广西崇左市江州区2025-2026学年七年级下学期第二阶段素质评价七年级语文试卷

2025~2026学年度下学期第二阶段素质评价 七年级语文 (全卷满分120分 考试时间150分钟) 注意事项： 1. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷、草稿纸上作答无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用 ( 22分) 班级即将组织桂林摩崖石刻研学之旅，请你参与相关活动，完成1~6题。 3月的桂林风景如画，在桂湖西畔的老人山上，在距山顶十余米的峭( )壁处，被藤蔓 与岁月遮蔽了近五百年的摩崖石刻，在2026年的初春，重新走进了人们的视野。 【崖壁抒怀】所谓摩崖石刻，是直接镌刻在天然崖壁、岩石上的文字与图像。与人工打造的 碑刻不同，它依托自然山石而生，借山水的雄浑之势，融文人的审美之趣，将人文与自然浑然一 体，正是古人“天人合一”理念的生动体现。这些石刻chù( ) 立于山水之间，千百年来鲜 为人知，却默默诉说着亘古不变的文化情怀。 【石上春秋】不同的石刻，承载着不同的时代印记。纪功记事、文人题咏、宗教传播、民族 表达，每一道刻痕，都藏着一段鲜活的历史。桂林普陀山曾公岩的“男儿卫国沙场死，马革裹尸 骨也香”,伏波山还珠洞的“还我河山”,叠彩区的“抗日洞”,字里行间都 着中国人民 抗战到底的决心。这些抗战石刻，不仅是历史的记录，更是精神的传承，承载着先辈的爱国情怀， 成为广西红色文化的重要组成部分。 历经千年风雨，这些藏于崖壁的石刻虽有天然山石的遮蔽庇护，却终究难抵岁月的侵蚀，同 时还面临着人为破坏口技艺传承断层的现实挑战。如何守护好这些刻在山水间的千年瑰宝口让古 老的石语在当代焕发新生，成为当下广西文保领域亟待作答的时代课题。 【守护瑰宝】保护与传承广西摩崖石刻，不仅是一份对未来的责任，更是对历史的敬畏。 以 匠心守护石上印记，以传承延续文化根脉，是我们与千年石刻最好的对话，亦是留给子孙后代珍 贵的文化财富。 1. 给下列加点的字注音，根据拼音填写正确的汉字。(2分) (1)峭 壁 (2) ch ù 立 2. 填入【石上春秋】中横线处的词语，最恰当的一项是( ) ( 2 分 ) A. 灌输 B. 澎湃 C. 缠绕 D. 孕育 3. 同学们研学回来，忍不住在群里分享了研学感受，下列句子中加点的成语使用不当的一项是 ( ) ( 2 分 ) A. 地理书上的喀斯特地貌，亲眼所见才觉深不可测。 B. 此行最让我着迷的，是那鲜为人知的摩崖石刻。 C. 桂林山水的神韵，看似近在眼前，却又不可捉摸，大概这就是自然的魅力所在。 D. “ 桂林山水甲天下”早已微不足道，但亲眼所见时，才知文字远不及实景的万分之一。 4. 文中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分) 病因： _,修改后的句子： o 七年级语文评价二第1页(共6页) 5. 请在文中口处的方框内依次填入恰当的标点符号，正确的一项是( ) ( 2 分 ) A., B. 、 ? C.、 D., 。 6. (1)为了推广旅游打卡地“桂林摩崖石刻”,班级正在征集解说词。请结合选段内容，为“桂 林摩崖石刻”写一段解说词。要求：突出摩崖石刻特点与人文价值，语言准确、有吸引 力。(4分) (2)请你参考环节一为此次研学活动再拟写两个环节的名称。(2分) 环节一：石刻历史我来演 环节二： 环节三： 7. 请你根据情境将语段补充完整。(6 分 ) 诗文里，静静流淌着情思。诗文中自有恬淡的隐士，王维的《竹里馆》中“① 明月来相照”与月为伴，感受自然的美好与隐居生活的诗意。诗文中亦多惜时的智者，② (作者)《晚春》中“草树知春不久归，③ _”,似那暮春的草树，争芳 斗艳，尽情舒展生命的本色。诗文中还有颠沛的游子，李白的《春夜洛城闻笛》中“④ ⑤ ”,哪怕是夜风里的笛声，也能牵动对故乡的思念。诗文中还有卫国的志士，不 远万里奔赴疆场，乐府民歌《木兰诗》“⑥ ,关山度若飞”,彰显一片爱国赤诚。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读(本题共7小题， 23分) 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 作为中国古典小说的巅峰之作和中国封建社会的百科全书，《红楼梦》 持续引发热潮的核心原因在于其卓越的文学艺术价值、深刻的社会历史意义、 现代改编的广泛传播，以及跨越时代的文化共鸣。 【材料二】 1月9日，为纪念文学巨匠曹雪芹诞辰310周年，电影《情缘曹雪芹》郑 州首映礼在华谊兄弟影城温情启幕。本次首映礼以“荣归故里，豫见中原”为 主题，全程浸润中原文化的淳厚底蕴，以“归乡”为核心传递温情力量。河南 省文化和旅游规划研究院院长张祥宇在致辞中评价，影片打破曹雪芹的“神坛” 形象，聚焦其生命真情实感，是推动传统文化“活起来”的生动实践。新乡市 红学会会长李宇翔表示，影片以光影为笔为曹公立传，拓展了红学研究与传播 的影像维度，搭建起了学术与大众之间的情感桥梁。蠡施书院院长温跃丽则称，影片承载的温暖 向善理念，与本土文化精神高度契合，更饱含导演对家乡许昌的深切眷恋。 (摘自《大象新闻》) 【材料三】 ①光线传媒要将《红楼梦》拍成动画片了!消息一出，舆论哗然。这一决策，怎么看都像是 一场风险极高的豪赌。 ②在快节奏生活的影响下，当下观众的审美趣味和偏好发生了巨大转变，更倾向于情节紧凑、 冲突强烈的故事。而《红楼梦》叙事风格优雅细密，节奏缓慢，充满诗意与含蓄表达这种细水长 流、韵味悠长的风格，难以满足当下观众对文艺作品的需求。 ③《红楼梦》人物体系庞大。众多人物个性鲜明，命运各异；家族关系和社会背景错综复杂， 因而改编难度极大，需要深厚的文化底蕴和精准的时代把握才能还原，任何不当改编都难以被红 迷接受。 ④每当有新版《红楼梦》问世，87年版电视剧就会被再次提及。87版几乎所有人物形象都 深刻在观众心中，成为了一座难以逾越的高山，成为了今后用于衡量新翻拍版本角色塑造的标准。 它的全套音乐和插曲也至今传唱不衰，成了大观园的听觉图腾。因此，87版的《红楼梦》的巅 峰地位难以撼动。 七年级语文评价二第2页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 ⑤将《红楼梦》拍成动画片，在形式上确实与以往剧集不同，然而从动画片的特性和创作角 度看，《红楼梦》的适配度并不理想。《红楼梦》故事核心多是家族内部生活琐事和人物间细腻 情感交流，缺乏天然的视觉冲击力和夸张表现基础，动画很难发挥创意，展现优势。往大里说， 《红楼梦》不是普通的大众故事，而是中华民族基因库的一部分，它带着民族文化基因，动画的 方式很难承载。 ⑥不过，动画版《红楼梦》也并非毫无优势。当代难以找到气质完全符合原著的演员，动画 作为非真人表达，或许能在这方面有所弥补，可将人物神韵和大观园的中国味儿演绎到极致。此 外 ，若不完整呈现故事情节，而是选取部分故事、桥段展开再创造，或许能另辟蹊径。 (摘自《传媒头条》) 【材料四】 近年来，随着AI 技术的普及，“魔改”乱象滋生蔓延。这既背离原作精神内核，又宣扬错 误价值观，容易误导未成年人的文化认知与价值判断。自2026年1月1日起，国家广播电视总 局在全国范围内开展为期一个月的专项治理，重点清理基于四大名著、历史题材、革命题材、英 雄人物等电视剧作品进行“AI 魔改”的视频。此次专项治理，不仅是在清理网络空间的“文化 杂音”,对各网络平台和视频内容创作者的有益提醒，也是对AI 创作边界的重新审视。视频内 容创作者应善用AI 工具，在追求创作自由的同时，要有基本的价值坚守和责任担当。 (材料来源：央广网) 8. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )( 2 分 ) A.AI 是一种新的技术手段，AI 创作是每个人的权利，因而我们应完全尊重他们创作的自由 空间。 B. 蠡施书院院长温跃丽表示，《情缘曹雪芹》拓展了红学研究与传播的影像维度，搭建起 了学术与大众之间的情感桥梁。 C. 动画版《红楼梦》也并非毫无优势，它完全能弥补演员气质很难与原著完全符合之不足。 D. 卓越的文学艺术价值是《红楼梦》持续引发热潮的原因之一。 9. 国家广播电视总局开展针对“AI 魔改”的专项整治，能够起到哪些积极作用?请围绕【材料四】 简要回答。(3分) 10. 请结合【材料三】,概括回答动画版《红楼梦》“是一场风险极高的豪赌”的原因有哪些。 (4分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 床 垫 陈义怀 ①父亲想买一张床垫有些日子了。 ②季樊稼记得，父亲第一次提起买床垫是和自己一起掰玉米的时候。父亲说：“赶场的时候 看了一张床垫，躺着能缓解腰上的疼痛，就是贵了点，要三四千块。”“看中了就买吧，那窝猪 崽出栏了能卖两三千，再添点儿就够了。”季樊稼沉默了一会儿说，连他自己也听得出来语气有 些勉强。“到时再说吧。”父亲说完哗哗地掰玉米棒子。 ③父亲也是见过世面的人，十几岁的时候就去过北京，亲手摸过金水桥的栏杆，也经常去看 电影、戏剧，这大概是他生命中最深刻的记忆，时常在季樊稼面前提起。但后来父亲又回到了原 点，回到了这个小村庄。他挎了十几年书包的肩膀被扁担磨出了一层厚厚的老茧，单薄的身子骨 压成了一张弯弓。季樊稼印象最深的是，小时候夜间在院子里的葡萄架下写作业，昏暗的煤油灯 下 ，父亲双手捧起他的语文书，放到鼻子底下使劲地嗅着，很陶醉地说：“真香啊!”父亲是渴 望过另一种生活的，可他无力改变什么,变得越来越沉默寡言。 ④为读书，季樊稼没少挨父亲的打。父亲希望儿子圆自己的梦，但季樊稼那时候对读书没一 点儿兴趣。混到初中毕业，季樊稼脑袋里就再也装不进任何书本上的东西了。父亲准备了一挑新 粪桶和一把锄头说，既然这样那就只有跟我走这条路了。季樊稼不想也不愿过父亲那样的生活， 有些不屑地说：“都什么年代了，你还一副死脑筋。”说着，掏出一支红梅牌香烟，撕了封口正 准备抽出一支，父亲一把抢过烟揉撕成一团。“什么都不会，先学会这个，一副二流子样!”父 亲怒视着季樊稼，季樊稼也冷眼瞅着父亲，父子间的一场战争一触即发。季樊稼不服气地反驭： 七年级语文评价二第3页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 “你能干怎么混成这个样?”这一句话如一把匕首戳到父亲的心尖上!季樊稼看见父亲眼眶红着， 嘴唇直哆嗦。他挑起粪桶提起锄头赌气说：“我不相信我要担一辈子粪!” ⑤父子间几个月没说话。十九岁那年，季樊稼决定去省城闯闯。父亲送他到车站，他临上车 的时候，父亲掏出一包烟递给他，对他说：“一个人在外面，闷的时候抽吧。”车开出好长一段 了，季樊稼回头，看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼睛。【A】季樊稼再也忍不住，哭了 起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着。 ⑥没有手艺，没有学历，没有经验，他只是一粒微不足道的尘埃，无头苍蝇似的乱撞。他抱 着麻绳、木棒在立交桥下等活儿，在公园的露天椅子上睡过，也曾因交不起房租被赶出门。在他 最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，贵怪父亲没有给他一 条好的出路，还流露出轻生的念头。那封信在身上揣了好几天，他还是忍不住投进了邮筒里。那 一 刻，他如释重负，想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意。 ⑦夏天的一个早晨，他被一阵敲门声惊醒，打开门，发现父亲一脸憔悴地站在门外。接到他 的信，父亲坐了一个通宵的班车赶到省城，而季樊稼差不多把写信的事忘了。父亲陪他坐了一个 上午，又坐了一个下午，说了许多掏心窝子的话。父子俩喝光了一瓶白酒又喝光了几瓶啤酒，父 亲有几分醉了，他也有几分醉了，可他从来没有像那次一样清醒地读懂了父亲，知道了父亲的分 量。【B】把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光。 ⑧自那以后，再苦再难他都一个人扛着，尽管生活仍然没有多少起色，但他从内心里真正长 大了。 ⑨得知父亲生病的消息是到省城的第三年。 ⑩母亲在电话里带着哭音说：“樊稼，快给你爸把床垫买了吧!他日子不多了……骨髓癌…… ” “骨髓癌!”季樊稼似乎遇着了一个霹雳，炸得他半天回不过神来。 ⑪季樊稼一回到家便要带父亲去县城买床垫，父亲说：“得好几千块呢，我看算了吧!”季 樊稼问：“你上次在哪儿看的?”“真要买?”父亲边说边从兜里翻找出那张已揉得皱皱巴巴的 名片递给他。 ⑫铺床垫的时候，父亲坚持不扯床垫上的覆膜。“让它留着吧，新崭崭的多好。”夜里，等 父亲睡着了，季樊稼守在床边，看他睡得香香甜甜的样子，心里踏实而满足。他希望这样的日子 能长久持续下去，也在心里责备自己怎么没舍得早给父亲买张床垫。 ⑬那天，父亲在院子里编箩筐，季樊稼在一边默默地看着。父亲停下手中的活，抬头望着天 空，良久说：“你早点儿回去吧，守着我也没什么用。” ⑭季樊稼没有作声。【C】他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来。 ⑮父亲站起身走过来，粗糙的手在他头上来回摩挲着，他听见一滴泪吧嗒掉到父亲手背上。 ⑯季樊稼转身紧紧抱住父亲，他感觉到父亲的身子在微微颤抖。 ⑰出七那天一大早，季樊稼扛着床垫去了父亲的坟头…… 11.梳理文章情节，体会季樊稼对父亲的情感态度变化，补充下面的表格。(3分) 事件 情感变化 (1) 不屑 车站，看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼睛 (2) 在省城落魄失意，写信埋怨父亲，盼父亲读信后痛心 快意 读懂父亲的苦心与深沉的爱 愧疚 (3) 懊悔 12.阅读文章中画横线的句子，联系上下文、按括号内的要求赏析句子。(3分) 他只是一粒微不足道的尘埃，无头苍蝇似的乱撞。 (请从修辞的角度赏析句子) 13. 文中的父亲是一个怎样的人?请结合文中具体事例分析。(4分) 七年级语文评价二第4页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 14. 链接材料中的“霹雳”和选文第⑩段加点的“霹雳”都有震惊之意，请分析出这两处“霹雳” 的原因及表达的情感。(4分) 【链接材料】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略 略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。—— 《阿长与<山海经>》 (二)古诗文阅读(本题共6小题，18分) 阅读下面的唐诗，完成15~16题。 霜月 李商隐 初闻征雁①已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥②俱耐冷，月中霜里斗③婵娟①。 【注释】①征雁：此处指南飞的雁。②青女素娥：青女，神话中的霜雪之神，也是霜的代称。 素蛾，月宫仙女嫦娥的别名，也指月亮。③斗： 竞争，比赛。④蝉娟：形容美好的样子，多用来 形容女子的容貌，也指月亮。 15. 诗歌第一句选取雁、 等意象，明确点出诗歌描写的时节是 。 (2分) 16.诗歌三、四句，运用了① 修辞手法，诗人借青女、素娥两个形象都具有“② _ ” 的特点，含蓄表达了诗人 ③ 的情感。 (①②每空1分，③空2分，共4分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎? 吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】 楚有养由基①者，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善 射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也?”客曰：“我 不能教子支左屈右②。夫射柳吐者百发百中而不已善息，少焉气力倦，一发不中，前功尽矣。” (选自《战国策》,有删改) 【注】①养由基：春秋时期楚国将领、神射手。②支左屈右：左手支出去，右手屈进来。 ③善息：好好休息。 17. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) ( 2 分 ) A. 吾射不亦精乎/善射 B. 而钱不湿/结友而别 C. 睨之久而不去/去柳叶者百步而射之 D. 见其发矢十中八九/百发百中 七年级语文评价二第5页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) ( 2 分 ) A.【 甲】文中“笑而遣之”,“笑”是神态描写，体现的是陈尧咨认可卖油翁的道理，甚 至带有一丝自嘲。 B. 【甲】文故事篇幅短小，情趣盎然，人物形象鲜明，包含启人深思的哲理。 C.【乙】文中加波浪线的句子“夫射柳叶者/百发百中而不/已善息”断句正确。 D.【乙】文中的“左右皆曰‘善’”这句话从侧面表现出养由基射箭技术的高超。 19. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)徐以杓酌油沥之。 (2)少焉气力倦。 20. 甲乙两文都谈到了射箭，但所阐述的道理不同，请结合原文比较其不同之处。(4分) (三)整本书阅读 (本题共2小题，7分) 班级准备分小组对《骆驼祥子》一书展开讨论探究，请你参与并完成下面任务。 21.【任务一 ·相关人物探究】《骆驼祥子》中的女性形象十分典型，她们的人生际遇不同，性 格也不同，请你仿照高妈的人物档案，也为虎妞和小福子制作一份人物档案。(3分) 人物档案姓名：① 人物档案姓名：虎妞 人物档案姓名：小福子 与祥子关系：都受雇于曹先 生家 性 格 ：心地善良、为人要强 性格形成原因：年轻守寡， 饱受不幸 与祥子关系：夫妻 性 格 ：② 性格形成原因：是车厂主的女儿， 从小生活在人际关系复杂的车厂 与祥子关系：祥子的心 爱之人 性 格 ：善良柔弱、逆来 顺受 性格形成原因：③ 22.【任务二 ·悲剧人生分析】《骆驼祥子》中，样子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了 不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他(她)对样子的悲剧人生 产生了怎样的影响。 ( 4 分 ) 小福子 孙侦探 曹先生 三、写作(50分) 23. 根据要求写作。(50分) 在最近的学习中，我们读到了：邓稼先身上的那束光，是隐姓埋名于荒漠、鞠躬尽瘁为国家 的忠诚与坚守；闻一多身上的那束光，是潜心治学兀兀穷年、敢说敢做捍卫正义的执着与担当； 列夫 ·托尔斯泰身上的那束光，是穿透世俗浮华、心怀悲悯、深耕文学的深邃与谦逊；吕蒙身上 的那束光，是知错能改、发奋苦读、终成栋梁的自省与奋进。 在同学们的身边，也有人身上有光。 请以《他身上的那束光》为题写一篇作文。 要求：①体裁不限，诗歌除外；②不得出现真实的人名；③不少于600字。 七年级语文评价二第6页(共6页) 2025~2026学年度下学期第二阶段素质评价 七年级语文参考答案 一、积累运用（22分） 1．（1）qiào （2）矗 2．B 3．D 4．病因：语序不当；修改后的句子：不仅是对历史的敬畏，更是一份对未来的责任 5．C 6.（1）欢迎大家来到桂林，这些矗立于峭壁之上的摩崖石刻，是直接镌刻在天然崖壁、岩石上的文字与图像。（1分）依托山石而生，融文心与自然于一体。（1分）千百年来鲜为人知，却默默诉说着亘古不变的家国情怀与文人风骨。（1分）它们是刻在山水间的石质史书，值得你我共同守护！（1分）（言之有理即可） （2）石刻故事我来讲；石刻人物我来寻 7．①深林人不知；②韩愈；③百般红紫斗芳菲；④此夜曲中闻折柳；⑤何人不起故园情⑥万里赴戎机 二、阅读（48分） 8．D A.根据材料四第五句可知，AI创作并非完全自由，需要在追求创作自由的同时坚守价值与责任，因此“完全尊重他们创作的自由空间”表述错误。 B.根据材料二第四句可知，“拓展了红学研究与传播的影像维度，搭建起了学术与大众之间的情感桥梁”是新乡市红学会会长李宇翔的评价，而非蠡施书院院长温跃丽的观点，因此该项张冠李戴，错误。C。动画版《红楼梦》也并非毫无优势，并不能完全弥补演员气质很难与原著完全符合之不足。原文：或许能弥补 9．（1）清理网络空间的“文化杂音”，规范网络平台与内容创作者的行为。 （2）对AI创作边界进行重新审视，引导创作者善用AI工具，坚守价值与责任。 （3）避免错误价值观误导未成年人的文化认知与价值判断。 10．（1）当下观众更偏好节奏紧凑、冲突强烈的故事，《红楼梦》的叙事风格与之不符。 （1）《红楼梦》人物体系庞大、关系复杂，改编难度极大，不当改编难以被红迷接受。 （1）87版电视剧深入人心，成为难以超越的标杆，新版易被观众对比挑剔。 （4） 《红楼梦》的核心是细腻的家族生活与情感交流，动画缺乏天然视觉冲击力，难以承载其文化基因。 11．（1）初中毕业不愿务农，出言嘲讽父亲，与父亲爆发矛盾 （2）愧疚、不舍、心酸 （答出一个即可得分）（3）得知父亲身患绝症，赶回家为父亲买下心仪的床垫 12．运用比喻的修辞手法；（1分）把没有手艺、没有学历、没有经验的季樊稼比作一粒微不足道的尘埃和乱撞的无头苍蝇，生动形象地写出季樊稼初到省城时渺小平庸、没有目标的艰难状况，（2分）为下文他写信向父亲抱怨做铺垫。（或表达了作者失意低落、不知所措）（3分） 13．①从“父亲肩膀的老茧和压弯的身子”可以看出父亲的勤劳；②从他希望孩子好好学习，改变命运，并通宵坐车赶到省城看儿子，看出他关心爱护孩子；③生病后依然劳作，并安慰儿子，看出了他的坚强、隐忍。（结合文章内容1分、人物形象1分，以上序号答出2点即可得4分） 14．【材料】《阿长与山海经》：“霹雳”是因为作者没想到不识字的长妈妈能给自己买来渴慕已久的《山海经》；表达了作者对长妈妈充满感激和敬佩之情。选文：“霹雳”因为季樊稼听说父亲得骨髓癌的难以相信、无法接受；表达季樊稼对往日忽视父亲，没有及时买来床垫的懊悔（愧疚、自责）。 15．（2分）蝉；秋天 16．（4分）①拟人；（1分）②耐冷；（1分）③不畏艰难困苦、高洁脱俗、追求美好、向往光明。（答出2个得2分） 17．D A.动词活用为名词，射箭的本领/动词，射箭；B.表转折，却/表顺承；C.代词，代指陈康肃公/代词，代柳叶，不翻译；D.中箭； 18．C 夫射柳叶者/百发百中/而不已善息； 19．（1）（他）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。 （2）不一会儿精神疲倦没有力气了。 重点词有： （1）徐：慢慢地；以：用 （2）少：不一会儿；倦：疲倦尽 20．从【甲】文中，卖油翁对陈康肃的十中八九的射箭技术，仅微微点头，无过度夸赞；当陈康肃愤怒质疑时，卖油翁以“酌油”类比“射箭”，用实践证明熟练是所有技艺的共性，从而肯定了“熟能生巧”的道理。因此卖油翁侧重强调熟能生巧。（2分） 【乙】文中，客人虽认可养由基擅长射箭，却明确批评养由基只知熟练射箭，却不懂得适时休息，并警示后果。因此客人侧重强调善息保功，避免前功尽弃。（2分） 参考译文： 楚国有个叫养由基的人，善于射箭；在离柳树叶子百步远的地方射柳叶，百发百中。旁边的人都说“好”。有一个人评价道：“善于射箭，可以教他射箭的了。”养由基说：“别人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为什么不代替我去射百步之远的柳叶呢？”那人说：“我不能教你左手操弓右手把箭（的方法）。但是射柳叶，百发百中，但若不懂得适可而止，好好休息，不一会儿精神疲倦没有力气了，有一发没有射中，那就前功尽弃了啊！” 21.①高妈 ②大胆泼辣、精明算计 ③家庭不幸，父亲酗酒好赌，她19岁时就被卖给军官 22.示例一：我选择小福子。小福子是祥子曾想努力攒钱迎娶的对象，是他对生活的重要希望。后来祥子去白房子寻找小福子时，得知她不堪凌辱已上吊自尽，这让祥子最后的精神寄托彻底破碎，他所有的希望都破灭了，从此完全堕落，到处占便宜，甚至开始骗钱。 示例二:我选择孙侦探。曹先生因被举报遭侦探跟踪，他让祥子到左先生家并回曹家报信。祥子刚到曹家就被侦探抓住，原来这侦探就是当年的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己辛苦攒下的所有积蓄给了他，买车的希望再次化为泡影，生计又成了问题。 示例三:我选择曹先生。曹先生曾雇佣祥子，给予他尊重和帮助，让祥子短暂感受到温暖与希望，祥子甚至想长期为他拉车立足。但曹先生因被举报而躲避离开，祥子因此失去工作，这份短暂的希望破灭，让他意识到曹先生的庇护无法改变黑暗的社会环境，加剧了他对生活的无力感。 三、写作（50分） 23． 例文： 他身上的那束光 总有一束光，不必轰轰烈烈，却能穿透迷茫，照亮前行的路。在我的身边，就有这样一个人，他没有惊天动地的事迹，却凭着骨子里的坚持与热忱，在平凡的日常里，散发着独属于自己的微光，也温暖了身边的每一个人。 他是我的同班同学，总是坐在教室靠窗的位置，沉默寡言，却格外认真。起初我并未留意他，直到那次数学单元考后，我看着满是红叉的试卷，满心沮丧，趴在桌上不愿抬头。周围的喧闹仿佛与我无关，挫败感一点点吞噬着我的信心。就在这时，一本写满解题思路的草稿纸轻轻推到了我面前，抬头便撞见他温和的眼神。 “这道题其实不难，我们一步步拆解就好。”他轻声说道，没有丝毫敷衍，拿着笔耐心地给我讲解。从审题到步骤，从易错点到解题技巧，他讲得细致入微，哪怕我反复追问，他也始终面带笑意，从不厌烦。那一刻，我忽然觉得，他认真讲解的模样，就像一束柔和的光，驱散了我心底的焦虑与迷茫。 从那以后，我渐渐发现了他身上更多的闪光点。每天清晨，他总是最早到教室，安安静静地背书刷题，哪怕周围嘈杂，也丝毫不受影响；课间休息时，他从不追逐打闹，要么巩固知识点，要么主动帮同学讲解难题；班级值日，他总是抢着做最累的活，把角落打扫得干干净净，从不抱怨一句。 他不像太阳那样光芒万丈，却像一盏明灯，默默发光、默默温暖。他用坚持告诉我，努力从不是一蹴而就的事；他用善良告诉我，善意往往藏在细微之处。这束光，不耀眼却坚定，不张扬却有力，让我学会了沉下心努力，也懂得了温柔待人。 原来真正的光，不一定来自远方的英雄，也能来自身边平凡的人。他身上的那束光，是奋进的光，是善良的光，更是照亮我成长路的光，让我在前行的路上，始终充满力量。 【详解】一、审题立意：“他”限定写作对象为单个男性人物，既可以是课本中邓稼先、闻一多这般熠熠生辉的名人，也可以是身边平凡普通的长辈、老师、同学、陌生人等；“那束光”具有深刻象征意义，并非指实际的光线，而是指代人物身上具备的美好品质、精神力量，比如忠诚坚守、执着担当、自省奋进、善良热忱、认真负责、乐于助人等闪光点，是照亮他人、温暖人心、传递正能量的核心。立意要紧扣“光”的内涵，聚焦人物身上的闪光点，展现这束光对“我”的触动、鼓舞与引领，体现榜样的力量，凸显成长路上被温暖、被激励的感悟，传递积极向上的价值观，贴合单元主题中各类人物“发光”的精神内核。 二、构思选材：可以写身边的平凡人物，刻画其细微之处的微光：比如写门卫大爷，每天坚守岗位认真值守，主动帮同学搬运重物、雨天撑伞护送，身上那束光是尽责与热心，温暖了整个校园；也可以写科任老师，面对学困生耐心辅导、从不放弃，用坚持和关爱照亮学生的求学路，身上那束光是敬业与温柔；还可以写身边的同学，面对困难永不言弃，主动帮助他人补习功课，身上那束光是奋进与友善。若选取课本名人素材，要聚焦细节、以小见大，比如写邓稼先，选取他扎根戈壁、攻坚克难的片段，凸显忠诚坚守的光芒；写闻一多，选取他潜心治学、慷慨发声的瞬间，彰显执着担当的光芒。写作时要注重细节刻画，通过人物的动作、语言、神态、场景描写，凸显“光”的特质，详写“他”的闪光点打动“我”的过程，写出这束光对“我”的影响与改变，做到以情动人、突出主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $