精品解析：福建永春坑仔口中学等校2025—2026学年度七年级下学期期中综合评估生物试卷

2025—2026学年度七年级下学期期中综合评估 生物 第三单元~第四单元第一章 注意：共两大题，34小题，满分100分，作答时间60分钟。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答 括号内） 1. “明前茶”是清明节前采制的春茶，其芽叶因初春低温生长缓慢，虫害少，具有色翠香幽、味醇形美的特点。如图中能发育成“明前茶”新叶的结构是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】A．①生长点：这是芽的顶端分生组织，它负责芽的生长和发育，A不符合题意。 B．②幼叶：这是已经分化出来的叶片组织，在芽发育成熟并展开后，它会成为植株上的新叶，B符合题意。 C．③芽轴：这是连接芽的各个部分并支撑其生长的结构，将来发育成茎，C不符合题意。 D．④芽原基：这是未来可能发育成新芽的结构，在当前的芽发育成熟后，芽原基可能会继续发育成新的芽，D不符合题意。 2. 诗句“千叶桃花胜百花，孤荣春晚驻年华”描写了春季碧桃花绽放的盛景。下图是碧桃花的结构示意图，图中③④共同组成的结构的名称是（　　） A. 花瓣 B. 花柱 C. 雌蕊 D. 雄蕊 【答案】D 【解析】 【分析】题图中，①柱头，②子房，③花药，④花丝，⑤胚珠。 【详解】A．花瓣是花的重要组成部分，具有保护花蕊和吸引昆虫传粉等作用，③④不是花瓣，A不符合题意。 B．花柱是雌蕊的一部分，连接柱头和子房，③④不是花柱，B不符合题意。 C．雌蕊由柱头、花柱和子房组成，③④不是构成雌蕊，C不符合题意。 D．在花的结构中，雄蕊由花药和花丝组成，花药能产生花粉。根据图示，③是花药，④是花丝，所以③④共同组成的结构名称是雄蕊，D符合题意。 3. 油茶自花传粉不结实，原因是输送精子的花粉管的生长被抑制，从而影响了（　　） A. 开花 B. 花粉成熟 C. 传粉 D. 受精 【答案】D 【解析】 【分析】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法。 【详解】A．开花是植物生殖生长的一个重要阶段，主要是指花朵开放的过程，其与花粉管的生长并无直接关系。花粉管生长被抑制并不会影响开花这一过程，A不符合题意。 B．花粉成熟是指花粉粒发育到具有发芽能力的阶段，而题干中强调的是花粉管生长被抑制，并非花粉成熟受到影响，B不符合题意。 C．传粉是指花粉从花药中散放而传送到雌蕊柱头上的过程，主要涉及花粉的传播和到达柱头。花粉管生长被抑制与传粉过程没有直接关联，传粉过程已经完成，C不符合题意。 D．在植物的有性生殖过程中，花粉落到柱头上后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵，这个过程称为受精。题干中提到“输送精子的花粉管的生长被抑制”，花粉管无法正常生长，精子就不能被输送到胚珠与卵细胞结合，从而影响了受精过程，D符合题意。 故选D。 粮食安全关系国计民生，储存粮食时，要避免出现粮食发芽、发霉等现象。请完成下面小题。 4. 粮食在储存过程中，有机物会缓慢分解，这是细胞在进行（　　） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 5. 下列关于粮库储粮措施的叙述，不恰当的是（　　） A. 收获后及时干燥 B. 入仓前清仓消毒 C. 增加粮库中氧气 D. 保持较低的温度 【答案】4. A 5. C 【解析】 【分析】（1）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 （2）增加氧气会促进呼吸作用，加速有机物消耗，不利于储存；其他措施均能抑制呼吸或减少损耗。 【4题详解】 粮食储存时，细胞进行呼吸作用分解有机物；光合作用需光照，蒸腾作用与水分有关，吸收作用不直接分解有机物，A正确，BCD错误。 故选A。 【5题详解】 粮食进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，产生二氧化碳和水。只要能够减少粮食的呼吸作用，就可以延长贮存时间。因为减少了呼吸作用，就减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间。尽量晒干、降低温度、入仓前清仓消毒、适当增加粮仓中二氧化碳浓度均可延长粮食的贮存时间。而适当增加粮仓中氧气浓度，能够促进种子的呼吸作用，不利于粮食储存。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6. 小芳利用绿豆发豆芽，绿豆种子萌发时最先突破种皮的结构是（　　） A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶 【答案】B 【解析】 【详解】A．胚芽在胚根突破种皮之后才会发育成茎和叶，并非最先突破种皮的结构，A错误。 B．种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育为植物的根，B正确。 C．胚轴主要起连接胚根与胚芽的作用，会在胚根突破种皮后伸长，C错误。 D．子叶的作用是为种子萌发提供营养物质，不会突破种皮，D错误。 7. 某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】气孔是植物蒸腾作用时水分散失的“门户”，在相同条件下，气孔数量越多，单位时间内水分散失就越多。 【详解】A．该图中叶片上表皮的气孔数量相对较少，下表皮没有气孔，所以单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，A不符合题意。 B．该图中叶片上表皮没有气孔，下表皮气孔数量较少，所以单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，B不符合题意。 C．该图中叶片上表皮和下表皮均有气孔，在四种模型中，该叶片的气孔总数最多。因此在相同条件下，气孔数量越多，单位时间内水分散失就越多，C符合题意。 D．该图中叶片下表皮气孔数量相对较多，但是上表皮没有气孔，故单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，D不符合题意。 故选C。 碳中和是指通过减少温室气体（主要是二氧化碳）排放和增加碳吸收，如植树造林、节能减排、产业调整等方式，使人为活动产生的温室气体排放量与吸收量相抵消，以达到“净零排放”的目的。雄安“碳中和广场”（下图）是一座“会呼吸”的零碳建筑，展示着中国碳中和领域的硬核技术。完成下面小题。 8. 垂直绿墙降温效果好，下列与此有关的主要植物生理活动是（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 隔热作用 9. 种植层采用玻璃幕墙的设计，主要是考虑（　　） A. 室内隐私问题 B. 植物光照需求 C. 通风透气问题 D. 建筑成本问题 10. “碳中和广场”设计的核心理念是（　　） A. 建设时选择不排碳的设备和生物 B. 可以吸收空气中所有的二氧化碳 C. 广场产生的碳可经设备处理后排出 D. 智能调控使碳的排放量等于吸收量 【答案】8. C 9. B 10. D 【解析】 【8题详解】 A．光合作用主要吸收二氧化碳释放氧气，对降温影响较小，故A错误。 B．呼吸作用释放热量，与降温效果相反，故B错误。 C．植物通过蒸腾作用散失水分时会吸收周围环境的热量，从而降低空气温度，这是垂直绿墙降温的主要机制，故C正确。 D．隔热作用是物理遮挡效果，非植物的生理功能，故D错误。 【9题详解】 种植层采用玻璃幕墙的设计，主要是考虑植物光照需求，因为玻璃幕墙能够透光，为植物提供充足的光照，满足其光合作用的需求。室内采光问题、通风透气问题、建筑成本问题都是在植物光照需求之后考虑的，故ACD错误，B正确。 【10题详解】 碳中和是指在一定时间内，二氧化碳排放量等于二氧化碳吸收量。所以碳中和广场设计的核心理念是实现碳排放与碳吸收的平衡，而非完全消除碳排放或仅依赖设备处理，故ABC错误，D正确。 11. 将如图所示装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁沾有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（ ） A. 来自枝条的蒸腾作用和锥形瓶中水的蒸发 B. 来自枝条的蒸腾作用和光合作用 C. 来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用 D. 来自枝条的光合作用和呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】由于该装置放在黑暗环境中，没有光，所以植物无法进行光合作用。 呼吸作用将有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，释放于空气中，可能会使塑料袋内壁上有小水珠。 在黑暗且温暖的环境中，植物的蒸腾作用依然可以进行，叶片会散失水分，可能会使塑料袋内壁上有小水珠。 锥形瓶中的水在温暖的环境中会有一部分蒸发成水蒸气，但水面上的油能防止水分蒸发。 综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12. 如图是显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮，下列相关叙述不正确的是（　　） A. 水通过气孔散失而空气不能进入 B. 保卫细胞的形状和大小能够调节 C. 气孔的开闭会影响蒸腾作用的强度 D. 气孔是气体交换和水散失的门户 【答案】A 【解析】 【分析】气孔大多分布在植物叶的下表皮，由一对半月形的保卫细胞构成。 【详解】AB．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，A错误，D正确。 BC．气孔由成对半月形的保卫细胞之间形成的空腔，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合。因此，保卫细胞的形状和大小是可以调节的，气孔的张开和闭合直接影响到植物叶片蒸腾作用的强度，BC正确。 故选A。 13. 绿色植物在自然界中有重要作用，但不包括（　　） A. 为生物圈中的其他生物提供物质和能量 B. 通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 C. 植物的呼吸作用能够释放二氧化碳，使空气清新 D. 维持生物圈中的碳氧平衡 【答案】C 【解析】 【详解】A．绿色植物通过光合作用制造有机物，为生物圈中的其他生物提供物质和能量，故A不符合题意。 B．绿色植物通过蒸腾作用散失水分，提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环，故B不符合题意。 C．植物呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳并非能使空气清新的气体，且这不是绿色植物在自然界的有益重要作用，故C符合题意。 D．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持生物圈中的碳氧平衡，故D不符合题意。 14. 下图表示某地学生身高的调查结果，据图不能得出的结论是（ ） A. 8～10岁间女生生长速度高于男生 B. 身高变化与性腺发育有关 C. 男生身高突增的年龄比女生晚 D. 身高突增是青春期的一个显著特征 【答案】B 【解析】 【分析】青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期。青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。 【详解】A．由图可以看出，8～10岁间女生生长速度比男生快，A正确。 B．图中仅仅呈现了学生身高随年龄的增长变化情况，并没有任何关于性腺发育的相关信息，所以无法从该图中得出身高变化与性腺发育有关的结论，B错误。 C．观察图中曲线可知，女生身高增长速度出现明显突增的年龄相对较早，大约在9～11岁；而男生身高增长速度出现明显突增的年龄相对较晚，大约在11～13岁，即男生身高突增的年龄比女生晚，C正确。 D．分析曲线可知进入青春期后，青少年的身高突增，生长速度迅速，是青春期的一个显著特征，D正确。 故选B。 15. 如图是女性生殖系统的组成示意图，其中表示子宫的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【分析】图中，①卵巢，②输卵管，③子宫，④阴道。 【详解】A．①卵巢是女性的主要生殖器官，呈葡萄状，位于腹腔内，左右各一个，能产生卵细胞（属于生殖细胞）并分泌雌激素，A不符合题意。 B．②输卵管是女性内生殖器的组成部分，其外观是一对细长而弯曲的管，位于子宫阔韧带的上缘，内侧与宫角相连通，外端游离，与卵巢接近，输卵管是输送卵细胞和完成受精的场所，B不符合题意。 C．③子宫是女性产生月经和孕育胎儿的器官，位于骨盆腔中央，在膀胱与直肠之间，C符合题意。 D．④是阴道，是胎儿产出的通道，D不符合题意。 16. 光合作用的实质是（ ） A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放氧气 D. 分解有机物，释放能量 【答案】B 【解析】 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的实质是：合成有机物，储存能量，B正确，ACD错误。 17. 下列表示呼吸作用的过程的式子是（　　） A. 二氧化碳+水+能量→有机物（储存着能量）+氧 B. 二氧化碳+氧+能量→有机物（储存着能量） C. 有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 D. 有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水 【答案】C 【解析】 【详解】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，C正确，ABD错误。 18. 甘薯的根可分为须根、柴根和块根3种形态，其中块根长得肥大，就是生活中很多人喜欢吃的香甜软糯的红薯。红薯中所含的淀粉是（　　） A. 块根光合作用产生的 B. 叶制造后由茎运输而来的 C. 从土壤中直接吸收的 D. 呼吸作用合成的 【答案】B 【解析】 【详解】A．块根不含叶绿体，无法进行光合作用产生淀粉，A错误。 B．叶片是光合作用的主要场所，其制造的淀粉等有机物可通过茎内的筛管运输到块根中储存，B正确。 C．植物从土壤中吸收的是水分和无机盐，不能直接吸收淀粉这类有机物，C错误。 D．呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量，不能合成淀粉，D错误。 19. 小丽买来一棵2.5千克的树苗种在门口的花坛里，每天浇水，5年后竟然增重了80多千克，这棵树增加的重量主要来源于（ ） A. 大气中的氧气 B. 土壤中的无机盐和水 C. 土壤中的有机物 D. 大气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D 【解析】 【分析】植物通过光合作用制造有机物，从而使自身重量增加。光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳来自大气，水主要由植物的根从土壤中吸收。植物从土壤中吸收无机盐，无机盐虽对植物生长重要，但不是增重的主要来源。土壤中的有机物需经微生物分解成无机物后植物才能吸收利用，且不是增重的主要因素。氧气是光合作用的产物，并非植物增重的物质来源。 【详解】A．氧气是光合作用的产物而非原料，植物呼吸作用会消耗氧气，故A错误。 B．土壤中的无机盐是植物生长必需的营养物质，但它在植物增重中所占比例较小，不是主要来源，水是光合作用的原料之一，但单独水不能解释植物大幅增重，故B错误。 C．植物通过光合作用自产有机物，不直接吸收土壤中的有机物（需分解为无机物后被吸收），故C错误。 D．二氧化碳提供碳元素，水提供氢、氧元素，二者共同作为光合作用原料合成有机物，是增重的主要来源，故D正确。 故选D。 青春期悄然已至，作为初中生的我们身心都发生了变化。完成下面小题。 20. 在下列四位同学的聊天内容中，没有直接提及青春期身体变化特点的同学是（　　） A. 婷婷 B. 英英 C. 青青 D. 婉婉 21. 下列关于青春期健康的说法，错误的是（　　） A. 来月经时，要避免剧烈运动 B. 适当运动，有利于身体发育 C. 遇到困惑时，可与同学交流 D. 我已经长大，不用听取家长的建议 【答案】20. A 21. D 【解析】 【20题详解】 A．上课犯困是由于休息不好，并非青春期身体变化的特点，A符合题意。 B．身高突增是青春期的显著特点之一，英英提到个子长得快，这体现了青春期身体变化特点，B不符合题意。 C．女孩进入青春期后，受雌激素影响胸部会变大，这是青春期正常的身体变化，C不符合题意。 D．进入青春期，女孩性器官迅速发育成熟，会出现月经现象，月经属于青春期身体变化，D不符合题意。 【21题详解】 A．月经期间，子宫内膜脱落会使身体较为虚弱，剧烈运动可能引发腹痛、经量异常或加重疲劳感，所以要避免剧烈运动，A不符合题意。 B．青春期是骨骼、肌肉和心肺功能快速发育的时期，适当运动如跑步、游泳、球类运动等能促进新陈代谢、增强体质，有助于身高增长和体型塑造，B不符合题意。 C．青春期情绪波动大，常伴有心理困惑，与同学交流可缓解压力、分享经验，但要选择积极健康的社交圈，C不符合题意。 D．青春期虽然渴望独立，但心理成熟度尚未达到成人水平，家长的经验和建议仍有重要参考价值，完全不听取可能导致决策偏差或增加风险，D符合题意。 22. 夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（ ） A. 温度低，光合作用增强，有机物积累多 B. 温度低，蒸腾作用减弱，减少水分散失 C. 温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少 D. 温度低，可以减少细菌对有机物的分解 【答案】C 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用。根据温度对呼吸强度的影响原理，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，以提高蔬菜的产量。 故选C。 23. 某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，记录中有错误的一项是（　　） A. 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 B. 绿色植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳 C. 绿色植物在白天只进行光合作用和蒸腾作用，不进行呼吸作用 D. 绿色植物在漆黑的深夜不进行光合作用 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用是在光下吸收二氧化碳和水，合成有机物并释放氧气的过程；呼吸作用是植物在所有活细胞中持续进行的，吸收氧气、释放二氧化碳并释放能量的过程。植物在白天同时进行光合作用和呼吸作用，在黑夜只进行呼吸作用。 【详解】A．绿色植物的光合作用是吸收二氧化碳，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气，这是光合作用的本质，A正确。 B．绿色植物的呼吸作用是分解有机物，消耗氧气，释放二氧化碳，为植物的生命活动提供能量，B正确。 C．绿色植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用。呼吸作用是植物细胞时刻都在进行的生命活动，与光照无关，C错误。 D．光合作用需要光，在漆黑的深夜没有光，绿色植物无法进行光合作用，D正确。 故选C。 24. 用红墨水浸泡芹菜叶柄（图1），发现其中有些部分变成红色 （图2），下列说法不正确的是（　　） A. 变红的结构属于薄壁组织 B. 变红的结构是中空的导管 C. 红墨水的运输方向是由下到上 D. 叶片中变红的是叶脉 【答案】A 【解析】 【详解】A．变红的结构是导管，它是水分在茎内的运输结构，但它属于输导组织，而不是薄壁组织，故A错误。 BD．叶脉中含有导管，红墨水随着水分通过导管运输到叶片中，会使叶脉变红，故BD正确。 C．植物体内水分和无机盐的运输是通过导管自下而上进行的，红墨水主要是随着水分的运输而移动，所以红墨水的运输方向是“由下到上”，故C正确。 25. 科研人员通过实验探究贮存草莓的某种环境条件，结果如图。下列叙述错误的是（　　） A. 本实验研究的变量是草莓的贮存温度 B. 各组中草莓成熟程度、大小等均基本相同 C. 二氧化碳释放速率可以代表草莓呼吸作用强弱 D. 草莓在25℃条件下贮存最有利于保持其品质 【答案】D 【解析】 【分析】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 （2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验的原则是保持单一变量，即对照实验只有要研究的条件这一个变量，其他条件都相同。 【详解】A．由实验可知，实验中除温度不同外，其它条件都相同，因此，实验的变量是草莓的贮存温度，A正确。 B．为保证单一变量，除贮存温度外，各组中草莓成熟程度、大小等均基本相同，B正确。 C．呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，因此，二氧化碳释放速率可以代表草莓呼吸作用强弱，C正确。 D．呼吸作用消耗有机物，贮存草莓时要尽量降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗。由实验结果可知，4℃条件下草莓的呼吸作用最弱，最有利于保持其品质，D错误。 故选D。 二、非选择题（本大题共9小题，除特殊标注外，每空1分，共50分） 26. 阅读资料，判断下列叙述是否正确。 下图所示是科学家普里斯特利做的实验：把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（如图甲、乙）；把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着，蜡烛也没有熄灭（如图丙）；把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活着（如图丁）。 （1）甲和乙都是对照组。（ ） （2）通过甲、丙对照可以说明植物可以为蜡烛燃烧提供二氧化碳。（ ） （3）通过乙、丁对照可以说明植物可以为小白鼠提供呼吸作用所需要的氧气。（ ） （4）蜡烛燃烧和小白鼠呼吸对植物的生活没有任何影响。（ ） 【答案】（1）正确 （2）错误 （3）正确 （4）错误 【解析】 【小问1详解】 对照实验中，未对实验变量进行处理的组为对照组，本实验中，甲（无植物）和丙（有植物）对照，乙（无植物）和丁（有植物）对照，甲、乙都没有处理实验变量，都属于对照组，题干说法正确。 【小问2详解】 蜡烛燃烧需要氧气才能持续进行，甲中蜡烛很快熄灭是因为氧气耗尽，甲丙对照可以说明植物可以为蜡烛燃烧提供氧气，不是二氧化碳，题干说法错误。 【小问3详解】 小白鼠呼吸需要氧气才能存活，乙中没有植物，小白鼠很快因缺氧死亡，乙丁对照可以说明植物光合作用能为小白鼠呼吸提供所需的氧气，题干说法正确。 【小问4详解】 蜡烛燃烧和小白鼠呼吸释放的二氧化碳，是植物光合作用的原料，对植物的生活有影响，题干说法错误。 27. 间作是我国传统农业的种植方式之一，是指在同一块土地上，按照预定的行距和株距，将两种或两种以上的作物种植在同一生长期内。这些作物在生长过程中互不干扰，各自占据一定的空间，合理间作能够大幅提高作物产量。下图所示为一种玉米与豌豆的间作模式：将玉米、豌豆的行比控制为3：4，即每种植3行玉米间作4行豌豆，玉米和豌豆间距为0.5 m（其他数据见下图）。 （1）种子播种前，土壤要浇透水并进行中耕松土，目的是为种子萌发提供适量的水和充足的________。 （2）玉米种子和豌豆种子萌发时，会吸水膨胀，种皮变软；胚乳或子叶中的营养物质逐渐转化并输送给________，进而发育成玉米幼苗或豌豆幼苗。 （3）豌豆结果后，其豆荚（果实）内能结出多粒豌豆，这与豌豆花中的子房内含有多个________有关。 （4）玉米与豌豆间作，有利于空气流通，一方面能为光合作用提供充足的________，另一方面使蒸腾作用增强，可拉动________和无机盐在体内的运输， 以满足各组织和器官的需要。 （5）该间作模式下，靠近玉米的两行豌豆产量比中间两行低5%左右，其主要原因是玉米植株遮光，请据此提出一条合理的建议：________。 【答案】（1）氧气(空气） （2）胚 （3）胚珠 （4） ①. 二氧化碳 ②. 水 （5）种植时增加玉米和豌豆之间的行间距（或选种能充分利用弱光的豌豆品种） 【解析】 【小问1详解】 种子萌发的外界条件要满足：适宜温度、适量的水分和充足氧气；中耕松土可改善土壤通气性，为种子呼吸作用提供必需的氧气（空气），促进萌发。 【小问2详解】 玉米是单子叶植物，营养储存在胚乳里，豌豆是双子叶植物，营养储存在子叶里，种子萌发时，胚乳或子叶中的营养物质逐渐转化并输送给胚；进而发育成玉米幼苗或豌豆幼苗。 【小问3详解】 果实中种子数量由子房内胚珠数量决定；豌豆能结多粒种子，说明其子房中含有多个胚珠。 【小问4详解】 玉米与豌豆间作，有利于空气流通，一方面能为光合作用提供充足的二氧化碳；另一方面使蒸腾作用增强，可拉动水和无机盐在植物体内运输，满足各器官的需求。 【小问5详解】 该间作模式下，靠近玉米的两行豌豆产量比中间两行低5%左右，其主要原因是玉米植株遮光；针对靠近玉米的两行豌豆产量低的问题，建议如下（任选其一）：适当增大玉米与豌豆之间的间距，增加玉米行距，减少遮光影响；或者选种能充分利用弱光的豌豆品种；或选用矮秆玉米品种以降低遮光程度，以上措施均可缓解光照不足问题，提升豌豆产量。 28. 阅读资料，回答下列问题。 2025年7月28日，由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《育儿补贴制度实施方案》发布。《育儿补贴制度实施方案》明确，从2025年1月1日起，对符合法律法规规定生育的3周岁以下婴幼儿发放补贴，至其年满3周岁。下图表示人类的生殖和发育过程。 （1）图中的b器官是_______，它的功能是产生卵细胞，分泌________等。 （2）c细胞形成的场所是女性的________（填生殖器官名称），该细胞不断进行细胞的分裂和分化，逐渐发育成胚泡，最终植入子宫内膜。在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成_______，在8周左右发育成胎儿。 （3）胎儿生活在子宫内的液体——羊水中，通过胎盘、_______与母体进行物质交换。 （4）成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道中产出的过程，叫作________，意味着新生儿的诞生。 【答案】（1） ①. 卵巢 ②. 雌激素 （2） ①. 输卵管 ②. 胚胎 （3）脐带 （4）分娩 【解析】 【分析】题图中：a是精子，b是卵巢，c是受精卵。 【小问1详解】 b卵巢是女性的主要生殖器官，其功能是产生卵细胞，并且分泌雌激素，维持女性的第二性征。 【小问2详解】 c受精卵形成的场所是女性的输卵管。精子与卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵不断进行细胞分裂和分化，逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，这就是怀孕。胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右时发育成胎儿。 【小问3详解】 胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。胎儿所需的营养物质和氧气通过胎盘和脐带从母体获得；胎儿产生的二氧化碳等废物通过胎盘经母体排出。 【小问4详解】 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程，叫作分娩，意味着新生儿的诞生。 29. 学习完种子萌发需要适宜的条件后，某校生物兴趣小组为探究种子萌发是否与光照有关，用绿豆种子做了如下探究实验。 ①取10个培养皿，均分为甲、乙两组，在每个培养皿底部各铺一层纸巾，并加入适量清水，使纸巾湿润，每个培养皿中随机放入颗粒饱满的绿豆种子100粒。 ②将两组种子放在相同且适宜的地方培养，其中，甲组置于光下，乙组用黑纸盒遮光。 ③每天观察，连续观察7天并记录种子的萌发情况（见下表）。 组别 甲组 乙组 时间 第1天 第3天 第5天 第7天 第1天 第3天 第5天 第7天 发芽率/% 0 49 87 98 0 43 79 100 （1）实验变量是_______。 （2）每个培养皿中放入绿豆种子100粒而非1粒的目的是_______。 （3）根据这两组种子萌发情况，得出的结论是_______。 【答案】（1）光照 （2）避免偶然性，使实验结果更准确 （3）绿豆种子的萌发与光照无关 【解析】 【小问1详解】 本实验是探究种子萌发是否与光照有关，根据对照实验的单一变量原则，除了要探究的条件不同外，其他条件均相同。甲组置于光下，乙组用黑纸盒遮光，两组唯一的差异条件是光照，因此实验变量是光照。 【小问2详解】 若只用1粒种子做实验，种子自身休眠、胚受损等偶然因素会导致实验结果不准确，使用100粒种子可以避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更准确、更具说服力。 【小问3详解】 分析表格中的发芽率数据，甲组和乙组种子的发芽率在第7天分别为98%和100%，差异极小，且萌发过程中两组发芽率的变化趋势相近，说明有无光照对绿豆种子的萌发没有显著影响，因此得出绿豆种子的萌发与光照无关的结论。 30. 我是人体内一个长得像小蝌蚪的细胞，我和上亿个同伴竞争，穿过重重阻碍，终于在一条狭窄的管道里与卵细胞相遇并结合成一个新细胞，我们开始分裂，产生更多的细胞，最终在一个宽敞的房子里住下来，开始发育…… （1）“我”指的是________，产生“我”的器官是______。 （2）若将来“我”发育为一个女生，则出现_______现象表示我具备了生育能力。 【答案】（1） ①. 精子 ②. 睾丸 （2）月经 【解析】 【小问1详解】 男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官。“我”指的是精子，产生“我”的器官是睾丸。 【点睛】月经的本质是卵巢周期性变化导致的子宫内膜剥落及出血，是育龄女性由于卵巢周期性变化而引起的子宫内膜周期性脱落及出血现象，标志着生殖功能的成熟。故若将来“我”发育为一个女生，则出现月经现象表示我具备了生育能力。 31. 某学校七年级（1）班的学生利用学校的劳动教育实践基地种植番茄，并绘制了下图所示的番茄生命周期示意图，在真实的场景中实现劳动教育从“课本”到“生活”的跨越。 Ⅰ.育苗 （1）为保证番茄种子的发芽率，同学们除需提供适宜外部条件外，还筛选了________完整、有活力且不在休眠期的种子进行播种。 Ⅱ.定植 （2）番茄苗生长到一定阶段，同学们将根部带土团的幼苗移栽并遮阴5~7天，以上措施的主要目的是保护根毛、减弱幼苗的________作用，提高成活率。 Ⅲ.管理 （3）番茄苗成活后，同学们经常为秧苗松土，目的是保障根正常的________作用。 （4）在生长过程中，同学们适时为番茄苗施用适量的含________、磷和钾的无机盐，以满足生长的需要。这些无机盐主要被根尖的________（填序号及名称）吸收。 （5）为提高番茄坐果率并降低人工授粉成本，同学们采取了________的措施为番茄传粉。传粉后，卵细胞与精子结合，形成受精卵。 （6）盛夏时节，番茄花的________（填序号及名称）陆续发育成红彤彤的果实。同学们通过劳动收获了喜悦，也诠释了“一蔬一果皆学问”的科学道理。 【答案】（1）胚 （2）蒸腾 （3）呼吸 （4） ①. 氮 ②. ⑥成熟区 （5）放养蜜蜂等昆虫 （6）⑤子房 【解析】 【分析】题图中：①柱头，②花药，③子房壁，④胚珠，⑤子房，⑥成熟区，⑦伸长区，⑧分生区，⑨根冠。 【小问1详解】 种子萌发需要适宜的外界条件和自身条件。种子的自身条件是胚是完整的、有活力的，且不在休眠期。只有这样的种子在适宜的外界条件下才能萌发，所以要筛选胚完整、有活力且不在休眠期的种子进行播种。 【小问2详解】 幼苗移栽时根部带土团是为了保护根毛，保证根的吸水能力。移栽后遮阴5-7天，是因为幼苗移栽后根系受损，吸水能力下降，而蒸腾作用会散失大量水分。遮阴能降低温度，减少叶片气孔开度，从而降低蒸腾作用，减少水分散失，提高幼苗成活率。 【小问3详解】 经常为秧苗松土，可以使土壤疏松，空气进入土壤中，增加土壤中的氧气含量。根细胞通过呼吸作用利用氧气分解有机物释放能量，为根系的生长、吸收等生命活动提供动力，所以松土的目的是保障根正常的呼吸作用。 【小问4详解】 植物生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。所以在生长过程中，要适时为番茄苗施用适量的含氮、磷和钾的无机盐，以满足生长的需要。根尖的⑥成熟区有大量的根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。 【小问5详解】 为提高番茄坐果率并降低人工授粉成本，可以采取放养蜜蜂等昆虫的措施。昆虫在花上活动时会帮助传粉，花粉落到柱头上完成传粉后，花粉管萌发进入胚珠，精子与卵细胞结合形成受精卵。 【小问6详解】 传粉和受精完成后，子房会发育成果实，胚珠发育成种子。可见，盛夏时节，番茄花的⑤子房陆续发育成红彤彤的果实。 32. BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，某生物小组利用金鱼藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料，并释放氧气。 同学们将金鱼藻放入两个装有等量黄色BTB水溶液的透明塑料瓶中（甲瓶和乙瓶），并挤出瓶内多余空气，拧紧瓶盖。 （1）将甲、乙两个塑料瓶置于图2所示的环境中，一段时间后观察实验结果。 ①乙瓶中BTB水溶液颜色无明显变化，而甲瓶中BTB水溶液的颜色发生了变化，说明其中的二氧化碳含量_______。 ②同时还能观察到甲瓶有所膨胀，接下来将带火星的卫生香伸到该瓶中，可以看到_______。 ③综合①②中的实验结果，该实验说明金鱼藻在光下通过光合作用消耗二氧化碳，并释放_______。 （2）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为回应这一质疑，可在上述实验基础上补充一组实验，即丙组。 ①丙组塑料瓶中应装入等量_______的BTB水溶液，其内_______金鱼藻，并将其置于光照环境中。（均从下列选项中进行选择，填写字母） a.蓝色 b.黄色 c.放入 d.不放 ②一段时间后观察，若丙瓶中BTB水溶液颜色呈现_______色，则证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。 【答案】（1） ①. 减少 ②. 卫生香立刻燃烧（或火星复燃） ③. 氧气 （2） ①. b ②. d ③. 黄 【解析】 【小问1详解】 ①乙瓶BTB水溶液颜色无明显变化，而甲瓶BTB水溶液的颜色发生了变化，由图1说明甲中的二氧化碳含量减少。 ②甲组中金鱼藻因进行光合作用吸收了二氧化碳，释放了氧气，所以同时还能观察到甲瓶有所膨胀，接下来将带火星的卫生香伸到该瓶中，可以看到卫生香复燃。 ③综合①、②中的实验结果，该实验说明光合作用消耗二氧化碳，释放氧气。 【小问2详解】 ①要探究“光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少”，需要设置对照实验，变量是金鱼藻，其他条件（BTB溶液初始状态、光照等）保持一致。丙组应和甲、乙初始状态一致，所以装入等量黄色（b）的BTB水溶液；丙组需要不放（d）金鱼藻，置于光照环境，这样就能排除光照本身对BTB溶液的影响。 ②若BTB水溶液颜色呈现黄色，说明二氧化碳没有减少，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。 33. 大豆原产于我国，古称菽[shū]，五谷之一，在我国的种植历史超过4000年。图1为大豆叶片的部分生理活动示意图（①②③④代表相关物质），图2表示大豆植株在晴朗的夏季一昼夜光合作用和呼吸作用强度的变化。 （1）图1中，在某种生理活动中，若①代表二氧化碳，则②代表________，④代表有机物。④经叶脉、叶柄和茎中的________运输到组织细胞，部分用于呼吸作用。呼吸作用的主要场所是________（填细胞结构）。 （2）图1中，若③代表大豆植株从根部吸收的水，则生命活动旺盛时，绝大部分水会通过________作用散失到大气中。夜晚，图1中叶片主要进行的生理活动可以用图2中的________（填“甲”或“乙”）表示。 （3）图2中大豆植株积累有机物的时间段是________时，有机物积累得越多，产量就会越高。请你提出一条大豆的增产措施：________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 筛管 ③. 线粒体 （2） ①. 蒸腾 ②. 乙 （3） ①. 6~18 ②. 适当延长光照时间（或适当降低夜间温度等） 【解析】 【分析】（1）图1中：①代表二氧化碳，②代表氧气，因此表示光合作用；③表示光合作用需要的水，④表示光合作用产生的有机物由筛管运送。 （2）图2中：曲线甲只有在4～20点的有光时间段进行，因此该曲线表示光合作用；曲线乙在一天中都能进行，变化不大，因此该曲线表示呼吸作用。两曲线的交点（c点、g点），可表示光合作用强度和呼吸作用强度相等。ac段、gh段表示光合作用强度小于呼吸作用强度；cg段表示光合作用强度大于呼吸作用强度。 【小问1详解】 图1中，①代表二氧化碳，根据分析可知图1中生理活动表示光合作用。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫作光合作用。可见④代表光合作用产生的有机物。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，有机物经叶脉、叶柄和茎中的筛管运输到组织细胞，部分用于呼吸作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所主要是细胞中的线粒体。 【小问2详解】 植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。因此，大豆植株从根部吸收的水和无机盐，生命活动旺盛时，绝大部分水会通过蒸腾作用散失到大气中。夜晚没有光，植物不能进行光合作用，但植物可以进行呼吸作用。根据分析可知，图2中曲线甲表示光合作用，曲线乙表示呼吸作用，因此，图1中叶片主要进行的生理活动可以用图2中的乙表示。 【小问3详解】 光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量，故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。 根据分析，cg段表示光合作用强度大于呼吸作用强度，6时和18时是光合作用强度与呼吸作用强度相同，因此，只有在6~18时有机物积累量大于0。光合作用时间越长，有机物积累越多，所以可以适当延长光照时间来增产；二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度也能增强光合作用强度从而增产；夜间只进行呼吸作用，适当降低夜间温度，可减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，也有利于增产。所以合理的增产建议如适当延长光照时间（或增加二氧化碳浓度、适当降低夜间温度等，合理即可）。 34. 康康学习植物光合作用的相关知识后，想了解一天中不同时刻植物叶片淀粉含量的情况。他以天竺葵为材料进行下图所示的实验。 （1）康康将天竺葵进行步骤①处理一昼夜，目的是使叶片中贮存的淀粉转运和通过________作用消耗，避免对实验结果造成干扰。 （2）康康将天竺葵进行步骤②处理，分别在一天中的8：00、12：00、16：00三个时刻取相似的叶片进行检测。选取相似的叶片的目的是________。 （3）在步骤③所示装置中，小烧杯中盛放的液体是________，经该步骤处理后的叶片呈黄白色。 （4）经过步骤⑤处理后，实验结果如下表所示： 时刻 8：00 12：00 16：00 蓝色深浅程度（“+”越多，表示蓝色越深） + ++ +++ 实验结果说明，淀粉含量最多的是___________（填时刻）取下的叶片。 （5）为确保实验结果的准确性，康康进行了多次重复实验，发现阴天时实验现象不明显，最可能的原因是________。 【答案】（1）呼吸 （2）控制单一变量 （3）酒精 （4）16：00 （5）光照不足（合理即可） 【解析】 【分析】图中的①暗处理，②叶片部分遮光并光照，③酒精脱色，④清水漂洗，⑤滴加碘液。 【小问1详解】 康康将天竺葵进行步骤①暗处理，目的是使叶片中贮存的淀粉转运和通过呼吸作用消耗，因为在黑暗环境中，植物不能进行光合作用制造淀粉，但能进行呼吸作用消耗淀粉，会将叶片内原有的淀粉分解耗尽，这样就能避免原有淀粉对后续实验结果造成干扰。 【小问2详解】 在实验中，除了要研究的变量（不同时刻）不同外，其他因素都应保持相同且适宜，因此选取大小、部位等相似的叶片的目的是控制单一变量，以排除其他无关因素对实验结果的影响。 【小问3详解】 在步骤③酒精脱色所示装置中，小烧杯中盛放的液体是酒精，因为叶绿素能溶解在酒精中，而酒精易燃，直接加热容易发生危险，所以要进行隔水加热。 【小问4详解】 淀粉遇碘变蓝，蓝色深浅程度能反映淀粉含量的多少，蓝色越深含有的淀粉越多。经过步骤⑤处理后，根据表格中的实验结果可知，16：00取下的叶片蓝色最深，说明淀粉含量最多的是16：00取下的叶片。 【小问5详解】 光是进行光合作用的必要条件。阴天时，光照不足，光照强度较弱，植物进行光合作用制造的有机物较少，产生的淀粉也少，所以实验现象不明显，即最可能的原因是光照不足。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度七年级下学期期中综合评估 生物 第三单元~第四单元第一章 注意：共两大题，34小题，满分100分，作答时间60分钟。 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答 括号内） 1. “明前茶”是清明节前采制的春茶，其芽叶因初春低温生长缓慢，虫害少，具有色翠香幽、味醇形美的特点。如图中能发育成“明前茶”新叶的结构是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 诗句“千叶桃花胜百花，孤荣春晚驻年华”描写了春季碧桃花绽放的盛景。下图是碧桃花的结构示意图，图中③④共同组成的结构的名称是（　　） A. 花瓣 B. 花柱 C. 雌蕊 D. 雄蕊 3. 油茶自花传粉不结实，原因是输送精子的花粉管的生长被抑制，从而影响了（　　） A. 开花 B. 花粉成熟 C. 传粉 D. 受精 粮食安全关系国计民生，储存粮食时，要避免出现粮食发芽、发霉等现象。请完成下面小题。 4. 粮食在储存过程中，有机物会缓慢分解，这是细胞在进行（　　） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 5. 下列关于粮库储粮措施的叙述，不恰当的是（　　） A. 收获后及时干燥 B. 入仓前清仓消毒 C. 增加粮库中氧气 D. 保持较低的温度 6. 小芳利用绿豆发豆芽，绿豆种子萌发时最先突破种皮的结构是（　　） A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶 7. 某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是（ ） A. B. C. D. 碳中和是指通过减少温室气体（主要是二氧化碳）排放和增加碳吸收，如植树造林、节能减排、产业调整等方式，使人为活动产生的温室气体排放量与吸收量相抵消，以达到“净零排放”的目的。雄安“碳中和广场”（下图）是一座“会呼吸”的零碳建筑，展示着中国碳中和领域的硬核技术。完成下面小题。 8. 垂直绿墙降温效果好，下列与此有关的主要植物生理活动是（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 隔热作用 9. 种植层采用玻璃幕墙的设计，主要是考虑（　　） A. 室内隐私问题 B. 植物光照需求 C. 通风透气问题 D. 建筑成本问题 10. “碳中和广场”设计的核心理念是（　　） A. 建设时选择不排碳的设备和生物 B. 可以吸收空气中所有的二氧化碳 C. 广场产生的碳可经设备处理后排出 D. 智能调控使碳的排放量等于吸收量 11. 将如图所示装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁沾有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（ ） A. 来自枝条的蒸腾作用和锥形瓶中水的蒸发 B. 来自枝条的蒸腾作用和光合作用 C. 来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用 D. 来自枝条的光合作用和呼吸作用 12. 如图是显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮，下列相关叙述不正确的是（　　） A. 水通过气孔散失而空气不能进入 B. 保卫细胞的形状和大小能够调节 C. 气孔的开闭会影响蒸腾作用的强度 D. 气孔是气体交换和水散失的门户 13. 绿色植物在自然界中有重要作用，但不包括（　　） A. 为生物圈中的其他生物提供物质和能量 B. 通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 C. 植物的呼吸作用能够释放二氧化碳，使空气清新 D. 维持生物圈中的碳氧平衡 14. 下图表示某地学生身高的调查结果，据图不能得出的结论是（ ） A. 8～10岁间女生生长速度高于男生 B. 身高变化与性腺发育有关 C. 男生身高突增的年龄比女生晚 D. 身高突增是青春期的一个显著特征 15. 如图是女性生殖系统的组成示意图，其中表示子宫的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 16. 光合作用的实质是（ ） A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放氧气 D. 分解有机物，释放能量 17. 下列表示呼吸作用的过程的式子是（　　） A. 二氧化碳+水+能量→有机物（储存着能量）+氧 B. 二氧化碳+氧+能量→有机物（储存着能量） C. 有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量 D. 有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水 18. 甘薯的根可分为须根、柴根和块根3种形态，其中块根长得肥大，就是生活中很多人喜欢吃的香甜软糯的红薯。红薯中所含的淀粉是（　　） A. 块根光合作用产生的 B. 叶制造后由茎运输而来的 C. 从土壤中直接吸收的 D. 呼吸作用合成的 19. 小丽买来一棵2.5千克的树苗种在门口的花坛里，每天浇水，5年后竟然增重了80多千克，这棵树增加的重量主要来源于（ ） A. 大气中的氧气 B. 土壤中的无机盐和水 C. 土壤中的有机物 D. 大气中的二氧化碳和土壤中的水 青春期悄然已至，作为初中生的我们身心都发生了变化。完成下面小题。 20. 在下列四位同学的聊天内容中，没有直接提及青春期身体变化特点的同学是（　　） A. 婷婷 B. 英英 C. 青青 D. 婉婉 21. 下列关于青春期健康的说法，错误的是（　　） A. 来月经时，要避免剧烈运动 B. 适当运动，有利于身体发育 C. 遇到困惑时，可与同学交流 D. 我已经长大，不用听取家长的建议 22. 夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（ ） A. 温度低，光合作用增强，有机物积累多 B. 温度低，蒸腾作用减弱，减少水分散失 C. 温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少 D. 温度低，可以减少细菌对有机物的分解 23. 某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，记录中有错误的一项是（　　） A. 绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 B. 绿色植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳 C. 绿色植物在白天只进行光合作用和蒸腾作用，不进行呼吸作用 D. 绿色植物在漆黑的深夜不进行光合作用 24. 用红墨水浸泡芹菜叶柄（图1），发现其中有些部分变成红色 （图2），下列说法不正确的是（　　） A. 变红的结构属于薄壁组织 B. 变红的结构是中空的导管 C. 红墨水的运输方向是由下到上 D. 叶片中变红的是叶脉 25. 科研人员通过实验探究贮存草莓的某种环境条件，结果如图。下列叙述错误的是（　　） A. 本实验研究的变量是草莓的贮存温度 B. 各组中草莓成熟程度、大小等均基本相同 C. 二氧化碳释放速率可以代表草莓呼吸作用强弱 D. 草莓在25℃条件下贮存最有利于保持其品质 二、非选择题（本大题共9小题，除特殊标注外，每空1分，共50分） 26. 阅读资料，判断下列叙述是否正确。 下图所示是科学家普里斯特利做的实验：把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（如图甲、乙）；把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着，蜡烛也没有熄灭（如图丙）；把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活着（如图丁）。 （1）甲和乙都是对照组。（ ） （2）通过甲、丙对照可以说明植物可以为蜡烛燃烧提供二氧化碳。（ ） （3）通过乙、丁对照可以说明植物可以为小白鼠提供呼吸作用所需要的氧气。（ ） （4）蜡烛燃烧和小白鼠呼吸对植物的生活没有任何影响。（ ） 27. 间作是我国传统农业的种植方式之一，是指在同一块土地上，按照预定的行距和株距，将两种或两种以上的作物种植在同一生长期内。这些作物在生长过程中互不干扰，各自占据一定的空间，合理间作能够大幅提高作物产量。下图所示为一种玉米与豌豆的间作模式：将玉米、豌豆的行比控制为3：4，即每种植3行玉米间作4行豌豆，玉米和豌豆间距为0.5 m（其他数据见下图）。 （1）种子播种前，土壤要浇透水并进行中耕松土，目的是为种子萌发提供适量的水和充足的________。 （2）玉米种子和豌豆种子萌发时，会吸水膨胀，种皮变软；胚乳或子叶中的营养物质逐渐转化并输送给________，进而发育成玉米幼苗或豌豆幼苗。 （3）豌豆结果后，其豆荚（果实）内能结出多粒豌豆，这与豌豆花中的子房内含有多个________有关。 （4）玉米与豌豆间作，有利于空气流通，一方面能为光合作用提供充足的________，另一方面使蒸腾作用增强，可拉动________和无机盐在体内的运输， 以满足各组织和器官的需要。 （5）该间作模式下，靠近玉米的两行豌豆产量比中间两行低5%左右，其主要原因是玉米植株遮光，请据此提出一条合理的建议：________。 28. 阅读资料，回答下列问题。 2025年7月28日，由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《育儿补贴制度实施方案》发布。《育儿补贴制度实施方案》明确，从2025年1月1日起，对符合法律法规规定生育的3周岁以下婴幼儿发放补贴，至其年满3周岁。下图表示人类的生殖和发育过程。 （1）图中的b器官是_______，它的功能是产生卵细胞，分泌________等。 （2）c细胞形成的场所是女性的________（填生殖器官名称），该细胞不断进行细胞的分裂和分化，逐渐发育成胚泡，最终植入子宫内膜。在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成_______，在8周左右发育成胎儿。 （3）胎儿生活在子宫内的液体——羊水中，通过胎盘、_______与母体进行物质交换。 （4）成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道中产出的过程，叫作________，意味着新生儿的诞生。 29. 学习完种子萌发需要适宜的条件后，某校生物兴趣小组为探究种子萌发是否与光照有关，用绿豆种子做了如下探究实验。 ①取10个培养皿，均分为甲、乙两组，在每个培养皿底部各铺一层纸巾，并加入适量清水，使纸巾湿润，每个培养皿中随机放入颗粒饱满的绿豆种子100粒。 ②将两组种子放在相同且适宜的地方培养，其中，甲组置于光下，乙组用黑纸盒遮光。 ③每天观察，连续观察7天并记录种子的萌发情况（见下表）。 组别 甲组 乙组 时间 第1天 第3天 第5天 第7天 第1天 第3天 第5天 第7天 发芽率/% 0 49 87 98 0 43 79 100 （1）实验变量是_______。 （2）每个培养皿中放入绿豆种子100粒而非1粒的目的是_______。 （3）根据这两组种子萌发情况，得出的结论是_______。 30. 我是人体内一个长得像小蝌蚪的细胞，我和上亿个同伴竞争，穿过重重阻碍，终于在一条狭窄的管道里与卵细胞相遇并结合成一个新细胞，我们开始分裂，产生更多的细胞，最终在一个宽敞的房子里住下来，开始发育…… （1）“我”指的是________，产生“我”的器官是______。 （2）若将来“我”发育为一个女生，则出现_______现象表示我具备了生育能力。 31. 某学校七年级（1）班的学生利用学校的劳动教育实践基地种植番茄，并绘制了下图所示的番茄生命周期示意图，在真实的场景中实现劳动教育从“课本”到“生活”的跨越。 Ⅰ.育苗 （1）为保证番茄种子的发芽率，同学们除需提供适宜外部条件外，还筛选了________完整、有活力且不在休眠期的种子进行播种。 Ⅱ.定植 （2）番茄苗生长到一定阶段，同学们将根部带土团的幼苗移栽并遮阴5~7天，以上措施的主要目的是保护根毛、减弱幼苗的________作用，提高成活率。 Ⅲ.管理 （3）番茄苗成活后，同学们经常为秧苗松土，目的是保障根正常的________作用。 （4）在生长过程中，同学们适时为番茄苗施用适量的含________、磷和钾的无机盐，以满足生长的需要。这些无机盐主要被根尖的________（填序号及名称）吸收。 （5）为提高番茄坐果率并降低人工授粉成本，同学们采取了________的措施为番茄传粉。传粉后，卵细胞与精子结合，形成受精卵。 （6）盛夏时节，番茄花的________（填序号及名称）陆续发育成红彤彤的果实。同学们通过劳动收获了喜悦，也诠释了“一蔬一果皆学问”的科学道理。 32. BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，某生物小组利用金鱼藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料，并释放氧气。 同学们将金鱼藻放入两个装有等量黄色BTB水溶液的透明塑料瓶中（甲瓶和乙瓶），并挤出瓶内多余空气，拧紧瓶盖。 （1）将甲、乙两个塑料瓶置于图2所示的环境中，一段时间后观察实验结果。 ①乙瓶中BTB水溶液颜色无明显变化，而甲瓶中BTB水溶液的颜色发生了变化，说明其中的二氧化碳含量_______。 ②同时还能观察到甲瓶有所膨胀，接下来将带火星的卫生香伸到该瓶中，可以看到_______。 ③综合①②中的实验结果，该实验说明金鱼藻在光下通过光合作用消耗二氧化碳，并释放_______。 （2）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为回应这一质疑，可在上述实验基础上补充一组实验，即丙组。 ①丙组塑料瓶中应装入等量_______的BTB水溶液，其内_______金鱼藻，并将其置于光照环境中。（均从下列选项中进行选择，填写字母） a.蓝色 b.黄色 c.放入 d.不放 ②一段时间后观察，若丙瓶中BTB水溶液颜色呈现_______色，则证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。 33. 大豆原产于我国，古称菽[shū]，五谷之一，在我国的种植历史超过4000年。图1为大豆叶片的部分生理活动示意图（①②③④代表相关物质），图2表示大豆植株在晴朗的夏季一昼夜光合作用和呼吸作用强度的变化。 （1）图1中，在某种生理活动中，若①代表二氧化碳，则②代表________，④代表有机物。④经叶脉、叶柄和茎中的________运输到组织细胞，部分用于呼吸作用。呼吸作用的主要场所是________（填细胞结构）。 （2）图1中，若③代表大豆植株从根部吸收的水，则生命活动旺盛时，绝大部分水会通过________作用散失到大气中。夜晚，图1中叶片主要进行的生理活动可以用图2中的________（填“甲”或“乙”）表示。 （3）图2中大豆植株积累有机物的时间段是________时，有机物积累得越多，产量就会越高。请你提出一条大豆的增产措施：________。 34. 康康学习植物光合作用的相关知识后，想了解一天中不同时刻植物叶片淀粉含量的情况。他以天竺葵为材料进行下图所示的实验。 （1）康康将天竺葵进行步骤①处理一昼夜，目的是使叶片中贮存的淀粉转运和通过________作用消耗，避免对实验结果造成干扰。 （2）康康将天竺葵进行步骤②处理，分别在一天中的8：00、12：00、16：00三个时刻取相似的叶片进行检测。选取相似的叶片的目的是________。 （3）在步骤③所示装置中，小烧杯中盛放的液体是________，经该步骤处理后的叶片呈黄白色。 （4）经过步骤⑤处理后，实验结果如下表所示： 时刻 8：00 12：00 16：00 蓝色深浅程度（“+”越多，表示蓝色越深） + ++ +++ 实验结果说明，淀粉含量最多的是___________（填时刻）取下的叶片。 （5）为确保实验结果的准确性，康康进行了多次重复实验，发现阴天时实验现象不明显，最可能的原因是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $