山东省济南市莱芜区2025—2026学年度第二学期诊断性测试六年级语文试题

**基本信息** 初中语文期中试卷以传统文化与生活情境为载体，综合考查语言运用、思维能力及文化自信，适配学段中期教学评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|20分|现代文信息提取、分析比较|选段结合非遗传承素材，设题含辩证思维考查| |古诗文阅读|15分|《岳阳楼记》默写与赏析|通过意象分析题提升审美创造能力| |语言运用|10分|口语交际、病句修改|创设"班级读书角"情境，强化实际语言运用| |作文|35分|话题"我的文化发现"|引导结合生活体验，体现文化自信与表达创新|

2025—2026学年度第二学期诊断性测试六年级 语文试题参考答案及评分意见 一、积累与运用(16分) 1.B 评分意见：本题3分 2.C 评分意见：本题3分 3.在自然新生中观赏春天的缤纷（的景象）。 评分意见：本题3分 4.示例：用色彩漫步打开济南。 评分意见：本题3分，围绕“漫步”“色彩”“济南”“春天”等关键词，词意相近亦可。 5.示例：在雪野湖边，落日染出金黄的傍晚：在莲花山下，桃花铺开粉红的云霞。 评分意见：本题4分 二、古诗文阅读(36分) (一)课内外文言比较阅读 6.D 评分意见：本题3分 7.B 评分意见：本题3分 8.C 评分意见：本题3分 9.BD 评分意见；本题2分 10.(1)不只是射箭，治理国家与涵养品德，也都要像学习射箭这样。 (2)一定让我在一旁侍候、收拾棋子。 评分意见：本题6分，注意“独、为、身、皆、必、使、敛”的含义。 11.薛翁声名在外依然自谦，士井棋人稍有进益，态度就粗鄙嚣张。说明士大夫棋风具有谦逊 有礼，低调内敛，不骄不躁、举止有礼等良好品质。 评分意见：本题4分，内容分析及道理各2分。 参考译文： 乾隆年间（我）在福州时，有位薛师丹老先生，平素被称作围棋国手。我和弟弟一同跟随 他学习下棋，起初老先生让我九子，经过十年，我虽然稍有长进，终究还是比不上老先生，（在 这个基础上，我又练习了)十年，还是不能再进步半子。我曾私下询问薛师丹名字的含义，老 先生说：“从前尧用围棋教导丹朱，我哪里敢说师从尧，（只是）私下里愿意以丹朱为榜样罢 了。”祖父与人下棋时，一定让我在一旁侍候、收拾棋子。我偶尔私下向他请教下棋的道理， 六年级语文试题参考答案及评分意见第1页（共4页） 老先生说：“你如果立志学棋，只是要追求士大夫的棋风，但千万不要学市井之徒的棋品。现 在有的年轻人，偶然懂一点皮毛，就自高自大，一盘棋还没下完，就言行粗鄙、态度傲慢嚣张， 让人难以接近，这些都是我所说的市井之棋。” (二)诗歌鉴赏 12.A 评分意见：本题3分 13.示例一：赞同“静看”。理由：“静看”指静静的观看，后两句写诗人泊船后静静地看着 潮水涌起，有一种超然物外的境界。体现出诗人历经沉浮、淡看风雨（悠然从容）的旷达。 示例二：赞同“独观”。理由：“独观”指独自观看，写出诗人孤身一人泊舟古祠看潮水涌起。 既有淡淡的孤单，又体现出诗人历经沉浮、淡看风雨（悠然从容）的旷达。 评分意见：本题4分，词语解释1分，内容1分，情感2分，只表明观点不得分。 (三)根据原文默写 14.（1)迢迢牵牛星 (2)寒食东风御柳斜 (3)冷露无声湿桂花 (4)江碧鸟逾白 (5)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 (6)居高声自远，非是藉秋风 评分意见：本题8分，每句1分。 三、名著阅读(7分) 15.(1)C评分意见：本题3分 (2)①曹家遇险，祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探敲诈去，祥子眼眶含泪； ②祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢走了，他痛恨地落泪；祥子给虎妞办完后事，回到家看见小福 子，又委屈地痛哭；祥子得知小福子上吊自杀，眼泪一串串地往下落。 评分意见：本题4分，每空2分，第二问概括一处情节即可。 四、现代文阅读（31分) (一)(12分) 16.D 评分意见：本题3分 17.C(A项成语主要体现文化韵味，并非说明日期固定；B项重在展现习俗的诗意，而非 科学起源；D项材料二以描写为主，材料三以叙述为主，并非都以说明议论为主。) 评分意见；本题3分 18.①花朝节为家庭、邻里、社会提供了共同参与的机会，如现代济南活动中老少同乐， 增进了彼此之间的情感。 ②丰富生活意义 六年级语文试题参考答案及评分意见第2页（共4页） ③花朝节与汉服、市集、V体验等结合，成为拉动春日文旅、促进国潮消费的重要载体， 焕发传统节日的生命力。 评分意见：本题6分，每点2分。 19.D 评分意见：本题3分 20.这句话运用了神态描写、动作描写，(2分)“弓着背“脸颊泛红“肩膀颤抖”生动地刻 画出父亲被奶奶斥责时的情态，表现出他的隐忍、愤怒与委屈。(2分) 评分意见：本题4分 21.第①段运用了倒叙的手法，(1分)先交代了我以为父亲不会流泪的感受，(1分)突 出我心目中父亲坚毅的形象，(1分)并与结尾父亲在奶奶葬礼之后凌厉哀嚎形成对比，（突 出“瞬间”给“我”带来的巨大震撼)(1分)揭示了坚毅并非无情，而是把悲伤留给无人看 见的瞬间的主题。(1分)设置悬念，吸引读者阅读兴趣，避免平铺直叙。(1分) 评分意见：本题6分 22.不同意。(1分)在经济拮据的时候，父亲为了满足我的心愿，面对洋娃娃昂贵的标 价，终究转身付款；(1分)因辣椒酱被奶奶斥责，看到我后，他挺直脊背嘶吼维护自己的尊 严，(1分)这些都体现了父亲始终维持着坚毅的形象，(1分)也体现了父亲对我的爱、呵护 (1分)突出了文章主题。(1分) 评分意见：本题6分 五、作文(60分) 23.【评分标准】 特殊试卷阅卷标准 只写标题（或只有标题和导语） 判2分 全部抄写本卷现代文阅读文章 判5分 半抄半写 只看创作部分，按质量和字数判分 2/3以上篇幅雷同于名家名篇，定为抄袭 判10-15分 全篇跑题但篇幅完整 判15分左右 不足半篇，即300字 符合题意，一行1.5分：不合题意，一行0.5 分 写作诗歌 一文一评，与组长协商定夺 六年级语文试题参考答案及评分意见第3页（共4页） 类别 评分标准 一类卷 符合题意，符合文体要求，新颖有创意，思想健康，中心明确，内容充 55-60 实，结构合理，语言准确，书写规范，标点正确，不少于600字。 二类卷 符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整， 48-54 语言准确，书写规范，标点正确，不少于600字。 三类卷 基本符合题意，基本符合文体要求，思想健康，中心明确，内容较充实， 40-47 结构较完整，语言较准确，书写较规范，标点错误不多，500字以上。 四类卷 基本不符合题意，基本不符合文体要求，中心不明确，内容不充实，书 30-39 写不够规范，标点错误多，字数相差大。 五类卷 不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱，字迹难以辨认。 29分以下 六年级语文试题参考答案及评分意见第4页（共4页） 秘密★启用前 2025-2026学年度第二学期诊断性测试六年级 语文试题 注意事项： 1．试题共8页，满分150分，考试用时120分钟。 2．答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号写在答题卡规定位置。 3．答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 4．考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） 学校开展“寻访春天·多彩泉城”主题文化活动，请你参与其中。 【任务一：寻访春意】 阅读下列文段，完成1~3小题。 仲春到来，山河回暖，_______________。柳丝抽绿，桃李争芳，暖风拂过田野与街巷，处处都是鲜活明媚的春意。民间迎春习俗渐盛，人们踏春赏景、祈福纳祥，在自然新生中观赏春天的缤纷与芳香。 市集上，糖炒粟子的甜香弥漫，暖香伴着春风飘散。孩童手中的风车迎风旋转，忽然惊起几只觅食的雀鸟，带着几分惊惶掠向枝头。春日的烟火气，在欢声笑语中愈发浓郁。 为筹备春祭与家宴，不少人家通霄忙碌，灯火在夜色中明亮。仲春的美好，不仅在繁花嫩草间，更在代代相传的习俗里，生机与温情交织，写尽人间春日的温柔与热闹。 1．文段中加点词的读音和书写，正确的一项是（ ）（3分） A．粟子 B．旋转（zhuǎn） C．惊惶（huāng） D．通霄 2．填入第一自然段中画横线处的成语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．今非昔比 B．气象万千 C．万象更新 D．日新月异 3．文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 【任务二：泉城漫步】 春日的济南，风是温柔的向导，色彩是无声的路标。不必看导航，也不必追赶行程，只需让眼睛带着脚步前行——或许是一汪碧蓝的湖水，或许是一抹鎏金的暮光，又或许是一树粉白的樱花。这样的漫游方式，人们叫它色彩漫步。在大明湖畔，碧波荡开蓝色的春天；____________________；____________________。走走停停间，泉城的春日调色盘便在脚下缓缓展开。 4．请用简洁的语言概括文段内容。（3分） 5．仿照画横线的句子，在横线处补全句子，构成一组排比句。（4分） 二、古诗文阅读（36分） （一）阅读下列文段，完成6~11题。（21分） 福州乾隆间，有薛翁师丹，素称国手。余与弟俱从之学弈，初饶①九子，历十年，虽稍有所进，终弗若翁，又十年，不能再进半子也。尝私问其命名之义，翁曰：“昔尧以围棋教丹朱，余岂敢言师尧，窃愿师丹而已。”先王父对弈，必使余侍旁敛子。偶私叩以弈事，翁曰：“足下若有志学弈，惟学士大夫之棋，而不可学市井之棋。今后生小子，偶有一知半解，即自视甚高，一局未终而鄙倍嚣陵②令人不可向迩③，此皆所谓市井之棋也。” [注]①饶：让子。②嚣陵：嚣张。③向迩：靠近。 6．下列对词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“素称国手”的“称”，是“被称作”的意思。 B．“窃愿师丹而已”的“窃”是“私下”的意思。 C．“昔尧以围棋教丹朱”的“昔”是“过去”的意思。 D．“足下若有志学弈”的“足下”，是一个谦辞。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“虽稍有所进”与《学弈》中“一人虽听之”的“虽”，意义与用法相同。 B．“尝私问其命名之义”与《学弈》中“其一人专心致志”的“其”，意义与用法相同。 C．“余与弟俱从之学弈”与《关尹子教射》中“子知子之所以中乎”的“之”，意义与用法不同。 D．“而不可学市井之棋”与《关尹子教射》中“退而习之”的“而”，意义与用法不同。 8．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．《学弈》运用对比，两个学弈者的学习态度对照，突出了专心致志的重要性。 B．《关尹子教射》告诉我们：学习或做事不仅要知其然，更要知其所以然。 C．薛翁将自己的名字取为“师丹”，是希望自己能够超越古代的棋手丹朱。 D．本文以时间为序，从作者初学棋到请教薛翁，层层递进，最后引出议论。 9．文中画线句有两处需断句，请在答题卡上选涂两项，涂对一处得1分，超过两处不得分。（2分） 一局未A终B而鄙倍C嚣陵D令人不E可向迩 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）非独射也，为国与身亦皆如之。（《关尹子教射》） （2）必使余侍旁敛子。 11．结合文章内容，谈谈你对“士大夫之棋”的理解。（4分） （二）诗歌鉴赏（7分） 阅读下面一首诗，完成12~13题。 淮中晚泊犊头 （宋）苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．本诗语言节奏随景变化：前两句急促，后两句因“风雨”而略显舒缓，形成内在张力。 B．全诗四句，每句都是一个独立的画面，由岸及水，移步换景，层次分明，画面感极强。 C．本诗寓情于景，“春阴”“青草”“幽花”等景物丰富，情感表达“不着一字，尽得风流”。 D．全诗语言平实，无华丽辞藻和生僻典故，体现出北宋诗歌“平淡而有味”的语言风格。 13．诗中最后一句“满川风雨看潮生”的“看”字，有人认为是“静看”，有人理解为“独观”。你更赞同哪一种说法？请结合诗歌内容说明理由。（4分） （三）根据原文默写。 14．请将横线处的诗文补充完整。（8分） （1）____________________，皎皎河汉女。（《古诗十九首》） （2）春城无处不飞花，____________________。（韩翃《寒食》） （3）中庭地白树栖鸦，____________________。（王建《十五夜望月》） （4）____________________，山青花欲燃。（杜甫《绝句（其二）》） （5）《竹石》“____________________，____________________”两句借竹石表达了诗人刚正不阿，不随波逐流的情操。 （6）虞世南的《蝉》中表达出作者对高洁清远之志赞赏的诗句是____________________，____________________。 三、名著阅读（7分） 15．名著启思，书香润心。让我们走进经典名著，体会文学魅力，请你完成以下任务。（7分） （1）下列对《骆驼祥子》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，以旧北平为背景，讲述人力车夫祥子的悲剧。 B．小说还描写了形形色色的人物，如残忍霸道的刘四爷、被祥子视为“圣人”的曹先生。 C．小说以祥子与虎妞的爱情故事为主线，双线并进，条理清晰，使文章结构严谨，浑然一体。 D．老舍善用纯熟的北京口语，作品通俗，幽默中含辛酸，具有浓郁的地方色彩和艺术魅力。 （2）根据下列材料，回答问题。（4分） “我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。 划线处祥子落泪的原因是_________________________。除此之外，作品还多次提及祥子的“泪”，请你再概括一处祥子流泪的情节_______________________________________________________。 四、现代文阅读（31分） （一）阅读下面材料，完成16~18题。（共12分） 材料一： ①花朝节，又称“花神节”“百花生日”，是中国古代重要的传统节日之一，其起源可追溯至春秋时期，至唐宋时鼎盛，与中秋“月夕”并称“花朝月夕”，素有良辰美景之誉。 ②花朝节的具体日期在历史上有过演变，最终定于农历二月十二。唐代时，花朝节已成为宫廷与民间共庆的重要节日。武则天尤爱此节，常令宫女制作百花糕，赏赐群臣。宋代以后，节日气氛愈发浓厚，市井中设花神庙、花朝宴，文人踏青赋诗、扑蝶雅集，百姓全家出游，全民参与。明清时期，花神体系进一步人格化，人们将屈原、陶渊明、杨贵妃、西施等历史文人或美人对应为每月花神，形成了独具特色的十二月花神文化。 材料二： ①“百花生日是良辰，未到花朝一半春。”每逢农历二月十二，春色正中，古人便迎来了一年中最温柔的日子——花朝节。 ②这一天，从宫廷到民间，处处洋溢着对百花的礼赞。宫廷之中，宫女采撷百花制百花糕赏赐群臣。那糕点里藏着春日的清甜，也藏着帝王对万物生长的敬意。 ③而在市井乡野，花朝节更是热闹非凡。百姓们早早起来，邻里、街坊聚在一起，在庭院或花圃中设下香案，摆上时令鲜果与花糕，焚香祭拜花神。女孩子们用五色丝线或红绸，小心翼翼地系在花枝上，名为“赏红”，意为为百花祝寿，也祈愿自己如花般明媚。 ④文人雅士自然不会辜负这良辰。他们漫步山野，赏花赋诗。有一种雅趣叫“扑蝶”——少女们手持团扇，在花间追逐彩蝶，笑语盈盈。宋代《诚斋诗话》记载：“东京二月十二日花朝，为扑蝶会”，可见此风之盛。 材料三： ①仲春时节，泉城济南繁花次第绽放。大明湖畔、五龙潭边，人们穿着各式汉服，结伴而行。衣袂飘飘间，仿佛穿越回了千年前的花朝盛会——这不是古装剧拍摄现场，而是济南花朝节的活动现场。 ②早上九点，百花公园已是人山人海。入口处的玉兰市集上，非遗糖画、手作香囊、鲜花糕点的摊位一字排开，孩子们围在糖画摊前，眼巴巴地看着老师傅用铜勺勾勒出一朵牡丹。不远处的主舞台上，十二位身着历代华服的“花神”依次亮相——她们是经过网络征选的汉服爱好者，手持代表各月的花枝，向观众行古礼，引得掌声与快门声此起彼伏。 ③午后，森林公园的共享绿地上搭起了帐篷嘉年华。年轻人围坐在草坪上，一边野餐，一边玩起了“花朝飞花令”——以“花”字行令，接不上的人要表演节目。老人领着孩子，在VR体验区前排起了长队，戴上眼镜，“走入”虚拟的宋代花朝市集，与扑蝶的仕女互动。 ④到了傍晚，济南植物园点亮了上千盏花灯。花神巡游的队伍再次出发，领头的“花神”手持荷花灯，身后跟着一群提着鲤鱼灯、兔子灯的孩童。一位老人站在路边感慨：“我小时候听奶奶讲过花朝节，没想到老了还能亲眼见到。”他的孙子拉着他的手说：“爷爷，明年我们还来！” ⑤从古代的祭花赏红，到如今的国潮盛宴，花朝节在济南九大公园全域联动，人们不再只是旁观者，而是穿汉服、系红绸、对诗词、品花糕，亲身参与每一场活动。每个人的脸上都洋溢着被春风吹开的笑颜，传统民俗就这样在一代代人的欢笑中，焕发出新的生命力。 16．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一指出花朝节与中秋“月夕”并称“花朝月夕”，其起源可追溯至春秋时期，宋代以后，节日气氛愈发浓厚。 B．材料二引用诗句“百花生日是良辰，未到花朝一半春”，生动展现了花朝节在春色正浓时的温柔氛围。 C．材料三描写了济南花朝节的现代场景。“花神”巡游、VR体验等，节目丰富多彩，富有趣味，令人驻足。 D．三则材料分别从传统习俗、历史渊源、当代传承三个角度，呈现了花朝节的发展脉络，丰富了节日内涵。 17．下列对材料的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．材料一中使用“花朝月夕”“良辰美景”等成语，增添了诗情画意，说明花朝节的日期非常固定。 B．材料二运用了引用、动作描写等手法，如“小心翼翼地系在花枝上”，重在客观记录花朝节的科学起源。 C．材料三通过老人与孙子的对话，体现祖孙二人对花朝节的喜爱，侧面表现了花朝节在当代的传承与情感延续。 D．三则材料都以说明和议论为主，且都围绕“花朝节的历史变迁”这一核心展开，逻辑严密，层层深入。 18．花朝节在一代代人的欢笑中焕发出生命力，是因为它对人们生活意义重大，请仿照示例结合三则材料进行概括。（6分） 意义 具体表现 文化传承意义 花朝节承载着悠久的历史传统（如祭花神、赏红、扑蝶等），是中华民俗文化的重要组成部分，是人们共庆的节日。 情感联结意义 ① ② 花朝节引导人们亲近自然、欣赏春花，通过簪花、赋诗、野餐等活动，丰富生活情趣，提升审美体验。 当代文旅意义 ③ （二）阅读下面文章，完成19~22题。（共19分） 瞬间 ①在那之前，我一直以为父亲不会流泪。 ②小时候家里拮据，母亲辞了工作照顾我，全靠父亲在车间做工维持生计。父母协力呵护，贫穷的阴翳很少真正笼罩我的童年。 ③我从小被母亲逼着背唐诗，倒也争气，常在家附近的各种比赛中拿奖。一次超市办的诗词大赛，我得了第一名。父母欢欣雀跃，答应奖我一个礼物。我挑了个金发红裙的洋娃娃，他们看着标价踌躇片刻，终究转身付款，留给我两个被白炽灯勾勒出坚硬轮廓的背影。 ④父亲从未在人前低过头，即便面对奶奶的斥责。小时候回奶奶家过年，姑姑姑父总是大包小盒地搬年货，邻居老太太围着奶奶问长问短，奶奶满脸得意，相比之下，父亲提的几箱牛奶和熟食就寒酸许多，奶奶还要念叨几句不合心意。 ⑤那次争执源于一瓶辣椒酱。奶奶做的辣椒酱是父亲的最爱，一次早饭时父亲疏忽，用了不干净的筷子去夹，酱很快有了变质迹象。奶奶严厉盘问，父亲招了。那天下午，我听见厨房传来争吵声。父亲弓着背，脸颊泛红，肩膀微微地颤抖，如同一头沉寂许久的狮子。奶奶敲着玻璃瓶不住咒骂，说着说着便数落父亲没出息。父亲注意到我站在门口，猛地挺直脊背，朝奶奶喊：“不过是一瓶肉酱！”他的嘴微微张开，近乎嘶吼。我嚎啕大哭，奶奶拎着我进了卧室，把父亲的叫嚷锁在门外。她掏出手绢给我擦泪，褶子里藏着些泪光。 ⑥晚上我走进父亲房间，他已恢复如常，背微微塌着，神色淡然。灯光勾勒出他脸庞坚硬的轮廓。那时我觉得父亲像城墙，坚硬刻板的线条将他层层包围。 ⑦上小学以后，家里的条件一直在慢慢变好，父亲由普通工人升到了正式职位，又坐到了更高的位置。我对此并无确切的了解，只是发现母亲脸上的笑容越来越多。而今想想，那笑容是由父亲多么坚硬的轮廓填充起来的啊。 ⑧就这样，父亲那坚毅沉默的形象，贯穿了我的整个童年，直到那个青白色的早上。 ⑨四年级那年，奶奶因心脏病住院，准备手术。转院路上奶奶憋了一路尿，到了医院已是中午。医生都去吃饭了。厕所里，奶奶一蹲一站，人就没了。放学后父亲闯进来，干巴巴地说：“走吧，见你奶奶最后一面。”出租车上，他用平平的语调对司机说：“中心医院，太平间。”副驾上他的轮廓依然坚毅挺拔，只是风吹进来，几根白发跳动着。 ⑩医院的程序冗长繁杂，在姑姑等人的哭声中，父亲冷静地担起一切。出殡那天早上，客人已走，只剩几个亲戚在客厅筹备。我换好黑色外套时，门那边的碎语声突然消失。一小段寂静之后，门内传出一声极度压抑的凌厉哀嚎。我的耳朵嗡嗡作响，紧接着是连续的啜泣——是父亲的声音。我惊异地瞪大了眼，在那一声声深深的呜咽中，感受到刀割似的疼痛。他没有在太平间哭，没有在宾客面前哭，而是在这个普通的早上，用生涩坚硬的姿态，诉出了自己的哀伤。隔着一扇门，他那坚硬的轮廓在我眼前分崩离析，他再也不是那个裹着层层盔甲的男人了。那一刻我才明白，真正的坚毅并非无情，而是把悲伤留给了无人看见的瞬间。 ⑪漫天的青白色里，啜泣声倏地消失了，仿佛从未出现过，我吁出一口气，天色将明。 19．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以第一人称视角回忆往事，融叙述、抒情、议论为一体，以真实为基础，以情感为灵魂，拉进与读者的距离。 B．文中多次描写父亲“坚硬的轮廓”，既刻画了父亲沉默坚毅的外在形象，也暗示了他将情感深藏心底的性格特点。 C．父亲在奶奶去世后“冷静地担起一切”，直到出殡那天早上才独自痛哭，这一细节表现了他作为长子的责任感和隐忍的性格。 D．文章结尾“天色将明”一句，暗示父亲的痛哭让“我”明白他已走出悲伤，生活将迎来新的开始，基调转为明朗轻快。 20．请从描写角度赏析第⑤段中画线句子。（4分） 父亲弓着背，脸颊泛红，肩膀微微地颤抖，如同一头沉寂许久的狮子。 21．文章开头先写“我一直以为父亲不会流泪”，然后回忆童年时父亲在“我”眼中的种种表现。这样写有何作用？请结合全文简要分析。（6分） 22．有人认为文中第③段“我”买洋娃娃和第⑦段父亲与奶奶争执辣椒酱的情节与主题无关，你同意这种观点吗？说说你的理由。（6分） 五、写作（60分） 23．按要求作文。 有光不一定来自太阳或灯光，它可能藏在朋友递来的一张纸巾里，可能藏在老师一句不经意的鼓励中，可能藏在陌生人为你伸出的双手上，可能藏在给你带来心灵慰藉的一首歌曲上，可能藏在启迪你的智慧的一本书上…… 请以“有你，有光”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不少于20行）。 学科网（北京）股份有限公司 $