8.3 力与运动的关系 同步练习 2025-2026学年苏科版物理八年级下册

**基本信息** 初中物理“力与运动的关系”新授课同步练，以“基础巩固-综合应用-实验探究”分层设计，覆盖力的作用效果、运动状态、合力分力等核心知识点，注重物理观念建构与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（8题）|力的作用效果、运动状态判断、平衡力概念|单选1-5结合生活情境（如压弯跳杆、匀速汽车），填空9-11强化基础认知（如力改变运动状态）| |提升层（5题）|受力分析、运动状态变化、同一直线二力合成|单选6-8辨析复杂情境（如空中篮球受力、空间站运动），填空12-13深化合力效果理解| |拓展层（1题）|非共线二力合成探究|实验14通过橡皮筋形变控制变量，培养科学探究与数据论证能力|

8.3 力与运动的关系 课堂作业 一、单选题 1．下列场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（   ） A．压弯的跳杆 B．压弯的手机钢化膜 C．踢出去的足球 D．拉弯的弓箭 2．两个小孩能提起一桶水，一个大人也能提起同一桶水。上述情况中，若两个小孩的作用力分别为和，大人的作用力为，则下述说法正确的是（    ） A．和是的合力 B．是和的分力 C．的作用效果与或单独作用的效果相同 D．的作用效果与和共同作用的效果相同 3．下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（　　） A．正在减速进站的高铁 B．踢出去的足球在空中运动 C．在平直的马路上匀速行驶的汽车 D．人造卫星绕地球匀速运动 4．下列情况中，物体的运动状态发生变化的是（　　） A．正在匀速上升的电梯 B．静止在桌面的教科书 C．绕地球匀速转动的卫星 D．货物被起重机匀速吊起 5．重为G的物体在空中沿竖直方向匀速下落，此过程中物体受到阻力大小为F，则物体受到的合力大小（　　） A．大于G B．等于G C．等于F D．等于零 6．篮球比赛中，球员在前场面对篮筐远投，出手后，篮球在空中（　　） A．只受重力作用 B．只受手对它的推力作用 C．同时受到重力和手对它推力的作用 D．同时受到重力和空气阻力的作用 7．中国空间站凌月过程中，空间站也在绕地球运动。下列关于空间站运动状态的说法正确的是（　　） A．空间站一直做匀速直线运动 B．空间站的运动状态没有发生改变 C．空间站受到平衡力的作用 D．空间站的运动方向在不断改变 8．在水平面上，甲、乙两位同学沿同一直线推一辆小车，甲用的力向右推，乙用的力向左推，则小车受到甲、乙两位同学的合力大小和方向是（　　） A．100N，向左 B．100N，向右 C．500N，向右 D．500N，向左 二、填空题 9．如下图所示，小车停放在光滑水平桌面上，当在盘中放一个砝码时，小车在绳子的拉力作用下，将由静止变为______________，此时小车受到的是______________（选填“平衡力”或“非平衡力”）。 10．如图所示，乙图中OC给电灯的力F与甲图中OA、OB给灯的力F1、F2，都能使灯静止，它们作用效果相同。其中力______相当于合力，力_______相当于分力。 11．宋代《梦粱录》中详细记载抖空竹的传统游戏。空竹圆轮以竹木制成，外侧开有若干方形哨口。如图，小朋友用力抖动空竹，使它飞快转动，这说明力可以改变物体的__________。 12．小李同学搭乘一辆去贵港园博园的公交车上，观察到车上的一个吊环如图所示，由此可判断公交车在做______（选填“匀速”或“变速”）运动，此时吊环受力______（选填“平衡”、“不平衡”）。    13．如图所示，两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水。由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果___________（选填“相同”或“不相同”），大人的作用力相当于两个小孩作用力的___________（选填“合力”或“分力”）。 三、实验题 14．学习了同一直线的二力的合成知识后，小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上而是互成一定的夹角，那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小，是否还有F等于F1+F2的关系呢？干是他应用教材中学过的方法，对此进行了探究： （1）如图所示，橡皮筋原长为AB，通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2，使橡皮筋伸长到C，记录此时F1、F2的大小，撤去力F1和F2后，用一个弹簧测力计对橡皮筋加一个力F的作用，为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果______应使橡皮筋______，记录此时F的大小； （2）先后两次改变F1和F2的夹角，重复步骤（1），得到三次实验数据如下表所示 物理量实验序号      F1/N F2/N F1和F2的夹角 合力F/N 1 4 5 8.7 2 4 5 8.3 3 4 5 7.8 备注： 分析实验数据可知，当两个力不在一条直线上时，其合力大小F______ F1+F2（填“大于”“等于”或“小于”），且在F1、F2大小不变的情况下，合力F的大小随着F1与F2夹角增大而______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《8.3 力与运动的关系 课堂作业》参考答案 1．C 【详解】压弯的跳杆，力的作用效果是力使物体发生形变；压弯的手机钢化膜，力的作用效果是力使物体发生形变；踢出去的足球，力的作用效果是力改变物体的运动状态；拉弯的弓箭，力的作用效果是力使物体发生形变；对力的作用效果的描述与其他选项不同的是踢出去的足球，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．D 【详解】两个小孩一起能提起一桶水，而一个大人也可以提起这桶水，即两个小孩的作用力、的共同作用效果与一个大人的力F单独作用的效果相同，即力F是力和的合力。 故选D。 3．C 【详解】A．正在减速进站的高铁，速度的大小改变，运动状态改变，故A不符合题意； B．踢出去的足球在空中运动，速度大小和运动方向都在不断变化，运动状态改变了，故B不符合题意； C．在平直的马路上匀速行驶的汽车，速度的大小和方向都不改变，运动状态不变，故C符合题意； D．人造卫星绕地球匀速运动，速度的大小不变，运动方向改变，运动状态改变，故D不符合题意。 故选C。 4．C 【详解】A．正在匀速上升的电梯，其运动速度和运动方向都没有改变，所以运动状态没有发生变化，故A不符合题意； B．静止在桌面的教科书，其运动速度和运动方向都没有改变，所以运动状态没有发生变化，故B不符合题意； C．绕地球匀速转动的卫星，其运动方向不断改变，所以运动状态发生变化，故C符合题意； D．货物被起重机匀速吊起，其运动速度和运动方向都没有改变，所以运动状态没有发生变化，故D不符合题意。 故选C。 5．D 【详解】物体在空中沿竖直方向匀速下落，即物体处于平衡状态，则受到的合力为零。 故选D。 6．D 【详解】篮球在飞行过程中，一定要受到重力的作用，由于篮球在飞行中，已经与手分开，手不会对其施加推力，篮球飞行是由于本身的惯性，而且会受到空气阻力，所以篮球在空中运动过程中受到重力和空气阻力的作用，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 7．D 【详解】ABD．空间站绕地球运动时，运动方向和运动速度不断发生改变，运动状态不断发生变化，做变速运动，故AB错误，D正确； C．空间站绕地球做曲线运动，运动状态不断发生改变，受非平衡力作用，故C错误。 故选D。 8．B 【详解】由题意可知，甲用的力向右推，乙用的力向左推，两个力方向相反，因此合力大小为 方向向右。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 9． 运动 非平衡力 【详解】[1]力是改变物体运动状态的原因。当在盘中放一个砝码时，小车在绳子的拉力作用下，会由原来的静止状态变为运动状态。 [2]物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，受到的力是平衡力；物体的运动状态发生改变时，受到的力是非平衡力。 小车原来是静止的，在绳子拉力的作用下由静止变为运动，其运动状态发生了改变，所以此时小车受到的是 非平衡力。 10． F F1、F2 【详解】[1][2]力F与力F1、F2都可以使电灯静止，说明力F与力F1、F2的作用效果相同，所以力F相当于合力，力F1、F2相当于分力。 11．运动状态 【详解】小朋友用力抖动空竹，使空竹由静止变为快速转动，空竹的运动方向和速度发生了改变，这说明力可以改变物体的运动状态。 12． 变速 不平衡 【详解】[1][2]吊环在车厢内受到竖直向下的重力和细绳斜向上的拉力，两个力不在同一条直线上，因此吊环受力不平衡；由于吊环受力不平衡，由牛顿第一定律可知，公交车在做变速运动。 13． 相同 合力 【详解】[1]两个小孩和一个大人都能拎起同一桶水，说明他们的作用力产生的效果相同。 [2]大人的一个作用力与两个小孩的共同作用力效果相同，因此大人的作用力相当于两个小孩共同作用力的合力。 14． 相同 仍然伸长到C 大于 减小 【详解】（1）[1][2]因为探究合力F与分力F1、F2的大小，需要使合力F与分力F1、F2的作用效果相同，因此当两个互成角度的力作用在橡皮筋上时，橡皮筋伸长到C；当撤去这两个力后，用一个力作用在弹簧测力计时，橡皮筋仍然要伸长到C处，即合力F与分力F1、F2的作用效果相同。 （2）[3][4]通过表中数据计算出F1、F2二力之和，即三次实验中F1和F2后的合力均为9N，而合力F随角度的增大合力为8.7N、8.3N和7.8N，显然F大于F1+F2，并且合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而减小。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $