广东深圳市宝安区2025-2026学年第二学期学情调研问卷九年级语文

宝安区2025-2026学年第二学期学情调研 九年级语文参考答案及评分标准2026.4 1.(7分)(1)踩踏(1分)(2)遨游(1分) (3)远（或：进、逸、达、迅、逍、运、迦、迹、逾、迷、迪、适、选、道、 迢、述、遵、邈、逊、逢、辽、遇、遨、途、逗、遂、逦等)(1分) (4)B(2分) 【解析】A.殊途同归比喻采用不同方法最终达成相同结果；B.大相径庭（径： 门外小路：庭：堂前空地)比喻彼此相差很远，大不相同：C.分道扬镳多比喻志 趣、目的不同，各走各的路。结合语境中国园林和西方庄园展现出不同的美感， 却各自绽放着文明的光芒。应该选择B。 (5)鸡犬相闻（1分)(6)田间小路（1分) 【评分标准】第(1)(2)题1分，每个字0.5分；第(3)题1分，未完全列 举答案，符合题意即可得分；第(5)题1分，写错别字不得分；第(6)题词语 解释，与“田间小路”意思接近即可。 2.(8分)①禅房花木深 ②大道之行也 ③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一春 ⑤小园香径独徘徊 ⑥学诗谩有惊人句 ⑦依依不舍的惜别之路 ⑧溯洄从之 【评分标准】第⑦题答出离愁别绪，句式为“XX的XX之路（径/道）”即得满 分，打分区间为0.5。除第⑦题之外的小题按默写给分，打分区分为1，错字、 漏字、别字均扣1分。 3.（2分)风景之眼（或：风光长廊、海景长虹、蓝色拓片等） 【评分标准】体现道路特色1分，恰当运用比喻1分，四字为宜，不要求前后词 性对应。 4.(3分)D 【解析】A应为“腾讯、华为、中兴”，用顿号隔开；B“城市地标”“深圳速 度”都是偏正短语；C主干是“（滨海）大道是（景观）大道”。 5.(4分) Solo分类水 作答示例 得分 平 前结构 宝安大道（不属于名片推荐），骑自行车游览（不符合老人 0分 需求) 单点结构 我推荐滨海大道/创新大道（科苑路）/滨海大道 1分 多点结构 我推荐深南大道，因为一路能欣赏城市地标，是深圳的代表。 2分 我推荐创新大道（科苑路)，因为可以感受深圳的科技创新。 我推荐滨海大道，因为有都市和海景的交融之美。 关联结构 例一：我推荐深南大道，因为一路能欣赏城市地标，是深圳4分 代表。(2分)这条路线较长，爷爷奶奶体力不足，最好开车 游览体验。(2分) 例二：我推荐创新大道（科苑路），因为可以感受深圳的科 技创新：(2分)，爷爷奶奶体力不足，可以搭乘城市观光 大巴。(2分) 1 例三：我推荐滨海大道，因为有都市和海景的交融之美：(2 分)爷爷奶奶体力不足，可以开车到达景点后沿海漫步。(2 分) 【评分标准】结合大道特色进行推荐2分；结合爷爷奶奶的体力选择合适的游览 方式2分。（注：游览方式包括打卡游览、休闲游览、跟团游等，也可选择不同 交通方式。 6.(3分) (1)策：用马鞭驱赶。(2)临：居高面下。(3)恨：②（填序号）遗憾、后悔 【评分标准】每空1分，意思对即可。 7.(4分) (1)想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ (2)鼓动天下众人跟从它们。 【评分标准】每小题2分。注意关键词“且”（尚且）、“等”（等同、相等）、 “安”（怎么）、“鼓”（鼓动）、“从”（跟从）。 8.(3分)A 【解析】B项错在乙诗并非强调时空对比，而是忠谏获罪的沉郁与悲壮；C项错 在丙文中韩愈认为群儒的“区区修补”无济于事，而不是延缓了儒学衰落的进程； D项错在“气盛”指自然的语气和情感流露，非排比铺陈。 9.(4分) 原文：虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨。 批注：这句话从期许到坚决的语气，表达了作者为了守护和传承“道”而不惜牺 牲生命、不计个人得失的决绝与刚毅，充分体现内心强烈的情感。 So1o分类水 作答示例 得分 平 前结构 “万万无恨”运用四字词语 0分 单点结构 这句话含有坚决果断的语气 1分 这句话表达了韩愈传道的决心 多点结构 前句陈述，语气诚恳，表达正道由自己粗略传播的期许。/ 2分 后句祈使，语气坚定，强化了守护和传承“道”的决心。 关联结构 前句陈述，语气诚恳，表达正道粗略传播的期许；后句祈 4分 使，语气坚定，表达了作者为守护和传承“道”而不惜牺 牲生命、不计个人得失的决绝与刚毅。 10.(3分)不正确的是：D 【解析】D项有误，参考深圳市国土规划示意图，通风廊道风向并不完全一致。 11.(3分)A地气温更高。(1分)原因：①A地下垫面性质以城市建筑群、柏 油马路和水泥路面为主，比B地的田野、森林、湖泊等有更大的吸热比率和更小 的比热容：②A地工厂排放、汽车尾气等因素产生大气污染，造成气温升高，则 环境优美，污染较少：③A地为城市，人口众多，人工废热排放量大：B地为田 野（或乡村）人口较少，人工废热排放量少。(2分) 【评分标准】表明正确的观点1分；原因1点1分，答出两个原因即可得2分。 12.(2分)降温建议：①在教学楼前建设人工湖/小型喷泉/水池，利用水体比 热容大、升温慢的特性，形成冷源：②在教学楼前种植绿树，大面积的绿地不仅 2 可以制造绿荫，还可以起到降温作用；③在教学楼间设置通风走廊，利用“狭管 效应”引风入校，达成通风效果。 【评分标准】提出两点建议即可，1点1分。所提建议与文本材料不相关不得分。 13.(4分)解析：此题目采用S0L0赋分。示例如下： So1o分 评分描述 作答示例 得 类水平 分 前结构 观点错误、仅复述 开空调更方便，更好。 0 题目或答非所问 单点结 仅提出一个孤立 多装空调会浪费很多电，不环保。所以还是引 构 的、浅层的理由 风入城好。 (如“空调费电” 或“自然风舒服”)， 未结合材料。 多点结 能列出两个或以 多装空调会排放更多热量，让城市更热。而且 构 上理由，但理由之 空调费电，通风廊道不用电。引风入城还能带 2 间缺乏逻辑关联， 来新鲜空气。 未形成整体论证。 关联结 能将多个原理（如 这种观点是短视的。根据“热岛效应”，多装 构 热岛效应、冷源、 空调会进一步升高室外温度，形成“越开空调 狭管效应)与空调 越热”的恶性循环。而城市通风廊道利用江河、 的弊端进行关联 绿地等“冷源”，通过“狭管效应”将郊区凉 3 论证，逻辑连贯. 爽的空气引入市中心，是从根本上带走热量和 污染物，虽然前期投入大，但运行零能耗，能 真正缓解城市高温。 抽象扩 在关联结构基础 示例一：（从“可持续发展”角度回应） 展结构 上，能进一步提炼 ①多装空调违背了可持续发展的原则。②根据 层次 出深层规律（如可 “热岛效应”，空调排放的人工废热会进一步 持续发展、城市生 升高城市温度：③城市通风廊道则利用江河、 态智慧、长短期成 绿地、借助狭管效应，全程零能耗、零排放， 本对比等)，并体 持续为城市降温。④因此，通风廊道是真正符 现批判性思维或 合可持续发展理念的“绿色通道”，而依赖空 迁移能力。 调无法从根本上解决问题。 示例二：（从“长短期成本对比”角度回应) 这个观点只看到了短期投入，忽视了长期成本。 装空调看似快速解决问题，实则带来了新的污 染，城市热岛效应加剧甚至会导致“空调越装 越多、气温越来越高”的恶性循环：而通风廊 道建设虽然前期需要投入土地和资金，但建成 后运行零成本，降温可持续。因此，建设通风 廊道才是符合长远目光的正确决策。 14.(3分)(1)羞愧（或：难堪）。(2)通透（或：清凉、受到启发)。(3) 听“路”的故事，与汉子合力劳作。 【评分标准】每空1分，意思接近即可得分。 15.（3分) 选第(1)句：运用反语/褒词贬用的手法，表面上写“我”表现得慷慨，实际上 是想把笨重的累赘甩给对方，掩饰“我”真实的目的，生动地刻画出清高表象下 精明的算计。 选第(2)句：贬义褒用，在文中并非指阴险狡诈，而是指收废品的人早已看穿 “我”不愿自己动手搬鱼缸的小心思，体现了他的机敏和智慧，同时也表现了他 体谅对方尊严、愿意主动帮忙的真诚与厚道。 【评分标准】满分3分。结合语境分析含义1分；分析表达效果/人物形象1分； 情感倾向/作者意图1分。 16.(3分)细节一中，“我”把书当成维持清高地位、拒绝交流的屏障，表现 了“我”的傲慢与冷漠；细节二中，“我”扔掉书本，象征着“我”彻底放下了 读书人的架子，认同了汉子的智慧，内心变得坦然与踏实。“我”从起初的自视 清高、心存芥蒂，转变为后来的心悦诚服、真诚相待。 【评分标准】满分3分。分析细节一1分；分析细节二1分；心理变化1分。 17.(4分) ①指现实中行走的道路/寻得的离开小区的出口。 ②指代走出困境的具体路径/解决办法/生存的门路。 ③指一种处世智慧，即心存善念（热心肠）、懂得舍弃（不计得失），这种通达 的心态能化解人生的困境死局，让脚下的路越走越宽。 【评分标准】满分4分。第一层1分，第二层1分，第三层2分：能挖掘出哲理 或情感层面的象征意义（舍得之道/热心肠/心灵沟通），意思接近即可。 18.(4分) Solo分类 水平 评分描述 作答示例（严格整合原满分答案） 得分 仅触及单一情 单点结构 感，认为“遗憾” 不认同。因为结尾写出了作者没问名 字的遗憾，让文章更感人。 1分 只是后悔。 机械列出转变、 不认同。①表现了“我”对他的尊重： 多点结构 对比、反思等词， ②跟前文整理书的情节形成对比；③ 2分 但解读不深。 给读者留下反思空间。 建立起“读书” 不认同。结尾的“遗憾”与“不知姓 关联结构 与“处世”的逻 啥”形成了强烈的对比。这说明“我” 开始反思自己闭门读书却在人格尊重 3分 辑联系。 上表现出的迟钝，深化了主题。 不认同。理由如下：①人物形象：“不 无遗憾”传神地写出了“我”内心的 将文本逻辑升华 自责与反思，表明“我”不再将其看 为社会价值审视 作卑微的收废品者，而是看作一个值 抽象拓展 与文学审美，体 得尊重、甚至让自己感到愧疚的朋友， 4分 现出深刻的批判 使转变更加真实深刻。②情节逻辑： 性思维。 “读了半天书”与“不知道他姓啥” 形成的强烈对比具有讽刺意味，含蓄 地批评了有些人只知闭门读书，却在 人格尊重和社会智慧上表现迟钝，深 化了“处世之道”的主题。 ③艺术效果：以“遗憾”收尾，给读 者留下了想象和反思的空间，让情感 表达更加含蓄深沉，产生“余音绕梁” 的效果。 补充说明：表达通顺，逻辑清晰即可。若选“认同”且言之成理（如：认为前文 已交代清楚转变，结尾略显刻意)，最高给2分。 19.(4分) So1o分类 作答逻辑 水平 评分描述 (以《钢铁》为例，参照《水浒传》示例) 得分 单点结构 仅停留于书本表 保尔的路是一条非常艰难的路，他在路 面的物理行程。 上遇到了很多困难。 1分 罗列具体情节和 保尔的路是他参加革命的路。他克服了 多点结构 简单的感悟，没有 肉体痛苦。这象征着勇敢，启示我们要 2分 提炼精神内核。 坚持。 包含“内容+象征+ 保尔的“路”是不断克服肉体痛苦与精 关联结构 启示”逻辑，表述 神危机的磨炼之路。它象征着无产阶级 3分 规范。 战士不言败的正气。启示我面对坎坷要 有钢铁般坚强的人格。 作答如下：①保尔的“路”是他不断克 服肉体痛苦与精神危机的钢铁意志磨炼 将“路”看作一种 精神进化的模型， 之路。②它象征着无产阶级革命战士永 抽象拓展 实现文学意象与 不言败的革命正气，是生命在极端困境 4分 生命价值的高度 下实现质变的缩影。③这启示我们，人 生之路难免遭遇坎坷，只有将磨难视作 融合。 淬火的历练，才能铸就出如钢铁般坚强、 正气凛然的人格，实现生命的跨越。 示例（选B)：在《西游记》中，唐僧师徒的“路”是充满艰难险阻的取经之路。 它象征着追求理想过程中坚定的信仰与磨难。这启示我，要抵达成功的彼岸，必 须经受住重重考验，唯有不忘初心、齐心协力，才能修得正果。 示例（选C)：在《红星照耀中国》中，红军的“路”是突破重围、播撒革命火 种的长征之路。它象征着中国共产党人百折不挠的斗争精神和革命理想。这启示 我，无论面对多么险恶的环境，只要拥有坚定的意志和为民服务的热诚，就能走 出一条通往胜利的康庄大道。 20.作文(45分+书写3分) 作文评分细则 作文题目：《好奇的足迹》 请以“好奇心”为线索，叙述一次你因好奇而探索、尝试或坚持的经历。通 过具体故事，展现这段经历如何为你带来成长与启迪。 5 作文任务 好奇的足迹 解题 关键词解析： 1.“好奇”的“足迹”：意味着好奇心不能只出现在开头，更是贯 穿始终的线索，必须通过细节展现探索、尝试或坚持中的过程感。 2.“成长与启迪”：“足迹”暗示了结果并不一定是“成功”，哪 怕是一串走向失败但充满勇气的足迹，只要带来了认知层面的“成 长”，就符合题意。 一类文： 回能将“足迹”外化为具体的行动细节，内化为心智的成熟，写出 41-45 探索过程中的“曲折感”，有明显的细节支撑。 ©立意深刻，构思精巧，表达流畅，结构严谨。 ©叙述事件内容充实，情感真挚细腻，描写生动。 二类文： ◎“好奇-行动-启迪”的过程完整，不空谈好奇，能看到作者付出 36-40 的行动。 ◎立意较为深刻，构思新颖，文体清晰，表达连贯，结构完整。 回叙述事件，内容具体，情感真挚，描写较生动。 三类文： ⊙写了好奇的事，但对“足迹”描写蜻蜓点水，启迪往往是喊口号 31-35 式的总结。 ◎立意正确，文体清晰，构思符合常理，表达通顺，结构基本完整。 ◎叙述事件，有主体事件，叙述较完整，情感单薄，欠缺细节描写。 四类文： O花了大量篇幅写好奇的对象，少量写自己的探索。 27-30 ◎文体欠清晰，部分构思不符合常理，表达拖沓，结构欠完整。 ◎叙述事件，内容不充实，情感虚假。 五类文： 不足350字，文体不明，内容空泛，文理不通，表达杂乱，文不对 26分以下 题。 起评分 34分，即百分制的75分 加分项 符合以下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止） 1.角度新颖，与众不同：2.立意深刻，给人启发：3.逻辑严密，材 料新鲜：4.情真意切，想象丰；5.语言优美，富有个性 扣分项 1.关于标题：没有写标题扣2分。 2.关于字数：500-599字，结构完整的，每少50字扣1分，结构不 完整的，22-26分：400-499字，20-24分：300-399字，15-19分： 299字以下，15分以下酌情给分，100字以下作文，给5分。超过 900字不扣分。 3.关于错别字：前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错 字扣1分，错同一字不重复扣分。扣至3分为止。 4.关于离题、套作、抄袭： (1)满600字，经核对确系抄课文原文或试卷上的现代文，达50% 左右，只能给10分以下。几乎照抄，毫无自己的改造加工的0分： (2)套作须提供原作范文，经组长鉴定确认判0分。否则正常给分 或酌情扣2-3分。(3)离题作文27分以下（对于离题作文的判定 要慎重，须提交组长决定)。 5.出现真实校名姓名扣2分：个别使用涂改液不扣分，标点符号 使用不当不扣分。 宝安区2025-2026学年第二学期学情调研问卷 九年级语文 2026.4 说明： 1．全卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 3．答题时将答案写在答题卡的指定位置；作文写在作文格内；不得使用涂改液。 4．保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 一、积累与运用（39分） 任务一：路在脚下——漫步古今的记忆（24分） 1．小深和小语围绕“古代道路展示牌”展开讨论，请你补全对话。（7分） 小深：我发现道路的名称大多与“辶”“ ⻊”相关。 小语：那是因为道路都是由人或动物的行走而形成的。比如，古人云“躇步跐蹈”便指在大地上  （1）  （cǎi tà），今人 （2） （áo yóu）宇宙便是在太空中留下足迹。 小深：“辶”由“彳”（行走）和“止”（脚）演变而来，因此大多数带此偏旁的字与行动、路程、方向有关，如“追”“遥”“ （3） ”。 小语：不同空间布局下的“路”展现出不同的美感：中国园林讲究“曲径通幽”，西方庄园则追求“对称开阔”。这两种建筑美学理念 （4） （A．殊途同归 B．大相径庭 C．分道扬镳），却各自绽放着文明的光芒。 小深：相比人工修建的大路，我更向往陶渊明笔下那种质朴的小路，《桃花源记》中有“阡陌交通，  （5） ”，“阡陌”指的是 （6） 。 2．古诗文中的路与心境。（8分） 行 路 之 乐 古诗句 心境 曲径通幽处， ① 。（常建《题破山寺后禅院》） 远离喧嚣、宁静安详的惬意之径 ② ，天下为公。（《礼记》） 胸怀天下、百姓安乐的理想之道 ③ ， ④ 。（陆游《游山西村》） 摆脱困境、充满转机的希望之路 行 路 之 忧 似曾相识燕归来， ⑤ 。（晏殊《浣溪沙》） 伤感时光流逝的落寞之径 我报路长嗟日暮， ⑥ 。（李清照《渔家傲》） 怀才不遇的艰辛之路 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑦   ⑧ ，道阻且长。（《蒹葭》） 爱而不得、苦苦追寻之路 道路是展现城市魅力的闪亮名片，有同学整理了三张深圳道路名片。 ♦名片一 城市脊梁：深南大道 全长约25.6公里，贯穿罗湖、福田、南山三个核心区域，是深圳现代化的标志。一路串联起国贸大厦、地王大厦、福田CBD和南山科技园等城市地标，见证了深圳的“深圳速度”。 ♦名片二 科技臂膀：创新大道 创新大道（科苑路）是深圳的科技之路，是南山区的创新中轴，①腾讯；华为；中兴等科技巨头云集于此，是感受深圳科技创新的必走之路。 ♦名片三 ________：滨海大道 ②全长约9.7公里的滨海大道是深圳另一条标志性的景观大道。与深南大道的繁华商务感不同，滨海大道蜿蜒于深圳湾畔，与香港隔海相望，更能凸显都市与海景的交融之美。③游客开车行驶其中，会造成海上漫游的错觉。 3．请你补全名片三的小标题。要求：体现道路特色，恰当运用比喻。（2分） 4．分析名片内容，正确的一项是（ ）（3分） A．①句标点有误应改为“腾讯，华为，中兴等科技巨头云集于此，”。 B．加点短语“城市地标”“深圳速度”都是并列短语。 C．②句的主干是“滨海大道是标志性大道”。 D．③句有语病，应将“造成”改成“产生”。 5．家乡的爷爷奶奶第一次来深圳游玩，请你结合名片为他们推荐一条路并选择合适的游览方式。要求：考虑道路特点和老人需求。（4分） 任务二：文以载道——理解韩愈的风骨（15分） 人生境遇 诗文或世人评价 【为人】 795—800年，韩愈初登仕途，三次上书宰相求擢用，未果，还受到朝中奸佞排挤。 【甲】《马说》 （唐）韩愈 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【为官】 819年正月，唐宪宗迎佛骨供奉，韩愈上书痛陈其弊被贬。 【乙】《左迁至蓝关示侄孙湘》 （唐）韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事， （1） ！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【为学】 中唐时期，佛道盛行并强烈冲击传统儒学。韩愈作为儒学推崇者，希望向孟子学习，将儒学发扬光大。 【丙】《与孟尚书书》（节选，有改动） （唐）韩愈 汉氏以来，群儒区区①修补，百孔千疮，随乱随失，其危如一发引千钧。于是时也，而唱释老②于其间，鼓天下之众而从之。呜呼，其亦不仁甚矣！ 释老之害过于杨墨③，韩愈之贤不及孟子，孟子不能救之于未亡之前，而韩愈乃欲全之于已坏之后。呜呼！其亦不量其力。虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨。天地鬼神，临之在上，质之在傍，又安得因一摧折，自毁其道以从于邪也！ [注释]①区区：渺小、琐碎。②释老：指当时盛行的佛教和道教。③杨墨：战国时期杨朱和墨子。 【为文】 韩愈在文学上推崇古文运动，反对骈文，并强调“文以载道”。 【丁】《经典常谈》文十三（节选） 朱自清 他力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差的。但他有他的标准，那就是气。他说“气盛则言之短长与声之高下者皆宜”；气就是自然的语气，也是自然的音节。 6．为更好地理解文意，请补全乙文中的诗句再完成字词释义。（4分） 文言词句 方法 释义 策之不以其道 词类活用 （2）________ 临之在上 课内迁移：有亭翼然临于泉上者 （3）________ 万万无恨 查字典辨析：①怨恨②遗憾、后悔③违逆、不听从 （4）______（填序号） 7．翻译句子。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）鼓天下之众而从之。 8．对韩愈的资料卡进行分析，正确的一项是（ ）（3分） A．甲文揭示人才与识才者的依存关系，强调要善于发现、任用人才。 B．乙文颔联用时空变化突出诗人因忠谏获罪的命运剧烈转折。 C．丙文韩愈指出，汉代以来群儒的“区区修补”延缓了儒学衰落的进程。 D．丁文韩愈提倡的“气盛”标准是指写文章中可多用铺陈排比。 9．韩愈散文追求“气盛”，即内心强烈情感自然流露在文字中。请为丙文“虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”一句写一处批注。（4分） 示例：原文“其真无马邪？其真不知马也！” 批注：前句反问，强调不是没有千里马；后句感叹，语气坚决，把作者对“食马者”不识人才的愤懑表现得淋漓尽致。 二、阅读（33分） 任务三：道法自然——探寻“消暑”的秘密（12分） 【发现问题】 盛夏的深圳热浪袭人。课间，小语发现一个奇怪的现象：室外阳光直射酷热难耐，但走到两座教学楼之间的走廊时，却总能感受到阵阵凉风。 “为什么这里的风特别大、特别凉快？” “为什么城市感觉比郊区热？” “城市里的风从哪里来？” 带着这些疑问，同学们开启了一场关于“自然消暑”的探究之旅。 【原理探究】 提出 问题 资料查找 问题一： 为什么城市比郊区热？ 【热岛效应】 城市热岛效应是指当城市发展到一定规模时，由于城市下垫面性质的改变、大气污染以及人工废热的排放等使城市温度明显高于郊区，形成类似高温孤岛的现象。 其中，城市下垫面性质指的是城市建筑群、柏油路和水泥路面等。这些下垫面类型比郊区的土壤、植被、水源等具有更大的吸热率和更小的比热容①，使得城市地区升温较快，并向四周和大气中大量辐射，造成了同一时间城区气温普遍高于周围郊区气温的现象。 （选自“科普中国”网站） 【注释】①比热容：指单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。 问题二： 为什么教学楼之间的狭窄走廊风大？ 【狭管效应】 当气流由开阔地带流入地形构成的峡谷时，由于空气不能大量堆积，于是加速流过峡谷，风速增大。这种地形峡谷对气流的影响称为“狭管效应”。由狭管效应而增大的风，称为“峡谷风”或“穿堂风”。 问题三： 城市里的风从哪里来？ 【城市通风廊道】 “城市通风廊道”是指利用江河、湖泊、山谷，以及城市绿地、水体、主干道等空间载体形成的引导城市空气流动，促进大气良性循环，改善城市空气品质，提升体感舒适度的作用通道。简单理解，就是为城市预留的空气流通通道。它像城市的呼吸道，将郊区新鲜、凉爽的空气引入市中心，同时将城市积聚的热量和污染物输送出去。 城市通风廊道并非凭空而来，它们依赖于特定的地理条件，即风的“冷源”： 1．江河风廊道——水的馈赠 水体具有热容量大、升温慢的特性。在炎热的白天，水面温度低于周边陆地，形成“冷源”。当风吹过水面，被冷却的空气便沿着河道向城市内部输送。 2．山谷风廊道——山的力量 夜间，山顶冷空气沿山坡下沉，形成山谷风。如果城市规划能够顺应这一自然气流，就能将山区的清凉带入城市。 3．绿地风廊道——林的呼吸 大面积绿地、森林公园如同城市的“冷岛”，产生的冷空气可以沿着精心设计的绿廊向周边扩散。 2026年3月《深圳市国土空间规划（2021-2035）》公布了深圳市通风廊道建设规划。如下图所示，建设一级通风廊道（主廊道）7条，二级通风廊道（辅助廊道）9条，箭头方向代表气流主导走向，体现“引风入城”的规划逻辑。 【分析运用】 10．【读】同学们研读材料得出以下结论，其中不正确的是（ ）（3分） A．热岛效应是因下垫面性质、大气污染以及人工废热等因素使城市温度明显高于郊区的现象。 B．由狭管效应而增大的风称为“穿堂风”，教学楼之间的走廊感到凉风习习正是穿堂风的作用。 C．通风廊道的建设需要“冷源”，湖泊、高山和森林都可以作为城市自然风的源头。 D．2021-2035年深圳市规划建设16条通风廊道，体现引海风入城的逻辑，所有廊道风向一致。 11．【解】研读问题一相关材料，分析下列图片中相邻的A、B两地哪个地方气温更高？结合图片内容说明具体原因，不少于2条。（3分） 12．【用】为了夏日消暑，学校计划改造教学楼，请你参考“狭管效应”或风的“冷源”理论，为学校教学楼改造提出两条具体的“不插电”降温建议。（2分） 13．【辩】在探究过程中，有同学提出：“城市通风廊道建设需要大量土地和资金，见效又慢。我们直接多装空调不就行了？”请你结合“原理探究”对这一观点进行回应。（4分） 任务四：处世之道——领悟生活中的智慧（21分） 出门带着路 魏华北 ①天一亮就开始下雨，淅淅沥沥的。这难得的周末，外面的天气让人心里懒懒的。 ②我在客厅里呆坐了半天，想着：要不拿一个锤头把鱼缸敲碎，然后每次下楼时，带一点鱼缸碎片下去丢到垃圾桶里？ ③我家的鱼缸很大，一米四的规格。好多年前赶潮流，我兴冲冲地把这鱼缸买回家，养过水草、小型热带鱼和锦鲤。现在年过五十，反倒静不下心来侍弄，鱼死了一茬又一茬。鱼缸空了大半年，更显得陈旧、碍眼，只能是“化整为零”处理掉。 ④想是想了，还是不愿意动手。我起身走到满壁的书架前，听着雨声，整理一下图书也好。我踩着梯子，拿着抹布，认真地挑拣、去尘、归类、码放整齐。 ⑤这时候，恼人的电话响了。 ⑥打来电话的人是收废品的，纸箱子、水瓶子、旧家电，什么都收。他不止一次打过电话，问啥时候能上门。我一直为工作上的事儿烦心，自然对他没好气，一边又懊悔在网上下了这个热水器以旧换新的单子。 ⑦“说几遍了，你等我电话！”我冲着手机吼了一句就挂断了。电话紧接着又响了起来，我不接，那铃声一直响，比楼上装修的电钻声还聒噪。我气冲冲地摁了接听键。 ⑧“说好今天上门去拆的，你在家吗？”电话那端问。 ⑨说好的吗？我竟然忘了这档子事儿。唉，早晚得让他拆掉这个旧的电热水器，才能让人来换上新买的。 ⑩“在。”我不得已地说。 ⑪几分钟后，有人敲门。我打开门，扭头示意他卫生间的位置。一个中年男人，干瘦，面黑，像是烟里熏过、酒里泡过，带着些江湖气。他四下里瞅了一圈儿，惊讶道：“你家书真多。” ⑫我拿起一本雷蒙德·卡佛的《请你安静些，好吗？》，漫不经心地翻着，没搭理他。 ⑬一阵叮叮当当过后，他佝偻着身子，把拆下来的东西一件件码放在门口。看他拿放东西都十分小心拘谨，生怕弄出动静，我便指了指鱼缸，怀着心机试探着问：“水族箱收不？好着呢。”他避开我的目光，盯着鱼缸看。“有光照有循环，常年不用换水。钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。 ⑭他翘翘嘴角笑了：“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚，也颇有些狡黠。 ⑮我感觉脸上有些发痒，大概是红透了，我觉得他早就看透了我的心思，也早就做好了义务帮忙的打算。其实，他若是张口要一百块钱，我也会痛快给他的。 ⑯他开始认真地拆卸部件。我对他忽然有了些好感，看着他被香烟熏黄的鸟类爪子般有力的手指，我隐约感受到一个人在外闯荡的不易。 ⑰我略带讨好地问了他的年龄，也问了他的生意，他轻松起来，聊得颇为兴奋，也很自豪。我没想到他比我还小两岁，供两个儿子读大学。 ⑱“哥，看着你家那么多书，我想到我儿子也是文化人嘞。”他说。 ⑲“这叫什么话？”我佯装打了他一下。他咧了咧嘴，歉意地笑笑。 ⑳“干你们这行难不？”我认真地问，“就算是我，也不容易的。” ㉑“难啥？出门带着路哩。”他说。 ㉒“你说啥？”我不解，追问道。 ㉓“我出门带着路哩。”他停了手里的活儿，“得二十年了吧，刚进城那会儿，我在一个小区里，收了好多东西，满满一三轮车子。一个挺倔的老头儿，搬个马扎，两头都拉了绳子，不让走。我跟他理论，你家的路？他说，也不是你家的啊。我说谁出门带着路。他又说，你带不带我管不着。就这样，我愣是在这小区里憋了三天三夜，终于寻到了出路。” ㉔见我仍然一头雾水，他说：“人啊，不能光想着得，等想着舍的时候，路就有了。我能有啥？一把子力气，一副热心肠呗。”安静了一会儿，他又自言自语道：“那老头给我指了一条路，我到现在都感谢他。” ㉕我心中的一团火终于消散，化作一阵清凉。我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来。 ㉖我住的楼房没有电梯，在他的指点下，我俩很顺利地把大鱼缸滑下了楼梯，冒着雨装上了他的电动车斗。我握了握他的手，看着他启动车子冲进雨雾。我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道。 （选自《2025中国年度微型小说》） 班级开展“借助AI读小说”活动，请你完成以下探究任务。 探究任务单 AI助手 ◆情节·心迹 14．根据提示，补全表格内容。（3分） 阅读小说可以通过空间转换，捕捉人物内心起伏。 空间位置 “我”的心理 核心情节 电话那头 烦躁 被电话干扰，对收废品者吼叫 大鱼缸旁 （1）   怀着心机试探对方，却被看穿 （2）   （3）   老旧楼梯上 坦然、踏实 听从指点，合力将鱼缸滑下楼梯。 ◆人物·变化 15．结合上下文，品味加点词语的表达效果，两句中任选一句完成。（3分） （1）“有光照有循环，常年不用换水。钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。 （2）他翘翘嘴角笑了：“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚，也颇有些狡黠。 词语的感情色彩往往随语境而改变。 ◆细节·反常 16．文中的“我”是一个爱书之人，揣摩两次关于“书”的细节，并分析“我”的心理变化（3分） 细节一：我拿起一本卡佛的《请你安静些，好吗？》，漫不经心地翻着，没搭理他。 细节二：我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来。 反常的细节往往是内心转变信号。 ◆手法·物象 17．收废品的人说“我出门带着路哩”，“路”一词在文中多次出现，结合全文，写出你对“路”的理解。（4分） 文学作品中的物象常具有象征意义，由表及里探析多重内涵。 ◆结构·结尾 18．AI助手认为小说最后“我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道”一句有些多余。你是否认同AI的评价？请阐释理由。（4分） ◆联读·象征 19．AI建议：经典名著中的“路”也值得关注。请从下列名著中任选一项，参照示例，结合名著内容写出你的理解。（4分） A．《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路” B．《西游记》中唐僧师徒的“路” C．《红星照耀中国》中红军的“路” 【示例】《水浒传》中林冲的“路”是从委曲求全到奋起反抗的逼上梁山之路。它象征着被压迫者的觉醒。这启示我，面对黑暗和不公，一味忍让没有出路，唯有勇敢抗争才能寻得生机。 三、写作（共48分，写作45分，书写3分） 20．作文题目：《好奇的足迹》 请以“好奇心”为线索，叙述一次你因好奇而探索、尝试或坚持的经历。通过具体故事，展现这段经历如何为你带来成长与启迪。 要求：1．不得套作、抄袭；2．不得出现真实的校名、人名；3．字数不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $