第五单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以“方法引导+逻辑建构”为核心，通过分层训练提升现代文阅读的信息提取、分析推理与价值感悟能力，强化思维能力与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内容概括|3题|要素串联法（谁+事+果）|从局部信息到整体感知| |观点分析|4题|中心句定位+论据归类|论点-论据-论证的逻辑链| |说明方法|2题|标志词识别+作用分析|概念辨析到语境应用| |人物形象|3题|言行分析+心理揣摩|表象特征到精神品质| |拓展探究|2题|迁移联想+生活联结|文本解读到现实应用|

第五单元现代文阅读专项集训 阅读。 做一颗彩色的露珠 ①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落到荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。 ②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略，能让生活变得豁然开朗。 ③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小就受到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。 ④适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要思前想后，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。林黛玉是无法适应环境的典型。她进入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“被人笑话了去”。其实，整个贾府的人都很关照她，可就是因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。不想适应，不代表可以不适应，如果在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境中。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。 1．根据短文内容及提示完成下面的思维导图。 我发现作者为了说明观点，选了四个事例，其中 是略写， 是详写。这四个事例可以分为两类，一类是正面的，有 ；一类是反面的，有 。（填序号） 2．如果想补充一个事例说明短文的观点，下列不恰当的一项是（　　） A．老鞋匠拥有最好的制鞋手艺，却不愿改变自己，坚持用手工制作每双鞋，最终无法跟上机械化的时代，生意惨淡。 B．张文举屡次投稿不过，放弃文学，勤练书法，终成硬笔书法家。 C．越王勾践战败后，卧薪尝胆，终于打败了吴国，成为一方霸主。 D．爱迪生改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折，没有放弃，最终取得成功。 3．结合本文内容，谈谈小学毕业后，我们要以怎样的心态面对新的环境。 ___________________________________ 阅读短文，回答问题。 人工智能成为医生好帮手 ①人工智能简单来说就是，使计算机能够完成那些以前需要人类智力才能完成的工作。 ②近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。例如，一家人工智能公司与英国一家眼科医院共同发布研究成果，这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的“误诊率”。这款人工智能主要通过分析患者眼部的3D成像，作出诊断。目前，它已能检测出超过50种威胁视力的眼疾，并能给出适合患者的治疗方案。 ③虽然说人工智能的诊断精准度优于人类医生，但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早。一名医生能否让患者最大程度地减轻病痛，不仅取决于经验多少，对患者的态度以及细微的观察问诊，也起着决定性作用。 ④此外，人工智能的一大特点就是“知其然不知其所以然”。人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的诊断结果，但对于病人的患病原因并没有深刻认知。因此，在可预见的未来，更可能的是人类医生仍将是为患者看病的主力。成熟的人工智能技术，则让医生如虎添翼，使诊疗的过程更准确、更高效、更值得信赖。 4．短文第②自然段画“_____________”的句子，使用了________、________、________的说明方法，是为了说明哪一观点？请用“﹏﹏﹏”在第②自然段中勾画出来。 5．短文第③自然段的加点词语“可能”能不能去掉？说说你的理由。 _________________________________________________________ 6．下列关于人工智能的说法，错误的一项是（ ） A．人工智能的特点之一是“知其然不知其所以然”。 B．近年来，人工智能在不断发展。 C．以前需要人类智力才能完成的工作，现在人工智能都能做到。 D．近年来，人工智能开始在许多领域发挥独特的作用。 7．关于文章内容，下列表述正确的一项是（ ） A．人工智能在诊断眼部疾病的精准度上完全超越了人类医生。 B．人工智能即将取代医生这个职业。 C．人工智能可以对患者进行细微的观察问诊。 D．成熟的人工智能技术，可以使诊疗过程更准确、更高效。 课外阅读。 当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，他意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境。虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷“乌台诗案”几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”。他纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园中获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，表达出最为健全而丰满的思想。 ④人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫、徘徊，更无须消沉，命运掌握在自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 8．作者的观点是什么？他用了哪些事例来论证自己的观点？结合短文内容填一填。 9．辰辰认为第1自然段中引用毛毛虫和牡蛎的例子没有什么作用，可以删去，你同意他的观点吗？说一说。 _______________________________________________________________________________________ 10．下列是辰辰和同学们对短文内容的讨论，请你选出说法有误的一项：（   ） A．辰辰：苏轼能写出千古绝唱，体现了他面对困境时积极向上、乐观豁达的精神。 B．乐乐：史铁生之所以能写出优秀的作品是因为明白了自己“职业是生病，业余在写作”。 C．奇奇：我从结尾一段话中明白了在人生道路上要积极乐观，勇敢面对困难，才能克服困难。 11．请你照样子再举一个事例来证明文中的观点。 ___________________________________________________________________________ 真理诞生于一百个问号之后（节选） 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 12．用简洁的语言概括选文的主要内容。 _____________________ 13．“利用这一特点”中“这”指代的内容是什么？用“____”画出相关语句。 14．选文中，作者是如何展开论述的？用简洁的语言概括。 发现现象 → → → 15．结合选文内容，你认为波义耳具备的品质有（   ）（可多选）。 A．善于发问 B．勤于思考 C．不断探索 D．勤奋好学 16．选文主要论证的观点是__________________，请你再选择一个事例来论证这一观点。 _________________________ 课外阅读分享会 忽略 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。 ②孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 ③母亲见了，走过来：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，摸摸孩子的头：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了：“小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。” ④母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后，孩子一脸的坚定。 ⑤一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？” ⑥“被我拔了。小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。乖，别再哭了。”母亲笑着，帮孩子擦掉眼泪。 ⑦此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，看着那株讨厌的紫罗兰，他心想：要不是因为你，妈妈就不会拔掉我的小瓜苗，我真想把你也连根拔起。唉，可你也是个生命啊…… ⑧几天后，孩子画了一张画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。” ⑨夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。 17．阅读短文，请你根据事情的发展，将孩子心情的变化填写到思维导图中。 18．短文画“___”部分作者分别运用了哪种方法表达情感？将旁边的批注补充完整。 19．下面对短文内容理解不正确的一项是（ ） A．短文中，老师为孩子画中的想法感到惊讶，母亲却只看到孩子的画得了满分。 B．从画“﹏﹏﹏”句子中，我们能够感受到孩子纯真的童心以及对生命的热爱。 C．短文开头和结尾都写了夕阳照在阳台上的美丽景象，其中寄托的情感也是一样的。 20．联系全文内容，说说题目“忽略”的双层含义。 _____________________________________________________________ 课外阅读。 悠悠童心 ①当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！ ②但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。 ③我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！ ④难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。 ⑤这些声音常常掀开我童年的窗帘—— ⑥那时，我是一个“饥饿”的孩子。 ⑦法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！ ⑧因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。 ⑨知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。 ⑩因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。 ⑪啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。 ⑫童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。 ⑬童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中…… 21．文章中的“饥饿”指的是_________________________________。 22．读了全文，你认为作者的职业是________，作者最突出的个性是________________，作者没有和童年说“再见”的原因是________，作者觉得留住童年就可以_____________________。 23．这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代________________，接着写现在____________________，再回忆________________，最后抒写自己现在的心愿________________。 24．你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”写下来。 __________________________________________________________ 延伸阅读。 澡盆的启示 ①天已经晚了，美国麻省理工学院机械工程系主任谢皮罗教授准备休息了。他放了满满一浴盆洗澡水，然后把身体舒舒服服地泡在里面。 ②洗完澡，谢皮罗教授拔掉浴盆底部的塞子放水。他无意中发现，水在流入下水道口时，形成了一个漩涡。这个漩涡按逆时针方向转得很快。 ③“是不是每次放水都是这样的呢？”谢皮罗教授想。从这天起，他每天洗完澡，都要认真地观察一番。事情真是令人惊奇：洗澡水仿佛受到一股神秘力量的推动，总是按逆时针方向旋转！ ④这是为什么呢？谢皮罗教授决定要把这个问题弄个水落石出。经过反复思考，他把这个现象和地球的自转联系了起来。他认为，由于地球由西向东不停地自转，对生活在北半球的人看来，自转是逆时针方向的。北半球的台风也都是按逆时针方向旋转的，这道理和洗澡水完全相同。 ⑤1962年，谢皮罗教授把自己的观点写成论文发表。他还推理：如果在南半球，洗澡水必定是沿着顺时针方向旋转；在赤道附近，则不会形成漩涡。这篇论文引起了各国科学家的兴趣。经过验证，谢皮罗教授的推论完全正确。 25．谢皮罗教授无意中发现，在北半球，洗澡水的漩涡是按_____________方向旋转。经过反复的思考，他将这个现象和________________ 联系起来。 26．下面说法正确的一项是（ ） A．在赤道附近，洗澡水不会形成漩涡。 B．在南半球，洗澡水沿着逆时针方向旋转。 C．洗澡水的漩涡形成和台风的旋转有关系。 27．选文表现了谢皮罗的哪些科学精神？ ______________________________________________________ 课内外对比阅读 选文一：两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 选文二：滴水穿石的启示 ①在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢?原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日滴月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。 ②水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢? ③明代著名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生，没有受过正规的教育，幼年就自谋生计，当小贩、服务员等。但他迷恋于电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权!现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界…… ④你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗? ⑤我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 28．阅读，整体感知 （1）选文二“不教一日闲过”意思是 ；你积累的名句中也表达这一意思的是： （2）梳理选文一和选文二中的观点和事例，将思维导图补充完整。 （3）把选文二的观点提炼出3个关键词来概括：          （温馨提示：提示四字词语或词组） 29．鉴赏，体会表达 （1）选文二的作者所用的三个名人事例很多地方是不同的，即：三个人的 行业不同、______ 不同、_______不同，其好处是：_________________ （2）选文二文段③中的省略号的作用是___________；如果我们把齐白石的事例换一换，可以换为下面______的事例。             童第周   法布尔   司马迁  华罗庚  居里夫人   徐悲鸿    谈迁    （3）选文二文章开头为什么要讲安徽广德太极洞内的奇观？_____________________ 课内阅读。 表里的生物（节选） ①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 ③我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 30．仔细阅读选文，完成下列表格。 证实猜想 表里边有一个活的生物 表现出“我”是一个______________的孩子。 新的疑惑 ①________________ 新的猜想 ②________________ 31．在第④段中用“大半、一般、也许”三个表示“不确定”的词语，这三个词语体现出“我”___________________________的精神。 32．为什么“我”吓了一跳，却还感到愉快？ __________________________________________ 33．每个孩子在童年时代都会有对未知世界的好奇和想象。读完选文，小辰在班级论坛发了这样一则评论。请你跟帖，写下自己童年的类似经历。 小辰    发帖  2025-04-18    19：39：56 小时候吃西瓜，奶奶总提醒我：“不要把西瓜子吃下去，不然肚子里会长西瓜的。”我深信不疑。但有一次自己不小心咽下去一粒西瓜子，担心了好几天，后来发现肚子里没有长出西瓜，才知道这不是真的。 ___________________________________________ 阅读 ①没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表壳保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ②此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ③“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ④“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑤“为什么呢？”我又问。 ⑥“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑧“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。      ⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 34．文段节选自课文《________》，作者_________ 35．文段对“我”的_________和_________进行了描写，为我们呈现了一个__________的孩子形象。 36．文中的“我”吓了一跳是因为__________，感到愉快是因为__________。 37．下列说法不正确的一项是（       ） A．“我想动表”与“父亲不让动表”之间的矛盾形成了文中故事向前发展的主要推动力。 B．父亲告诉我里面是小蝎子，“我”就真的信了，后来觉得大家都知道这件事就不再说了。 C．“我”的探究过程看似幼稚，其实却有着自己的逻辑思路，基于生活经验，依托各种证据，并大胆开展想象。 D．第①自然段中对表里世界的描写，作者语言充满童趣，符合儿童的心理认知。 阅读课文片段，回答问题。 ①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，a．他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ②没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的chǐ lún（ ），里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。b．我看得入神，wéi kǒng（        ）父亲再把这美丽的世界盖上。可是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 38．本语段选自课文___________，作者____________。 39．根据拼音在文中的括号内填上恰当的词语。 40．文中句子a是_______________描写，句子b是_________________描写。 41．文中画横线的句子具体描写了“我”眼中的表里的世界，突显了“我”眼中表里世界的__________,也表现了“我”的__________。 42．下列说法不正确的一项是（     ） A．第①自然段中，父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它是因为我对表产生了好奇心，很想研究一番。 B．第②自然段中对表里世界的描写，作者语言充满童趣，符合儿童的心理认知。 C．文中提到父亲越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。说明父亲是一个独断专权的人，并不关心孩子的想法。 D．“我”对表里世界充满好奇，说明“我”是一个好奇心强，爱观察，善思考的孩子。 现代文阅读 ①没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖（拔  拨）开，在我的面前立即（显现  呈现）出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖（保护  爱护）着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ②此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝 ③我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ④“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑤“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑥“为什么呢？”我又问。 ⑦“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑧我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑨“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑩父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑪后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑫这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 43．文段选自课文《_______》，作者是_________，这是一篇回忆性___________（文体）。 44．用“/”划去括号里不正确的字词。 45．选段中的加点部分“心也加速跳动”写出了作者_____________的心情，生活中我也有过心跳加速的情形：____________________________。 46．用“——”画出作者看到的表里的世界。 47．这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”后来不说了（      ） A．因为这样的话说了很多遍，让“我”觉得很厌烦。 B．因为随着年龄的增长，“我”对于事物的认识也更加全面，明白了自己以前的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。 C．因为父亲和母亲教育了“我”，所以“我”不再说了。 D．因为这件事情给“我”留下了深刻的印象，所以“我”不再说了。 阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选），完成练习。 ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ……… ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 48．选文中第②自然段中的“？”指的是________________；“！”指的是____________，对于这样写的好处，下列表述最恰当的一项是( ) A．“？”和“！”仅仅是两个标点符号，与作者的观点没有什么关系。 B．设置悬念，让读者产生疑惑。 C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 49．选文中第③自然段中写到“这样的事例还有很多”，下列事例不是作者叶永烈列举的一项是（   ） A．波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。 B．魏格纳通过观察地图提出了“大陆漂移学说”。 C．牛顿通过苹果落地的现象，最终提出了“万有引力定律”。 D．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 50．第④自然段中加点的“偶然的机遇”是什么样的机遇？下列说法不恰当的一项是（   ） A．有准备的人遇到的机遇。 B．善于独立思考的人遇到的机遇。 C．具有锲而不舍精神的人遇到的机遇。 D．存在于我们身边的发财机遇。 51．想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到了什么启发。 ________________________________ 阅读。 表里的生物（节选） ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物…… ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③…… ④树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑤…… ⑥“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。” ⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 52．请你给第2自然段的内容在横线处选择正确的标点符号。( ) ①  ：  ，  。    ②  ：  ，  …… 53．联系上下文，说一说“我”猜测并证实“表里边有一个活的生物”的两个依据是什么，请写下来。 “我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。 依据1：__________________________________ 依据2：__________________________________ 54．根据选文，说说“我”是一个怎样的孩子，请你写一写。 “我”是一个_____________________________的孩子。 55．在小作者的眼中，表里是“一个美丽的世界”，请展开想象，想一想这个“美丽的世界”是怎样的，用一两句话写下来。 ___________________________________ 阅读文段，完成练习。 正像数学家华（huá huà）罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。在探寻真理的路上从来没有①ǒu rán的成功，抓住机遇、锲（qì qiè）而不舍的人才能靠近成功。只有像《两小儿（辩 辨 辫）日》中的两小儿那样细致观察，面对司空见（贯 惯）的②xiàn xiàng能够发出疑问并进行探究；像《学弈》中那个学有所成的学生那样专心（致至 志致 致志），面对③dān diào的练习不觉得无聊；像《表里的生物》中的孩子那样拥有一颗好奇心，不断观察④chǐ lún，探索声音的奥秘；像提出“大陆漂移说”的魏格纳那样不但善于见微知著，而且能够广阅文献，收集⑤zhèng jù，证实不可思（意 义 议）的发现；像主持修建了我国自主设计并建造的第一条铁路的詹天佑一样不怕困难、坚持不懈，才能最终在自己擅长的⑥lǐng yù有所建树。 56．给文段中的加点字和形近字选择正确的读音或字形，打“√”。 57．根据拼音依次写出正确的词语。 ①( )     ②( )     ③( ) ④( )     ⑤( )     ⑥( ) 58．下列句子中加点的“著”与文段中画线词语中的“著”意思不同的一项是（   ） A．李时珍是古代著名的药物学家。 B．这几个月他的工作成效卓著。 C．扬州以美丽的瘦西湖著称于世。 D．他不求名利，只想成为著书立说的学者。 59．对文段表达的观点概括最准确的一项是（   ） A．见微知著、不怕困难的人才能靠近成功。 B．真理的出现从来不是偶然的。 C．抓住机遇、锲而不舍的人才能靠近成功。 D．科学的灵感绝不是等来的。 60．画线的句子引用了华罗庚的名言，这样表达的好处是（   ）（多选） A．为观点提供有力论据。 B．增强文章的表现力。 C．增强说服力和感染力。 D．使文章表达多样化。 阅读短文，回答文后问题。 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 节选自《真理诞生于一百个问号之后》 61．阿瑟林斯基在生活中发现了一个现象，然后提出一系列问题，并根据这些问题进行反复探索，最终得出一个结论。请你用“ ”划出发现的现象，用“ ”划出得出的结论。 62．作者选用阿瑟林斯基的事例，要论证的观点是：________________________ 63．如果再选择一个事例来证明这个观点，下面哪个事例更恰当？说明理由。 A．阿基米德洗澡时发现盆中的水随着身体的浸入而溢出，反复试验后，发现浮力定律。 B．伽利略质疑亚里士多德的观点，反复实验后发现铁球下落速度跟铁球轻重没关系。 事例______更恰当，理由是_________________________。 64．为参加“爱科学”主题班会，兰兰查找了以下材料，她想证明的观点是（    ） 材料一：达尔文是英国生物学家，小时候最喜欢搜集矿物、贝壳和各种昆虫，经常到野外采集动植物标本，并对自然历史有着浓厚的兴趣。后来，他创立了生物进化论，出版的《物种起源》一书，在世界范围内引起轰动。 材料二：荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，他利用工作的空闲磨镜片，做成放大镜。他在玩放大镜时突发奇想，把两片放大镜放在一起，有了惊人的发现。随后，他做成了一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。 A．有志者事竟成。 B．兴趣是科学发现和发明的动力。 C．勤能补拙。 D．科学发现或发明需要机遇。 65．围绕下面第一句话，用具体事例说明观点。（照样子至少再写出两个事例） 阅读经典书籍，使人受益匪浅。通过阅读《稻草人》，我明白了做人应该为他人着想，学会奉献，做一个有爱心、有同情心的人；___________________________________________ 课内阅读。 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 66．波义耳是怎样得出结论的？请用简洁的语言完成图示。 溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，提出疑问→_______→____ 67．“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是_________，“！”指的是 _________，这样写的好处是___________。 68．选文的观点是什么？是用什么方法来论证此观点的？ _________ 69．读完选文，你从中受到了什么启发？结合生活实际说一说。 ___________ 70．阅读文段，回答问题。 表里的生物（节选） ①可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ②一天，我对父亲说： ③“我爱听这表的声音。” ④我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑤“只许听，不许动。” ⑥停了一会儿，他又添上一句： ⑦“小孩儿不许动表。” ⑧他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑨越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑩没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界　 　被表盖保护着，　 　被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 (1)在了解表里真相的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？请根据提示填一填。 猜测表里边是什么东西在响_______→父亲不许“我”动表，“我”又很想动_______→父亲自动给“我”看表里的世界_______→唯恐父亲再把表盖上_______。 (2)“我”猜想表里一定也有一个蝉或虫一类的生物的原因是（    ） A．“我”对蝉或虫一类的生物比较熟悉。 B．“我”喜欢蝉或虫一类的生物，对它们充满了好奇心。 C．表发出的声音和蝉或虫一类的生物的声音一样。 D．表里的物体和蝉或虫一类的生物一样，都不会轻易被人看见。 (3)请在⑩段横线中填上一组恰当的关联词语。 (4)①父亲的表里面是这样子的：______________________。（文中原句作答） ②在作者看来，表里的世界非常 ______________________________。 (5)文中的“我”是一个怎样的孩子？ ____________________________________ (6)相信你小时候和作者一样也对某种东西因好奇产生过疑惑，请简要写下来吧。 ___________________________________ 第2页，共18页 第17页，共18页 学科网（北京）股份有限公司 《第五单元现代文阅读专项集训》参考答案 1．观点：人要学会适应 ①仙人掌适应沙漠，叶片变成刺，减少水分的蒸发 ③叶嘉莹适应环境，变成蜚声中外的学者 ④林黛玉无法适应环境，致使爱她的人对她敬而远之 ①② ③④ ①②③ ④ 2．D 3．小学毕业后，初中进入新的学校，一切都是新的，我要尽快熟悉新的学习环境，适应初中老师的教学方法，和新同学友好相处，带着热情去面对新的生活，不胆怯，真正地融入新的环境，从而拥有更加精彩的生活。 【导语】这篇说理小文以自然中随环境变色的露珠引出核心观点：人要学会适应环境、改变自己。文章先以仙人掌、蝴蝶的自然实例铺垫，再用叶嘉莹适应成长环境终成大家的正面事例，和林黛玉无法融入贾府的反面事例对照，说理深入浅出，对年轻人面对新环境成长有很强的现实启发。 1．结合文章第①自然段“人，也和露珠一样，要学会适应。”或第④自然段“我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。”可知，本文的观点是人要学会适应、学会生存之道。 结合文章第②自然段“仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发”可知，这段话是第一个事例，描写了仙人掌为适应沙漠，把叶片变成刺，减少水分的蒸发。 结合第③自然段可知，是第三个事例，叶嘉莹适应书香世家环境，成为蜚声中外的学者。 结合第④自然段可知，是第四事例，林黛玉无法适应贾府环境，爱她的人对她敬而远之。 结合文章可知，仙人掌和蝴蝶的事例是略写，故选①②；叶嘉莹和林黛玉的事例是详写，故选③④；仙人掌、蝴蝶、叶嘉莹三个事例是正面事例，故选①②③；林黛玉的事例是反面事例，故选④。 2．结合文章内容可知，选文的观点是“人要学会适应”。 A．老鞋匠坚持手工制鞋，不愿适应机械化时代的发展趋势，最终生意惨淡。这从反面说明了如果不懂得适应环境的变化，就会面临困境，与短文“人要学会适应”的观点相符，可作为反面事例补充。 B．张文举在投稿不顺的情况下，放弃文学转而练习书法，这是他根据自身情况和环境做出的改变，适应了新的发展方向，最终成为硬笔书法家，很好地体现了学会适应能带来成功，可作为正面事例说明观点。 C．越王勾践战败后，适应了失败的处境，通过卧薪尝胆改变自己，最终打败吴国成为霸主。表明在困境中学会适应并努力改变，就能达成目标，契合短文观点。 D．爱迪生在改进电灯泡过程中经历无数挫折仍不放弃，重点强调的是他坚持不懈的精神，而非对环境的适应，与短文“人要学会适应”的观点不相关，所以该事例不恰当。 3．文中指出适应环境是一种智谋和策略，叶嘉莹在良好家庭氛围中积极适应，让自己获得成长；而林黛玉进入贾府后消极被动，无法融入。这表明面对新环境，积极热情的心态能帮助我们更好地融入，消极被动则会带来不良影响。 示例：小学毕业后踏入新环境，别胆怯迟疑，要像叶嘉莹融入书香氛围那样，热情主动。别学林黛玉消极敏感，多些积极豁达。要坚信适应能带来新机遇，以开放的心态迎接挑战，努力在新环境中找到属于自己的位置。 4．举例子、列数字、作比较 近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。 5．不能去掉。“可能”表示推测和估计，这个词体现了说明文语言的准确、严谨的特点。 6．C 7．D 【导语】这是一篇观点客观、通俗晓畅的科普说明文，围绕“人工智能是医生的好帮手”展开说明。文章从人工智能定义切入，以AI诊断眼疾的实例说明其发展优势，随后辩证分析AI的局限，厘清“AI不会取代医生”的核心观点，逻辑清晰，语言严谨准确，清晰普及了AI医疗的正确认知，纠正了大众的认知误区。 4．划线句用“例如”引出人工智能诊眼疾的例子，属于举例子；句子给出了5.5%、6.7%-24.1%这些具体数据，属于列数字；同时把人工智能的错误率和人类专家的误诊率对比，属于作比较。这三个说明方法就是为了证明本段开头的核心观点：“近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。” 5．“可能”表示推测、不确定。原文的意思是“人工智能取代医生”这个说法并没有定论，只是猜测；如果去掉，句子就变成“预言人工智能将取代医生这个职业还为时过早”，表意过于绝对，而使用“可能”表示一种推测和估计，使语言更准确、严谨，符合说明文的语言特点。 6．选项C错误：原文第①段只说人工智能可以让计算机完成过去需要人类智力完成的工作，并没有说“都能做到”，表述过于绝对，不符合原文意思。其他选项都符合原文内容。 7．A．结合第②自然段中“这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%”可知，说明只是超越了，并没有说明完全超越。故叙述不正确； B．结合第③自然段中“虽然说人工智能的诊断精准度优于人类医生，但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早”可知，人工智能有可能取代人类医生，没有说明即将取代。故叙述有误； C．结合第③自然段中“一名医生能否让患者最大程度地减轻病痛，不仅取决于经验多少，对患者的态度以及细微的观察问诊，也起着决定性作用”可知，是人类的医生对患者的态度以及细微的观察。而不是人工智能。故叙述有误。 D．对应原文最后一段最后一句话，表述和原文一致。 8．当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 苏轼多次遭贬  史铁生双腿瘫痪 9．不同意。开头用毛毛虫破茧、牡蛎育珠的例子，生动形象地引出 “经历困境才能获得自由” 的道理，既吸引读者，又自然引出中心论点，增强文章感染力，不能删去。 10．B 11．贝多芬在听力丧失后，没有沉沦，反而更加专注于感受音乐的旋律和节奏，坚持作曲，并留下了《第九交响曲》等不朽之作。 【导语】本文以“困境中寻自由”为核心，以自然现象开篇引题，以苏轼、史铁生的人生事例为论据，层层递进论证观点。语言凝练有力，结构清晰严谨，用自然类比人生，以人物事迹共情，既传递了乐观旷达、直面困境的人生态度，又兼具议论文的逻辑力量与散文的感染力。 8．中心论点在文章第①自然段末尾和最后一段都有明确总结，是全文的核心思想；两个事例分别对应第②③自然段：第②段用苏轼的经历论证“乐观旷达”，第③段用史铁生的经历论证“勇敢面对”，两个事例共同支撑中心论点。 9．第①自然段引用毛毛虫破茧成蝶、牡蛎孕育珍珠的例子，作用十分关键：一是用自然界中生物经历束缚与痛苦、最终实现蜕变的现象，生动形象地引出文章“当人生遭遇不自由与困境时，要乐观旷达、勇敢面对，才能迎来理想与自由”的中心论点，让抽象的道理更通俗易懂；二是用读者熟悉的自然现象做铺垫，为后文苏轼、史铁生的人物事例做支撑，使文章论证更有层次、更具说服力；三是用生动的比喻开篇，激发读者的阅读兴趣，因此不能删去。 10．A．苏轼多次遭贬仍乐观创作，体现了积极向上的精神。 B．史铁生“职业是生病，业余在写作”是他对自己处境的调侃，不是他写出优秀作品的原因；他能写出好作品，核心是他勇敢面对困境、坚持写作的精神。 C．结尾段明确总结了“要乐观面对、勇敢面对困难”的观点，说法正确。 11．先确定人物遭遇的困境与不自由，再写其乐观勇敢面对的态度，最后写坚持后取得的成就，紧扣论点进行叙述。 示例：海伦·凯勒自幼失明失聪，陷入了人生的巨大困境，但她没有消沉，而是勇敢面对命运的不公，坚持学习，不仅掌握了多门语言，还写下了《假如给我三天光明》等经典作品，激励了无数人，用乐观和坚持开辟了属于自己的人生天空。 12．选文主要讲了波义耳从花遇盐酸变红得到启示，通过大量实验，制成了石蕊试纸。 13．它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色 14．提出问题  进行实验 发明创造 15．ABC 16． 真理诞生于一百个问号之后 阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动，他感到奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？带着一连串的问题，他经过反复试验，发现脑电波的变化与做梦有关。 【导语】这篇选文是议论文典型的“事例说理”范本，选取波义耳发明石蕊试纸的真实事件切入，叙事脉络清晰：从偶然发现奇异现象，到抛出一连串问题，再到反复实验得出成果，完全贴合“真理诞生于一百个问号之后”的核心观点，把抽象道理具象化，平实易懂，说服力很强。 12．概括内容遵循“谁+做了什么+结果”的思路，抓住选文中核心事件整理即可。 示例：英国化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，经过多次实验研究，最终发明了化学实验常用的石蕊试纸。 13．指示代词这一般指代前文紧邻的内容，定位到原文就能找到对应描述“大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。”。 14．结合文章的内容可知波义耳先发现紫罗兰遇盐酸变红的现象，接着产生一连串问题，之后做了大量实验，最后成功制出石蕊试纸，对应填空即可。 15．A．波义耳发现异常现象后接连提出问题，对应“善于发问”； B．波义耳发现异常现象后接连提出问题，对应“勤于思考”； C．波义耳完成大量实验研究，对应“不断探索”； D．选文中没有提到「勤奋好学」的相关内容。 16．选文出自课文《真理诞生于一百个问号之后》，全文核心观点就是标题；举例只要符合“从常见现象中发现问题，不断探索后得到新发现/真理”的要求即可，答案不唯一。 示例：牛顿观察到苹果落地，对苹果为什么不会往天上飞产生疑问，不断研究后发现了万有引力定律。 17．满心欢喜   伤心难过    失落 18．B  A 19．C 20． 第一层含义：母亲忽略了小瓜苗也是一个生命，拔掉了孩子期待已久的小瓜苗；第二层含义：母亲忽略了孩子纯真的童心，以及孩子对生命的珍视，没有读懂孩子画作里传递的想法，忽略了孩子的内心感受。 【导语】这篇短文以小见大，借花盆里意外长出的小瓜苗的小事，藏着细腻的生活叩问：成年人习惯性站在自身视角，无意中忽略了孩子对弱小生命的珍视，也忽略了孩子纯粹的童心诉求。文字浅淡却有张力，结尾孩子空落的心情，戳中了亲子关系里隐形的认知鸿沟，余味悠长。 17．结合第②段这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的 没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着”可知小男孩的心情是十分欢喜或是满心欢喜。 结合第⑤段“孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声就哭了”可知小男孩得知小瓜苗被拔了之后，伤心难过。 结合第⑨段“孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的“可知，母亲没有看出孩子借画表达的想法时，小男孩十分失落。 18．（1）划线句提到孩子看到瓜苗十分的开心，所以是一种具体景物表现自己的心情。选B。 （2）划线句提到“他心想”所以是一种内心独白。选A。 19．A．结合第⑧段原文“孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：‘不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋’”可知母亲并没有理解孩子，说法正确。 B．“我虽小，但我也是一个生命”体现了小男孩对弱小生命的关心与热爱。 C．“阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。”开头是为烘托孩子发现“花盆里长出小瓜苗”的喜悦。“夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的”是对母亲没有看出孩子借画表达的想法时，十分失落的情感。选C。 20．本文核心情节：孩子意外发现花盆长出西瓜苗，满心欢喜期待它长大，十分珍视这个弱小的新生命；可母亲认为瓜苗活不成还会影响紫罗兰，直接拔掉了瓜苗；之后孩子画了带小瓜苗的画，表达自己对弱小生命的思考，母亲只看到了满分，完全没读懂孩子画作背后的想法。 1.第一层（表层含义）：指母亲拔掉小瓜苗的时候，忽略了小瓜苗本身也是一个鲜活的生命，这是具体层面的“忽略”。 2.第二层（深层含义）：指母亲从头到尾都没有读懂孩子的内心，忽略了孩子纯真的童心，忽略了孩子对生命的敬畏与热爱，也忽略了孩子细腻的情感需求，这是文章核心要表达的“忽略”——成人常常会错过孩子的内心世界。 21．对世界充满好奇心 22． 教师 永远保持童心，对事物充满好奇 作者一直保留着童心 永远在好奇中生活，过追求探索、天真快乐的生活 23． 自己告别童年却没和童年说再见 和孩子们相处，重温童心的快乐 自己童年充满好奇的往事 希望永远保持童心，让悠悠童心常驻心中 24．我也有“好奇症”，我总好奇月亮里的玉兔会不会孤单，想知道星星为什么会眨眼睛，还想着能不能做一辆可以钻进蚂蚁洞的小车，去看看蚂蚁的家是什么模样。 【导语】这篇《悠悠童心》是一篇灵动细腻的抒情散文，以“童心”为线索贯穿全文，形散神聚。文章从作者和孩童相处的当下切入，牵出自己童年的好奇往事，语言鲜活浅白，用“好奇症”这个充满童趣的说法，把对童真的眷恋、保有童心的期许写得真挚动人，藏着成年人对纯粹快乐的向往，很有感染力。 21．回到原文定位词语，第⑥段提出“饥饿”后，第⑦段立刻给出解释：法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！这里是比喻说法，“饥饿”不是指生理饥饿，而是指作者对世界充满好奇心。 22．原文第⑫段提到童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中，一个班级50位小朋友是作者的学生，由此可以推断作者的职业是教师。 全文围绕“悠悠童心”展开，作者反复点明核心：“我希望我的‘好奇症’继续下去”，因此作者最突出的个性就是一直保有天真好奇的童心。 作者虽然生理年龄已经告别童年，但成年后依然和儿童在一起，从未丢掉天真好奇的童心，所以精神上从来没有和童年告别，因此没有和童年说“再见”。 原文第⑪段明确点明作者的感悟：永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活，整理内容即可得到答案。 23．文章开篇第①段就点明核心背景：当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”，开门见山点题，交代了自己“年龄长大但童心未泯”的状态。 开篇点题后，文章②-④段写当下：作者和儿童一起玩耍、阅读、郊游，展现了成年后依然保有童心的快乐日常。 和孩子相处的快乐触发了作者的回忆，文章⑤-⑩段掀开“童年的窗帘”，回忆自己小时候得了“好奇症”，拆东西、探索未知的童年经历，承接上文引出主旨感悟。 回忆后作者点明主旨，收束全文，最后几段明确表达心愿：希望童心长驻，一辈子保持好奇快乐的生活，呼应标题“悠悠童心”。 24．这是开放拓展题，言之有理即可。 示例：我也有很多奇思妙想：我曾经好奇天上的云为什么不会掉下来，想发明一台机器把软软的云收集起来，压缩之后做成棉花糖，夏天拿出来吃，一口下去凉丝丝的，还会在嘴里飘出小云朵。我还好奇月亮上的小兔子会不会冷，想织一床带小花的被子托大雁送上去。 25． 逆时针 地球的自转 26．A 27．表现了谢皮罗善于观察、勤于思考、追根究底、严谨求真的科学精神。 【导语】这是一则深入浅出的科普小故事，以寻常洗澡排水的生活细节切入，围绕谢皮罗教授从澡盆漩涡发现科学规律的过程展开，篇幅短小、脉络清晰。它没有生硬说教，将“留心日常、求证钻研”的科学态度蕴含在故事中，兼具科普性与启发性，是很好的科学精神启蒙阅读材料。 25．从原文第②段、第④段可以直接找到对应答案：北半球洗澡水漩涡沿逆时针旋转，谢皮罗将这个现象和地球自转联系了起来。 26．A．根据原文第⑤段，赤道附近洗澡水不会形成漩涡，表述正确； B．结合第⑤自然段中“他还推理：如果在南半球，洗澡水必定是沿着顺时针方向旋转；在赤道附近，则不会形成漩涡。这篇论文引起了各国科学家的兴趣。经过验证，谢皮罗教授推论完全正确。”可知，在南半球，洗澡水必定沿着顺时针方向旋转，故题干叙述有误。 C．根据原文可以知道两者原理相同（都和地球自转有关），并不是说洗澡水漩涡导致台风旋转，也不是两者直接有关系。 27．结合第③自然段中“从这天起，他每天洗完澡，都要认真地观察一番”，第④自然段中“谢皮罗教授决定要把这个问题弄个水落石出。经过反复思考，他把这个现象和地球的自转联系了起来”，第⑤自然段中“1962年，谢皮罗教授把自己的观点写成论文发表”可知，谢皮罗是一位善于观察，勤于思考，不断探索的人。 28．（1）珍惜每一天时间，让每一天都过得很充实；莫等闲，白了少年头，空悲切 （2）选文一：事例：日初出大如车盖，及日中则如盘盂；另一儿观点：日初出时远，日中时近；事例：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 选文二：事例①李时珍二十几年写《本草纲目》；事例②爱迪生毕生研究，获一千多项专利事例；③齐白石数十年坚持作画，技艺炉火纯青 （3）目标专一；一心一意；持之以恒 29． 时代 国籍 论证了不同时期、不同行业、不同国籍的人，在前进的道路上，靠着“滴水穿石”这种精神，最终取得成功。 表示事例列举未尽 华罗庚 以太极洞奇观引出话题，把“水滴力量小却因坚持穿石”作为类比，直观展现“目标专一、持之以恒”的精神，让观点更易理解，也增添文章趣味性、吸引力。 【导语】这两篇选文主题互补，哲思深刻。《两小儿辩日》以寓言形式展现认知的有限性与求知精神，语言简练而思辨性强，凸显了人类面对自然奥秘时的谦逊。《滴水穿石》则以自然现象类比人生，借实例论证“专一”与“坚持”的价值，结构清晰，说理透彻。两文一重质疑探索，一重实践毅力，共同启示读者：求知需开放包容，行事需专注恒心，兼具人文与励志色彩。 28．本题考查文章内容的理解。 （1）本题考查句子理解。   不教一日闲过：结合齐白石“坚持每天作画”的语境，理解为“不让一天白白浪费，强调珍惜时间、勤奋”。 积累的名句找“珍惜时间”主题，根据自己的实际积累情况作答即可，答案不唯一。   示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。   （2）本题考查观点。   结合选文一“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”可知，一儿以此证明“日始出时去人近，而日中时远”；结合“一儿以日初出远，而日中时近也”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”可知，另一儿用“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”证明“日始出时去人远，日中时近”。 结合选文二第③自然段“明代著名医学家李时珍……美国发明家爱迪生……现代著名书画家齐白石……他的技艺才达到炉火纯青的境界……”可知，选文二中三个事例分别是：①李时珍二十几年写《本草纲目》；②爱迪生毕生研究，获一千多项专利；③齐白石数十年坚持作画，技艺炉火纯青。   （3）本题考查提取关键信息。   结合选文二观点“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”可概括为：目标专一、一心一意、持之以恒。 29．本题考查文章内容的理解。 （1）本题考查文章内容的理解。   结合选文二第②自然段“明代著名医学家李时珍，从小立志学医。”“美国发明家爱迪生，没有受过正规的教育，幼年就自谋生计，当小贩、服务员等。”“现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。”可知，李时珍（明代——中国——医学）、爱迪生（近代——美国——发明）、齐白石（现代——中国——艺术），三个人的行业不同、时代不同、国籍不同。通过三个具体的名人的事例，论证本文目标专一、持之以恒、就一定能够实现我们美好的理想的观点。 （2）本题考查标点符号的作用。 选文二文段③举齐白石后用省略号，因“目标专一、持之以恒”的事例还有很多，所以是“表示事例列举未尽”。 替换事例选“符合目标专一、持之以恒”的人物，如：童第周(刻苦学习，生物研究取得突破)、法布尔(长期观察昆虫，写《昆虫记》)、司马迁(忍辱负重，著《史记》)、华罗庚(坚持数学研究，取得成就)、居里夫人(多年研究，发现镭元素)、徐悲鸿(专注绘画，推动美术发展)、谈迁(历经艰辛，写《国榷》)，任选一个即可，答案不唯一。 示例：徐悲鸿。 （3）本题考查文章内容的理解。 阅读选文二，结合“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”可知，开头讲太极洞“水滴穿石”奇观，是引出话题（用自然奇观吸引读者），类比论证（把“水滴目标专一、持之以恒穿石”，和“人要目标专一、持之以恒实现理想”类比），让抽象观点（目标专一、持之以恒）变具体（水滴穿石），好理解，还增添趣味性。 【点睛】参考译文： 两小儿辩日 孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？” 孔子也无法判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢？” 30． 好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象力、富有探究精神 为什么要把蝎子放在表里 大半因为它有好听的声音吧，所以被放进表里 31．不断探索 32．因为父亲的话证实了“我”的猜测：表里有一个活的生物。 33．记得小时候，妈妈常跟我说：“‘种瓜得瓜，种豆得豆’，有努力就会有收获。”那个时候，我特别爱吃大白兔奶糖，所以傻乎乎的我就把糖埋到一个小土堆里，此后天天来给它浇水，希望它能够越长越多。可是，奶糖一直没有长出来。长大了我才知道，只有种子种到地里才会长出来。 【导语】这篇选文通过童年视角展现了孩子对机械表内部构造的天真想象。作者巧妙运用“蝎子尾巴”的比喻，将机械零件拟人化，既体现了儿童思维的具象化特征，又营造出神秘而富有童趣的意境。父亲的角色设置留白，反而强化了孩子自主探索的心理过程。文本通过“证实-疑惑-猜想”的思维链条，生动呈现了儿童认知世界的方式：既充满恐惧又带着发现的喜悦，在理性与想象间不断摇摆。这种对童年心理的细腻刻画，让读者产生强烈共鸣。 30．本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”可知，我又出现了新的疑惑：为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？ 结合第④自然段“我只想，大半因为它有好听的声音吧。”可知，知道出现了新的猜想：大半因为它有好听的声音吧。我解决了一个疑惑之后，又产生了新的疑惑，说明了我是一个好奇心强、善于动脑筋思考的孩子。 31．本题考查找关键词、人物形象分析。 第④自然段“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”可知，“大半”“一般”“也许”这些词语这说明了我是一个充满了探究精神的孩子，在不断地探索。 32．本题考查文章内容理解。 第②自然段“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”可知，我吓了一跳是觉得蝎子很恐怖，把这样丑恶和恐怖的东西放进表里，我很不理解。从“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错”可知，我感到愉快的原因是爸爸的话证实了我的猜测没有错。 33．本题考查口语交际能力。 结合自己的生活实际，想想自己童年有没有对未知世界的好奇和想象。组织语言进行表达。 示例：记得小时候，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高，看着一条条横线，我真盼望快快长高。有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。 天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我怎么变矮了？”妈妈忙放下身边的活，把我放在椅子上问：“为什么这么说啊！”我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里指着说：“我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线，妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来，笑得都直不起腰来，眼泪都出来，拍了拍傻呆呆看着她的我的头说：“傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟，原来不是我矮了，而是树高了。 34． 表里的生物 冯至 35． 语言 心理 好奇心强，爱思考，善于观察 36． 表里的蝎子是多么丑恶而恐怖的东西 证实我的猜测没有错 37．B 【导语】这段文字生动展现了儿童视角下的奇妙世界。作者通过细腻的心理描写和对话，刻画了一个充满好奇心、想象力丰富的孩子形象。父亲手表里的“小蝎子”既是童趣的象征，也隐喻着成人世界对儿童好奇心的约束。文本语言质朴却富有张力，将儿童的天真幻想与成人逻辑的碰撞表现得淋漓尽致，体现了儿童认知世界特有的诗意逻辑。文中反复出现的“看”与“不许动”的矛盾，深刻揭示了成长过程中探索与规训的永恒主题。 34．本题考查作家作品。 文段描述了孩子对父亲手表内部的好奇和想象，这是著名作家冯至的课文《表里的生物》的节选。 35．本题考查描写方法。 语言描写： 第③⑤段连续提问“为什么”，展现强烈好奇心； 第⑧段追问“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”，体现求知欲； 第⑨段向他人炫耀式的表达，显示天真童趣； 心理描写： 第①段“高兴极了”“心跳加速”，表现兴奋期待； 第⑦段既“吓了一跳”又“感到愉快”，矛盾心理展现童真； 第⑧段自我解释蝎子“有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同”，体现丰富想象力； 由此可知，文段对“我”的语言和心理进行了描写，呈现了一个充满好奇心、想象力丰富、天真率直的孩子形象 36．本题考查对文段内容的理解。 “吓了一跳”的原因‌：从第⑥段父亲说：“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 和第⑦段“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西”，可知，原因是父亲声称表内有会蜇人的蝎子，非常恐怖。 “感到愉快”的原因‌：从第⑦段“证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”。可知原因‌是为了验证了表里有活物的猜想（或：证实表内有活的生物）。 37．本题考查对文段内容的理解。 B．文本第⑩段提到“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，但并未说明“后来觉得大家都知道这件事就不再说了”。孩子停止说的原因可能是自然成长或明白真相，选项添加了文本没有的信息。 故选B。 38． 《表里的生物》 冯至 39．齿轮  唯恐 40． 语言 心理 41． 美丽神秘 天真好奇 42．C 【导语】这篇童年回忆片段通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了儿童探索世界的典型心理。叙述语言兼具科学观察的精确（齿轮描述）与童话般的诗意想象，构成独特的童年叙事美学。   38．本题考查作家作品。 本语段选自课文《表里的生物》，作者是冯至。该课文以儿童的视角，讲述了“我”对父亲的表充满好奇，认为表里有生物的故事，充满童真童趣。 39．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“齿”“轮”“唯”“恐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 40．本题考查人物描写。 第①段“他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动’”是语言描写。语言描写是通过人物的对话、独白等来刻画人物形象、表现人物性格或传达情感等。此句直接引用了父亲所说的话，通过父亲的语言，既体现出父亲对“我”好奇心的回应，也为后文“我”观察表的内部世界做了铺垫，生动地展现了父亲与“我”之间的互动场景。 第②段“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”是心理描写。心理描写是对人物在一定环境下的心理状态、内心活动的描写。“看得入神”体现了“我”专注的状态，“唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”直接展现了“我”内心的想法，生动地传达出“我”对表内部“美丽世界”的喜爱与不舍，充分表现出“我”的好奇心和对眼前景象的着迷。 41．本题考查分析句子含义、人物形象分析。 第②段“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”，句子中“蓝色的、红色的”“金黄色的”等色彩词，以及“小宝石”“齿轮”“小尾巴似的东西”等充满童趣的事物描写，构建出一个色彩丰富、充满新奇感的世界。这种描写直接体现出在孩子（“我”）的视角里，表的内部并非冰冷的机械构造，而是如同童话般“美丽”的存在，所以突显了“我”眼中表里世界的色彩丰富与新奇。 “我 因好奇而渴望探索表的内部，当父亲拨开表盖，“我”立刻被眼前的景象吸引，甚至“看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”。这种对新奇事物的强烈关注与不舍，既体现出“我”对表内部世界的好奇心（源于之前的“不许动却更想动”），也表现出“我”看到新奇景象时的喜爱与着迷，整体反映出“我”充满童真的探索欲与对美好事物的敏感。 42．本题考查文章内容的概括和理解。 C．第①段“父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响’”，可见父亲观察到“我”的好奇与渴望，主动满足“我”看表的需求，并非 “独断专权、不关心孩子想法”，与文本情节完全相悖。故错误。 故选C。 43． 表里的生物 冯至 散文 44．拔  显现  爱护  恐怕 45． 激动 马上就要轮到我上台演讲了，我忐忑不安地等待着，我不停地问自己：上台后会不会忘记要演讲的内容？会不会……我的心莫名地加速跳动着。 46．蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 47．B 【导语】这篇回忆性散文以童年视角展开，通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了孩童对机械世界的好奇与想象。作者运用对比手法（美丽世界/恐怖蝎尾）制造认知冲突，巧妙呈现儿童认知发展的过程。父亲“只许看”的禁令与“蝎子蜇人”的谎言，既反映成人世界的保护机制，也暗喻认知边界的突破。结尾“不知何时不说了”的留白，含蓄道出成长中天真想象的消逝，富有哲思韵味。 43．本题考查作家作品。 文段出自冯至的回忆性散文《表里的生物》，描述“我”童年时对父亲手表的观察与想象。 44．本题考查选词填空。 拔：抽，拉出，连根拽出。 拨：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。 显现：显露、呈现。 呈现：通过具体形式将事物或现象的形态、特征等展示出来 保护：尽力照顾，使不受损害。 爱护：爱惜并保护。 唯恐：唯独害怕（担心），只怕某一事物发生。 恐怕：害怕；担心。 结合第①自然段“把表盖（拔 拨）开”可知，表示把表盖轻轻挑开，故划去“拔”； 结合第①自然段“在我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界”可知，此处是表里的景象被直接展现在“我”的面前，故划去“显现”； 结合第①自然段“这小世界不但被表盖（保护 爱护）着”可知，这小世界被表盖好好保护着，不受损害，故划去“爱护”； 结合第①自然段“（唯恐 恐怕）父亲再把这美丽的世界盖上。”可知，我唯独担心父亲把这美丽的世界盖上，故划去“恐怕”。 45．本题考查句子的理解。 结合第①自然段“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。”可知，父亲主动展示手表，作者“高兴极了”，“心也加速跳动”体现激动与期待。 生活中我也有过心跳加速的情形，结合自身经历（如考试、比赛等），体现真实感受即可。 示例：老师念及格的名单，最后一个名字竟是我，那颗高悬的心猛地坠落又弹起，在胸腔里疯狂跳跃，撞出一阵震耳欲聋的狂喜。 46．本题考查找关键句。 结合第①自然段“父亲取出一把小刀，把表盖（拔 拨）开，在我的面前立即（显现 呈现）出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”可知，作者看到的表里的世界是：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 47．本题考查文章内容的理解。 结合第⑪自然段“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。’”和第⑫自然段“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”可知，后来，随着年龄的增长，作者意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出“滴嗒滴嗒”的声音，也就不会再说了。 故选B。 48． 发现问题，不断发问 解决疑问，找到真理 C 49．C 50．D 51．从常见现象发现问题，不断发问，追根求源，最后找到真理。启发：只有善于独立思考，具有锲而不舍精神的人，才有可能发现真理。 【导语】这篇选文以“真理诞生于一百个问号之后”为核心论点，通过生动的比喻和科学史实例，阐述了科学发现的普遍规律。文章结构严谨，从提出观点，到形象阐释，再到举例论证，最后升华主题。作者运用“？→！”的巧妙比喻，将抽象的科学探索过程具象化，既突出了质疑精神的重要性，又强调了持之以恒的品质。华罗庚名言的引用更深化了“机遇偏爱有准备之人”的哲理，使论述更具说服力。 48．本题考查短文内容理解与标点符号。 由短文第②自然段“那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理”可知，“？“象征科学家探索中产生的疑问（如“不断发问”）；“！”象征最终发现的真理（如“找到真理”）。作者用标点符号形象化抽象概念，让道理更生动。 故选C。 49．本题考查短文内容理解。 原文中，叶永烈列举的事例是：波义耳（植物酸碱反应）、魏格纳（大陆漂移学说）、阿瑟林斯基（脑电波与做梦）、牛顿事例是常见科学故事，但未在本文节选中出现。 故选C。 50．本题考查短文内容理解。 由短文第④自然段“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人”可知，“偶然的机遇”是给善于独立思考与锲而不舍的人准备的，并没有提及身边的发财机遇。 故选D。 51．本题考查分析句子含义与启发。 分析句子可知，要敢于提出问题解答问题才能得到真理。启发应该围绕“善于提问”“坚持探索”两点展开，避免空洞口号。 如：生活中要细心观察现象（见微知著），敢于提出问题，并坚持探索答案。只有持续思考、勇于实践，才能发现真理。启发：我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，才能在现实生活中发现真理这一论断。 52．② 53． 秒针自己会走动，还会发出清脆的声音。 这摆来摆去的是小蝎子的尾巴，一动就蜇你。 54．善于观察、长于思考和探索，具有强烈好奇心和想象力 55．这是个闪着金属光芒的微型乐园，精密的零件像小精灵的玩具，蝎子尾巴在宝石丛中优雅摆动。 【导语】这篇选文以童年视角展开，通过“表里的生物”这一富有童趣的想象，生动展现了儿童认知世界的特点。作者巧妙运用对比手法（蝉鸣与表声）、拟人化描写（蝎子尾巴的摆动），将机械的钟表声音赋予生命意象。文本语言质朴却充满诗意，通过“滴答”声的重复渲染，营造出独特的节奏感。孩童天真而执着的探索精神贯穿全文，在科学认知与诗意想象间形成张力，最终以“美丽的世界”收束，既保留童真又暗含成长主题。 52．本题考查标点符号的应用。 第②段“而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。”可知，“滴答”是声音的直接引用，通常需用冒号（：）引出。两个“滴答”之间是并列的拟声词，需用逗号（，）分隔。“没有一刻的休息”的前面是对声音持续性的描述，省略号（……）更能表现声音的延续感。 添加标点符号的句子为：而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 故选②。 53．本题考查短文内容的理解。 本题目要求找出“我”猜测表里有生物的两个依据，需要重点阅读描述表的特点和“我”的想法的段落。 从第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上……没有一刻的休息，”可知，“我”发现表的秒针会自己走动，且表盖里会发出清脆的“滴答”声。 从第④段“树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”第⑥段“‘这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蜇（zhē）你。’”可知，“我”认为蝉、虫等生物都藏在不易看见的地方，类比推测表里也有类似生物。 因此“我”猜测并证实：表里边有一个活的生物。依据1：表的秒针会自己走动，且表盖里会发出“滴答”的声音。依据2：树上的蝉、草里的虫都藏在不易看见的地方，表里的生物可能也被父亲关在里面。 54．本题考查分析人物形象。 从第①段“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……”可以看出“我”具有丰富的想象力；第④段“我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”可知，表现出“我”善于观察和思考；第⑦段“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错”可说明“我”有强烈的好奇心和求知欲。因此，综合这些表现，可知“我”是一个充满好奇心、想象力丰富、善于观察思考的孩子。 55．本题考查开放性作答。 从第⑦段“为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？”可知，这是描述“美丽的世界”的句子，也是想象的基础。第②段提到表发出“滴答”声，声音“比蝉鸣柔和”“比虫的歌曲单调”。第④段讲述了父亲说表里有“小蝎子的尾巴”，孩子认为这是“活生物”。第⑦段讲述了孩子觉得蝎子“丑恶恐怖”，但表却是“美丽的世界”。因此，我们在想象的时候可以从“听觉：滴答声像生物在唱歌或说话。从视觉：齿轮、发条等机械部件被想象成会动的生物（如蝎子尾巴、小昆虫）。从情感：孩子将冰冷的机械赋予了生命力和童话色彩。”来展开合理的想象。 例如：表里的世界像一座金色小城堡，齿轮是转动的风车，发条是蜷缩的银蛇，滴答声是活的生物在敲打水晶铃铛。 56．huà      qiè      辩      惯      致志      议 57． 偶然 现象 单调 齿轮 证据 领域 58．D 59．C 60．ABC 【导语】这篇阅读文章通过引用华罗庚的名言，结合多个典故和实例，强调了科学探索和成功的非偶然性。文章结构清晰，论点明确，通过丰富的例证和引文增强了说服力。语言风格简洁明了，适合学生阅读理解。整体上，文章不仅传递了积极向上的价值观，还通过具体事例激发读者的思考和探索精神，是一篇富有教育意义的阅读材料。 56．本题考查字音和字形。 华，读huá时，释义：①美丽而有光彩的。② 精英。③开花 ④ 繁盛。⑤ 奢侈。读huà时，释义：山名，五岳中的西岳，在中国陕西省。 华（huà）罗庚：人名，数学家。 锲（qiè）而不舍：指不断刻下去而不停止。比喻坚持到底，奋勉不懈。 两小儿辩日：两个小孩在争论太阳远近。 司空见惯：比喻经常看到，不足为奇。 专心致志：专一心思，集中精神。 不可思议：对事物的情况、发展变化或言论无法想象。 57．本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“偶、象、调、齿、领、域”容易写错。书写时还要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 58．本题考查多义字。 见微知著：看到一点苗头；就知道它的实质和发展趋势。著：显著，明显。 A．“李时珍是古代著名的药物学家。” 中“著”指的是“著名，显著”，它是用来形容李时珍的声望高。与“见微知著”中的“著”意思相同。 B．“这几个月他的工作成效卓著。 ”中“著”意为“显著”，指工作取得了明显的成果。与“见微知著”中的“著”意思相同。 C．“扬州以美丽的瘦西湖著称于世。”中“著”意为“显著”，即因为瘦西湖而知名。它同样强调了显著性。与“见微知著”中的“著”意思相同。 D．“他不求名利，只想成为著书立说的学者。” 中“著”意为“写作、创作”，指他想成为撰写书籍、创立学说的学者。与“见微知著”中的“著”意思不同。 故选D。 59．本题考查内容理解。 阅读选段可知，选段主要讲述了成功需要抓住机遇、锲而不舍、细致观察、专心致志、好奇心和坚持不懈等品质。 A．“见微知著”和“不怕困难”只涵盖了文段中的部分信息，没有全面反映主旨。 B．“真理的出现不是偶然的”更多的是对现象的描述，而非文段想要传达的核心信息。 C．“抓住机遇、锲而不舍”准确地概括了文段的主旨，即成功需要主动出击，抓住机遇，并持之以恒。 D．“科学的灵感不是等来的”虽然与文段开头的引用相呼应，但它只是文段中的一个论据，而非主旨。 故选C。 60．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的”可知，引用华罗庚的这句名言，有以下好处：①为文章中的观点“科学的灵感需要主动探索和努力”提供了有力的支持，增强了观点的可信度。②引用名言可以使文章的语言更加生动、有力，增强文章的表现力和吸引力。 ③可以激发读者对科学探索的热情和动力，增强文章的说服力和感染力，使读者更加认同文章中的观点。 故选ABC。 61．一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。   睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。 62．真理诞生于一百个问号之后 63． A 因为事例A中，阿基米德是从生活中发现问题，经过反复试验后得出结论，这与文中事例的叙述过程一致。事例B中伽利略对亚里士多德原有的观点产生怀疑，之后去反复试验，重新得出结论的过程与本文中事例的叙述过程不一致。 64．B 65．阅读《鲁宾逊漂流记》，我从鲁滨逊身上学到了面对困境时强大的内心和野外生存的技能；阅读《童年》，我从阿廖沙身上学到了在困境中依然保持一颗勇敢纯洁之心，在黑暗之中默默成长。 【解析】61．本题考查找关键句子。 结合文章内容“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯是“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”可知，阿瑟林斯基发现的现象为：一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。最终的结论是：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。 62．本题考查观点。 阿瑟林斯基在生活中发现儿子睡觉时眼珠转动这一现象，由此产生一系列疑问，如 “为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？” 然后带着这些疑问进行反复的实验观察，最终得出结论。这个过程体现了他善于从细微的现象中发现问题，不断追问，通过反复探索去寻求真理。这与 “真理诞生于一百个问号之后” 的观点相契合，即只要善于观察，不断发问，勇于探索，在解答了若干个问号之后，就能发现真理。 63．本题考查文章内容理解。 A事例与阿瑟林斯基的事例在结构上更为相似，都是先发现了一个日常生活中的不寻常现象（阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动，阿基米德发现洗澡时水溢出），然后提出疑问，并通过反复的实验和观察，最终得出了重要的科学结论（阿瑟林斯基发现眼珠转动与做梦的关系，阿基米德发现浮力定律）。这种从疑问到探索再到发现的过程，正是作者想要通过这两个事例来论证的“真理诞生于一百个问号之后”的观点。 而B事例虽然也体现了科学探索的精神，但它更多地是体现了对已有观点的质疑和推翻（伽利略质疑亚里士多德的观点），并通过实验来验证自己的新观点，这与阿瑟林斯基和阿基米德从日常生活现象中发现新规律的过程不完全一致。因此，B事例虽然也是一个很好的科学探索例子，但相比之下，A事例更符合作者想要论证的观点。 故选A。 64．本题考查观点。 材料一中达尔文小时候对搜集矿物、贝壳和各种昆虫以及自然历史有浓厚兴趣，后来创立了生物进化论；材料二中列文虎克喜欢玩镜片，正是因为这个兴趣促使他不断探索，最终发现了全新的微生物世界。两个材料都强调了人物因为对某一事物的兴趣从而在科学上有所发现和发明，而“有志者事竟成”强调的是志向和毅力；“勤能补拙”强调的是勤奋可以弥补不足；“科学发现或发明需要机遇”强调的是机遇的重要性，这三个观点均与所给材料的主旨不符。兰兰想证明的观点是 “兴趣是科学发现和发明的动力”。故选B。 65．本题考查开放探究题。 通过阅读《稻草人》明白了做人应为他人着想等道理，为后面续写提供了范例。即通过具体阅读某一本经典书籍，阐述从中获得的感悟和收获，以此来体现阅读经典书籍的益处。比如：过阅读《三国演义》，我从诸葛亮身上，我学会了足智多谋、忠诚敬业，在面对困难时要冷静思考、积极谋划；通过阅读《假如给我三天光明》，我感受到了海伦・凯勒的坚强与勇敢，明白了无论面对多大的困难都不能放弃希望，要做一个乐观、积极向上的人。 66． 抓住问号不放，反复研究和实验 找到真理，得出结论。 67． 发现问题，不断追问 通过探索，解决疑问，发现真理 把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象 68．选文的观点是真理诞生于一百个问号之后。作者用波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸的事例来证明观点。 69．只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。在以后的生活和学习中，我也要养成认真观察，善于思考，敢于质疑的习惯，还要有锲而不舍的精神，努力提升自己的水平。 【导语】这是议论文《真理诞生于一百个问号之后》的节选，开篇直接亮明“真理诞生于一百个问号之后”的核心观点，行文思路清晰。选文以波义耳发明石蕊试纸的典型事例论证观点，用“？”变“！”的巧喻，将抽象的求索过程具象化，说理浅显有力，自然引导读者体会“留心发问、不断探索才能得真理”的内涵。 66．本题考查文章内容理解。 结合文中第③段内容可知，描述了波义耳在实验中偶然发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，这一现象立即引起了他的注意，并促使他提出了疑问。概括为：溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，提出疑问。 随后，波义耳并没有忽视这个疑问，而是紧紧抓住它不放，进行了反复的研究和实验。概括为：深入探究，反复实验。 通过这些努力，波义耳最终找到了真理，即大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并据此制成了酸碱试纸，得出了结论，可概括为：发现真理，得出结论。 图示为：溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，提出疑问→深入探究，反复实验→发现真理，得出结论。 67．本题考查分析句子含义。 第②段“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是发现的问题或疑问，并不断发问，即波义耳在实验过程中遇到的紫罗兰花瓣遇盐酸变红这一奇怪现象以及由此引发的一系列未知问题。“！”则指的是通过探索、实验后找到的答案或真理，即波义耳发现的大部分花草受酸或碱作用会改变颜色的现象，特别是石蕊地衣提取液遇酸变红、遇碱变蓝的特性，并据此制成了酸碱试纸。 这样写的好处在于：生动形象地表达了科学探索的过程。从疑问（？）到答案（！），仿佛是一个从未知到已知的跨越，既形象又易于理解。 68．本题考查论点观点。 结合文中第②段“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”可知，这句话直接点明了选文的观点，即“真理诞生于一百个问号之后”。 此观点是通过举例论证的方法来论证的。文中以波义耳发现酸碱试纸为例，具体展示了他是如何从紫罗兰遇盐酸变红这一细微现象出发，通过不断发问、实验，最终找到真理的过程。这个例子生动具体地支持了选文的中心论点。 69．本题考查开放性作答。 结合短文内容和生活实际，说出从中受到的启发。短文简述了波义耳从紫罗兰遇酸变红的现象中，通过不断发问与实验，最终发现酸碱试纸原理的故事，强调了观察与探索在发现真理中的重要性。 如：读完选文，我深受启发。它让我明白，在日常生活中要善于观察，勇于提问，不断探索。就像波义耳那样，从紫罗兰遇酸变红的小事中发现大问题，最终创造了酸碱试纸。在学习上，我也要细心观察，积极思考，不放过任何一个疑问，努力追寻知识的真理。这样，我才能不断进步，成为对社会有用的人。 70．(1) 好奇 痛苦 高兴 担心 (2)D (3)不但 还 (4) 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去 美丽 (5)文中的“我”是一个天真可爱又善于观察和思考，有强烈的好奇心，渴求知识，富有探索精神的孩子。 (6)我小时候对母鸡用鸡蛋能够孵出小鸡充满了疑惑，每次看到鸡蛋时，我都要听一听里面有没有小鸡在动。 【详解】（1）本题考查文章内容理解。 要求学生根据提示和选文内容找到人物的心理变化。 根据第⑧自然段“里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。”可知，在“我”猜测表里边的东西时，“我”的心情是好奇的；根据第⑨自然段“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”可知，父亲不许“我”动表时，“我”的心情是痛苦、难受的；根据第⑩自然段“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了”可知，父亲自动给“我”看表里的世界时，“我”的心情是高兴、愉悦的；根据第⑩自然段“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”可知，“我”是担心着的，“唯恐”是唯独担心（害怕）的意思。 （2）本题考查内容的理解。 要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。 根据选文第⑧自然段中“树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”这一内容可知，“我”认为表里面的东西就像蝉或虫一类的生物一样，不轻易被人看见，所以被关在了表里。故选D。 （3）本题考查关联词的使用。 选择关联词连成一句话，首先要理解各个句子之间是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词，将句子串联后调整得流畅、通顺即可。 阅读第⑩自然段中“这小世界……被一层玻璃蒙着”这句话可知，“这小世界被表盖保护着”是对表的外表的描述，后一句“被一层玻璃蒙着”也是对表的外表的描述，“玻璃”是在“表盖”外层的，由此可知，后一句话是对前一句话的更进一步的说明，两句话存在递进关系。因此应选用表示递进关系的关联词，如：不但……还。 （4）本题考查提取信息的能力。 ①要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。阅读选文第⑩自然段，找到“我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”这句话可知，“美丽的世界”指的是表里的世界，句子后半部分就是对表里世界的详细描述，即“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”，抄写原句即可作答； ②阅读选文第⑩自然段，根据“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”可知，在“我”看来这世界是“美丽”的。 （5）本题考查人物形象分析。 要求学生读懂文章的主要内容，结合故事情节来分析人物形象。 《表里的生物》这篇文章写的是小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。根据第⑧自然段中“我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动”两句和“我”仔细观察表里的世界，探索里面究竟是什么的行为可以看出小时候的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、渴求知识的孩子。 （6）本题考查开放性题型。 阅读题目要求，需要围绕自己小时候对某种东西因好奇产生过疑惑的事件，需要把事情的经过简单描述，并突出自己的好奇心和疑惑。如：小时候我对母鸡用鸡蛋能够孵出小鸡充满了疑惑，于是有一天，我偷偷带走了一个鸡蛋，放在被窝里，希望自己也能孵出小鸡来。 答案第20页，共25页 答案第21页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 $