河北邯郸市2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年初中学业水平抽样评估 语文试卷参考答案 1.(1)(2分)①绵延②震撼（每空1分，有错该空不给分） (2)(2分)C(有错该题不给分) (3)(2分)再现姿态（每空1分，有错该空不给分） 【解析】再现：（过去的事情）再次出现。浮现：①（过去经历的事情）在脑子里显现② 呈现，显露。根据文段中“沧州清风楼、南川楼的重现”，“甲”处应填“再现”。姿态： ①姿势，样儿②态度，气度。姿势：身体呈现的样子。由文段“这片土地”拟人化了，不 仅呈现出姿势、样子，更有人的气度，所以“乙”处填“姿态”。 (4)(2分)B(有错该题不给分) 【解析】A和C均停留在字面“唱歌”层面，未能体现“燕赵风骨”的精神内涵；D将 范围限定为“文人墨客”，与燕赵风骨中豪侠、武将等形象不符。B准确概括了燕赵之地豪 侠之士的侠义精神与悲壮气概，符合文段语境。 (5)(2分)删去“大约”或删去“余”（有错该题不给分） 【解析】该病句属于重复啰嗦，删去“大约”或删去“余” 2.(1)(1分)小鸟(2)(3分)B 3.(6分)①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③无为在歧路④不以己悲⑤人不知 而不愠⑥俗子胸襟谁识我（每空1分，共6分，有错别字该空不得分) 4.(1分)堤上游人逐画船 5.(3分)B “出”字在这里是客观描写秋千荡起时从绿杨楼后显现出来的动态过程，属于动词的生动运 用，并未运用夸张手法。 6.(3分)“断岭碧峰出”中“出”字化静为动，赋予静态山峰以涌现的动态感；“平沙白 鸟闲”中的“闲”字写白鸟的静态安详。一动一静，相映成趣，表现了山水间的宁静与生机。 “堤上游人逐画船”写游人追逐画船的热闹场景，是动态描写；“拍堤春水四垂天”写 春水轻轻拍打堤岸、水天相接的开阔景象，其中“拍”为动，“四垂天”为静。以动衬静或 以静衬动，既渲染了春日游春的热烈氛围，又展现了水天相连的宁静壮阔，富有画面感。 7.(3分)(1)幼而无父（幼年丧父）(2)到，等到(3)只，仅仅（每小题1分，意 思对即可) 8.(3分)C 9.(4分)(1)欧阳修年幼时聪慧过人，读书就能背诵。 (2)(苏轼)听了古今成功与失败的事迹，就能说出其中的关键所在。 (每小题2分，意思对即可) 10.（1)(1分)擢字的反义字词有：左迁、贬、谪、罢、黜… （2)(3分)①勤奋好学，刻苦求知：幼年家贫，以荻画地学书，读书成诵。②虚心好学， 善交益友：与尹洙、梅尧臣交游，切磋诗文，共同进步。③才华出众，声名远扬：科举高中， 语文答案第1页（共3页） 文章名冠天下。④公正无私，唯才是举：主持科举时，赏识苏轼才华，不因私情偏祖门生， 坚持唯才是举。⑤勇于革新，担当有为：察觉文风弊端，力图挽救时文弊病。（答出任意3 点即可，每点1分，结合文章内容，意思对即可) 11.(3分)B A项正确，材料一确实展示了A虹在传统文化传播中的辅助和沉浸作用。 B项错误，从表格看，初中生使用过AI的比例(56.1%)和想依赖AI、不想独立思考的比例 (17.6%)在小学、初中、高中三个学段中确实都是最低的。选项对数据的陈述是事实，但 “不喜欢使用AI”是一种主观态度，客观数据并不代表学生主观上不喜欢使用AI。 C项正确，材料科三中两种做法都强调先独立思考再使用AI。 D项正确，综合三则材料可以看出AI的双面性。 12.(2分)AI将成语从二维文字转化为立体的沉浸式体验（答出“沉浸式体验”或“让成 语‘活’起来”1分)。打破时空隔阂，让人们亲身“经历”历史事件（或答出“经历”成 语1分)，而不是被动学习，从而成为连接古今的“翻译官”。（意思对即可） 13.(3分)（体现独立思考1分，利用AI辅助功能1分，最后独立完成或利用AI再加工 润色1分，步骤一和二的顺序可调换。) 答案示例：步骤一：自己先构思或手绘出黑板报的样稿。步骤二：用AI搜集端午节相关材 料并筛选整理。步骤三：结合自己的构思和筛选出的资料独立完成设计，最后利用AI帮助 检查文字资料是否有错误，并进行加工润色。 14(3分)①无限风光/心满意足(1分)②我们没有点灯，院子黑漆漆的(1分)③再 也没有接受灯的福气(1分) 15.（3分)运用比喻的修辞手法(1分)，将铁丝比作“眼镜蛇”，生动形象地描绘出父 亲弯折铁丝制作灯座的过程(1分)，既表现了父亲做灯时手艺的娴熟与精巧，也流露出“我” 对父亲的怀念之情(1分)。 16.(3分)运用了衬托（对比）的手法(1分)。用院子里的红灯和冰灯，来衬托父亲亲手 做的灯在“我”心中独一无二的地位，突出了深沉的父爱，以及这盏灯在“我”心中无可替 代的情感价值。（意思对即可）(2分)。 17.(2分)“那种福气”既指每年除夕能得到父亲亲手制作的、独一无二的灯(1分)，更 深层的是指拥有父亲陪伴、关爱的幸福时光和温暖的父爱(1分)。 18.(3分)示例：风筝，象征放飞希望、祈福平安。春联，寓意辞旧迎新，驱邪纳福。 长命锁，孩童佩戴，寓意锁住生命、驱灾辟邪，祈愿孩子平安长大。 19.(1)(3分)①拥有一辆属于自己的洋车，靠诚实劳动过上安稳生活；②追求人格独立、 精神平等：③战场受伤、全身瘫痪、双目失明、筑路时饱受严寒饥饿折磨。(“保尔遇到的 挫折/困境”至少写出两点)（每空1分，意思对即可） (2)(4分)示例一：江姐在城头见到丈夫头颅，悲痛欲绝。低谷中，她选择擦干眼泪， 接替丈夫工作。被捕后，面对竹签钉指，她宁死不屈。正是这坚守信仰的选择，让她在绝境 中活出了革命者的铮铮铁骨，生命因忠诚而绽放永恒光芒。（结合作品，不少于70字，言 之成理即可) 示例二：孙悟空三打白骨精后被唐僧误解驱逐，含冤回到花果山。当师父在宝象国遇难，他 语文答案第2页（共3页） 放下委屈，选择不计前嫌前去营救。这一选择让他从昔日的桀骜不驯蜕变为后来的忠心耿耿， 终成斗战胜佛。困境中以大局为重，终得正果，生命达到新的高度。（结合作品，不少于 70字，言之成理即可) 示例三：林冲刺配沧州，一路受尽折磨。高俅派人火烧草料场欲置其于死地，他终于放弃隐 忍，选择奋起反抗，杀死陆谦，雪夜上梁山。这一选择让他从逆来顺受的教头转变为反抗压 迫的好汉，在绝境中重新赢得了生命的尊严与质量。（结合作品，不少于70字，言之成理 即可) 20.作文评分标准 等次 分数 一类 二类 三类 四类 项目 25~22分 21~18分 1714分 13~0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 (25分) 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 结构完整 结构基本完整 结构严谨 结构不完整 表达 语言通顺 语言基本通顺 语言流畅 语言不通顺 (20分) 用词准确 用词基本准确 用词生动 用词不准确 表达方式运用 表达方式运用 表达方式运用好 般 表达方式运用差 较好 书写 5分 4分 3~2分 1~0分 (5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 语文答案第3页（共3页）2026年初中学业水平抽样评估 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前， 请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4,答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 第一部分（1~2题14分) 1.阅读下面文字，完成后面的任务（共10分） ①燕赵大地，北倚燕山，南襟卫河，西枕太行，东临渤海，自古便是华夏文明的重要发 样地。②这里见证了慷慨悲歌的燕赵风骨，也孕育了(mian yan)不绝的中华文脉。 ③泥河湾遗址群的考古发现，将东方人类起源的探寻向前推进了数十万年；万里长城在 河北境内蜿蜓千里，山海关“天下第一关”的雄姿至今令人(zhen hon)；大运河如一条 玉带，串联起沿岸的古镇码头，沧州清风楼、南川楼的重现，让干年漕运盛景得以甲（再 现/浮现)。④从《赵氏孤儿》的忠义悲歌，到《红旗谱》的革命呐喊，燕赵儿女的家国情 怀一脉相承。⑤2026年，河北青年文化夜校开设了大约3800余门课程，青年们在这里学习 非遗技艺。体验数字创作，让传统文化在创新中焕发新生。 ⑧这片土地孕育了数不清的英雄豪杰和文化瑰宝，如今正以更加开放的乙（姿态 姿势)，在保护中传承，在创新中发展。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①midn ya如 ②zhen han (2)加点字的读音全部正确的一项是(2分) A燕赵(yan)孕育(yi) B.燕赵(yan) 孕育(y0) C.燕赵(yan)孕育(ya) D.燕赵(yan) 孕育(y) (3)从括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处(2分) 甲」 乙 (4)文段第②向中“慷慨悲歌”一词的语境义是(2分) A.情绪激昂地唱歌，充满悲壮之情。 B.形容燕赵之地豪侠之士的侠义精神与悲壮气概。 C.指歌曲旋律慷概激昂，令人感伤。 语文试卷第1页（共8页） D.比喻文人墨客的忧国优民之情。 (5)第⑤句话中有语病，请提出修改意见(2分) 修改意见： 2.汉字兴趣小组在“有趣的汉字”展区开展了“说文解字”探究活动，请根据要求完成下列 两个任务。（共4分） (1)根据下图，推测“雀”字的本义，填写在横线上。(1分) 集 本义是群鸟落在树上 住 强 “雀隹”[h如r]在《说文解字)里 十 雨 本义是鸟在雨中疾飞时所发出的声响 解释为：“鸟之粗尾者总名也 在许多汉半中作为形旁出现。 金 本义指 (2)请结合右图中内容，推测古人造“虽（雖）” 字时，想要表达的本义是(3分)… 老透*活 () “虽”（数）[3u是一个形声字。 A.百鸟朝凤的祥瑞 “佳”作为声旁出现。其本义为一 B.大型爬行动物 种虫，似蜥蝎而大，在古代文献中， C.和鸟有关的物种 “虽”最初就以这种虫的形象为基础， D.鸟普共生的山野景象 通过形声的造字法创造出来。随着 语言的发展，“虽"的含义逐渐从本 义引申出其他用法。 第二部分(3~19题56分) 一、古诗文阅读 (一)歌写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 如果朋友烦恼失落，我们可以角经典诗文暖心劝慰。当他遭遇挫折、对未来感到迷茫沮 丧时，可以用李白《行路难（其一）》中“① ②”鼓 舞斗志：当他因毕业分别而难过时，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ③ 儿女共沾巾”予以宽慰；如果他因得失荣辱而烦恼，可以鼓励他拥有范仲淹《岳阳楼记》中 “不以物喜，④”的从容心境：如果他因别人对自己缺乏了解而心生委屈， 可以用《（论语）十二章》中“⑤，不亦君子乎”勉励他要宽和待人：而 当他为理想抱负而奋斗，却遭周围人嘲笑时，可以用秋瑾《满江红》中“©？ 英雄末路当磨折”来劝慰他，是英雄就不必为世俗的眼光流泪。 语文试卷第2页（共8页） (二)阅读（共21分） 班级举办“千古风流入物一中国古代文人主题展”学习活动，请你品读下面的诗词， 探寻古代圣贤的精神世界，回答4~10题。（共21分） 活动一：诗词赏读·走近文人心境 【甲】初见淮山 【乙】 浣溪沙 梅尧臣 欧阳修 游宦如久去国，扁舟今始还。 提上游人逐画船，拍提春水四垂天”。 朝来汴口望，喜见淮上山。 绿杨楼外出秋千。 白发戴花君英笑， 断岭碧峰出，平沙白乌闲。 六么催拍盏频传。人生何处似尊前！ 南归不厌远，况在水云间。 【注释】①游宦：离家在外做官。②去国：离开京城或故乡，此处指离开故乡。⑧汴口：汴 河与淮河的交汇处。④断岭：高低起代、连绵又似间断的山岭。⑤这首词是欧阳修晚年退居 颖州（今安徽阜阳）时所作。⑥画船：装饰华丽的游船。⑦四垂天：天幕仿佛从四面垂下， 此处写湖上水天一色的景象。⑧六么：唐代著名的琵琶曲名，又名《绿腰》，这里指节奏欢 快的乐曲。⑨尊前：酒樽前，指饮酒之时。尊，同“樽”，酒器。 4.乙词中“ ”一句与《醉翁亭记》中“往来而不绝者，滁人游也”，都描 绘了百姓出游、往来不绝、热闹欢乐的景象。(1分) 5.下列对两首诗词的理解和分析，不正确的一项是(3分)…（) A.甲诗“游宦久去国，扁舟今始还”交代了诗人长期在外做官，如今乘舟归乡的背景，为 下文写“喜见”淮山作了情感铺垫。 B.乙词“绿杨楼外出秋千”中的“出”字运用了夸张手法，描绘出秋千在绿杨掩映的楼外 显现的动态，烘托了春日的活泼与生机。 C.甲诗中的诗人是一位久别归乡的游子，面对淮山碧峰、平沙白鸟，内心安宁喜悦；乙词 中的词人是一位白发老者，面对春日美景，戴花纵酒，与民同乐。 D.甲诗尾联“南归不厌远，况在水云间”表达了诗人对故乡山水的眷恋与归隐之乐；乙词 末句“人生何处似尊前”，抒发了借酒自造、放达酒脱的情怀。 6.从“动静结合”的角度，简要赏析甲诗中的“断岭碧峰出，平沙白鸟闲”或乙词中的“提 上游人逐画船，拍提春水四垂天”。（任选一处，3分） 活动二：文言研读·探寻人物生平 【甲】歌阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以 获画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，疑然有声。举进士，试南宫第一，耀①甲 科，调西京推官。始从尹洙®游，为古文，议论当世事，逃相师友；与梅尧臣游为歌诗相僵 和遂以文章名冠天下。 (选自《宋史·欧阳修传》) 语文试卷第3页（共8页） 【乙】苏栽，字子瞻，眉州洲眉山人。生十年，父询游学四方，母程氏亲授以书，闻古今 成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贡谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部。 方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以放之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲裾冠多 士，犹疑其客曾巩所为，但置第二：复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。 《选自《宋史·苏轼传》) 【注释】①获：芦苇杆。②獎(1)然：高峻的样子，借喻人才德超群、卓然不凡。⑧播： 选拔、提拔。④尹洙：北宋文学家，欧阳修的好友。⑤梅尧臣：北宋著名诗人，与欧阳修并 称“欧梅”，是欧阳修的诗文挚友。⑥磔(zhé)裂：割裂、破碎（指文章支离破碎）⑦诡 异：怪异、奇特（指刻意追求奇特怪诞）©其客曾巩：他的门客曾巩。客：门客，曾巩：北 宋文学家，“唐宋八大家之一”，深受欧阳修的赏识。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)四岁而孤 孤： (2)及冠，嶷然有声 及： (3)但置第二 但： 8.下列对甲文中划线句的断句，正确的一项是(3分) A.与梅克臣游为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下 B.与梅尧臣游为歌诗/相倡和遂/以文章名冠天下 C.与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下 D.与梅尧臣游/为歌诗相倡和遂以文章/名冠天下 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)幼敏悟过人，读书辄成诵。 (2)闻古今成败，辄能语其要。 活动三：联读思辨·感悟博大胸襟 10.本次学习活动同学们以分享会形式进行交流，请你参加。（共4分) (1)小翼同学发现甲乙两文中都有“耀”字，经查《古代汉语词典》，了解到这里是“提 拔”的意思，与“耀”意义相反的文言字词还有一（写出1个）。古之圣贤文人，如 欧阳修、苏轼，他们于人生起落之间，皆能宠辱不惊、泰然处之，其风骨襟怀，令人敬仰： (1分) (2)结合甲乙两文内容，请你谈谈从欧阳修身上学到了哪些优秀品质。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分） 【材料一】 椰郸成语博物馆引入A!技术，打造沉浸式文化体验，让成语“活”起来。走进成语文 化A!体验馆的“成语幻方斤”，五米高的数字方碑流光溢彩，展示着“胡服骑射”、“完 壁归赵”等成语的数字藏品。而在另一边的VR全感剧场，游客则可以“亲历”蔺相如完壁 归赵时的紧张时刻，和氏壁仿佛触手可及，秦王的成压扑面而来。如想获得更好的体验，游 客还可以戴上V设备，亲身体验战国时代的风云激荡。这种沉浸式体验，让成语从二纸的 文字变成了立体的世界。那一刻，你不是在学成语，而是在“经历”成语，也不再是冰 语文试卷第4页（共8页） 冷的工具，而是连接古今的“翻译官”。 传统的成语学习侧重于记忆和默写，而现在，随着蝶介技术的发展，学习模式也在发生 深刻变革。人工智能技术能够构建智能问答系统，像老师一样为你解疑释惑，更能够利用可 视化、文生图、文生视频等工具，帮助学习者更直观地理解词语。 (《当A!让“百里负米”活过来：传统文化正被科技悄悄唤醒》，有删改) 【材料二】 青少年A1使用情况和对其独立思考能力影响情况调查表 调查项目 使用过AI 想依赖A!不想独立思考 调查对象 小学生 60.0% 21.2% 初中生 56.1% 17.6% 高中生 69.5% 22.7% .(《中国青年报》2026年03月26日08版) 【材料三】 慈靖告诉记者：“孩子们正在老师们的引导下从人工智能的‘使用者'慢慢转变为‘探 索者”，老师会设计大量‘探索型任务’鼓励学生先独立思考、再借助A!工具辅助验证。 如在编程任务中，要求学生先手绘逻辑图，再上机验证。”徐丽老师说：“我们在任务设计 上尽量避免‘纯输出型任务’，比如不让A直接写作文，而让学生先用A1搜集环保方面素 材，再进行筛选，而后结合自己的经历整合，进而写出一篇具有真情实感的作文，最后可以 让A!帮忙润色。在这个过程中，学生会主动思考、对比和创新。有时候，孩子们还会自豪 地说，A1没有自己写得好。”课堂上，老师还会以具体案例在观念和认识上引导学生，告 诉大家A!只是“辅助搭档”，它让学习更加高效，而只有学会思考，才能找准方向进行“领 跑”，精准地给A!下达任务，让它成为“神助攻”。 (《天津日报》：《天津小学人工智能课：从“会用”到“会想”》，有删改) 11.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)…（ A材料一中，游客通过R“亲历”完璧归赵等历史场景，将成语从文字变为可体验的世界， 这表明A江可以作为传统文化传播的辅助工具，增强学习的沉浸感。 B.材料二的调查数据显示，初中生使用过AI的比例为56.1%，想依赖AI不想独立思考的比 例为17.6%，这两项数据在三个学段中均为最低，这说明初中生最不喜欢使用A1。 C.材料三中，老师要求学生“先手绘逻辑图，再上机验证”，以及“先用AI搜集素材再自 己整合写作”，这些做法的共同目的是让学生在借助AI之前先进行独立思考，避免直接获 取现成答案。 D.综合三则材料可知，AI在成语学习中可以提供沉浸式体验和智能问答，但也可能引发部 语文试卷第5页（共8页） 分学生产生依赖心理、削弱独立思考意识。 12.请结合材料一，解释为什么说AI是连接古今的“翻译官”。（2分) 13.端午节快到了，班主任让你负责为班级设计一期以端午节为主要内容的黑板报。请你合 理利用AI完成这项任务并写出具体步骤。（结合材料三作答）。(3分) (二)阅读下面文字，回答14~18题。（共14分） 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一弧滚热的开水倒进瓶里，“驺”的一声， 瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中夹飞 旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一图，沿边缭对称地 钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中。铁丝在 手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个瑞头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功 告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛因定在钉子上。待到夜暮降临时， 轻轻彝起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要检回五六个瓶子才能做成 一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是 一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都潭浊，只好弃了。 ④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯 就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句 这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧 得只剩下一汪油了。 ⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。 ⑦“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盖灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光， 的确是亮丽至极。 ⑧过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的 灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼稔长长的，风一吹，唰刚 响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木娥上，冰灯能照亮它周固的一些景 色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋誉的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯， 都让人党得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑨因为有了年，就党得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色：而如 果又有了父亲送我的灯，年则妖烧迷人了。 ⑩年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗 外的雪花发怔，心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子， 语文试卷第6页（共8页） 就要整整辛苦一年。唉！ ①我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。 我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 @然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火 辉煌，我们家却黑渗漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。 我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑧从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 (选自迟子建《灯祭》，有删改) 34.本文围绕“灯”展开回忆，请根据文章内容，梳理“我”与“灯”相关的经历，将表格 补充完整。(3分) 时间 事件 “我”的情感/感受 父亲在世时除夕 父亲为“我”做灯，“我”提灯 串门 @ 年过后 灯收了，院子黑漆漆 觉得一年只有几天好日子，叹息 长大后 父亲不再送灯 在灯下想心事 父亲去世当年除夕 思念父亲，心疼他找不到回家的 ②」 略 此后每年 照例过年 ③ 15.赏析第②段中画横线的句子。(3分) 铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上仲展，两个端头一旦汇合扭结在一起， 灯座便大功告成了。 16.文章第⑧段写了院子里的红灯和冰灯，有什么作用？(3分) 17.文章结尾写道“但是我再也没有接受灯的那种福气了”，结合全文，说说“那种福气” 具体指什么。(2分) 18.在中国文学与传统文化中，有无数像《灯祭》里的“灯”一样，承载着许多美好情感的 传统物件，如风筝、春联、长命锁等，请任写一种，结合其民俗文化，说说它承载着怎样的 情感寓意。(3分) 三、整本书阅读 19.班级围绕整本书阿读开展“困境中的抉择”专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (7分) (1)请结合三部名著内容，完成下面的整本书阅读读书卡片。(3分) 语文试卷第7页（共8页） 名著 主人公 人物核心追求 关键挫折/困境 人物最终结局 被大兵抢车、被 彻底堕落，沦为 《骆驼祥子》 祥子 ① 孙侦探敲诈、虎 麻木、潦倒、自 妞难产而死、小 暴自弃的行尸 福子自尽 走肉。 寄人篱下受欺 与罗切斯特重 凌、洛伍德学校 《简￥爱》 简·爱 逢，收获圆满家 ② 限苦生活、桑菲 庭。 尔德庄园爱情 受阻 战胜病魔与绝 《钢铁是怎样 为无产阶级革 望，以文学创作 保尔·柯察金 炼成的》 命事业奋斗 ⊙ 重新投身革命 事业，铸就钢铁 般的意志。 (2)请从《红岩》《西游记》.《水浒传》中，任选一个或一组人物，结合其经历，谈谈你 对“人在低谷时的选择，决定了生命的质量”这句话的理解。（不少于T0字）(4分) 第三部分(50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。 迟子建在《灯祭》中写道：“没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。”微光不 耀眼，却足以温暖岁月。在我们的生活中，总有这样的“光”。它或许是一件旧物， 或许是一个人，或许是一句话，在某个时刻，为我们驱散阴、指引方向给予力量！ 我们渴望被光照亮，也或许自己可以成为光，去温暖照亮他人。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③诗歌除外，文体不限：④不要套写、抄袭： ⑤不少于600字；⑧不要出现真实的地名、校名和人名。 语文试卷第8页（共8页）