山东济南市莱芜区2025-2026学年八年级下学期期中语文诊断性测试

**基本信息** 初中语文期中试卷以文化传承与现实情境为载体，通过分层设题考查语言运用与思维能力，体现人文性与工具性统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2题/30分|现代文与古诗文阅读|选用传统典籍选段（文化自信），设题含文本分析（思维能力）与拓展探究（创新应用）| |写作|1题/40分|情境表达|结合当代文化生活（时代性），要求以“文化传承”为主题写感悟（语言运用）|

秘密★启用前 2025-2026学年度第二学期诊断性测试八年级 语文试题 注意事项： 1．试题共8页，满分150分，考试用时120分钟。 2．答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。 3．答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 4．考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） 学校组织以“跨马踏春，逐梦前行”为主题的学习活动，请你参加并完成下面的任务。 任务一：马年寻趣，赴春之约 岁启丙午，马年乘风而来，骐骥驰骋于天地之间，踏碎旧岁羁绊，奔赴崭新征程。于草长莺飞的春日里，于静幕的山河间，骤然掀起磅礴气势，缭原之势席卷四方。马蹄声起，激昂亢奋，每一步都踏得铿锵有力的奋进。马年好事__________，骏马奔腾的盛景令人叹为观止。它以无畏之姿，在时光长卷上演绎精彩，不负韶华，不负初心。愿我们如骏马般挣脱束缚，心向春天的旷野，以磅礴之力驰骋人生，在岁月长河中留下璀璨篇章，让每一段征途都光芒万丈。 1．语段中加点的字词读音和书写正确的一项是（ ）（3分） A．羁绊（pàn） B．静幕 C．缭原 D．演绎（yì） 2．语段中画横线处的成语使用最恰当的一项是（ ）（3分） A．销声匿迹 B．接踵而至 C．周而复始 D．络绎不绝 3．语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上（用删减法进行修改）。（3分） __________________________________________________________________________________________ 任务二：马年寻趣，探春之脉 4．班级开展“马年寻趣，探春之脉”专题学习活动，小寻同学积极参加。以下是小寻同学和游客的对话，请补写句子。（3分） 游客：你好，我们想了解一下你们济南有哪些值得打卡的春日游玩亮点呀？ 小寻：你好，趵突泉群泉复涌，岸边盛放着海棠、丁香，泉香花韵交融；大明湖超然楼旁，海棠、樱花次第绽放；千佛山、佛慧山漫山迎春金黄遍野。 游客：______________________________________________________________________________________ 小寻：把子肉肥而不腻，酱香醇厚，软糯入味交织；甜沫铺巷飘香，杂粮鲜蔬相融，暖香萦绕街巷；锅贴底脆馅足，汤汁丰盈，烟火滋味满口回甘。 5．请用简洁的语言描述下面漫画内容，并阐述蕴含的道理。（4分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 二、古诗文阅读（36分） （一）阅读下列文段，完成6~11题。（21分） 夫乐而不乱，复而不厌者，谓之道。道者，万世亡敝；敝者，道之失也。盖明者远见于未萌而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧①凶。”言治众而不用法，无不凶也。李广之将，使人人自便。程不识正部曲②、行、伍、营陈，击刁斗③，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。以广之材如此焉可也然不可以为法。何则？其继者难也；况与之并时而为将乎！夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军以禁勇之仓卒④而已也！故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉！ （选自《资治通鉴》，有删改） [注释]①否臧：是善恶、成败或优劣。这里解释为不善，纪律不好。②曲：编制。③刁斗，古代军中用具，铜质、有柄，能容一斗，白天用来烧饭，夜间用来打更。④仓卒：仓促。 6．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．者，……的人，与《鱼我所欲也》中“所识穷乏者得我与”的“者”，意思相同。 B．师，军队，与《送东阳马生序》中“当余之从师也”的“师”，意思相同。 C．使，让，与《唐雎不辱使命》中“秦王使人谓安陵君”的“使”，意思不同。 D．易，简单，与《唐雎不辱使命》中“虽千里不敢易也”的“易”意思不同。 7．下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“夫乐而不乱”与《唐雎不辱使命》中“夫韩、魏灭亡”的“夫”意思相同。 B．“夫小人之情”与《鱼我所欲也》中“为宫室之美”的“之”意思相同。 C．“臣”在古代汉语中指君主时代的官吏或下属。古代要求臣子要对君主忠心，要有责任与奉献精神。 D．“乐于安肆而昧于近祸”与《送东阳马生序》中“而承天子之宠光”的“而”意思相同。 8．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．选文先以“道”与“敝”的哲理作引，强调遵循道就会长久，背离道就会衰败。 B．选文提及祸患大多隐藏在细微之处，常常在人们疏忽的时候爆发。 C．《鱼我所欲也》和《唐雎不辱使命》中都体现“义”，前文告诉我们为什么要舍生取义，后文展示怎样用生命坚守道义。 D．选文和《送东阳马生序》都以议论为主，语言华丽，气势充沛。 9．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。（2分） 以广之材A如此B焉可也C然D不可以E为法 10．用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）言治众而不用法，无不凶也。 （2）况与之并时而为将乎。 11．司马光对李广和程不识的治军方式分别持什么态度？请简要概括。（4分） （二）诗歌鉴赏（7分） 过广陵驿 萨都剌① 秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。 落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。 寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。 自笑栖迟③淮海客④，十年心事一灯前。 【注释】①萨都刺，元朝诗人。②砧，捣衣石。③栖迟，长久居留。④诗人长年客居南方，故称淮海客。 12．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．诗歌中“秋风”“黄菊”“落叶”等意象，勾勒出一幅萧瑟清冷的秋日羁旅图。 B．首联“老”“鲜”二字对比，写出秋日景物的反差，烘托出诗人内心的宁静与超然。 C．颔联“扬子渡”“广陵船”点明行经之地，既扣住诗题，又写出行程匆匆。 D．尾联收束全篇情感，将多年漂泊的心事凝于一盏孤灯，意蕴含蓄而沉郁。 13．全诗无一字直接写“悲”，却处处含悲，说说颈联是如何借助意象传达这种情感的。（4分） （三）根据原文默写 14．请将横线处的诗文补充完整。（8分） 古今名士贤人都以自己的方式诠释着生活的内涵。苏轼仕途坎坷，仍写下“ ① ，西北望， ② ”（《江城子·密州出猎》）的句子，抒发杀敌卫国的豪情；辛弃疾失意闲居，但仍希望“ ③ ， ④ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），抗金复国，建功立业；秋瑾虽有凌云壮志，但深感知音难觅，不觉泪湿衣襟——“ ⑤ ？ ⑥ ”（《满江红》）；纳兰性德在《浣溪沙》中以“ ⑦ ， ⑧ ”简古疏墨之笔勾勒出一幅充满萧索之气的战地风光侧面图。 三、名著阅读（7分） 15．学校将开展“悦读，心灵的春天”主题阅读分享会，请参与并完成任务。 【活动一：与经典相遇】 （1）下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是（ ）（3分） A．读《儒林外史》，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通士人的生存状态和精神世界。 B．《儒林外史》以四位市井奇人开篇，再写儒林士人的故事，目的是与儒林对比，寄托了作者对理想社会的追求。 C．沈琼枝存在的意义在于打破传统女性的依附地位，展现女性的自主意识和反抗精神，是小说中反抗封建礼教的重要代表。 D．作者对生活在封建末期和科举制度下的封建文人进行了成功塑造，对吃人的科举制度，礼教和腐败世态进行了生动描绘。 【活动二：与经典相知】 （2）假设《儒林外史》里的人物也会使用社交平台分享动态，下面人物最有可能转发哪篇文章？请任选一人作答，并阐述理由。（4分） 人物：王冕 周进 文章：《科举备考全攻略》 《隐居生活的诗意》 四、现代文阅读（31分） （一）阅读下面材料，完成16~18题。（共12分） 材料一： ①2026年意大利米兰冬奥会落下帷幕，中国青年选手表现亮眼。苏翊鸣在男子单板滑雪赛事中斩获一金一铜，谷爱凌在女子自由式滑雪项目中收获一金两银。两位年轻运动员以稳定发挥续写佳绩，既展现了个人竞技水平，也让世界看到中国冰雪运动新生代的实力。 ②米兰冬奥会的赛场上，苏翊鸣与谷爱凌用从容的微笑告诉世界，金牌闪耀，但不是衡量一切的唯一尺度。北京冬奥会后的辉煌与阴影，伤病与心理起伏，这些年像一道道关卡把他们打磨成更成熟的运动员。苏翊鸣在生日当天以优异表现为中国队摘下首金，赛后坦言自己只是在享受比赛，珍视每一次站上赛场的机会；谷爱凌则在赛后表示，如今的她已无需用奖牌证明自己，更多是追求自我突破，推广冰雪运动本身。 ③他们以二十岁出头的年纪，承载着大众的期待，在高强度的竞技压力下从容应战。不向外归因、只向内求索，面对失误坦然自省，尊重对手、敬畏规则，两位青年健儿不仅书写了中国冰雪运动的历史性突破，更彰显了新时代中国运动员的职业素养与大国青年的自信风貌，成为激励广大青少年投身冰雪运动的鲜活榜样。 材料二： ①近年来，我国大力推进冰雪运动发展，实现从“小众项目”到“全民参与”的跨越，正朝着更高水平的全民参与目标持续推进。截至2026年，全国标准室内冰场超过800座，室外滑雪场近800家；全国青少年冰雪运动特色学校达2700余所，参与冰雪运动的青少年人数较2018年增长近三倍。 ②国务院办公厅相关意见提出，要持续完善冰雪运动场地设施，推动冰雪运动广泛普及，提升我国冰雪竞技国际竞争力。国家持续完善赛事体系，从全国锦标赛到青年联赛逐级搭建平台，为冬奥后备人才提供成长通道，打通了“校园—地方梯队—专业队伍”的上升路径。依托完备的基础设施与人才培养体系，我国冰雪运动竞技水平稳步提升，多个小项从无到有、从弱到强，在国际赛场不断实现突破。 ③如今，“带动三亿人参与冰雪运动”的愿景早已落地生根，全国居民冰雪运动参与人数持续增长。从新疆举办的全国青少年冬季阳光体育大会，到各地中小学开设冰雪特色课程，冰雪运动不再是北方专属、冬季限定的运动，正逐步走进全国各地的校园与大众生活，成为全民体育的重要组成部分。 材料三： ①当下，“体教融合”已成为我国青少年教育发展的重要方向，是落实素质教育、促进青少年全面发展的关键举措。多地教育部门明确提出，坚持健康第一的教育理念，切实推动青少年文化学习与体育锻炼协调发展，摒弃“重学业、轻体育”的传统教育观念，将体育教育摆在与文化课教育同等重要的位置。 ②为推进体教融合落地落实，不少中小学纷纷开设特色体育课程，除滑雪、滑冰等冰雪运动外，还涵盖篮球、足球、排球、田径、游泳等多个项目，将体育锻炼融入日常教学，保障学生每天足够的体育运动时间。同时，学校积极举办校园运动会、体育联赛、冰雪体验营等活动，鼓励学生走出教室、参与运动。在奔跑、竞技、协作中锻炼强健体魄、锤炼坚韧意志。 ③教育专家表示，体育教育的价值远不止于强身健体，更能在潜移默化中培养青少年的规则意识、抗压能力、团队协作精神与抗挫折能力。在运动中，青少年要遵守比赛规则、学会团队配合，要直面输赢成败、懂得坚持拼搏，这些品质对其成长成才至关重要。真正的优质教育，绝非单一追求学业成绩，而是兼顾学业提升与身心健康，让青少年在体育锻炼中学会坚持、直面挑战、正视输赢，实现身体素质、品格修养与学业能力的同步提升，成长为全面发展的新时代青年。 16．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．米兰冬奥会上，苏翊鸣、谷爱凌不仅取得了优异的竞技成绩，更以成熟的心态和格局，展现了新时代中国运动员的风貌。 B．我国冰雪运动的发展，既离不开国家政策的持续推动与基础设施的完善，也依托于“校园—地方梯队—专业队伍”的人才培养体系。 C．“体教融合”摒弃传统教育中“重学业、轻体育”的观念，将体育教育摆在比文化教育更重要的位置。 D．体育教育的价值不仅在于强身健体，更在于培养青少年的规则意识、抗挫折能力等。这些品质对其成长成才至关重要。 17．下列对材料的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．苏翊鸣和谷爱凌在北京冬奥会后经历了伤病与心理起伏，这一经历让他们彻底摆脱了大众期待带来的竞技压力。 B．截至2026年，我国参与冰雪运动的青少年人数较2018年增长近三倍，标志着冰雪运动已完全实现“全民参与”的目标。 C．材料二中画线句子里的“早已”一词，强调这一愿景实现时间早、程度深，凸显我国冰雪运动推广成效显著。 D．教育专家认为，优质教育的核心是兼顾学业与体育，只要保障学生足够的运动时间，就能实现青少年的全面发展。 18．你校开展“冰雪运动进校园”主题活动，拟在校内宣传平台推出一期主题宣传专栏。请你结合三则材料，为专栏设计三个栏目，并简要概括栏目核心内容。（6分） （二）阅读下面文章，完成19~22题。（共19分） 征雁 于波 ①早年，大雁北去的时节，我在北京鲁迅文学院进修。有一天，老作家王愿坚应邀而来，讲的是生活与创作的关系，我以为这也是名人的老生常谈，却不料其中的故事刻骨铭心。 ②那个令人动容的故事，发生在1935年残秋。愿坚老师说，生活中总有些历久弥新的东西，哪怕是逝去的年代再久远，想起来还是让你心中五味杂陈，不能不为之而感叹。 ③“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。”他讲《诗经·小雅》中的鸿雁，重点在于那个“哀”，且问：哀鸣的内涵是什么？误解者众多。在红军长征中，你若听得就会懂得，那个人乃至那些人，那支向死而生的队伍，可否称之为愈挫愈勇的哀兵？接下来，他讲了这个小故事。 ④草地残秋，雁鸣夕照，落霞如血。 ⑤半空中，倏忽间传来一声哀鸣，有孤雁缓缓地飞过来，去追赶“人”字形的雁队。临近两个掉队的红军战士头顶，便看得真切也听得真切：“噗、噗、噗、噗……”那雁翅吃力地拍动着，仿佛是人戴着的两只白手套，正在为一个宏远的目标——抑或说是一种执着的信仰——而竭尽全力地鼓掌、鼓掌。“噗、噗、噗、噗……”不愿坠落，不甘坠落。 ⑥然而，这只落单的大雁，或许在征途上受了伤，或许因患病而体力不支，看样子是难以坚持了。 ⑦两个红军战士亦如此。这个是女卫生员，芳名婉如。那个是伤兵，胡子拉碴的，破衣烂衫上尽是血污，将牙齿咬得嗑嗑作响。他由婉如用力搀扶着，拖着被炸断的一条腿，手拄着他的长枪，一步、一步、一步地蹒跚而行。十分遗憾的是，他究竟叫什么名字，如今没人记得了。 ⑧据婉如回忆，这片草地大都是沼泽，一眼望不到边。伤员脚下一滑打个踉跄，就摔倒在水洼里了。那断裂的腿骨，想必让他疼痛难忍，竟然哀嚎一声。而此时，那只大雁飞到他的头上方，相距还未远。 ⑨于是，婉如惊诧地发现，这伤员仰面躺在地上，吃力地举起了长枪。他的手指扣住扳机，是的，他一定想到点燃的篝火，火苗舔着吱吱作响的雁肉。是的，他没有被箭伤折磨死，却快要饿死在途中了。 ⑩婉如就跪在他身边，正要察看他恶化了的伤势，此刻见他举枪向空中瞄准，她便一巴掌压下去，只听得砰的一声枪响，也不知子弹飞到哪里去了。婉如生气地叫道，你这是要打谁啊？你！ ⑪她说着就哭了，就下意识地伸手摸干粮袋子，可是，那斜背在肩上的袋子里，哪里还有一颗米粒？这伤员知道自己拖累人，料想走不出大草地了，他就索性一把推开婉如，闭了眼生硬而决绝地说：“你走吧！” ⑫她一怔，嘴里只吐出一个字：“不！”说罢，她就趴在地上，用力抓住他的双臂，将他的身躯“滚”在自己身上。然后，她又挣扎着爬起来，硬是背着他往前走。那双小女人的脚，一步一步踩在泥沼里，“噗、噗、噗、噗……” ⑬就走得天也黯然失色了。 ⑭想想看，一个羸弱的小姑娘，怎能背负这个大男人？大约走了一箭之地，她就再也背不动，只好又搀扶着他继续走。 ⑮这时有人传话说，前方部队遭到敌机空袭，本营的六连长身负重伤。婉如听了，不由得惊叫一声跌坐下去。 ⑯讲到这儿，也不知是何缘由，愿坚老师停顿下来，听课的我们也都哑然了。过了一会儿，他的语气有些哽咽，缓缓地说：“这位六连长是婉如的亲哥哥，兄妹俩从小就相依为命，又是一起投奔了红军。” ⑰哥哥不幸被炸成重伤，这让她如何不心如刀绞。走到天快要黑了，这才发现哥哥卧在草地上的身影。婉如哭着摘下带来的水壶，喂了哥哥一口水。想不到，焦渴得嘴唇干裂的她，还在壶里留下几口水。接着，她伸手搜索哥哥的身上，找出一张党证和半个野菜团子，再撩起他的衣襟，见小腹有碗大的伤口，肠子都流出来了。 ⑱就在她的呼唤声中，哥哥睁开眼看看小妹，嘴唇颤抖着想要说什么，却发不出声音来了。不料，菜团子送到他嘴边，婉如却犹豫着缩手了。眼见得哥哥活不成了，而另一个伤员还没吃的，这菜团子还是给能活的人吧。 ⑲就这样，她哭干了泪水，最终离别了哥哥。 ⑳说起来就如奇迹一般，这个名叫婉如的女卫生员，长途跋涉得几近神志恍惚，却还是搀扶着伤员往前走，走，向着充满希望的终点走去。 ㉑那时候，长空中、草地上哀鸣声不绝，征雁一队接着一队，都在奋力穿云破雾。你看，那一双双翅膀在拍击着，无比顽强地拍击着；你听，那穿越时空的声音，似乎在青史上振动着：“噗、噗、噗、噗……” ㉒哀鸿不坠青云之志。因此，王愿坚老师留下一句结语：哀兵必胜！ 19．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．开篇提到“我”对王愿坚老师讲座的预期，与后面的“刻骨铭心”的感受形成对比，突出了故事的震撼力。 B．引用《诗经》中“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷”，有一种苍凉、悲怆的历史厚重感，为全文奠定了一种悲壮而深沉的情感基调。 C．文中多次描写“噗、噗、噗、噗……”的声音，既指大雁奋飞的振翅声，也象征红军战士不屈的意志。 D．作者以“征雁”为题，仅为了描写长征途中大雁南飞的自然景象，以此反衬红军战士处境的艰难与悲壮。 20．请结合语境，赏析文章第④段。（4分） 草地残秋，雁鸣夕照，落霞如血。 21．文章既写孤雁，又写红军战士，把二者放在一起写，这样构思有怎样的妙处？（6分） 22．文章结尾，王愿坚老师以“哀兵必胜”作结。请结合全文，探究“哀兵”一词在文中的多重内涵，并谈谈你对“哀兵必胜”的理解。（6分） 五、写作（60分） 23．按要求作文。 顺境是时光馈赠的好运，逆境是岁月打磨的修行。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 学科网（北京）股份有限公司 $2025—2026学年度第二学期诊断性测试八年级 语文试题参考答案及评分意见 一、积累与运用(16分) 1.D 评分意见：本题3分 2.B 评分意见：本题3分 3.马蹄声起，激昂亢奋，每一步都踏得铿锵有力。评分意见：本题3分 4.示例：济南的景色真美！还能给我们介绍一下济南有哪些美食吗？ 评分意见：本题3分。 5.示例：漫画内容描述：画面中，书籍像一层层向上的台阶，一个小男孩正站在由书页构成的 台阶顶端，扶着墙头望向墙外的蓝天与飞鸟。 蕴含的道理：只有通过阅读与学习，我们才能跳出固有的视野，抵达他人无法触及的高度，看 见更广阔的世界。 评分意见：本题4分。内容描述2分，蕴含道理2分。 二、古诗文阅读(36分) (一)课内外文言比较阅读 6.B 评分意见：本题3分 7.D 评分意见：本题3分 8.D 评分意见：本题3分 9.AC 评分意见：本题2分 10.(1)这是说，统领众人却不严明法度，没有不招致凶险的。 (2)更何况是和他同时代做将领的人呢。 评分意见：本题6分，注意“治、而、凶、况、并、为”的含义。 11.答案：①对李广：认可其才能，承认他用宽松简易的方法可行，但坚决反对后人效法，认 为容易导致败亡；②对程不识：赞赏其治军严格，认为效仿他即使无功也不会失败，是值得 学习的标准。 评分意见：本题4分，意对即可。 八年级语文试题参考答案及评分意见第1页（共4页） 参考译文： 欢乐而不放纵混乱，反复施行而不使人厌倦，这就叫作“道”。合乎道的事物，千秋万 代不会衰败；衰败，就是背离了道。明智的人能在事情尚未萌发时就预见到，有智慧的人能在 危险还没显露时就避开。灾祸本来大多隐藏在隐蔽细微之处，而在人们疏忽大意的时候爆发。 臣司马光说：《易经》讲：“军队出征要依靠法度纪律，不善用法度就会凶险。”这是说，统领 众人却不严明法度，没有不招致凶险的。李广带兵，让士兵各自随意行事、不受过多约束。程 不识严格整顿军队的编制、行列、队伍与营阵，夜里敲击刁斗巡更戒备，军中官吏整理文书簿 册直到天明，士兵得不到休息；但他的军队也从来没有遭遇过敌人的袭击。凭李广的才干，这 样做还可以；但不能把它当作准则让后人效法。为什么呢？因为继任的人很难做到；更何况是 和他同时代做将领的人呢！一般人的本性，喜欢安逸放纵，却看不清眼前的祸患。他们既然觉 得程不识（治军严苛）让人烦扰拘束，就乐于跟随李广，而且将会怨恨上级、不肯服从。那么 这种简易宽松治军的危害，不只是在李广军中难以约束勇士、应对突发事变而已！所以说“用 兵之事要自始至终严格”，做将领的，只要做到严格就够了。如此看来，效仿程不识，即使没 有战功，也不至于失败；效仿李广，很少有不全军覆没的！ (二)诗歌鉴赏 12.B 评分意见：本题3分 13.示例：选取寒砧、明月、秋霜、老雁等意象，写出了深秋夜晚寒砧声声，老雁哀鸣，月凉 如水，寒霜满天的场景，渲染凄清孤寂的氛围，将羁旅漂泊的惆怅与思乡怀人的悲情融入景物 之中，含蓄深沉，无一字写悲却悲情尽显。 评分意见：本题4分。选取意象1分，作用分析3分。 (三)根据原文默写 14.①会挽雕弓如满月②射天狼③了却君王天下事④赢得生前身后名 ⑤莽红尘何处觅知音⑥青衫湿⑦一抹晚烟荒戍垒⑧半竿斜日旧关城 评分意见：本题8分，每句1分。 三、名著阅读(7分) 15.(1)A 评分意见：本题3分。 (2)示例一：选择王冕。王冕会转发《隐居生活的诗意》。王冕是《儒林外史》中淡泊名利、 不慕富贵的理想人物，他拒绝朝廷征召做官，隐居会稽山中，以卖画为生，追求不与世俗同流 合污的自由生活。这篇文章所倡导的价值追求，与他的人生选择完全契合，因此他会转发此文。 八年级语文试题参考答案及评分意见第2页（共4页） 示例二：选择周进，周进会转发《科举备考全攻略》。理由：周进一生痴迷科举，花甲之年 仍执着于功名，在贡院见号板痛哭昏迷，可见科举是他人生的唯一寄托。《科举备考全攻略》 直接服务于他的科举追求，因此他会转发此文。 评分意见：本题4分，意对即可。 四、现代文阅读（31分) (一)(12分) 16.C 评分意见：本题3分。 17.C 评分意见：本题3分。 18.示例： 栏目一：追寻冬奥榜样，点燃冰雪激情 核心内容：介绍苏翊鸣、谷爱凌在米兰冬奥会的优异表现与从容自信的精神风貌，展现中国青 年运动员的风采，激励同学们热爱冰雪、勇于拼搏。 栏目二：见证冰雪崛起，共享运动热潮 核心内容：介绍我国冰雪运动场地建设、校园普及成果，展现冰雪运动从“小众”走向“全民 参与”，逐步走进校园、融入日常体育生活。 栏目三：深化体教融合，共育健康未来 核心内容：阐释体教融合的意义，强调体育与文化课并重，冰雪运动能强健体魄、锤炼意志， 促进青少年身心健康、全面发展。 评分意见：本题6分，每个要点1分，意对即可得分。 (二)(19分) 19.D 评分意见：本题3分。 20.环境描写（景物描写）作用：①点明故事发生的时间、地点，渲染了苍凉、悲壮、沉重的 氛围；②烘托了红军战士长征途中恶劣艰险的生存环境，为下文孤雁奋力飞行与战士艰难前行 做铺垫；③运用比喻，将落霞比作鲜血，即写出晚霞如火的壮丽，也写出了长征环境的残酷 与牺牲的悲壮，象征红军战士不屈的精神，深化了文章的主题。 评分意见：描写类型1分，作用3分，意对即可的情给分，共4分。 21.①以雁喻人（象征，比喻，衬托皆可)，将孤雁艰难飞行、不甘坠落的姿态，与红军战士身 陷绝境却不离不弃、顽强前行的形象相互映衬： 八年级语文试题参考答案及评分意见第3页（共4页） ②把孤雁飞行的描写与红军战士的经历紧密结合、穿插展开，彼此呼应，使行文衔接自然，结 构紧凑。 ③由赞美孤雁坚韧的生命力，过渡到歌颂红军战士坚守信仰、舍己为人的崇高精神，层层深入， 深化文章主旨。 评分意见：本题6分，每点2分，意对即可。 22.“哀兵”的多重内涵：①指哀鸣不已、奋力追赶雁群的孤雁②指身陷绝境、顽强前行的红 军战士③指心怀悲痛、坚守信仰的革命精神 对“哀兵必胜”的理解 ①“哀兵必胜”并非指悲伤本身能带来胜利，而是指身处逆境、心怀信仰的队伍，更能激发出 不屈不挠的顽强意志。 ②在文中具体指征雁与红军虽处境悲凉、历经磨难，却始终怀揣信仰、相互扶持、愈挫愈勇， 向死而生。 ③作者借此赞美革命先辈在绝境中坚守信仰、舍己为人的崇高精神，揭示出真正的胜利源于坚 韧不屈的意志与坚定的信仰这一深刻主题。 评分意见：本题6分，每点1分，意对即可。 五、作文(60分) 23.【评分标准】 类别 评分标准 一类卷 符合题意，符合文体要求，新颖有创意，思想健康，中心明确，内容充 55-60 实，结构合理，语言准确，书写规范，标点正确，不少于600字。 二类卷 符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整， 48-54 语言准确，书写规范，标点正确，不少于600字。 三类卷 基本符合题意，基本符合文体要求，思想健康，中心明确，内容较充实， 40-47 结构较完整，语言较准确，书写较规范，标点错误不多，500字以上。 四类卷 基本不符合题意，基本不符合文体要求，中心不明确，内容不充实，书 30-39 写不够规范，标点错误多，字数相差大。 五类卷 不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱，字迹难以辨认。 29分以下 八年级语文试题参考答案及评分意见第4页（共4页）