】本环节是上一个问题的迁移应用，增加了计数单位“百”但本质都是一样的，有了刚才的经验让学生独立完成竖式的计算，再汇报学生的积极性会更高。拨计算器的画操作存在难度，且目的是辅助学生理解算理，所以不要求学生画，由老师来画。

三、巩固练习，迁移应用。

1.师:经过我们的探究，现在已经将除法竖式的简洁版也就是规范写法认识了，你会算了吗?试着完成课本P53第1题。

2.学生独立完成后汇报竖式每一步的意义。

【设计意图】及时练习，检测学生的掌握情况。

四、梳理总结，拓展提升。

师:今天这节课学习了什么?你有什么收获和问题?

【设计意图】培养学生养成良好的归纳概括习惯。

五、作业布置。

完成课本P53第2、3题。

板书设计: