河南南阳市唐河县2025-2026学年八年级下学期期中阶段性文化素质监测语文试卷

2026年春期期中阶段性文化素质监测八年级 语文试题 n 一、 积累与运用(24分) 学校举办“倡导低碳生活”专题学习活动，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助 他完成下任务。 1.小语观看《人与自然》纪录片后，写下了这段话，其中有些地方他拿不准，请你帮 忙。(4分) 当冰川在缄默中坍塌，候鸟的羽翼掠过钢筋森林的倒影，那些曾与星辰对话的鲸群，终 将带着盐粒的叹息xā0声匿迹。我们站在数据堆砌的严jùn坐标上，看城市吞没最后一片苔 灯 原，电子屏幕的蓝光里，人情世故凝结成永不融化的霜。且让单车碾过柏油路的褶皱，用掌 心温度捂热枯萎的四季—每一度电都是大地未寄出的情书，每一滴水都藏着云朵流浪的轨 迹。当迁徙成为生存的绝唱，让我们以低碳为舟，扬帆碧水青山间，共绘永续发展时代长卷。 (1)依次给语段中加点的字注音。(2分) 缄默( ) 褶皱( (2)根据语境，写出语段中的拼音所对应的汉字。(2分) 2.小组成员搜集了一段与低碳有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列 出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(2分) 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）排放。低碳生活就是指在不影响生活 ●： 质量的前提下， 代表着一种更为健康、更为自然的 生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。“低碳生活”要做到碳排放少、低能量、 : 低能耗、低开支。 ①达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的 ②“低碳生活”作为一种生活方式 ③从而减低碳的排放量 ④尽量减少生活和工作中耗用的能量 3.小组成员围绕活动主题写了段感言，请将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流，把湛蓝还给天空。清澈的小 石潭中游鱼动静相宜、灵活有趣，让人爱之：“①一，②_”（柳宗元《小石潭记》）：壮 阔的洞庭湖，烟波浩渺，水气蒸腾，令人叹之：“③，”④（孟浩然《望洞庭湖上张丞 相》；隔空相望的三秦与五津，风烟迷蒙，情深意厚：“⑤，⑥”（王勃《送杜少府之 任蜀州》)；美丽荇菜，左右摘取，文静的女子，日夜思念：“参差荇菜，左右流之。⑦_， ⑧_”(《诗经·关雎》)。 4.小语搜集到某校开展倡导低碳生活”系列活动材料，请你参与。(6分) (1)请按要求修改活动通知。(4分) 通知 为进一步推动我校环保教育工作，增强学生爱护环境，我校将开展“践行环保，低碳生活” 讲座，请全体同学于本周五下午3点准时参加活动。 校团委 2023年2月14日 ①画线的句子成分残缺，应在“ ”后加上“ ”。(2分) 八年级语文第1页（共6页） ②通知的内容不完整，应补充： (2分) (2)仿照例句，为活动拟写一条倡导节约环保的宣传语，要 求引用古诗句并说出其中蕴含的物候规律。(2分) 美丽国吸共意斗：公民行为准则 dh 示例：【宣传语】人人节约一度电，家园“处处闻啼鸟”。 选择绿色消费 坚持低碳出行 【物候规律】节约用电，减少温室气体的排放，自然环境得 到保护，鸟儿能够欢快地鸣叫。 【宣传语】 【物候规律】 5.小语在网络上找到了一幅公益宣传“低碳生活”的海 报，该海报以浅蓝色为背景，以一片绿叶为主要图案。请你用 说明性的语言向同学们介绍这幅海报。要求：使用总分结构， 按照一定的说明顺序。(4分) 二、现代文阅读（共28分） 购买绿色产品，循环利用物品 优先乘坐公交，尽量骑车步行 (一)阅读下文，完成6—9题。(16分) 秦腔里的乡音 ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里 透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔，是一定要带上的。 ②我也是喜欢秦腔的，只是我对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的习惯，要叫我说 爱秦腔什么，或者秦腔是什么，我一样也答不上来，甚至让我讲一个完整的本戏我也不一定 能讲出来。但这并不影响我对秦腔的喜爱，只要听到秦腔的旋律，我的情绪便不由自主地高 涨起来，生出无端的愉悦，我甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔 是不无关系的。 ③在陕西，生于二十世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是在秦腔的陪伴中长大的。那 时候的乡村文化生活，除了偶尔看几场电影，就数一年几次的秦腔演出了，我们管这演出叫 唱戏。唱戏最多的时节当属农历的正月二月和三伏天的六月七月。一个村子唱戏，十里八乡 都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会像长了翅膀一样飞去方圆几十里，秦腔的 魅力也由此可见。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，于每 年正月或者二月演出。至于为什么叫“清明会”我一直没搞明白，后来听老一辈说应该叫“青苗 会”，这倒是可以解释得通了。“清明会”由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的， 跑进跑出看热闹一在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静 地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般持续三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。 秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海 的。来得早的在前面占了好位子，或坐在凳子上，或捡几块砖头当凳子；来得晚的，或站在 戏场后面踮着脚仰着脑袋从人缝里往台上瞅，或站在高凳上居高临下看。戏场的秩序是自发 形成的，一般情况下人们都会安安稳稳地看完整场戏。也有乱成“一锅粥”的时候，这时就会 有专门维护秩序的大汉跳出来，如贾平凹在《秦腔》中写的那样“此时便拿了枝条儿，哪里人 挤，哪里打去，如凶神恶煞一般。” ⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊， 油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑…样样看着令人垂涎欲滴，但孩子们终究“囊中羞 涩”，只能流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂 耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的 欲望，却令他们觉得很舒畅，于是孩子们继续在戏场荡来荡去。孩子们荡得实在无聊了，便 跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。孩子们近距离地看着演员梳妆打扮， 八年级语文第2页（共6页）》 对演员是充满了羡慕的，觉得演员是那样地荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑，或 者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，我们就会被轰出来，作鸟兽散。 我们于是又钻到了前台侧面拉板胡、敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看 看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声， 清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦清明会的高潮在于社火队的巡游。马社火、柳木腿、车社火都是各个演员扮成不 同时代的人物，画着脸，穿着戏服，或骑马，或坐车，或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行 时，(1)戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看 着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 ⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时 间，主人家得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定要吃得跟过年一样， 凉菜、热菜、臊子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人手里提着或 一串麻花，或一叠油饼，或几个油糕，陆陆续续走出会场，散入各家各户。 ⑨秦腔的韵味，应该在晚上才最足，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。白天看 戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在乡人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无 与伦比的欢愉。夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地 在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏， 时而雷霆万丈，时而水流花谢；（②）秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、 刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏 的演得酣畅淋漓、浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉、意犹未尽，真正是两厢皆大欢喜 ⑩长大后，我倒是很少有机会听秦腔了，因为我在外求学，后来到南方工作，秦腔的旋 律就停留在儿时的记忆里了。 ①看父亲对秦腔的痴迷，我潜在心底深处的秦腔情韵突然被唤醒，于是在网上连续找了 好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！ 在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮还是小生的清新脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老 旦的浑厚圆润，都会让我心生感动，让我仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去 看热闹。 (作者：倪红艳。有删改) 6.文中说“孩子们是不专注看戏的”，而演出时为什么却又变得“兴奋无比”？请分条作答。 (4分) 7.仔细比较下面的初稿和文中画线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。(4分) ()初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什 么，只需感受这热闹便是。 (2)初稿：秦腔独特的唱腔深沉哀婉、慷慨激昂，欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时 处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。 8.叶圣陶说，文章最好的结尾一定要有“余音“余味”。请简要分析本文结尾“仿佛又回 到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”是如何体现“余味“余音的。(4分) 资料卡 结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了。要文字虽完了而意义还没 有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了 末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 叶圣陶《怎样写作》 八年级语文第3页（共6页） 9.如果将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的链接材料，从戏 曲民俗、乡村印记、深情厚谊三个研读主题中任选其一，并说明原因。(4分) 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戏了。 (二)阅读下面两个文段，完成10一13题。(12分) 恐龙化石是怎样形成的 【文本一】 ①地球上的生命演化已经有三十八亿年的历史，在这中间，有很多物种产生，也有很多 物种灭绝，恐龙就是所有这些灭绝物种中最引人注意和最为神秘的物种。这些庞然大物在距 今六千五百万年前突然全部灭绝，留给人们种种疑问，现在人们只能从发现的化石来猜测当 时地球上到底发生了什么大事。恐龙庞大的身躯是怎样保存下来成为化石的呢？ ②首先，并不是恐龙身体的各个部分都能成为化石。恐龙死了以后，如果恐龙的尸体长 期暴露在地面或长久留在水底不被泥沙盖住，就会被其它动物吞食、被细菌腐蚀，或因长久 遭受风吹雨淋而被风化。只有那些被迅速埋起来的恐龙才有可能形成化石。 ③由于地壳运动，恐龙被越埋越深。由于地下的温度很高，恐龙硬体或骨骼的成分就会 发生某些变化：首先是恐龙的软体很快被溶解了。恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分 交换，就像我们腌咸鸭蛋一样，盐通过蛋壳上的微细孔进入鸭蛋内使鸭蛋变咸，地下水所挟 带的矿物质也会与恐龙骨骼内的有机质进行交换，使骨骼的成分彻底发生改变。由于这种交 换是在分子水平上进行的，所以经过长时间的物质交换，恐龙骨骼内的成分和周围的岩石趋 于一致，可是形状却保存了骨骼的形状。科学家们把这种由生物骨骼经过石化过程变成的“石 头叫做化石。 ④在漫长的地质历史过程中，已经成为化石的恐龙骨骼还会因地壳的构造运动受到强烈 的挤压，还可能被压裂、错位、变形。当埋藏有恐龙化石的地层被抬升到地表的时候，人们 就有可能发现它们。 ⑤现在人们能见到的有关恐龙方面的化石主要有：恐龙骨骼和牙齿化石、恐龙蛋化石、 恐龙脚印化石、恐龙粪化石、恐龙的胃石和恐龙的皮肤化石等。其中最宝贵的当数恐龙的皮 肤化石。因为皮肤属于软体部分，一般情况下恐龙的皮肤很难保存下来，除非是在恐龙的尸 体没有腐烂之前，迅速被埋藏。有时皮肤印在粘度适当的河边或湖边的泥地上而保存成化石。 但是这种情况是很罕见的，所以，恐龙皮肤化石真是稀世之宝。 ⑥恐龙脚印也能形成化石，这是怎么回事？恐龙脚印只是踩在泥地上的一种地表面构 造，并非恐龙身体本身，怎么也叫化石呢？【甲】原来恐龙在湿度、粘度、颗粒度都十分适 中的地表行走时留下了足迹，然后有足迹的泥沙被另外一种成分的泥沙迅速掩埋。然后这层 保存有恐龙脚印的泥沙下沉，受地下的高温高压作用而变成石头，上面的脚印也就跟着硬化 了。脚印虽然没有恐龙身体本身，但是保存在岩石上的脚印能够清晰地反映恐龙脚的形态构 造，所以，古生物学家也常常把这种石化了的脚印叫做遗迹化石」 ⑦恐龙化石是大自然留给人类的宝贵财富，是地球上物种演化的重要证据，一旦被破坏 就再也无法恢复，所以大家要珍惜恐龙化石，爱护恐龙化石。 【文本二】 地层中的化石，从其保存特点看，可大致分为四类：实体化石、模铸化石、遗迹化石和 化学化石。实体化石指古生物遗体本身几乎全部或部分保存下来的化石。模铸化石是生物遗 体在地层或围岩中留下的印模或复铸物。【乙】遗迹化石指保留在岩层中的古生物生活活动 的痕迹和遗物。遗迹化石中最重要的是足迹。此外，还有节肢动物的爬痕、掘穴、钻孔以及 生活在滨海地带的舌形贝所构成的潜穴，均可形成遗迹化石。化学化石指古代生物的遗体有 的虽被破坏，未保存下来，但组成生物的有机成分经分解后形成的各种有机物，如氨基酸、 脂肪酸等仍可保留在岩层中。这种视之无形，但具有一定的化学分子结构的化石足以证明过 去生物的存在。 八年级语文第4页（共6页） 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()2分) A.脚印被称为化石，是因为保存在岩石上的脚印能够清晰地反映恐龙脚的形态构造。 B.因为一般情况下恐龙的皮肤很难保存下来，所以，恐龙的皮肤化石真是稀世之宝。 C.在恐龙死了之后，只要被泥沙迅速掩埋起来，它身体的各个部位都能够成为化石。 D.地层中的化石，既包括实体的古生物遗体，也包括无形的但能证明其存在的化石。 11、判断下面句子说明方法并分析其作用。(3分) 恐龙骨骼和周围的围岩通过高渗进行成分交换，就像我们腌咸鸭蛋一样，盐通过蛋壳上 的微细孔进入鸭蛋内使鸭蛋变咸，地下水所挟带的矿物质也会与恐龙骨骼内的有机质进行交 换，使骨骼的成分彻底发生改变。 12.文本一的第①一③段是如何一步步介绍恐龙化石的形成过程的？请简要分析。(3分) 13.在上面的两个文本中，【甲】【乙】两处画线句子都写到了遗迹化石，【甲】处详 写，【乙】处略写，原因分别是什么？请结合文本简要分析。(4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文言语段，完成14一17题。(10分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北 之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵®美矣。偶舍骑步行，过一 农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼 笑，鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ (选自戴名世《乙亥北行日记》) 【注释】①甫：刚，才。②洵：确实。 14.下列加点词语意思相同的一项是( )2分) A.武陵人捕鱼为业。 为坻，为屿，为嵁，为岩。 B.见渔人，乃大惊。 乃不知有汉，无论魏晋。 C.此中人语云。 如有所语。 D.停数日，辞去。 委而去之。 15.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 16.甲文笔法简洁而内涵丰富，“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？如 果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？(2分) 八年级语文第5页（共6页） :※※※ 必※※ ※※为 17.甲、乙两文描绘的农村风光有何相同之处？这两篇文章分别寄托了作者怎样的情 必必※ 感？(4分) : ※※ (二)阅读下面诗歌，完成18一19题。(4分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ※ 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中祉。 18、对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确( )2分) ※》 A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。 B.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。 C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业等一切真善美的事物。 ※※》 必※习 D.本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 ※※习 19.阅读下面诗句，简要分析其与《蒹葭》在表现手法上的相同之处。(2分) ※※习 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(《回延安》) ※※习 四、整本书阅读(4分) ※必习 20.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 必必) ※必) (1)为提高阅读效率，老师推荐用“选择性阅读法”读《经典常谈》。如果想探究李白的诗 些 ※※ 风，应选该书中哪一篇目进行阅读呢？()1分) ※※ A.《诗经》第四B.“四书”第七C.诗第十二 D.文第十三 ※※ 必必 (2)《经典常谈》中说“李白所作，自然而不觉费力，且暗示着超远境界。”请从A、B两 ※必 句诗中任选一句，参考这句话，对诗句简要分析。(3分) ※※ A.山随平野尽，江入大荒流。一《渡荆门送别》 : ※※ B.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。一《春夜洛城闻笛》 : ※※ 五、作文(50分) 21.下面两题，任选一题作文。(50分) ※※ (1)请以“我最熟悉的 ”为题目，写一篇说明文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；不少于600字； ※※ ②可以介绍一景物、一植物、一动物、一建筑物、一科技产品等；利用不同说明 方法并按一定说明顺序介绍： ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)初中以来，你已经学过、读过许多课文和名著：《秋天的怀念》《背影》《朝花夕拾》 ※8 《骆驼祥子》《红星照耀中国》《红岩》…请就你学过的某篇课文或读过的某部名著写一 篇读后感。 要求：①自拟题目，然后作文。选择自己感触较深的点来写； ※ ②600字左右： ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 米 ※ 八年级语文 6页（共6页）